【教師該不該收禮】？

這是一個非常尖銳而現實的問題。作為禮儀之邦炎黃子弟的華人，似乎對【禮】特別敏感。特別是在現實中，確實成了某些人為達到謀求一己之私的[敲門磚]，有多少人倒在[禮品]的[糖衣炮彈]之下……

作為[人類靈魂工程師]塑造者的職業，絕大多數的教師，都能純潔心靈，分清是非，能辨析[禮]與。教師辛苦，一聲[老師，您好！]，學生的致意，家長的問候，這是[禮]，逢年過節[某老師，節日快樂，祝福闔家幸福!]，一條微信，一聲問好，這是對教師的尊重與對教師行業的崇敬，這樣的【禮】，我不但收，同時，我也送，每年的大年初二我都要給我高三的班主任去一個電話，送上新年祝福，這是我每年雷打不動的給過去的班主任【送禮】。同樣，每逢節假日，我也會收到這樣的【禮】。

當然，老師也是人，但我表明的態度是，如果[禮]字後面多了個[物]或[品]，變成了【禮物】【禮品】，雖然不一定有[糖衣]包裹，但假以時日，或許也是一顆【炮彈】或是【地雷】，最好別收。同行們，沽身自好，拒收禮品，這，是一個人民教師應有的美德。

教師節即將到來，有些人正準備熱烈慶祝，而有些人卻已經膽顫心驚。

有些家長聲討教師賣教輔，引起很多共鳴。教育的腐敗，成為一項重大的社會問題其嚴重後果，不僅表現於現在，更將影響於未來。

　　由於教師腐敗問題越來越嚴重，教育部出臺《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》，明確了以下條例：

嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;

嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅遊、健身休閒等娛樂活動;

嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用;

嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;

嚴禁透過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣;嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。

這些規定執行得如何，華人都知道。學生家長一邊滿腹牢騷，一邊又趨之若騖。可以說，學生家長是教師腐敗的受害者，同時也是幫兇。有家長說，你送禮了，教師不一定記住你;但是，你不送禮，教師肯定會記住你。你送禮了，教師不一定對你的孩子特別關照;你不送禮，教師肯定會對你的孩子“特別關照”。就是這種擔憂或者恐懼，使家長在痛恨的同時，又選擇妥協。各種咒罵，都只能躲在背後。

教師，是國家全額撥付工資待遇的職業。日本將公立學校教師納入公務員管理範疇。我們卻沒有，現實，教師的工資待遇來源與公務員一樣，教師的職業具備公職的特點。教師掌握著公共教育資源，行使教育的權力和職責。教師腐敗問題，正是來源於他們手中的資源和權力，離開這些，根本不可能有收禮、有償補課和收取回扣等問題。

　尊師重教，是中華民族的傳統美德。但是，教師要自尊、自愛，值得被尊重。大多數教師，特別是鄉鎮、農村、邊遠地區的教師，兢兢業業，拿著微博的工資，在艱苦條件下，默默為國家和民族培養接班人，他們值得我們尊敬!還有一些代課教師，做著教育工作，卻被體制拒絕於外，同崗不同酬，這種制度理應改革!我要感謝我的很多老師，那時候，他們課內盡心盡責，課外輔導我們是免費的、義務的，我必須說聲：謝謝你們!你們辛苦了！

我是教師我來回答這個問題！說到教師收禮是指的家長給予老師的有一定經濟價值的禮品或者卡劵！我義正辭嚴的回答：老師不能收禮！

首先，這是法律法規規定的，廣大教師要進一步規範教師從業行為，作為教師恪守教師職業道德規範，廣大在職教師嚴格遵守教育部"六條禁令"！六條禁令其中之一就是嚴禁教師收受家長的禮品和有價卡券！不說別的，教師就是作為一名普通的公民也不能違反國家得法律法規！

第二，教師作為一名傳道授業者，本身就是應該是一名道德高尚的人！學高為師，德高為範！不但有淵博的知識而且還要有高潔的品性，即使周圍環境汙濁都不能被腐蝕和汙染！作為一名教師要像一朵聖潔的荷花，他的高潔讓人敬佩！當然教師也不是神，他也要食人間煙火，但是一定要記住君子愛財，取之有道！不收禮！做一個讓家長敬佩的老師！

第三，教師收禮在工作中將自縛手腳！給自己帶來好多麻煩！我們都知道每個送禮的人都是有目的的！正所謂“禮下於人，必有所求”，家長送禮也是有目的的！

舉一個教師工作中的例子吧，如果送禮的家長要求你給他的孩子評上三好學生！這個名額你是給他不給他，你給他，這個學生的各個方面達到了三好學生的標準了嗎，如果沒有達到三好學生的水準，你卻把三好學生的名額給了他，大家都看著呢，不但學生看著，所有的家長都看著，作為教師你的做法有失公允，難以服眾！必然招來大家的非議！但是你要是不給她，送禮的家長又不高興，誰知道他能做出什麼？這時候教師無法收場！

所以作為教師，要遵守國家的法律法規，要保持我們高潔得品行，保障我們教育工作的順利進行，堅決不收禮！

毫無疑問，現在社會上有傳言，有些教師利用身份，收取學生家長的財物，甚至有人爆料，教師將送禮的多少與對學生的關注程度成正比。

無疑，這已經成為社會公眾對教師的職業形象持負面意見的重要論據。那麼，教師該不該收禮呢？

我以為，這主要因根據送禮的物件、禮品或者禮金的性質與數量、是否可能影響職務行為這幾個方面來進行評價。比如，作為教師，你不能接受親戚朋友的禮品禮金？教師難道就沒有紅白喜事？

——真如果這樣認為，那麼，教師就已經不是人了，而是超越塵世的神仙！

但出題者的意思，很明顯針對的是教師該不該接收學生以及家長的禮品禮金，我以為，這也應該區別對待！

個人認為，如果是學生在教師節等節日，送老師一張卡片，一朵花，無可厚非。在做班主任的時候，就在幾個重要的節日前提前打了預防針，要送我禮物可以，但必須是親手製作的，不能買，凡是買的東西，我都拒絕。我以為，這些，是師生之間感情的見證，也是聯絡的紐帶。不但要收，還要高高興興的收，大張旗鼓地收！

十多年來，我家裡現在還儲存著學生用撲克牌疊的花瓶，親手畫的畫或者利用一張普通的紙精心製作的卡片，還有學生自己燒製的菸灰缸。那個菸灰缸，我記憶最深刻，孩子們特意做了一個骷髏，意在告訴我不能抽菸——這是愛，對老師的敬愛啊！

家裡還有一件禮物，是一件紅色的高領毛衣，是我班上的四個女孩，在中考結束後，利用暑假，親手給我織的——我一次沒穿過（現在胖了，也穿不了了），一直儲存著！

簡陋而溫馨，那是我作為教師幸福的見證！

至於家長，我認為，在孩子在你班上讀書的時候，除了工作，和家長一定要保持距離。我做班主任的時候，在家長會上給家長們講，別給我送任何東西，如果要送，等孩子們工作後，只要履行贈與手續，送輛車給我，我都願意收！

因為我清楚，世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，同理，也沒有無緣無故的送禮——所以，有句古話叫做“無事獻殷勤，非奸即盜”！你想，孩子在你班上讀書，家長給你送禮，那時有求於你，吃人的口短，拿人的手短啊！而孩子畢業了，你們之間沒有了任何的利害關係，送你禮物，那是純粹的感情啊！

當然，直到現在，也沒有家長送我一輛車，倒是有孩子，工作之後，會回來看我，有時，他們也會提著禮品，但我不收——我們的感情，是純潔的，一旦與禮品聯絡起來，就俗了！

對於實在無法拒絕的禮品，教師要有合適的處理途徑。有一年中秋節，還是有幾個家長不聽招呼，四處打聽到我家住址，把月餅放到了門口，走了很遠後才給我打電話。我怎麼處理？馬上送到學校，讓孩子們分享！

取之於民用之於民嘛！孩子們高興，我也高興不是？

也有送錢的。有家長來找我交流，走的時候，把一個信封放到桌子上，說是孩子給我寫的一封信。我開啟一開，是400元現金，那又怎麼辦？我第二天把孩子叫過來，把錢放到一本有關家庭教育的書裡，把書封好了，讓他帶回去，說是他爸爸託我買的。

很多年後，孩子結婚了，我去參加婚禮並做所謂的證婚人，按照不成文的規矩，證婚人都會有一個紅包的。我說完證婚詞，他爸爸拿過話筒，將手裡的紅包舉起來，面對全場的來賓說，十五年前，我送我兒子的老師一個紅包，他退回來了。十五年來，我一直留著，想等我兒子結婚的時候，作為徵婚人的紅包，送給老師。希望老師不要拒絕！

朋友們，我會拒絕嗎！

我沒有拒絕！回到家裡，開啟紅包，是四張已經退出流通市場的人民幣。現在，那個紅包，那400元錢，我都留著。我想，等老了的時候，就著這些故事，下酒。（臺灣詩人紀弦的一首小詩：把你的影子烘乾，掛在簷上，等老了的時候，下酒）

後來，他爸爸給我說，“如果你當時收了，我會很看不起你！”

這還用問嗎？家長或學生不該送，老師不該收！就這麼簡單。據你所言，我覺得是胡嘞！如果我猜的不對，那希望你把學校和名字報出來。如果這樣，就問你這老師還想不想幹了？你如果有證據的話直接舉報，沒必要在這裡說，因為在這裡說多少都沒用，抵制這種行為不光靠嘴說說，也不能只靠牢騷，要堅決抵制歪風邪氣，要勇於舉報，讓這種行為無處藏身，將這類人逐出教師隊伍。

不能收禮。

其一，你收家長的紅包，會讓家長看不起你。凡是用錢收買的，都是小事。如果別人的紅包，你心安理得的接受，你今後怎樣教育孩子拒腐蝕永不沾。收別人的紅包，說明你自己就是一個見利忘義的人，怎能做到高風亮節？其二，你會在家長心目中地位降低，從而家長會在孩子面前，不知不覺的評價你。給你的教育學生增加難度。

其三，如果學生調皮，或者處理不聽話的孩子，家長會拿你的紅包說事。

該自己的，一分不少；不是自己的，多一份不拿。君子愛財取之有道。

作為一名教師，到底該不該收禮？

這個問題，我思考過很久，因為我曾經開過私立學校十五年。

但至今沒有很好的答案。原因有二：

學生自己家裡種的稻穀、青菜、水果算不算禮？還是隻有煙、酒、補品才算？家鄉土特產算不算禮？還是隻有錢才算？

我管理學校的時候，也有學生家長逢年過節送土特產或自家的瓜果蔬菜給老師和我。這些一般我們都會接下來。但我們一般都會回禮，就是“你拿了東西來，我一定不讓你空手走”。這是我們從小收禮的規矩。

但也有家長帶來的不是土特產而是街邊買的菸酒飲料補品之類的。這些我們是嚴禁老師收取的。但往往有家長直接拿到老師家裡，我們並不知道也無法禁止。

至於錢，我們學校是嚴厲禁止老師收的。一經發現將嚴肅處理，嚴重的或會送法辦。

但是，有的家長變相在土特產袋子裡裡放錢給老師。這件讓我們很難界定家長提來的到底是不是可以收的“禮”了。

按道理來說，人性讓我們會發自內心感謝別人。部分家長出於內心真實的想法而送禮給老師的，如果不收，會很傷家長的自尊心。

然而，還有一些家長送禮的目的是為了取悅老師，希望老師對他的孩子多教一點，多照顧一些。這樣的目的是我們作為教育工作者不能鼓勵的。這是家長“不守規則”的表現。

但是，大部分家長拿禮物來的時候都不會說自己有什麼目的。甚至會說只是逢年過節，感謝老師而已。

我也曾經見過不允許老師收取任何家長的物品的學校。即使是學生家裡自己種的木瓜、香蕉都不能收。

我當時覺得這種做法很好。於是也在我的學校裡實施。

但是，我的學校不是在省城裡，是在一個地級市的城鎮上。大部分學生都是附近農村的，而且，很多老師也是那裡當地人。基本上這些學生都是老師招來的。

老師連一個雞蛋都不能收，結果被那些學生家長罵，說他們沒有人情，甚至要把孩子轉學。最後學校不得不修改規定。

所以，到底老師能不能收禮，我覺得還是要視情況而定。畢竟，禮尚往來是我們的一種文化。一刀切也並不是在哪裡都行得通。

若是人情往來，不必大驚小怪！總不能如你山牆打門獨家村，老死不相往來。不要把什麼 都盯得那麼邪惡，非讓這個世界變得冰冷！