一般閱讀商務類書籍的目的無非就是——獲得知識，並將學到的知識轉化為能力。一旦擁有了這種能力，就如同在書籍與現實之間，建立了一條轉化通道，經過這條通道的思考加工，躍然於紙上的文字，才變得更有現實價值。

享譽盛名的畫壇泰斗——達·芬奇，同時也是義大利文藝復興三傑的其中之一，大家應該都知道的那副著名神秘油畫——《蒙娜麗莎》就是出自達·芬奇之手。

除此之外，達芬奇還有很多令人感到驚豔的身份：科學家、發明家、生物學家、建築工程師，並且在很多領域都取得了不俗的成就。而最令我驚歎的就是達芬奇——人體解剖學家的身份了，一方面達芬奇痴迷於對解剖學的研究，而另一方面，達芬奇透過解剖以瞭解鮮為人知的人體奧秘，掌握了更多的肌肉以及骨骼的呈現方式，並真實地運用在他的繪畫作品中。而正是因為擁有這種高超的知識轉化能力，達芬奇才為後世留下了大量的絕世佳作。

在這個知識焦慮的時代，我們再也無法安心效仿先人的勤勉，我們希望每一份付出都擲地有聲，每一次的知識獲取都能完美轉化，這是時代賦予我們的危機意識。

最近讀了《實用性閱讀指南》，我在書中找到了把知識從輸入，經由吸收，最後轉化為能力的可行性方案，並附有具體詳細的操作步驟，可以說非常適合解決我們這個時代的痛點。

《實用性閱讀指南》的作者大巖俊之，是Role Job法人、研討會培訓指導。他開始創業時，發現了“成功人士皆為讀書家”的觀點，並嘗試一年閱讀300本以上的書籍，逐漸達到了所有速度法的極限。因此致力於開發誰都能掌握的、並且絕不會遭遇瓶頸的“緩速讀書”，舉辦了許多場演講。

《實用性閱讀指南》一書，從知識的輸入、吸收轉化三個層面，分階段具體講解，配合作者的學習創業心法，層層遞進，並提供了切實可行的操作步驟。

高效的輸入離不開閱讀技巧和筆記的共同加持。無論讀什麼書，只一味的快速“翻篇”，確實能夠鍛鍊眼球的靈活性，但是很有可能讀的快，忘的也快。而只是沒有選擇的知識搬運，就如同另抄了一本書，無法產生自己的思考，也更不用提吸收和轉化了。所以，只有將閱讀技巧和筆記兩者結合，才是保證知識高效輸入的不變法則。

《實用性閱讀指南》一書的作者認為：先想好關於書本的“問題”，然後在書中找出對應的“答案”就可以提煉出對自己有用的資訊。具體分為三步：

①明確自己的讀書目的

②瀏覽序言、目錄、後記等部分，大概瞭解書中內容

我們先看第一條，關於讀書目的，就是明確知道自己“想從這本書裡得到什麼”，再去閱讀。——比如我們讀《實用性閱讀指南》，透過書的名字和書封簡介，確定我們閱讀此書的目的——學習如何把知識轉化為能力。當然有可能你也想學讀書筆記、或者是牢記書中內容的方法。

接下來就是瀏覽序言、目錄、後記等部分。很多人讀書，只讀正文部分，其他的前言後記一概省略不讀。但是往往一本書的重要資訊都藏在這些地方。“前言”常常凝縮了一本書所有的要點，還包括作者的自我介紹、關於此書的想法等。而目錄則解釋了書的整體構成，看完目錄，便能掌握一本書所有的內容。“後記”部分通常會有作者對全書的總結、編撰此書後的感想等。透過閱讀後記，你會可能會更加了解作者到底要說什麼，有助於把握書的概要。

最後是確定具體問題。——這與第一條的“目的”是有很大區別的。具體問題就是：“書中哪些內容對我達成目標是有幫助的？”“如何解決現實出現的問題？”確定我們在讀書時需要找到相關資訊的問題，然後帶著這些問題進行閱讀。

此外作者還指出：一本書的重要內容只佔整本書的20%，而這20%中最重要的僅有4%，因此我們在讀書時只要找出這4%的核心內容，並集中火力精讀重讀，這樣便可以取得很好的閱讀效果。

除了掌握高效的閱讀技巧，我們還需要學習一些記筆記的方法，以便更好的理解和記憶書中內容。 作者重點介紹了兩種筆記方法：摘抄+感想和思維導圖。

思維導圖：這種思考方法近年來風靡全球各領域的知識圈。思維導圖就是將我們頭腦中正在思考的內容，以視覺化的圖形呈現出來的思考工具。你可以用手繪的方式，也可以運用一些便利的軟體進行思維導圖的製作。以下就是我用軟體製作的“手繪思維導圖”的有關介紹。

吸收——就是將在上一步所輸入的內容，提煉並牢記，內化為自己的知識。吸收的要點，在於牢記書中精髓。

我們常常有這樣的困惑：讀完一本書，卻什麼也不記得。於是讀完也就作罷，只好扔在書架上用來充數。只是我們在向別人炫耀“讀過此書”時，卻無法理直氣壯——因為一旦對方問起“這本書講了什麼”，我們就如同撒了謊一般，無言以對。那到底是哪裡出了問題，讓我們蒙受這“不白之冤”呢？我們先來看一下艾賓浩斯遺忘曲線圖：

對於讀過的知識我們在20分鐘後，會遺忘42%；一小時以後遺忘56%；一天過後，甚至會忘記74%的內容。而之後不會有太大變化。這也是為什麼古人常言“溫故而知新”的道理。也正因為如此，在學生時代，老師每次在講課之前都會帶領我們回顧和複習昨天的課程內容。

而現在我們透過觀察“艾賓浩斯遺忘曲線圖”，便可以知道：如果我們在遺忘曲線開始下滑時，透過反覆記憶，那麼曲線便會回升，而過一段時間，遺忘曲線會再次下降，再次反覆後，又開始上升。由此可見：透過反覆閱讀不但能夠加深記憶，還能體驗到與“一次性閱讀”不同的“閱讀深度”。

此外，我對作者提到的“帶著感情去閱讀”的讀書建議也非常贊同。不知道大家有沒有這樣的體驗：聞到煙花爆竹的味道，就能立刻浮現各家團圓的場景；聽到某首歌曲，便開時回憶翩翩少年；讀《瓦爾登湖》透過文字，感受梭羅描寫的世外桃源，不禁為之神往。

這些情境，都是因為我們在體驗的過程中調動了情緒，才會感受如此之深，記憶如此之牢固。人類大腦的正中央位置附近有一塊叫作“海馬體”的區域，主要負責接收記憶；“海馬體”旁邊是“扁桃體”，負責處理情緒。我們的感官和情感資訊會直接傳輸給“扁桃體”，而一旦“扁桃體”受到刺激，它的“鄰居”——“海馬體”就會認為“這是個重要資訊！”於是將它作為記憶儲存出來。

所以，如果我們在學習的過程中透過調動情緒、帶著感情反覆閱讀，那麼便能夠很好的牢記和吸收書中的精髓。

羅曼羅蘭說：從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。

而大巖俊之說：讀書，特別是閱讀商務類書籍，只有在讀完後有所行動，才能發揮閱讀效果。——這也正是我們這個時代的讀書人更想學到的一種實用技能——將讀到的知識轉化為能力。

大巖俊之認為：商務類書籍的作者，將積攢了幾十年的知識、技能都寫進了書裡，我們透過採取與作者相同的行動，或者說，按照書上所寫的方法加以嘗試，總能得到一些收穫。我在讀完《實用性閱讀指南》一書後，將作者介紹的方法提煉並總結為三個步驟：

①結合書中內容，設定詳細目標

②找出現在位置與目標之間的差距

在執行第一條步驟時，首先我們先考慮讀完一本書的目的，比如——讀完此書改變讀書方法，或者是成為思維導圖的製作高手，然後根據“SMART”法則制定詳細行動目標。如果你的目的是後者，那麼就可以將具體目標設定為“在一個月的時間內，透過學習和實踐，製作出一本書中每個章節的手繪和電子版的思維導圖”。

接下來我們要在“現狀”和“目標”之間找到差距，如果目標的完成狀態是百分之百，那麼我們現在的位置是多少呢？為什麼？在分析完差距原因之後，我們可能知道距離理想狀態太過遙遠，中間缺少多個步驟連線，那麼不妨把下一次的達成目標設定為“增長10%”——也就是：如果你現在的達成狀態是40%，那麼接下來的目標就是達到50%。

走到這一步，我們應該對自己具體要採取什麼行動有了一個清楚的概念。但是為了保證能夠確實地付諸行動，我們必須還要做一件小事——將行動告知他人。其實就是尋求監督協作。有了大眾的監督，我們便有了“自己選的路，跪著也要走完！”的動力。

你看，從知識的輸入、吸收到轉化，並沒有什麼神秘藥方，就水服下就能一步登天，有的就是實實在在的細化步驟和些許小技巧，而最難的問題卻只能靠你自己——即刻開始！

達·芬奇的勤勉我們確實難以企及，畢竟人家為了利用更多的時間進行工作，甚至還發明瞭“多相睡眠法”。但是達·芬奇所擁有的將知識轉化為能力的優點，卻是人人都可以拿來學習、並且也一定能學會的。

這本讓你的每一次讀書，不再是做無用功

我們經常會遇到這樣的情況，書讀完了，覺的內容不錯，但是書中的知識卻很少能被我們用的，讀書成為了無用功；也會經常遇到“書到用時方恨少”的尷尬的情形；也會錯誤的認為，記住一本書的內容便是掌握了一本，但在真正的生活、工作、學習中應用的卻少之又少。日本作者大巖俊之的《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》這本書用作者的實踐經驗告訴我們，如何把書中的知識應用到職場中，讓我們讀的書，不再是做無用功。

大巖俊之一年間閱讀300本以上的書，並從中發現最實用的讀書法則。2010年正式獨立創業之後，作為開發讀書法、思維導圖、各種記憶術等能力的講師，開展了更多的讀書、講座活動。大巖俊之根據自己的閱讀和實踐方法編著《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》，這本書教你只用3個步驟，明確讀書目的，製作思維導圖、迅速行動起來，讓你牢記一本書的內容，將知識轉化為能力。

明確讀書目的，找到重點知識付諸行動。

我們讀書大多數是為了獲取知識，增長閱歷。我們帶著“目的”去閱讀，帶著目的去讀書我們會更加專注，因此會更集中注意力，容易有所收穫。就比如你是體質內的辦公室文員，就會特別注意公文的寫作格式變化，以及檔案的書寫方式，以及檔案中開頭、結尾怎麼書寫。這些就是主動意識的原因，也正是因為你的主動意識，你的注意力焦點就集中了，所以變得很在意各類公文的變化。讀書亦是如此，你帶著目的去閱讀，書中任何細微的你所需的資訊都會被你捕捉到。

但是一本書中有許多的資訊，我們又如何舍取，找到自己真正需求的資訊，《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》這本書提出首先想好書本的“問題”，然後再書本中找出應對這些“問題”的答案。那麼在明確目的後，要怎麼做呢？大巖俊之指出瀏覽序言、目錄、後記等部分，瞭解書的內容；再次考慮深入閱讀的目的，完成這幾個步驟，我們在讀書的過程中就會集中精力去閱讀，去尋找答案。

但是厚厚的200多頁的書籍，讓我們全部理解，會產生很大的心理負擔，結果就是許多書被我們束之高閣的原因。大巖俊之根據自身的閱讀經驗，告訴大家一本書重要的內容只佔整本書的20%，這20%中最重要的僅有4%，而我們只需精讀這4%就可以了。並把這4%的知識付諸行動。那麼怎樣才能找到一本書中4%的精華內容呢？

製作思維導圖，幫你梳理書中的知識。

作者大巖俊之在《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》這本書中提到用製作思維導圖的方法，梳理書中的精華，並找出4%的精華內容。具體制作思維導圖又有兩種方法，第一方法是按順序總結一本書的章節、標題、小標題（粗體字），這樣做出的思維導圖可以立即想起書中的內容。

第二方法是按順序整理書中自己感覺重要的部分，這樣做出的思維導圖就能立刻找得到自己認為很重要的地方。

這兩種方法做出的思維導圖，是我們讀完書之後的一種思路的整理，這樣不僅提高自己的記憶力，更容易產生新的創意。同時利用視覺展示書的結構，讓人一目瞭然。

迅速行到起來，讓你所學知識轉化為自身能力。

諸葛亮在《草船借箭》中，諸葛亮做好了所有的準備，單等東風的到來，借到了十萬支箭。而我們在知識的應用方面，不應該等待所有的時機成熟後，才開始做事，而是立刻行動起來，把知識應用到生活、學習、工作中。作者大巖俊之就是把所讀的書籍立刻應用到自己的能力提升上，他閱讀了關於創業的書《週末創業》，然後利用書的知識實踐起來，製作了家電類的網站，賺取了最初的一日元，也是第一桶金，正是這一日元，讓大巖俊之變得非常自信。使他邁出了創業的一小步，才開始了他自己真正的創業。

這些知識就如同是乒乓球教練給我用球的技巧，我們不用等到技巧熟練後才使用起來。學了之後立即使用起來，你就會越用越熟練，用到如火純情的地步，有可能成為你的一項“獨門絕技”。

大巖俊之的《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》中的宗旨要求大家閱讀一本書，提取書中的精華知識“寧缺毋濫”，把這些知識立即付諸實踐，讓書中的每一個知識都能在實際行動中發揮最大的作用。