當年老師毆打侮辱學生是錯誤的，但老師教育學生的出發點是對。如果老師對學生的錯不去糾正，那就是老師的失職，可老師對學生犯錯的糾正，何時何地都不應採取毆打侮辱的方式方法，老師可透過社會、學校、家庭做好學生的教育工作。冰冷的石頭捂久了都會熱啊。

二十年後的學生，今天對老師的打，其沒有體會到當初老師恨鐵不成鋼的苦衷，沒有體會到老師的做法為了誰。該生就應想到，沒有牆基的基礎教育，你能上高一級學校受教育嗎？會有今天的成就嗎？今天你恐怕還在浪子的漩渦中游蕩。

老師學生的做法，誰是誰非聽法律的裁決吧！

在我們小時候，可以這樣說多數老師都是好的，但是不排除有的老師故意為難學生，1有可能是歧視(成績差)；2有的老師就像孩子惡作劇一樣，總喜歡拿某一個學生開玩笑，故意奚落他，達到自己內心的滿足；3也有時就是拿學生髮洩自己的心中不快；畢竟老師也是人，有家庭，有孩子，有自己的社會圈子，難免會有不愉快的事情。應該說被打的老師屬於第二種，不然不可能讓一個有家庭有孩子的男人如此失態，也可以說是善惡終有報……我當年上小學五年級的時候我的語文老師也是的，總是拿我開玩笑，全班同學都說我讀課文讀的很好，就是老師不認可，還打我好多次，每次讀完課文的時候老師都會奚落一番然後再講課，所以我對他一直沒有好印象，雖然他(50幾歲的時候）十幾二十年前就嗝屁了，我覺得那是他當年對我們太惡，我覺得不管對自己還是別人的孩子，都要有愛心，我們生活在世上，是來做人的，修心的，任何人都不能發揚人類的獸性，那樣子你在善良的人眼裡就是一個真正的野獸了。不要用自己特殊的地位踐踏自己的形象，因為你也有老去的一天，而且請記住善惡終有報，不是不報，時候未到。

我覺得法庭上的法官也是關鍵，這次可以幫助師生回顧以前，展望未來，調和一下，化解多年積怨，都讓自己的後半生少點遺憾，經過這麼長時間，雙方應該都有思考悔過，冷靜的達到共識，老師也得想想自己多年前的錯誤。

怎麼說呢。有的老師不配為人。所以一日為師，終身為父這句話還是省省吧！說下我的親身經歷，1988年安徽省淮北市朱莊礦小學1年6班。班主任，李家遠。夥同同學朱勇濤和朱勇濤的父母汙衊我偷盜朱勇濤家裡20圓國庫券。導致我在8歲那年在朱莊礦派出所小黑屋裡面蹲了2天2夜。事後查出來偷盜國庫券的是班裡的另一個學生周奇。當年小，我的父母去找班主任要說法，你們知道班主任李家遠怎麼說的？他說，我看像他偷的！這是人話？也配為師？這件事到現在31年，我一直沒有忘記。在我18歲那年，拿刀去原來的學校門口堵他，兩天沒出學校。後來找我們以前學校的校長和當初派出所辦理我的事情的警察勸我算了。這樣的老師也配為師？不要覺得我是杜撰的。這是我親身經歷，永遠不會忘記！安徽省淮北市朱莊礦小學1年6班，班主任李家遠，學生朱勇濤，周奇，李鐵，龍琴，張靜。31年了，他們或許早就忘記了，但是我這個當事人永遠不會忘記！

說實話，我88年，從小學到初中沒有老師不打學生的，那個年代就是那個樣，那時候就是打著學，我個人不是好學生，沒少捱揍，但是談不上記恨，沒有那個時候的嚴師，又怎麼有現在的社會發展那，都是兩面性，打人不對誰都知道，可那個年代就是那樣的你能怎麼辦？歲月流逝，現在想在迴歸曾經的教室都不在可能了！！！

摸到良心說：十個教師有9.5個教師在對待學生的心與父母對待自己孩子的心是一樣的。都希望自己的學生成績越好他就越高興。

說實話，我從小學到初中一直被老師打。也該打，太淘。那時的教師水平普遍都不高，但他們真心為教好每一個學生的。那時的教師普遍都是受人尊敬的。

從這位老師不原諒學生來看，他就不配當老師，肯定不是個善輩，如果他原諒了打人者，說明過去的嚴教給學生帶來傷害和誤解，就此事爭得學生的理解。

如果是有意的，故意找學生的茬再侮辱性的就不對了。我這裡有個學生當年9歲，被代課女老師因上課做個動作，被叫站起來，因此還叫到前邊去，當場煽了五個嘴巴，鼻子被出血來，孩子自己到河邊去用水洗了，又回到教室。因為這個孩子的爺爺是公職人員，代課教師家違法佔用水利保護地建房子，正好就在孩子爺爺看護的工作範圍內，就勸住不要佔地建。女的懷恨在心，把氣撒在他孫子身上，報復性的打了孩子。這事過去27年了，現在女的後嫁蘇州郊區，被打孩子也在江蘇地級市報社工作。像這種就不對了，應當別論！

在法律面前一律平等，老師和學生概莫能外。希望明天開庭老師和學生同堂接受法庭審理，分辯是非曲直 ，當庭摒棄前嫌，握手言和。打人都不對，均觸犯法律，理應自食其果。

有詩為證:

花折柳摧惡園丁，

拳打腳踢傷學生。

二十年後街頭逢，

幾個耳光見面贈。

凶神講臺眼一瞪，

翻書慢手魂三驚。

敲鞭嚇哭孔孟淚，

打人刺痛父母心!

注:據聞，張老師揚言，不予和解。老夫認為，些言差矣！冤家宜解不宜結，否則有辱斯文，先生有錯在先，枉為師表，錯失良機，千夫所指，追悔莫及，你想啊，你敢斷言將來不會舊劇重演，再次開庭？震驚網路，轟動天下？