這個還要看孩子的性別和自身資質。一般來說，女孩平均比男孩早兩年發育，所以小學階段同齡孩子女孩大多比男孩表現更好。所以如果孩子到了入學年齡，女孩子正常入學就好，但是男孩子月份不夠的話，儘量晚點入學會更好。當然早慧的孩子除外。因為從心理層面來說，小學階段主要是發展勤奮，克服自卑，所以這個階段信心的積累會很重要，入學早了，如果適應得不好，學習也跟不上會很受挫，自我認同感就低，易產生自卑心理，動力不足，久而久之就會自我放棄……

所以入學年齡到底早還是晚，具體還是要看孩子，另外性格也很重要，總之，不是被“不要輸在起跑線上”的言論捆綁了，並非越早越好。

《義務教育法》明確規定：年滿六週歲的適齡兒童按時入學接受義務教育，特殊情況除外。之所以會有早點入學還是遲點入學的爭議，是因為所有的家長都越來越重視孩子的教育了，這是社會進步的一種必然現象，那麼孩子到底是早點上學，還是晚點上學好呢？

北京工業大學心理諮詢中心兒童心理專家魯傑認為，孩子並非入學越早越好，還要看孩子的年齡和“入學成熟水平”。建議家長分析一下孩子的綜合條件。再做決定。如果一個孩子性格內向、軟弱或心理脆弱，和小朋友在一起總當“小尾巴”，經常被別人欺負，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助於大人。那麼，即便他剛滿了6歲，也不妨把入學時間往後推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得傾聽並能及時作出相應的迴應、遇事能自己解決，父母可以讓他們早上學。

一般而言，男孩成熟得相對晚些，對知識的理解力、語言表達能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動，專注於一件事的時間不過十幾分鍾，且難以複述完整一個簡單的故事、經常答非所問，則不必早早跨入學校大門。否則，孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現出色的女孩，可以考慮不滿6歲上學。兒童生長髮育遵循一定規律，6歲的孩子身體機能、視覺功能和腦功能等尚未發育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強尤為重要。假如你的孩子在身體條件和運動協調性、注意力、理解力、對知識的接納程度等方面並不比大孩子差，那可以突破年齡限制“背起書包上學堂”。反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，那多享受一年輕鬆的童年時光大有必要。兒童是否真正到了適宜上學的程度，不完全取決於智力發展水平，還取決於其他因素，其中，身心發展程度是個很重要的指標，包括一定的獨立能力、人際交往能力、承受學習壓力的能力等等。如果孩子在這些方面達不到學齡孩子的水準，不可揠苗助長，等到7歲上學也不算遲；不然，處於“劣勢”的孩子會產生焦慮情緒和自卑感，自信心無從建立，甚至會留下終生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。

當然也提醒各位家長，對於推遲一年上學的孩子，家長也不能放任。這一年，他可以做的事情很多，可以給孩子一些基礎家庭教育。比如講禮貌、講衛生、守時、珍惜時間、善始善終、認真、專注、有責任心，具備了這些素質的孩子能很快適應學校生活。 提高孩子的能力而不是教具體的知識。比如引導孩子恰當地表達自己的想法、感知色彩、辨認形狀；教孩子學會自己發現、區分事物的不同，學會簡單地歸納；激發孩子學習的興趣，而不單單著眼於結果。 強化自我保護的概念讓孩子知道危險的地方不去、危險的事情不做，因為學校老師不可能像幼兒園老師那樣時刻跟著學生，很多情況要靠自己。 學會自我管理從整理玩具、文具、自己的小書包入手，督促孩子自己的事情自己做，懂得承擔責任、學會自我管理、自我約束。

書生以為，孩子上學年齡還是晚一點比較好。

小學每年在入學前的招聘要求中，都會有一個年齡上的要求，入學的時候是統一的，可是孩子的出生卻是平均分配在一年中的，那麼按照學校的要求入學，就會存在同一個班的小朋友，年齡上可能相差了近一歲。

如圖所示，小學生要求是某年8月31日之前出生的，按照這樣的規定，同年9月1日出生的孩子便只能等到下一年再上學了，而實際上這孩子其實和早一天出生的孩子可能就差了幾小時或可能只有幾分鐘的時間。

當然，這種情況的孩子，一樣去報名一樣去上學並沒有太大的問題，因為晚一年上學確實有點浪費，而且只要是正常孩子，無論智力體力各方面都和早一天或早一個月的孩子沒有太大的區別。

而比較麻煩的，其實是出生在9月1日~8月31日中間階段的孩子，像出生在3、4和5月份這個階段的，要麼孩子早半年上學，要麼孩子晚半年上學，這一早一晚半年其實就差了一年，而很多家長考慮到孩子將來可能要考研、讀博，就會希望孩子早一點上學，將來起碼可以早一年畢業，早一年找到工作；這樣的想法，應該說也是完全正確的，特別是女孩子，如果上學晚再加上上學時期長，等到畢業的時候，從年齡上就快成為老大難了。

而書生家的孩子當年上學就存在這個問題，當時同一個小區出生在4月份的有好幾個，而且出生的時候在醫院裡都是見過面的，其中有一家的家長比較著急，就讓孩子早半年去上學了，而書生家的孩子第二年才報名上的學，等書生家的孩子上學後，早上學的家長才說出了他們家孩子當時上學的情況，說他家孩子剛上學的時候回家都不知道老師佈置了什麼作業，需要家長去問別人家才行，一直到第二個學期才有所好轉；而書生家的孩子就沒有這樣的問題，包括一樣晚上半年學的，都沒有出現早上半年孩子出現的情況。

事實上，人在一生中的中間階段區別是不大的，我們可以說35歲的人和36歲的完全沒有區別，但85歲的老年人和86歲的老年人區別就可能會很大，而同樣的，5歲和6歲、6歲和7歲的孩子在智力、體力及自控力各方面相差是非常大的，隨著年齡的增長，過去無法理解的事，可能突然之間就全明白了。

所以說，書生是贊成晚一點去上學的，這樣家長、老師和孩子都比較輕鬆，而且孩子由於大了一點去上學，理解能力、自我管理能力都有所提高，學習起來相對就比較輕鬆，對學習也就容易產生興趣，而學習好的同時，孩子的自信心也會增加，可以說，從長遠看，除了會晚一年畢業之外，其他方面都是值得的；

而早上半年的孩子，開始上學便學的糊里糊塗，對學習不會有太大的興趣，甚至產生厭學情緒，從書生鄰居的實際情況看，早上半年的孩子後來的學習上確實並不太好。

當然，也不是所有的孩子都不適合早上學，如果確實是好學聰明的孩子，那不只是可以早上，而且還可以跳著上學，就像是少年大學生們一樣，完全可以提前大學畢業，不過，這樣的孩子只能是特例，不是所有孩子的常態。

該圖稱之為布魯姆智力年齡曲線，是美國心理學家布魯姆多年來對一千多人進行長期跟蹤研究的結果，從圖中可以看出，在四歲的時候大約是50的水平，而到8歲左右的時候到達80，可以看出6、7歲的孩子每年的智力水平相差還是很大的，反而是十歲之後的智力上相差很小了。

書生綜述：孩子小的時候，相差一歲的孩子在智力、控制力各方面都會相差很大，早上學的孩子由於跟不上班級的學習和活動，很容易對學習產生反感情緒，從而形成不良的學習習慣，影響到後期的學習；

因此，書生的建議是除非孩子特別優秀，否則寧可晚上半年學從而晚畢業一年，也不冒險早上半年學，而讓孩子因學習上有壓力從而形成不好的學習習慣。

從我個人經驗來看，孩子還是晚點上學比較好。

雖然法律規定年滿6週歲的孩子，已經到了法定上學年齡，但是，我個人感覺，早半年與晚半年上學的孩子，心智上差別還是蠻大的。

畢竟大一些的孩子，理解能力與語言表達力都強些，在課堂上反應速度快，更容易得到老師的賞識，受到鼓勵的孩子，學習勁頭也更足些。

而年齡小一些的孩子，相對理解力與反應速度都慢些，課堂答題搶不過大一些的孩子，得不到老師太多的關注，自信心都差些。

我家孩子與表弟差半年，一個年頭生，一個年中生，幼兒園時我沒留意觀察，只是覺得表弟的思維能力、反應速度與理解能力都要慢一些，他們同一年上小學。

我家孩子從小到大成績一直很穩定，也很優秀，沒寄宿過，一直在我眼皮底下看著，無論學習上還是生活上，都養成了一些很好的習慣，在學校也一貫是老師最喜歡的那種優秀學生。

表弟也挺聰明的，但反應相對慢一些，成績屬於忽高忽低那種，小學時，家長看嚴點兒，就好些，稍一鬆懈又下去了。雖然表弟一直有上奧數班，但我感覺，他只是會背公式套用，說理解與靈活運用及多角度解題是談不上的。

也看他被家長送去國學班封閉訓練一個月，說是天天背《論語》，但一年之後我問他論語裡最著名的十句話，他一句也不會了。

上初中時家長為了解放自己，把孩子送去私立寄宿，沒父母看管的孩子，更加自由散漫，成績也是一落千丈。也許這與家長沒用全沒太養成好習慣。我想，這與孩子年齡小些，心智發育不成熟有關吧？

萬物都有其生長規律，果子剛熟就摘下來吃，比遲半個月或一個月再摘來吃，口感上還是有很大差別的。

記得小時候，家裡種了一棵葡萄樹，養了三年後，終於開始結葡萄了，我們天天盼著葡萄成熟，當一串串葡萄終於變成紫黑的時候，母親說這種小粒葡萄是野生品種，需得經過霜打之後才能甜。

我們這些小孩子是不信的，母親是很隨和的人，她說你們不信可以摘來試試，即便她不說，我們也得偷偷摘來試呀，何況母親這麼大方呢？然後積極地去摘了來吃，掛著白霜的葡萄聞著就香甜，結果一嘗，真的酸澀無比。

隔壁孩子不知這種情況，悄悄爬上房頂來偷，瓦都給踩壞了。母親也不敢大聲喊他們下來，生怕嚇著他們掉下來摔壞了。

等農曆八月十五前後被霜打過，全家人動手摘了所以葡萄，給鄰居每家派送時，都告訴一聲，明年不要再來偷了，摘早了也不能吃，等能吃時，一定會每家派送的......

前兩年8月上旬去新疆吐魯番，到處都是無籽綠葡萄，在外面吃飯的大排檔基本都安排在葡萄架下，有時手欠去摘一串來試，結果還沒成熟是酸的，我才知道，原來不止是野生的葡萄不到時候不行，人工裁培這些葡萄也是一樣的！

當然，我們不能否定，孩子上學早晚，成績好與不好，與遺傳基因、家長的底蘊與投入的早期教育關係很大。

"孩子的上學年齡早點好還是晚點好"?這個問題一直是很多家長與廣大教師討論不斷爭論不休的"未能量刑"問題,特別是很多教育專家與研究兒童心理學專家也是各有觀點，說法不一。但是不論怎樣的"定義"與"認為",中國的教育法規特別是《義務教育法》明確規定孩子的上學年齡界限，原來是城區6歲，鄉村7歲，自從中國實施"普及九年制義務教育"規劃設計以來，我們的"義務教育法"也修改完善了有關條款，頒佈了相應的實施細則,特別是統一規定了"孩子的上學年齡為6週歲，其截止時間是8月31曰"。因此，我們的一切"早點好"還是"晚點好"，只能依法律法規界定去執行，也是全國"一條線"全部"一盤棋"操作。所以，孩子的上學年齡現在還是6週歲，但是對於"8月31曰"界定已做了修改與放寬,只要是跨入"6歲年齡段"，都屬於法律認定的上學年齡。

孩子上學年齡早點好還是晚點好呢？這樣看情況，一般情況下女孩可以早一點，男孩子可以晚一點。

現在孩子上學的標準年齡是六歲。因為這個年齡的界定又以九月一號為界。就是九月一號前的可以報名，九月一號後出生的不滿六週歲，一般都推遲到明年再報名。但是有些家長總是找關係，想讓孩子提前上學，其實這不是一個好的決定。

我家孩子上小學時，他們班有2002年出生的孩子，也有2003年出生的孩子，年齡最大差到兩歲，就是有2002年一月的孩子，也有2003年12月份的孩子。

因為年齡有差距，孩子年齡大一點的接受程度就比年齡小的要好一些，有兩個孩子是2003年年底出生的孩子，上課明顯感覺吃力，家長當時考慮讓孩子留一級，最後因為孩子不願意留級，而繼續跟讀，現在孩子都長大進入了高中，那兩個年齡最小的孩子，女孩子去了一個次重點中學，男孩子去了一個又次一點的高中。而去重點高中的的孩子基本上都是班裡年齡大一些的。

如果同樣是六週歲入學，女孩子在小學表現的會比較突出，男孩子的優勢一般到了初中或是高中才會表現出來。女孩子發育早，心智成熟的快，所以可以早一點上學，男孩子相對來講發育比較晚一下，心智不是太成熟，可以晚一年上學比較好。

因為我常年教初中，班裡如果有早戀苗頭的往往都是女生先挑起的，有時候同一個話題，女孩子什麼都明白，男孩子糊里糊塗的，到了初中，同樣年齡的孩子，女孩子往往比男孩子顯得成熟。

再舉一個身邊的例子，我家鄰居，小男孩四歲半就被送去上學了，可是孩子學得特別吃力，每天晚上他媽媽都在樓下輔導他寫作業，孩子是一邊哭一邊寫，後來這個小男孩子沒有考上高中去了職業學校。

所以如果你的孩子不是天賦極高，儘量按標準年齡去上學，如果孩子心智不是太成熟或是家長沒有做好孩子上學的準備，可以晚一年也是可以的。

以上是個人觀點，不喜勿噴。