家長可以跟老師好好溝通，看看孩子表現不好是哪方面的原因，相信每位老師都希望自己的學生好，家長也應該配合，不要覺得學生不好是老師的原因。

你一定是一位關注孩子成長進步的家長，歡迎你在閱讀文章之前，點關注，關注我。因為我們有共同的關注的焦點。

老師覺得你的孩子學習也不好，行為也不好，而讓你的孩子轉學。這個問題已經到了非常嚴重的時候了。家長必須要認真對待，否則的話，事情將會無法挽回。你可以想象一下，在這個學校裡，你的孩子都出現了這樣的一些問題，如果轉到別的學校裡去面對一個陌生的環境，你的孩子會有起色嗎？會有發展進步嗎？我想大部分轉學的孩子不僅學習成績不會有進步，反而會有退一步，這是一個規律，因為到了新學校裡，老師更不理解你，更不瞭解你，更冷落你。你本身就是一個問題學生兒進的那個班，老師怎麼會對你會很好呢？況且你經歷是轉移了學校，而行為沒有改變將來這種毛病還會顯現出來。

那麼不準學應該怎麼辦呢？轉學一般來講，指的是轉學校就是從這一個中學轉的另外一箇中學。如果在這個中學裡，老師不讓我們在這個班了，我們考可以考慮轉班。是從這個班轉到另外一個班。一般來講，轉班的難度也是很大的，這樣就讓學生由被動轉變成主動。這樣老師就會想辦法穩住你的學生，而讓你的學生能夠安心學習。

如果一個學生學習不好，而行為很好，很聽話，老師是不會讓你轉班的，因此我們的家長在遇到老師，讓孩子轉班的時候，轉學的時候，就要考慮自己孩子的行為習慣，就要真的引起注意了。教育孩子改變自己的行為習慣，可以有這樣一些渠道，一個是班主任老師教育任課老師對孩子加強教育，第二個是家長自己管理自己，或透過親戚朋友來勸誡孩子，給孩子講道理，第三個就是透過孩子的朋友來做孩子的工作。工作做好了，往往孩子是會有進步的。

孩子學習不好，行為不好，其實他們兩個是相互影響的，學習不好的孩子往往自以為是，違反紀律，頂撞老師，譁眾取寵，他們的目的就是為了顯示自己的存在，那麼這時候呢，家長應該多給孩子一些提高學習成績的機會，把孩子的心思轉移到學習上，讓他好好的學習學習好了，他也就沒有這個心思在這些亂七八糟的事情上動歪腦筋了。

一說到提高孩子的學習成績，很多人就想補課，這隻請老師補課，我感覺這個方法是行不通的，一方面現在。不讓老師進行有償的家教。另一方面，老師也沒有時間學生也沒有時間。其實只要孩子用心，他在課堂上掌握好時間，課下利用好自己的時間，努力的去學習，成績不會很差。因此多督促孩子，多關注孩子，甚至要檢查一下孩子的作業，這樣來觸動孩子對孩子的成長是有好處的。

這種做法屬於學校推卸責任，家長應該和學校還有老師好好溝通，找到孩子成績差的原因對症下藥。家長需要和學校老師積極配合，在紀律，課堂表現，家庭作業等方面做好監督工作。如果孩子是由於環境原因，和同學老師很難交往造成孩子心理承受不了影響了學習，這種情況可以考慮換一個環境試試，但是家長也要積極培養孩子的社交能力。

如果這個前置條件發生在蘇州，老師不會要求你轉學，而會問你：

同學，以你的成績很難考取滿意的國內大學，不如換個思路。

正所謂條條大路通羅馬，國內好大學咱們考不上，國外還有許多的好大學等著你。

別以為你在國內成績不行，到了國外肯定也不行！

標準不同哦！

國內國外判斷一個學生是否屬於優秀，差別大了去了！

國內主要看重做試卷的能力，考高分的就是好學生。這種學生到了國外，當然也屬於不錯，但肯定算不得多優秀。

國外更看重你在某個領域內的潛力，或者叫專長，更看重你靈活多變的思考問題處理問題的能力，這叫理論聯絡實際。

國內大學考試就是考試。

國外大學的考試不是考試，看起來像玩耍，就和做遊戲差不多。

同學，你聽我說了這麼多，感興趣不？

如果你很優秀，我不會和你說這些，但現在你既然已經無法在國內優秀，不如去賭一賭。

或許你去了國外，就屬於最優秀那一批？

怎樣？改上出國預科班吧？

哦對了還有個關鍵問題，出國等於花錢買一次賭一賭的機會，幾百萬少不了。

你爸媽有錢嗎？

你爸媽捨得花錢讓你賭一賭嗎？

應答：對於品學兼優的學生，每個學校都歡迎，反之，拒收。如果是義務教育，上級還要經常落實人數，如果不是搬遷或其他客觀原因將學生攆走，上級要追查責任。說到轉學，這是老師的無奈之舉，轉學容易嗎？各校學生人數大致固定，還必須有原校長的轉學證明，還須取決於對方是否願收。否則，視學生如足球般踢來踢去，是違法的。如果個別教師有上述言論，家長應主動找班主任溝通，尋找孩子後進的原因，如果因為孩子調皮，一定要讓孩子向老師賠禮道歉，並寫出今後的學習計劃，努力學習，不斷縮小差距，直致趕上學習進度，並爭取優異成績。如屬於老師工作經驗不足，或者有畏難情緒而故意刁難學生家長，可找領導幫忙解決，總之，孩子必須有個學習的環境，教育孩子尊敬老師，團結同學，遵守課堂紀律，爭做好學生，不做熊孩子。相信問題是能夠解決的。

對於這個問題我想反問一句:作為家長，遇到這種“自己的孩子成績和表現不好，學校讓考慮轉學”的情況，你心裡怎麼想的？作為家長你是同意轉學呢還是不同意呢？如果孩子轉學，一定是轉到一個比目前學校“檔次低”一點的學校，那麼這種情況有什麼好處呢？我覺得最大的好處就是學生原來的學校的升學率什麼的會得到提升，畢竟成績差的學生佔比例小了。對孩子的好處就是學習壓力小了，周圍都是類似的同學，會有許多“志同道合”的同學在一塊玩，在一塊學習。當然這有什麼樣的後果，誰也不好說。轉學了有什麼壞處呢？我覺得最大的壞處就是會導致學生成績和表現下降，當然目前成績和表現也不行。甚至會因為轉學而走上歪門邪道也說不定，當然未來的事誰也說不清，有可能孩子也會因此走上人生巔峰。最後，想對提問題的朋友說，轉不轉的決定在你自己手裡，目前那個學校（特別是義務教育階段）也不能隨便決定學生的去留。

當然，我覺得如果孩子學習不好，早點學習一技之長也很不錯，畢竟不是隻有上學這一條路可以走。

老師的職責就是教書育人。學生的學習成績不可能全部優秀。老師不能因為個別差生影響自己的平均分和獎金而將學生逼到牆角，給孩子造成心理陰影和墮落情緒。影響孩子的成長和性格。一個人的成就大小不完全取決於上學的學習成績。當然不是說學習不重要。更重要的是性格培養和人格教育。老師不願收留差生逼孩子轉學其本質就是推卸責任。應該受到道德上的譴責和崗位處罰。以剎住這種被金錢束縛的歪風邪氣。當下被金錢陰影籠罩下的教育環境實在是讓華人心痛。老師號稱人類靈魂的工程師。老師的一舉一動一言一行都時時刻刻影響著孩子的性格和智商成長。如果老師們失去耐心急功近利。可想而知我們的孩子幼小的心靈裡生根發芽的是什麼念頭！無論學生如何良鏽不齊，老師們都應該因材施教不厭不煩。尺有所短 寸有所長。每一個學生身上都有自己的閃光點。好孩子是誇出來的！老師們拿著國家薪水，乾的是教書育人的活。帶著急燥厭煩的情緒和功利心態在三尺講臺之上。試問一下，假如是你自己的孩子你又會如何？就是犯罪分子坐監我們還講究不放棄不拋棄！何況是正在成長髮育的孩子們！

好學生，都喜歡。成績差，都心擔。

表現好，守紀律。學習差，好搗亂。

每個學校，都有好的學生和差的學生，這是因為學生的基礎教育環境不一樣，還有學生的智力差別，再有父母的教導方式與重視孩子的發展有關。不能否認，在小考、中考、高考，都以分數錄取，成績計分的應式教育框架下的考查鑑定，特別是高考，一次定終身，考上高等院校，前途光輝燦爛。淘汰下來的學生，只能自謀生路，自尋職業，走入社會，前程一般。

這也明顯的區分了普通學校和“重點學校”的區別所在。往往“重點學校”的學生都是成績好，學習態度認真，有上進心，有理想有抱負的大多數學子。再則這樣的學校，師資力量強大，教學設施先進，教學方法嚴格優秀，教師基本都是名師和師範院校的專業高才，學校教規嚴，學風好，紀律好，環境好，進取好。春風化雨哺樹苗，棵棵都成棟樑材。教師就是好園丁，百花園中育人才。

再有，學校要考查教師的教學能力和管理學生水平的方法，同班之間還要比較工作方法，教學特點，成績排名，師生對比，老師對比，成績對比，優劣對比，班級對比，分數高低。這對老師是一個極大的壓力和促進，對學較的排名與社會聲譽都是量化的重要指標。所以，老師要強調學生必須好好學習，天天向上。對於差生、不守紀律、影響班級教學和名次的排列。而出於上述原因和學校的考慮，家長無形必多了擔憂和壓力。一怪自己孩子不爭氣，二怕在同事、鄰里、社會上“丟臉”，也很為難。

為此，家長應和學校、老師勾通聯糸，給學生一個“緩衝階段”，如若再無改進與上升，則是無法再選擇轉學，這也是萬不得以之法。如果學校與老師不同意，那也是自家學生本人責任，怪不得校方和教師，尤其是“重點學校”。基本上兩個選擇，優勝劣汰，自然法則。家長要務必和學生講清楚道理和後果，不要一味溺愛孩子，任其自由散漫。“打遊戲”、“玩手機”、“不學習”“混日子”的學生，哪個學校與老師能喜歡與接受？

我們那時沒有這種現象，讀書成績好壞不影響班級總分，就連少教的同學刑滿後返回原來的學校和班級，同樣和我們一起畢業高考然後工作，我們老師沒有奉勸這些"皮大王"轉學，更沒有拒絕他們入學，那時老師真的是滿腔熱枕為同學考慮，幫他們改邪歸正費盡心血，我們永記不忘老師的恩德，讓這些差生重新做人，對社會減少了犯罪率，功不可抹。而現在的老師現在的處境跟往日不可同喻。不在一條道上是不一樣的異景繁花。

現在對教師的考評都是升學率，學生成績。老師對學生也是按成績，從來不看學生的人品。學校是教育學生的，不能光看成績，有些人成績好了其它的不足都掩蓋了。學校應該多對學生進去愛的教育，教會學生善待自己善待別人，教會學生尊重公共秩序，有公德心。