我的孩子小學一直是我輔導的，孩子小升初時數學100分。我覺得輔導孩子，先讓孩子獨立完成作業，用不懂得，不會的，家長再輔導。

關於輔導孩子的功課這個問題，我覺得家長可以根據自己家的孩子實際情況進行。

比如，有的孩子喜歡家長在旁邊，有不懂的問題，方便問問家長，但是有的孩子更喜歡自己獨立完成作業，如果家長陪在身邊會感到很不自在。

另外，在輔導孩子的過程中，家長一定要有耐心，不要因為孩子不會，或者做的不好就訓斥孩子，這樣做容易打擊孩子的自信心，同時也會越來越反感學習。

其實，每個孩子都是有進取心的，他們也想要變得優秀，所以作為家長，一定要理解孩子，體諒孩子的辛苦，給孩子一點時間，讓他慢慢變好。

感恩誠邀 :

首先，作為父母應該儘量為孩子創造一個相對安靜獨立的學習空間，鍛鍊孩子獨立思考的能力，不要總去打擾孩子，讓孩子先獨立的去完成作業。

在和孩子充分溝通的情況下，與孩子一起制定一些學習的計劃，並且及時的調整，根據孩子完成的情況對孩子進行鼓勵教育。

給孩子制定目標和獎勵措施，可以先從短期的小目標開始，能夠認真完成給予孩子一定的獎勵，可以是物質獎勵，也可以是精神上的獎勵，讓孩子感受到父母對他的信任，有了自信的孩子會慢慢喜歡上學習的。

監督孩子完成作業的態度，讓孩子意識到完成作業是一個必經的過程，不能馬虎對待，不管是對待作業還是對待知識，都需要認真的去完成。

善於利用一些小道具，比如 : 鬧鐘或者沙漏，讓孩子在做作業的時候，能有一種時間意識，從而提高他的思考能力，鍛鍊大腦。

要支援孩子，獎懲分明，不要吝嗇對孩子的誇獎，也不要對孩子太過於放縱，給予孩子有一個正確的三觀認知。

輔導孩子寫作業，體驗過的父母都是各種吐槽，有的連批帶罵，甚至有些家長是大打出手。輔導孩子寫作業，方法不對，只會傷害到孩子，還不如不陪。

給父母朋友們分享一下我自己的經驗。我女兒今年上三年級，由於我工作非常忙，家裡還有一個小兒子，在孩子一二年級的時候沒陪孩子寫過作業，造成孩子不專心，完成作業質量不高，考試能考到90上下，到二年級下班學期就都是85左右，偶爾檢查作業，看著孩子再怎麼給她講，她那一臉茫然的樣，忍不住大吼，最後不光不起作用，孩子被嚇得更是找不著頭。

直到三年級第一次其中考試，我女兒數學86,語文76我真的快瘋了，真想狠揍她一頓，但我忍住了，我一夜沒睡，想了一夜，不是孩子的錯，是我這個做父母的沒幫助孩子養成良好的學習習慣，沒給孩子做出正確的引導，最後決定在女兒下午放學回家，我儘量保證五點到家陪她完成作業，所有的未完成的工作都用加班來解決。我陪她寫作業從不刷手機，除非有需要用手機完成的作業。孩子寫作業，我給孩子整理之前做過容易做錯的題或重要的生字詞，找一些加強習題，我都在孩子寫作業的時候用手給她抄，從不列印，和孩子一起寫，孩子有時羨慕我寫的好，寫的快，這時溫柔的給孩子講一些學習道理，孩子會聽的很認真。在孩子讀課外書時，我會一邊陪讀。

在孩子做題出現不會的請教我的時候，我不會告訴他答案，會讓他認真思考，實在不會也要等所有的題全部做完，再思考，不會了我再慢慢的引導她的思路做出解答，不會讓她一發現有不會的題，就開始問。

就這樣，我女兒只用兩個月的時間在寒假，語文96,數學98，英語99，當然是100分的題，這時孩子一下子就特別自信，父母再做正確引導，孩子學習習慣就改變了許多，前天又月考，女兒考了全班第一，我很欣慰，我及時認清了自己的錯誤，並及時糾正。現在孩子很自信，也愛學習，但我不會給她安排太多的學習日程，也不會因為她成績現在很好，就放鬆對她的關注，孩子畢竟是孩子，時刻都離不開父母的關注和監督。

現在當家長還真不是一件容易的事，在外要掙得了錢，在家要輔導得了孩子作業，作業孩子都會寫，能自覺認真地完成還好，要是孩子不會寫，拖拉磨蹭的，家長輔導起來可當真是比上班還累。一不小心血壓就飆升，氣出心肌梗塞，拍桌子拍到自己手掌骨折的都有，家長們在輔導作業時可要保重身體啊！除此之外，還要時常關注孩子所在的班群看看學校老師有什麼通知，錯過了一項就有可能被老師點名，週一到週五，家長們頭腦裡那根弦可是繃得緊緊的。

迴歸正題，輔導作業不易，家長們在輔導孩子作業時應該注意些什麼呢？

一、孩子能獨立完成的，督促孩子認真完成後檢查，家長給孩子的作業簽字。孩子寫得好的要注意表揚孩子具體，如書寫工整，某一句話寫得精彩，甚至哪個片語的好；如有不足，更要指出來，提醒孩子去改正，總之，一定要給孩子積極的反饋。每天寫完作業後還有剩餘時間多的鼓勵孩子多多閱讀課外書，從課外書中積累知識，增長見識，拓寬知識面。閱讀量大的孩子思維活躍，語言表達能力，書面表達能力都比不閱讀的孩子強許多。

二、孩子屬於不會寫一類的，家長千外不要斥責，挖苦，諷刺孩子。要放寬心態，心平氣和地像一位循循善誘的老師那樣去耐心輔導。切不可朝孩子吼叫，孩子不會本來就很有心理壓力，家長著急上火孩子就會戰戰兢兢，如此談何學習呢？家長應先領著孩子把與作業相關的知識內容複習一遍，再有針對性的把和作業中的題目同種型別的題引導孩子去思考，比如語文中的用“像”寫一個比喻句，家長就可以先舉了例子讓孩子明白什麼是比喻句，再讓孩子舉一反三。

三、孩子屬於拖拉，磨蹭，態度不認真一類的，家長要注意和孩子約法三章，用規則去約束孩子。切記不要反覆唸叨，催促。跟孩子講清楚，務必在放學到晚上八點半這段時間裡完成所有的作業，包括吃飯的時間，完成後就可以做自己喜歡的事，比如看半個小時的動畫，玩拼圖等。完不成就會受到相應的懲罰，或者取消之前孩子想得到的東西。制定了規則一定要嚴格執行，剛開始可能會需要懲罰，家長一定不要心軟，幾次以後孩子就認真對待了。

下午六點之前基本上孩子們都已經放學回到家，所以八點半之前寫完作業這個要求很合理。鼓勵可以與懲罰並行。家長可以給孩子做一個作業完成情況記錄表，孩子每天對自己完成作業的情況進行打分，保質保量按時完成的家長鼓勵孩子給自己打100分，連續一個月得到100分的可以給孩子一張心願卡，滿足孩子的一個小小的心願。

我是小學老師，我就小學階段的學生情況談談這個問題！

拓展題屬於拔高的題，可以提高孩子的思維能力，如果實在做不上來家長可以幫助孩子解決，並且在模仿著那樣的題型在練幾個，如果孩子能夠做上來，就給予表揚肯定。叫孩子充滿自信，不要被難題嚇住，有了自信心，以後他也願意去嘗試挑戰各種難題，而不是遇到難題就退縮說“我不會!”

尤其是低年級孩子家長，坐在孩子身邊每道題都參與輔導，給孩子讀題，引導孩子，時間一長，你就成了孩子寫作業的柺棍和心理保障！

家長不坐在那裡陪伴，孩子就無所適從，不知道怎麼下手，到了學校沒有家長，他都不敢下筆寫，等著家長得肯定。這就是很多家長反映的在家裡看著都會寫，為啥在學校裡不會寫，考試時就做錯得原因。所以家長一定要要培養孩子獨立寫作業的好習慣。

孩子題有了錯誤，不要直接告訴他，要他自己去發現，去改正，這樣他才會認識到自己的錯誤，牢記在心，下次就不會錯了！

可以跟孩子說，我知道這道題很難，媽媽也得好好想想呢，我們一起開動腦筋，看看誰先做上來！

也許一次達不到你想要的目的，但是慢慢來，你呵護了孩子的自信心，他會好起來的，會往你期待的目標發展的！如果你天天罵他笨，他會給自己貼了標籤，“我不行”“我很笨”“媽媽不喜歡我這樣的孩子”，你覺得孩子還能往你期待的方向發展嗎？只會破罐子破摔吧。反正我就這樣了，愛咋咋地吧！

你說呢友友們！

在家裡輔導孩子應該是很多家長目前都在做的事情了。有條件的家長也在輔導孩子過程中氣得吐血，甚至還有被孩子氣病了進醫院的。不僅孩子越學越難，自己父母也受傷受累，所以在家輔導孩子一定要認真注意一些事情。我也在家輔導過孩子，結合我自己的經驗，提出幾點建議，供各位家長參考：

1、控制自己的情緒，不亂髮脾氣。孩子的題目，家長看起來簡單的不得了，但孩子看不明白做題的先後次序，不知道如何去分析，不能用孩子的思維認識清楚解題的過程，所以家長看到孩子這麼差勁，一肚子都是氣。

在這個時候，我們家長一定要學會控制自己的情緒。我們要學會去理解孩子的，他們不是不知道如何做題，而是不知道如何去思考解題。

2、教會孩子用畫圖的方式把自己的思考過程畫下來。畫圖，是我們一眼就能看見，如果做題也畫圖就會發現思路、過程一目瞭然，非常清晰。這時候再引導孩子把相關的思路理清楚就會非常容易了。這實際也是幫助孩子們用圖形、符號進行思考的思維方法。用了就能發現孩子受到的思維啟發過程。

3、給孩子制定時間限制，定時完成作業。這個的目的，就是要訓練孩子兩個方面的能力，一是快速完成，不拖拉。二是時間觀念。總之就是訓練孩子做作業要快，這樣他們的大腦才會快速反應起來。

4、注意做題的策略。總會有遇到困難的題目，一時難以解決，要教會孩子先做簡單的，最後做難的題目。先把會的做了，再做不會的。很多孩子會挨著做，結果遇到不會做的就不往後面做，這也是不行的。

在這裡面，首先我要強調的一個就是一種儀式感。

孩子做作業她需要一個安靜的環境，我們知道成年人在需要安靜做一件事情的時候，對於外在的干擾是非常反感，所謂的大隱隱於市其實就是一種笑話，哪個人都希望安安靜靜的做事，從來沒人說過，我希望在鬧市裡面學習，鬧市裡面學什麼習那是騙人的。

給孩子一個安靜的環境，這個環境的環境裡面，你不要吃東西，不要喝水，你可以佈置一些書，不要放手機，讓孩子明白這是學習的地方，必須學習才是他的正常功能。

都在做作業的時候，我們可以跟蹤可以看，但是不要打擾，孩子在做語文的時候，我們可以看一看孩子做的什麼情況，幫孩子做數學的時候，我們檢查語文錯的題，不要讓孩子感覺到焦慮，到處都是叉號，更不要打斷孩子做數學的一種思維，把孩子從數學中拉到語文中。

完成所有作業的時候，我們把所有的錯誤問題給孩子，讓孩子自己檢查自己解決。

想把一個孩子輔導好，首先要尊重孩子，孩子不是學習的副產物，也不是家長隨意合適的物件，也不是家長在遇到不好的心情或者遇到煩心事的時候一個發洩物。

輔導孩子第一點尊重孩子，不要隨意打斷孩子，第2點相信孩子，幫助孩子鞏固知識。第3件和孩子做朋友，從孩子的視角從孩子的基礎去學習所有知識。