其實對於晚一輩，我們總是以這樣的眼光來看待：這一代跟我們那一代差遠了，不上進、不能吃虧、自私不負責任……。靜下心來想想，我們也是在比我們的前輩的質疑聲中成長起來的。這裡固然有隔代因素存在，但也正是時代因素造就了我們的不同。當然，樓主的主題不是在說代際差別造就了不同時代的群體個性。但在探討這個問題時，我們先要對這個代際差別這個大前提有個清晰的認識。就勞動者來說，不管是什麼年代不管是初入還是混社會多年的“中年油膩男”，我覺得都應該有以下的心態：

像樓主所說新招的大學中，經過一段時間的鍛鍊，卻顯得那麼浮躁，消極，不上進，可以這樣形容，懶惰，任性，自私，不負責任，狂躁，熟視無睹，當然只是一部份而已。這跟孩子們的家庭教育，學習培養，有很大關係。

其實，樓主已經道出了問題的真諦，這種情況的僅僅是一部分而已。但是，不管是一部分還是說大多數，無論是在家庭教育還是學校教育當中，只有誠實勞動才能實現自己的人生價值，實現自尊和獲取他人尊敬的唯一途徑，這點對於任何個體都是一致的。哪怕你是富二代或是喊著金鑰匙出生的，這隻能決定你起點的高低，並不意味著你人生的成就和成就的高低。

像前面所說，時代造就了這個年代出生的群體共性特徵，但時代也造就了這個時代不同個體的獨特個性。

大學生的成長有一個過程，對待職業和工作需要有一個角色轉換過程，何況您這還是招收的兩個月暑期工。對於很多暑期工來說，其在心裡層面定義上和固定的長期工，和常規理解意義上的我就靠這份工資而活的情況是有截然不同的區別的。當然，小編的意思不是說你是暑期工，你就可以對待工作罔顧所以，不以為然。

但，真的不能否認這兩者間是有很大差別的。對於暑期工來說，他們更多的認為這是在體驗生活，順帶還能賺點零花錢。在態度上或多或少都會跟那些以這份工作為生的人有所區別的。

更重要的是，他們是尚未畢業的大學生。從校園走上實際工作崗位本身就有一個角色轉換的。而您這是招收一批的暑假工，從課堂走向車間流水線，難免會在心裡有落差，在學業、就業期待方面是有落差的。這種情況下，加強引導和認知比一味的認為是令人堪憂的一代要來的實際的多。

一個人，只要基本品性不壞，能誠實守信勤勞務實，個人認為就具備樹立正確的人生觀和價值觀的基本條件。

但是上了大學並不意味著就能形成積極正向的價值觀和人生觀，這除了樓主本身所說與家庭教育和學習培養喲很大關係。更重要的是，價值觀和人生觀的影響因素很多，是個人在社會實踐過程中不斷養成的，甚至說不斷碰壁和積累挫折的過程中養成的。

回顧下自己的成長經歷，有多少人會拍著胸脯說：從一開始大學畢業，我就知道要怎麼怎麼做嗎，就知道要怎麼怎麼對待周遭的人和事兒嗎？

估計沒有多少人敢那麼確信回答，成長是要有過程的，大學生也不例外！

看了你的問題描述，說不出來是什麼感覺，就按你的題目回答吧。

作為新人，由於剛踏人社會還不能理解人情世故，所以一定要注意人際關係的處理。

首先要虛心向前輩學習，萬不可因為自已的某一特長而看不起老人，畢竟這是個重人情的社會，你看不起別人，別人憑什麼教你。而你在學校學的那些東西，基本上是沒有什麼用的。職場上靠的是經驗 而不是學歷。

其次要手勤，嘴懶，也就是多幹活，少說話。慢慢的你就會進入單位的圈子裡。

以上個人觀點，如有不妥，敬請諒解！

初入社會的勞動者該以什麼樣的心態融入社會以獲取鍛鍊?這個是個不管在什麼時候提問都是一個很有意義的事情。有很成熟的標準答案：1.要勤快，2.要尊重前輩，3.要謙虛，4.要用心學習，5.要塌實努力。當然這些在什麼時候都是不可缺少的，但是不同代的人面臨的工作環境不一樣，要求的心態不一樣。70年代的包括很多80後的人是很多事業的開拓者，他們沒有很多的學習途徑，一切都靠自身一點一點地去積累，去自學取獲得工作上的進步。他們更多的是依靠自己，這個基礎是紮實的，但是這個過程是緩慢的。那時候招新人很多公司是把新員工丟到一些崗位，不管不問，在一段時間考驗後進行選拔。現在不同，社會各行業飛速發展，公司也是一茬接著一茬出，人員流動也在加速，眼睛都不夠看。這時候公司招到人就希望其能立馬為公司做貢獻，培訓人才和等待人才的力度自然不夠，而現在的年輕人也是被社會上的浮躁氣息影響，一定有更高的收入，一定有更讓人容易接受的工作。你我過來人肯定知道，沒有什麼低付出高回報的工作。但是年輕人不這麼認為，也是因為他們這些幻想，推動了新行業的發展，不管是好是壞。其實，不用過多憂慮，每個人都會成長，成長的路徑不盡相同，總有人勤勤懇懇一生，總有人瀟灑快活一生，總有人遨翔於藍天之上，總有人碌碌無為一生。正是因為不同的態度，才有了多姿多彩的世界。但是面對年輕人我還是想多說一句：今日因，明日果。你今天不管做什麼，沒有人會幫你的明天買單，只有你自己。

首先，針對描述的問題，二月份新招的假期工作者？那就是廠裡面的暑期工了？就我所知這基本都是學生，既然是學生的話就要分情況了。一個人對於自己做的事情要不要認真對待，首先得看他的目的是什麼~現在的學生大部分很少接觸體力活了，乍進廠幹這麼辛苦的，抱怨也是有的，況且很多學生的目的並不是來吃苦或者從中獲取什麼經驗的，有些是好奇想體驗一下廠裡的生活，有些事暑假無聊找個事情做做，有些就是想掙些零花錢，目的不一樣，責任心肯定跟不上~再加上廠裡面的制度機械化，讓提倡個性的現代學生肯定是適應不了。時代在變化，或許可以試著更新一下管理方式。並不需要上綱上線的覺得現在的孩子就是廢了的一代了。這只是個別現象，一個群裡總會有不好的，和好的。最重要的是溝通好~互相溝通才能更好的發展。

第二個問題，假如是新人面對社會。我認為，作為一個新人最重要的是謙虛，無論學歷高低才能大小，畢竟還年輕，總有沒有經歷過，經驗不到的地方，學會謙虛，多請教一些老人，這是最基本的。

然後，要有禮貌不能仗著自己學歷高就無所顧忌，畢竟總有比你學歷高的，而且在社會上學歷並不一定代表一切。

還要勤快，這裡說的勤快不一定指體力上的，要學會腦子勤快，多思考，多看少說，多學習。不要一點小事就去問這問那的，遇到事情先自己想一下有沒有辦法處理，新人的話，重要的事情也不會交給你做，給你的一般都是你能力範圍內的，自己能解決就解決，不能解決也要想一個基本的思路，這樣你去問別人的時候，也顯得你確實有努力解決問題了，不是仗著自己是新人，就理所當然的什麼都不會。提倡不會就問，但是不提倡你屁大一點事就去問。別人也有別人的事情要做的。這就說到多看少說多學習了。這也是你積累經驗的方法，少說點話，多看別人怎麼做，尤其廠裡面，肯定有指導過得，看著學啊。

少抱怨，新進入一個環境，總有一個適應期，不習慣是自然的，讓自己儘快融入新的環境才是重要的，無論如何，不要抱怨，路是自己選的，你不喜歡哪怕辭職離開呢？抱怨並沒有什麼用，還可能給別人把柄。有抱怨的時間不如提升自己。而且，你抱怨的可能是別人爭取的，你抱怨的時候，有沒有考慮過別人的心情呢？

無論是新人或是老人，注意在覺得別人哪裡不好的時候先想想是不是自己的問題，再考慮能不能解決問題，上綱上線要不得，共同合作團結起來才能更好的進步。

初入社會，要有虛懷若谷精神，謙虛求教，要與人為善，在細節上多關心，幫助別人，切不可自認為學歷高而表現優越感，或認為自己重要而忽視別人，實踐的東西，也並非一朝夕就能獲取的，實踐中蘊藏著許多課本上學不到的知識，毛主席說過，實踐是學習，而且是更重要的學習，需要長期口勤，手勤，腳勤，體勤，才能積累的，自己和他人的經驗，即是最好的老師。

在職場，要注意人情，禮貌，對人要有恭敬心，要用溫和的態度與人說話，用一顆寬容，誠摯，溫馨，感恩的心去對待別人，應該能獲得別人的讚許，如此堅持鍛鍊此心志，恭喜你將來定能成為有人格魅力，有影響力，前途無量之人！

這是個現實問題又是個社會問題。這是個大問題，不是一句話或者某個方面能夠解決的問題，不好回答，需要引起全社會各界的重視，但對待這個問題不要過於悲觀或者失望，可能很多長輩對待95後的普遍看法，認為他們不努力，不吃苦，不上進，不做事，貼上三觀不正，自私自利，啃老族 月光族等標籤，沒有繼承我們的艱苦奮鬥傳統，是頹廢的一代。其實是我們戴著有色眼鏡看人，沒有換位思考。我只是從個人認識和社會閱歷談談個人看法，不當之處批評指正（申明我不是專家）。

第一方面：如何看待95後

俗話說：一輩人不管兩輩子的事，兒孫自有兒孫福。時代變了，主導社會發展的基因也在變化，過去是肩挑背馱，受苦受累節省節約打拼過來的。現在是什麼，各行各業機械化，自動化，現代化，提高了社會效率。現代的孩子有多少真正體會到“苦”“累”“罪”概念。技術革命推動了社會發展，滋生各種文化的發展，所以我們不必較真，和95後是有代溝，體現在各個層面。你會的他們不會不懂，但是他們會的你也不會不懂，生活在兩個世界，各有各的朋友圈，社會圈，知識圈。不要片面認為他們沒有信仰，不懂感恩，不懂尊重長輩，這一切不能說不和他們沒有關係，但是更重要的是跟社會環境多方因素共振造成的。難道說我們沒有責任嗎？現代的孩子接觸學習的東西有多多，想想我們哪個時代，資訊閉塞，傳播知識路徑有限，所以顯得我們那時呆頭呆腦，傻乎乎的，現在的孩子是聰明的，知識量，資訊量太多了，對我們的教育帶來了挑戰，不好教化了，負能量的東西 不好遮掩。基於此，我們不能盲目下定論，95後完了不可救藥，但回頭看看，現在社會的進步是離不開年輕人的貢獻，多少發明創造都來自年輕人，多少技術革命都來自年輕人，他們是有想法的，是有抱負的，只不過他們低調了，不用向毛主席保證了。順便說一句：林子大了，什麼鳥都有。哪個時代都是如此，大浪淘金，留下的都是精華。

第二方面：如何幫助95後

看到問題之後，作者已經表明自己的觀點，除對95後的聲討外，表達了下一代成長的擔憂，想不出好辦法，好主意。瞭解某個人，就要走進他心裡，不能光做表面文章，現在好多事情不是我們能阻止的，也不是他們樂意做的（你應該懂得不再描述）但是好多事情是互聯互通的，你叫他這樣做，換個人，可能叫他那樣做，說白了要想融入社會，就是“萬精油”，這是客觀事實，我們不能說教，我們也不要理想主義，搬教科書，唱高調。社會是大熔爐，是人生大學，跟學校是不一樣的土壤。他們剛踏入這個不熟悉的環境，難免表現出稚嫩，孩子的毛病。角色沒有轉換，看待問題對待事情上難免有差錯，我們需要給他們一段時間，不接受鍛鍊，他們不知道什麼是失敗，什麼是挫折，什麼是社會 等等？我們什麼都不需要做，我們需要讓他們經歷，我們什麼都不要搭建，我們需要他們摔跟頭。不然象牙塔遲早會倒掉的。正因為我們考慮過多，光怕孩子不成才，同時又怕孩子吃苦受累，孩子的今天和我們的管教脫不了關係。我們沒有擺正位子，現在的孩子打不得，說不得。個體的問題與社會的問題在很大程度上是同構的，問題的解決歸根結底依賴於個人和社會的同步發展。

我們必須承認95後的孩子有一些小毛病，小問題，我們不應該回避或者逃避，應該早準備，早動員，早下手，團結一切力量，營造良好的社會氛圍，社會風氣，社會輿論，有些問題自動會解決的，有些深層次的問題需要引導，疏導，更需要時間。需要包容他們。例如，可有針對性地打造年輕人喜愛的典型，強化正面的、鮮活的人物和事例宣傳，減少“假大空”的形式主義教育。

同時，按照你的說法，這群短工應該都是屬於學生，我們不能指望他們在不應該由他們這個年紀來承擔的責任去強求他們。畢竟是學生，沒有正式步入社會，對於你所謂的責任感之類的他們肯定沒有什麼深刻體會。所以，不要過分要求他們，應該給他們時間成長。

我一直記得老一輩說八零後是垮掉的一代，可隨著八零後逐漸步入社會，我們發現，社會非但沒有因為八零後而垮掉，反而是充滿了活力與動力。

對於你所提到的主問題，參照我參加工作這十年時間，有以下幾點建議，可供參考。

第一，擺正心態。學生時期的恥高氣昂，意氣風發，在參加工作以後應該收起來，正視自己的不足，謙虛謹慎，積極去學習請教，讓自己能較為快速的追上前行者。

第二，明確定位。知道自己能幹什麼，應該幹什麼，準備往哪方面發展。然後有選擇性的進行學習培養。

第三，刻苦努力。所有的一切都是以努力學習為前提條件的，只有不斷的進行學習，才能讓自己有可能朝著自己希望的方向去前進。

第四，樂觀友善。不管從事什麼職業，都不要抱著悲觀失落的情緒去工作，同時，跟周圍同事處理好關係，迅速的融入工作環境，讓同事迅速接納自己，才會讓自己的路走的比較順暢。