可以適當旅遊，但是重點需要在補習上。

時間是價值什麼？時間可以用來旅遊，也可以用來學習。但是如何把有效的時間變成最有價值的，這是我們應該思考的問題。

不論學生的學習成績怎麼樣？在學校的課程安排上都已經完成了他/她的上學時間，所以暑期適當的旅遊是對孩子非常好的，但是週期不宜過長，人要根據自身的家庭情況和孩子的學習情況來進行合計的安排。

旅遊可以是一日遊，也可以是三日遊，七日遊，也可分為國內遊和國外遊。學習成績不好的，我的建議是可以適當安排一日或者三日遊，近途旅遊。把其它時間都安排在學習上，這樣一來，就把時間變成了學習時間，而不是暑假時間。現在的應試教育整天說減負，最後減的結果是什麼呢？把孩子的學習時間變成了課餘時間，學生在校所學習時間變成了在輔導班的時間，很多父母都希望孩子不要輸在起跑線上，大都利用課餘時間給孩子補習，參加輔導班。從應試的角度來看，這並沒有什麼錯。高分學霸，哪個不是刷題刷時間才能成長起來的，家長們迫於日益競爭的學習環境，也是沒有任何辦法。學習成績好的孩子，況且如此，學習成績不好的孩子就更應該抓住暑期的時間，大量的時間必須花在學習上，旅遊近途短時間的就可以了，兩個方面的事都安排好，完全沒有任何問題的，但是側重點必須清楚，孩子不懂事，家長要懂事。

補習功課和趁假期旅遊是不矛盾的，兩者互不干涉，還可以互補，勞逸結合。哪一個孩子也不需要整個假期都旅遊吧？

不過，對於不同學齡段的孩子，也要有不同的主次之分，小學的孩子以玩兒為主，旅遊只是其中的一項。過程中可以擴大孩子的見識，增長知識，本身就是一種學習和提高。還可以讓孩子寫一下見聞，提高寫作，提高欣賞美的能力，看到美麗的大好河山，增長地理和人文知識。

補課，對於小學那點兒知識，不用整個暑假都補吧？上不上培訓班，也要根據自己的情況。

初中生，如果有特別弱的學科，需要重點補一下，旅遊還是可以的，但補課重於旅遊哦！

高中的時間相對較緊張，補課是重點，因為高考對多數人來說，只有一次機會。旅遊對於多數孩子來說，新鮮感也不這麼強烈了，小學初中應該去過一些地方，可以來個短途的，不超過一週的放鬆，勞逸有度吧！

個人觀點

我的建議

暑假期間，學習不好的孩子補習成績與外出遊玩應該突出重點、統籌兼顧。

孩子在暑假有獨立支配的較長時間，如果學習成績不好，正可以藉助這個時機給孩子補補課。建議針對薄弱學科制定個補習計劃，每天拿出幾個小時的時間重點強化複習。如果不重視假期補習，孩子的成績會越拉越多，以後再想提高就更難。

孩子緊張了一個學期，暑假也應該放鬆一下。同時，放鬆的過程也可以是接受實踐鍛鍊的過程，可以透過遊玩、歷練、學技能使愉悅身心、增強本領。建議帶孩子去紅色教育基地、自然風光景區、海邊，感受血與火的戰爭歲月，參觀森林公園、地質公園、名山大川等祖國的大好河山，消夏避暑，感受大海的博大浩渺，探索大海的奧秘，盡情放鬆的同時，暢享大自然美景；去各種圖書館、博物館、科技文化展覽館，閱讀課外書，普及科學文化知識，看看以前沒時間看的好書，瞭解一下科技發展狀況，與知識為伍，與時代接軌；去拓展訓練教育基地，參加個人體能挑戰、團隊比賽專案，嘗試自我挑戰、團隊合作的樂趣；去觀察體驗鄉村、工廠、商業生產經營活動，或者去參與義工、慈善等社會實踐，感受勞動的偉大意義，瞭解社會疾苦，體驗奉獻愛心的情懷，有助於樹立遠大理想，激發奮鬥熱情；還可以學習幾項生活和文藝技能，如學習游泳、舞蹈、樂器，有助於提高身心素養和生活品味。

一張一弛是文武之道。即使孩子學習成績再差，也不能把暑假補習安排太滿。二者應該統籌兼顧，緊張的學習與放鬆的遊玩鍛鍊才會使孩子健康快樂地成長。

暑假這麼長時間你能都帶著孩子用來旅行嗎？

如果能，那麼我覺得就你家的這個條件恐怕上不上學或者說成績好與壞可能都不太重要了，大不了直接就國際學校路線行了，不需要在體制教育內被各種折騰了。

任何一家機構除非你找的是一對一或者是託管班性質的，否則都不會給你在一個假期裡開設太多的課程！

通常一般的輔導班一個暑假一門課最多也就開15次課，每次課課時再長也就是3個小時。如果你時間分配合理，一天兩個課是完全可以的。如果你是小學生，那麼就算三科都上最多也就佔用了半個暑假而已，如果你是初中生，而且是全科輔導，由於這個時候學生的學習能力已經提升一天上三個課是沒問題的，那麼只要時間分配合理，那麼一個暑假至少有1/3到1/2空閒時間是沒問題的！

綜上，從時間上來看題主你說的這兩件事情也很就不矛盾，你猶豫不決是因為有什麼很難取捨的特殊情況嗎？

1、這兩者從來不是對立矛盾的，不是有你沒我有我沒你的，“讀萬卷書，行萬里路”是有道理的，這點我相信單反時間、條件允許的家長都不會反對。

2、“讀萬卷書，行萬里路”和“行萬里路，讀萬卷書”還是有區別的。

3、學習這件事情不是靠突擊更不是靠“輔導班”就能夠把所有問題都解決了，你看到的那些好像能夠解決的例子那僅僅是因為你只看到了他們讓你看到的學習方式，卻沒有看到他們背後的各種安排以及活動。

4、我認為“學得好”才會“玩的更好”，想要讓孩子玩的更放鬆、收穫更大，那麼我覺得首先應該把他們的各種困惑、困惱解決了——這邊作業沒寫完、學習一堆困難，那邊能玩的有多開心？

5、玩要玩的盡興，學要學的有效率，不是我們認為怎樣就一定怎樣，更不是孩子想怎樣就可以怎樣，我們作為監護人，是有責任培養好自己的孩子的，但是方法從來不是唯一的更不是絕對的，因此根據自身情況適當調整即可。

暑假即將來臨，每到這個時候家長都有些煩躁，如何安排孩子的暑假生活成為了父母的一塊心病，如何讓孩子的暑假生活過得充實而有意義也成為了父母頭痛的問題。於是，各種安排方式湧現出來：有直接放到補習班裡天天上課的、有報名參加夏令營體驗生活的、有乾脆放回老家讓爺爺奶奶看著的、有全家大小一起旅遊的……無論哪種方式，歸根到底就是想充分利用暑假，讓孩子學到更多的東西。接下來，看看不同的人對暑假不同的看法：

老師的觀點1：暑假是學習上查漏補缺的最佳時機。

老師的觀點2：暑假可以讓孩子參加社會實踐增長見識。

家長的觀點1：暑假肯定是要上補習班提高成績的。

家長的觀點2：暑假是培養興趣愛好鍛鍊家務能力的時間。

孩子的觀點1：暑假終於可以痛快地打遊戲、看電視了。

孩子的觀點2：暑假可以和同學一起盡情地玩了。

從上述觀點可以看出，老師、家長對暑假安排的想法雷同，而孩子則與大人的觀點大相徑庭，那麼，家長如何與孩子達成一致，制訂一份周全的暑假計劃呢？

案例：

強強的爸爸是個做事極有計劃的人，眼看著強強要放暑假了，直接製作了一份《暑假生活安排表》回來，裡面各種學習、讀書、運動等內容，並且規定了每天起床、睡覺、休息等時間，極其細緻周到，然後直接將表格貼到了強強的床邊，要求兒子照此執行，強強一百個不願意，每天都迫於無奈按要求來做，表面上看書學習，實際上腦子在想別的事情，經常因為沒有完成任務挨批，爸爸下班後常常為兒子執行不到位而發火，到最後，這份《暑假生活安排表》不僅形同虛設，而且成為了影響父子關係的導火索。

分析：

其實，爸爸為兒子制訂暑假計劃的本意是好的，但在制訂的過程中未免操之過急，並且一意孤行、一廂情願，沒有事先聽取孩子的意見，有些強制執行的意味，這就為後面的批評、爭執、發火埋下了禍根。而強強也很委屈，在違背自己意願的情況下執行爸爸的安排，做不到或沒完成還要挨批評，內心的不滿無處發洩，只能用“不執行”這一舉動來對抗。

對策：

1、不僅僅是暑假計劃，任何涉及到孩子的事情，家長都應該把孩子當成獨立的個體來尊重。

2、事先徵求孩子的意見，無論意見是否統一，都應該給予孩子話語權，家長首先要做到傾聽。

3、如果意見不一致，那麼家長應該給出合理的解釋，分析自己和孩子意見的利弊，相互做出讓步，直到達成一致。就以上面爸爸為強強制訂暑假計劃為例，可能強強與爸爸在計劃內容與時間上有所分歧，那麼，爸爸就可以減少一些學習的內容，增加一些遊玩的活動，或者時間上面不要訂得太死，給予一個靈活的區間，比如8：00起床，不一定非要八點整起來，可訂在8：00-8:30之間起床，只要在8：30之前起床都是可以的，畢竟暑假是一個學期結束後的休整時間，沒必要像上學的時候把時間卡得那麼精確。這種經過商量後的暑假計劃制訂出來，相信孩子更願意接受，也更容易執行。

案例：

芳芳對自己的暑假早就有打算，想學游泳、想去動物園、想到同學家參加生日會……可是真到放暑假這一天的時候，媽媽拿回來一大堆培訓機構的資料，已經報好的語數外三門常規課程、應試集訓課程以及各種學科競賽幾乎貫穿整個暑假，雖然芳芳早就知道要在暑假補習文化課，但沒想到媽媽把時間安排得如此滿，沒有一點自己的時間。

分析：

暑假上補習班，是焦慮的家長們常見的做法，希望利用暑假將成績補上去或更上一層樓，這種心情可以理解，但也不能給孩子太大的壓力，在暑假裡讓孩子像上學時那樣上課、寫作業、做卷子，孩子的生理和心理難以承受，會帶著消極的情緒補課。

對策：

1、媽媽應該首先徵求孩子的意見，既然芳芳有自己的安排，那麼應該尊重她的選擇，在此基礎上再安排文化課程。

2、孩子的生活裡不是隻有語數外，還應該有豐富多彩的課餘生活，參加夏令營、去看畫展、到鄉村體驗生活等等，這些是一種學習。

3、適當減少一些文化課的補習，安排一些與家人一起做家務、閱讀、散步、旅遊的美好時光，既能增進一家人的感情，也能加強親子關係。

案例：

媽媽在和東東商量後，制訂了一份較為完滿的暑假計劃，鬆弛得當、勞逸結合，雖然貼在房間的醒目位置，但執行起來卻很難。鼕鼕一到休息時間就開始打遊戲，並且根本收不住，那些作業啊、閱讀啊、運動啊統統忘在了腦後，而且規定的起床、睡覺時間也無法做到，常常晚睡晚起，開學後，光是早起按時到校就適應了好長一段時間，學習也是跟不上進度。

分析：

有時，家長在制訂暑假計劃時確實考慮了孩子想法，但孩子卻並不領情，根本不按照計劃執行，家長又管不住，只好聽之任之，或者乾脆放棄對孩子的監督，整個暑假除了打遊戲、看電視、吃零食、睡懶覺什麼也沒做，白白慌廢了2個月，再開學時當然難以適應學校的節奏。

對策：

1、制訂計劃的目的是完成想要的目標，如果計劃只是停留在紙面上，沒有付出行動去執行，那麼這個計劃還不如不做。

2、暑假計劃制訂完成以後，孩子的任務就是落實計劃，家長的任務就是監督計劃的落實情況，而不是像東東的媽媽那樣散手不管、不聞不問了。

3、監督孩子執行計劃的最好辦法就是家長給出獎懲措施，促進孩子推進計劃的完成。如果暑假白天有大人在家，那就可以做到實時監計劃執行情況，給予獎懲；如果暑假白天沒有大人在家，那就可以晚上回來後，根據孩子任務完成情況進行獎懲；如果家長確實太忙，暑假只能把孩子放在培訓班或送回老家，也要透過電話的方式與培訓班老師或老家親戚保持聯絡，隨時掌握孩子的學習和生活情況，根據反應的情況獎懲孩子。

無論暑假是去補習班上課，還是去各地旅遊，家長都應該提前與孩子商量，在尊重孩子意願的前提下，提出自己的要求和期望，並且透過制訂暑假計劃的方式，督促孩子執行並完成計劃，再針對執行的過程和完成的結果進行獎懲，那麼，整個暑假既滿足了家長的要求，又讓孩子過得充實而有意義！