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1 # 阿源講故事
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2 # 潤育桃李劉老師
新學期來了，學生成績到底怎麼樣，學生本人和家長心裡都清清楚楚、明明白白。
自己孩子成績差的怎麼補救？孩子偏科怎麼辦？
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可能到最後，大家都會想到報個補習班、培訓班，來解決孩子的成績差、偏科等問題，使得孩子的“書包”變成了一個“負擔”越來越重。
近年來，在政策不斷對中小學減負的同時，校外的培訓班市場就此異常火爆起來，各種提高班、尖子班、培優班、強化班層出不窮。
至此家長們都感到焦慮，“班裡的孩子都在上培訓班”，“不上害怕會落後”......當然就不惜花血本報讀，希望孩子成績能有所提升。
可能到最後，大家都會想到報個補習班、培訓班，來解決孩子的成績差、偏科等問題，使得孩子的“書包”變成了一個“負擔”越來越重。這不僅易讓孩子產生厭學情緒，家長們也因高昂的培訓費感到壓力山大......
兒子就讀高一的胡女士稱，“年輕時不理解為什麼孩子要花這麼多錢，自從補課後才明白。”
校外培訓的費用到底有多高？效果好嗎？
xx網友：身邊有小學生家長一週三奧，一月8000元！看來，比拼才剛起步。
xxx網友：很正常，為了我們，家長會把錢投下去，只有我們有這個意願。我一年將近要花17萬，包括學費10多萬，補習費3、4萬，吃喝拉撒睡。
“兒子成績是中上，特點鮮明：理科好，文科弱，尤其是英語。初一期末考結束，英語考了70多分，班裡平均分都有80多分。不補不行了，小學補習英語的陰影，也不能影響我再給他報班的決心。”
聽熟人介紹，找到這家培訓班。每天下午兩小時，每小時600元，一天就是1200元。徐媽媽心想：這麼高的價格，肯定有些真本事。決定賭一把，賭贏了，你好我好大家好。賭輸了，大不了就停掉。
“我就讓孩子試了一個月。老師很負責，天天追在兒子後面背單詞，不背完不讓回家。課是每天14:00-16:00，結果有天到了22:00，孩子還沒回家。聯絡上老師，說單詞沒背出，不能放回家。看到老師這麼負責，我本來抱有美好期望的，心想總算趁假期補回來一些。
誰知道，開學第一考，英語試卷拿回來，我傻眼了，40多分。3萬多花下去了，拿到這結果，你說我氣不氣！”
“就這樣，機構老師聯絡我，說還為兒子設計了後續一系列課程，總共要交16萬。這些不吃不喝也交不起了，停掉！”
.......我就讓孩子試了一個月。老師很負責，天天追在兒子後面背單詞，不背完不讓回家。課是每天14:00-16:00，結果有天到了22:00，孩子還沒回家。聯絡上老師，說單詞沒背出，不能放回家。看到老師這麼負責，我本來抱有美好期望的，心想總算趁假期補回來一些。
誰知道，開學第一考，英語試卷拿回來，我傻眼了，40多分。3萬多花下去了，拿到這結果，你說我氣不氣！”
“就這樣，機構老師聯絡我，說還為兒子設計了後續一系列課程，總共要交16萬。這些不吃不喝也交不起了，停掉！”
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二月底，國家教育部、民政部、人社部、工商總局四部門辦公廳印發通知，要求切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動，重拳治理校外培訓機構違規辦學，引發大量關注。
那些昂貴的校外培訓班，對於學生的成績真的有效果嗎？
據瞭解，目前華羅庚金盃少年數學邀請賽（“華盃賽”）已確定暫緩舉辦、備受關注的“學而思杯”今年也不再舉辦，由培訓機構主辦的多項數學“盃賽”被緊急叫停，同時相關家長都已有了反應，一些相關的微信聊天群發出了“岌岌可危”的訊號。據家長們反映，為了防止被查，一些微信培訓群都連夜改了群名，刪掉“數學”、“牛娃”、“杯”等敏感詞彙，甚至還有一些盃賽群直接解散。
“班裡的孩子都在上培訓班”，“不上害怕會落後”......當然就不惜花血本報讀，希望孩子成績能有所提升。培訓機構魚龍混雜，‘應試’傾向、超綱教學，裹挾家長帶著孩子拼命搶跑。
課外補習在國外稱之為“影子教育”，如影隨形跟在學校教育後面，很大程度上是為了彌補學校教育的不足，尤其是為後進學生提供課外輔導，就是所謂“補差”的功能。但是在中國，其功能普遍成為“培優”，越是學習好的人上的補習班越多。
南昌師範學院教育評估院院長葉存洪指出，校外培訓機構往往以高強度培訓、大量做題、提前教育、全民奧數等模式，培訓學生的“應試”技巧，裹挾家長帶著孩子拼命搶跑，無形中增加了家長的群體焦慮。
不管政策怎麼變，父母“望子成龍”的心永遠不會變，對於孩子教育的重視永遠不會變，家長群體焦慮症還會繼續蔓延，對於去培訓班“花錢買罪受”的事情，仍然抵消不了家長們的熱情，大家都認為孩子其他都可以缺少，唯在這方面上獨不能缺。
那麼，在對於給孩子報培訓班的事情，你是怎麼看待的呢？
1、幾乎每科都報，希望為了提高成績，與他人拉開距離。
2、儘量挑重要幾科報，數學、寫作、英語...
3、堅決不報，不想增加孩子的負擔？
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
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3 # 池清無魚
首先校外補習班和校內課程有何不同
其次補習什麼內容
再次增加了孩子哪方面的負擔
一、校內課程基本針對大部分同學能夠理解接受的程度，設計的課程進度，學習接受能力強的同學或者有良好學習習慣的同學，就會“吃不飽”。
而一些基礎薄弱的同學學習起來可能又會比較吃力，所以從小養成一個良好的學習習慣，家庭的教育學習環境、氛圍的養成就很關鍵！
所以校外補習分兩種情況！
1.主要是針對某一不足或者薄弱的學科，進行短期的查漏補缺，這種現象最為普遍。
在中小學階段，其實我們只要不注重短期成績，慢慢積累學習，養成好的學習習慣，一般比較容易解決，所以解決問題，既要治標，更要治本！標本兼治才是關鍵所在！
所以找校外補習肯定還是很有必要的，畢竟讓一位任課教師，把每一名同學做到因材施教幾乎是不可能的事情！
2.校外補習的另一個主要方向，是針對某一專業強勢的學科，不論是數理化或是史地生英語和語文，也可以是音樂或者美術或者益智類、運動類等專案。強化學生在這一領域的優勢。
這種補習更為重要，他可以提升學生在某一領域的認知高度和深度。保持學生學習的積極性、創造性。所以這種補習尤為重要。
如何補習！很重要
首先:一定要系統化，專業化，長期化。學習不可能一蹴而就，“十年樹木百年樹人”不是騙人的，道理我們都懂，不要拔苗助長，神童永遠是少數，我們要尊重學習規律！
其次:補習的內容，專業一定要諮詢業內人士做長期規劃，這樣做的結果:1.省錢2.不浪費孩子時間，術業有專攻，不要任性做決定
再次:如果有時間有恆心，一定和孩子同步學習一段時間，成人的理解接受能力總是比孩子快一些，可以一定程度上判斷教學方式方法的可接受程度！並且會有和孩子交流的共同語言，當然戳手機除外
最後:補習就會耽誤孩子的娛樂時間，加強孩子的心理負擔，但是隻要學有所得，這種學習負擔就會轉換成學習動力！所以控制好學習和娛樂時間的分配，注意孩子心理狀態的變化，養成良好學習習慣，長期堅持學習，一定會有很大收穫。
我的話講完了，啥也不說了，搬磚去了！
我的作品
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4 # 拉拉寶媽說教育
關於校外補習，我認為家長可以結合自己的家庭教育情況，以及自己小孩的學習能力而定。
一、如果小孩子學習吃力，已經跟不上整體進度，而家長又沒有什麼時間輔導小孩做作業，我認為有必要進行校外補習班。
因為一旦小孩子的學習能力跟不上整體進度的時候，小孩子就會自我放棄，產生自卑的心裡，如此學習成績就更加會跟不上整體進度，這樣惡性迴圈，那麼小孩子與其他同學的差距就會越來越遠。等到久而久之，不僅小孩子的學習成績差，而且還會影響小孩的性格。因此，我認為學習成績跟不上班級進度的小孩需要適當的選擇校外補習班。
二、如果小孩子對於哪門學科特別有興趣，而家長有沒有能力輔導小孩時，可以考慮給小孩報校外輔導班。
比如我們家剛上三年級的小妞，就特別喜歡英語，而我和她爸爸的英語水平都是能看不能讀的水平。為了不打擊小妞對英語的積極性，我們給小妞在外面報了英語補習班，一個星期一節課，小妞每次上完英語課回來，就會很開心地在我們面前嘰裡呱啦講一大堆英語。平常還經常用英語來考我們，我每次都假裝不知道，讓她讀給我聽。因此，我認為對於小孩子感興趣的課程，孩子願意上校外補習班，可以選擇校外補習，這樣不會增加孩子的負擔，還會增加小孩子的興趣，提升小孩子的自信心。
三、對於一些學習成績中等的小孩，自己有薄弱科目的時候，小孩子主動提出要校外補習時，我認為可以進行校外補習。
我們公司同事的兒子，初中二年級時各科成績都很好，唯獨英語成績每次都很差。小孩子自己意識到了重要性，自己提出要補習英語。透過校外老師對他英語語法的補習，以及小孩自己對英語單詞的努力記憶，中考時，英語成績提升很大，最後順利進入重點高中。當然，除了校外老師的輔導，跟小孩子自己努力學習也是分不開的。因此，我認為對於小孩子自己想努力讀書時，意識到自己薄弱環節，併為此努力時，可以給小孩校外補習，這樣可以有針對性地，有目的提升小孩子的成績，這樣的補習不是增加小孩子的負擔，而是為小孩子的學習填上動力。
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5 # 冷幽憂
在我們這個城市，上課後補習班已經變成一種習以為常的風氣了，現在不是你想不想補，而是由不得你不補。
就拿英語來說，我們這裡小學三年級開始學英語，在學校開英語課之前，大部分的家長都已經讓孩子上了各種英語興趣班、補習班，或者買了網課。大部分的孩子都是有一定的英語基礎的。所以老師在課堂上講課的時候就會跟著大部分同學的節奏走，這個知識點大家都會了，就會繼續往下講。本來我是抱著不想給孩子上任何補習班的想法的，但是面對實際情況，怕孩子跟不上，還是決定在二年級下學期給他補一補，入入門。
關於補習班質量參次不齊的問題，確實是一個非常嚴重的問題。就拿英語來說，有的補習班，老師發音不標準，一口流利的東北味英語，確實有點誤人子弟。所以還是要多考察一些補習班，多問問其他家長，選擇一個比較正規的機構。
現在社會競爭十分激烈，孩子以後面臨的就業壓力肯定不比我們現在小。現在不幫助孩子努力學習，把自己變得優秀，掌握一技之長，能夠立足社會，二十年後你會更為孩子操心。所以在孩子能承受的範圍內，適當的參加補習班，是沒有問題的，現在不拼一拼，以後再想努力就晚了。
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6 # 手機使用者62202862429
拔苗助長，還小朋友幼小的身軀和心靈承受巨大的壓力，在壓力十擠壓睡眼和去野外的時間中成長，這個孩子末來是什麼樣的?
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觀點：我個人認為校外補習只是徒增孩子的學習壓力，並不能取得心目中理想的效果。一、校外補習班的現狀
1、很多校外補習班，只是臨時搭建。
每到寒署假，補習班就突然多了起來，有不少都是臨時搭建的，只是招一些大學生作上課老師，而大學生只是為了在假期找一份兼職，賺取一些收入。
2、沒有辦學資質。
我高中的同學，曾經找過我，說能不能讓我掛名去他辦的補習班。可見補習班上所謂的教師，資深教師也不一定是真的，何況教育部明令禁止教師開設補習班，真正有作為的教師是不願意去的，所以補習班的辦學資質，大部分也要打一個折扣。
3、知識量不足
校外補習班只是幫學生再溫習一遍課堂上的知識，並不能在深度與廣度上為學生增加知識量。
4、刷題型教學
由於補習班的時間短，不會對學生進行系統性的知識講解，採取的是機械式套題、刷題，以求單方面考試分數的提高，對學生起不到實質性的作用。
二、校外補習班為何家長爭相為孩子報名1、從眾心理
家長看到別的家長為孩子報了補習班，覺得自己的孩子不能輸在起跑線上，急急的也為自己的孩子報了名。
2、盲目性
在平常的生活中，聽到朋友介紹或廣告打出，去了某個補習班，孩子的成績就能提高，而家長在為孩子成績發愁的情況下，沒有過多的考慮就為孩子報上了補習班。
3、孩子放假也是玩，不如報個補習班管管孩子。
有些家長可能覺得，孩子放假了就沒有事情做，會把心懶散了，會養成看電視、玩手機的壞習慣，所以就想報個補習班，不能讓孩子玩。可是家長沒有明白，玩其實也是孩子學習的一種方式。
4、再苦也不能苦孩子
有些家長可能認為，以前沒有能力讓孩子上補習班，現在有了一定的經濟能力，只要是為了孩子好的，補習班就幫孩子報。
觀點重申：補習好不好，要結合自身情況去定位，如果花費了時間又沒能提高學習成績，那麼只是徒增了孩子的學習壓力，增加了負擔。