興趣是最好的老師，閱讀是興趣的“載體”。要想提高學生的寫作能力，首先是從源頭抓起。

一.多閱讀一些優秀的書籍

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果將作文寫作比喻為：蓋樓。那麼知識積累就是地基，想要寫出優秀的作品必然要有大量的閱讀知識為基礎。只有這樣才可以根據不同型別的題材去創作優秀的文章。除此之外閱讀也可以讓人提升分析思維能力，拓展詞彙量，劃分主次目標，提高寫作技巧。

二.建議有一個筆記本可以隨時記錄自己的想法

小編在上學時候也經常會被作文寫作而苦惱。記得那時候語文老師就教我們準備一個小本子取名：隨筆。顧名思義就是隨時隨地的記錄自己的一些想法和靈感或者從其他地方學習到的一些精美的語句。這樣做的好處也是顯而易見的，當你面對不同的題材的時候翻開隨筆就會有記錄的文字內容提醒你，原來和現在靈感的火花的碰撞更是讓人很容易進入寫作的狀態。

分享之：如風如葉，如夏花之絢爛，如秋葉之靜美。風華一指流沙，蒼老一瞬年華。那千紙鶴飛走了，不知飛往何處，但會帶著我的夢想。

三.多嘗試著寫作

很多學生在寫作的時候不知道怎麼去寫，不知道該寫什麼，不知道寫的對不對。古人云：萬事開頭難。只有踏出第一步，才會走好後面的路。寫作是生活的一種方式，多觀察生活中的一切事物，並將其用筆很好的記錄下來。當你在平常寫的內容多了，就會變好了。誠在堅持，貴在堅持。

四.有清晰的思路和框架的把控

寫一篇文章基本上要把握好三點：1.順序2.關聯3.統一。所謂順序就是要寫作這篇文章的內容素材的先後、關聯就是將文章內容給前後連線起來，不會給人前後不搭的感覺、統一是這篇文章的思想統一、意見相同。在寫之前可以設問下自己：為什麼寫這篇文章或者這篇文章給出的主題是什麼，自己收集或者積累的素材是否對寫作有用，在這不斷的問自己的過程中，中心主旨以及材料的先後排列也就有所依據了。

五.創新意識

優秀的文章從來不是模仿，而是創新。給人眼前一亮的感覺而不是千篇一律。當用白話文寫作進入一個瓶頸時候，用一些文言文代替又何嘗不是一種創新。近年來高考中用文言文寫作而得高分者不得不讓人驚歎。當然小編不是說寫作一定要用文言文去寫，只是提供一種思路。學生在寫作的時候不要被限制住框架，而是有自己的創新想法。

六.內容的修改

一篇文章在寫作的過程中邊寫邊改，思考所寫的內容在措辭，語句通順等方面有沒有問題或者意識到原來的構思有不足的地方，要及時加以修改。同時我們也提到了文章內容要有統一連貫性，所以在寫作中修改更有助於發現問題及時修改。修改的目的簡言之就是：簡潔明瞭，生活鮮活。優秀的作品都是需要不斷地修改“打磨而成”如同名刀名劍，千錘百煉展露鋒芒。

七.有一個好的開頭和結尾

一篇好的文章必定有好的作文開頭和結尾，好的作文開頭和結尾能給你的文章錦上添花。首先文章開頭要能吸引人眼球，如果開頭就不能引起別人繼續閱讀興趣的話，那就很難將這篇文章全部閱讀完成。所以我們在寫作的時候要多思考下如何寫好開頭和結尾。在這裡小編分享一些小技巧：1.設計懸念，吸引讀者.2.開門見山，亮明觀點3.運用題記，總括中心4.描寫環境，渲染氛圍5.言語入手，先聲奪人。結尾同樣也很重要，好的結尾會給人餘音繞樑，意猶未盡的感覺。結尾可以使用的小技巧：1.順序發展，自然收束2.首尾呼應，渾然一體3.總結點題，深化中心4.抒情議論，引起共鳴5.提出問題，引人深思

八.多聽取別人的意見

人最容易犯的錯誤，就是過於相信自我，聽不進別人的意見。究其原因，不外乎兩點：一是唯我獨尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的東西。可以將自己的文章分享給其他人，讓別人根據你寫的文章給一些建議。認真的聽取，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。而且在聽取別人意見的時候也可以獲取到他的想法，不同思想的碰撞會產生意想不到的效果。

總之要想寫好作文需要大量的閱讀知識的積累，以及不斷的練習寫作。胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華。希望以上內容可以幫到每一位學子。歲月輕捻作風逝，未曾留香。韶華淡抹如雨浸，弗敢優雅。——學無止境，與君共勉。

印象中高中有作文課，我畢業太久不太清楚現在高中課程情況。

關於高中沒有寫作課，如何提升學生寫作能力淺談一下我的觀點。

高中生已經獨立思考，建立了自己的價值觀。這份價值觀在寫作上的表現就是作文思想的輸出。高中我們常寫記敘文、議論文，寫作的方法初中已經具備。那麼高中作文有趣的部分就是文中展現學生思想價值觀。

以記敘文為例，寫作技巧無論敘事方法（正敘、倒敘、插敘）還是修辭描寫方法（細節、神態、動作、心理等）均是為學生思想服務的。“文章合為時而著,歌詩合為事而作”在作文上就要求所見所想以文字符合邏輯語言規範的前提下展示出來。總之，情為第一。

議論文和記敘文不同。論點論據的闡述鋪排最考驗學生。也是寫作難點。

關於如何教學生作文。首先老師的思想觀點要正，能給予學生幫助提點。素材積累必不可少，可以參考名家名著和時政熱點。教學方式可以多樣化如以辯論形式展開，激發學生論證。

總結，高中寫作老師多啟發學生思想會大有好處。

針對這個問題，我僅僅根據自己的經歷來發表一下看法:

第一，高中是沒有專門的讀寫課，但是一般在一週裡專門有兩節語文課是連在一起的，然後語文老師在這兩節課裡專門的給學生講解作文的。而且這兩節課每週上的內容也有可能是不同的，一般情況是老師在第一週裡講解一些寫作的技巧和要求，然後留下一部分的時間出一個作文題讓同學寫作文，作文會在這一週裡交上去然後老師批改，到下一週這時候老師會挑出來寫的好的和不好的逐篇分析他們的優缺點。

第二，確實到後期的時候時間會安排的比較緊，原來的這兩節課可能會有其他的安排，但是到了這時候老師也不會放棄你的寫作的，尤其是高中網路不通的時候。通常老師會給你發一大堆的素材本還有優秀的滿分作文，雖然老師不會盯著你一定要背下來，但是有心的同學絕對不會放過這麼完整的資料的。而且如果有什麼大事發生了，老師會專門在她的課上佔用半節課的時間跟同學講時事，並且應該如何運用這些與當今社會緊密相連的事件。

最後，高中是一個需要大量做題的時間段，你會做到各種各樣的試卷，當然語文試卷裡會有各種各樣的作文題讓你練手，如果是老師佈置下的作業，這些作文題還會得到老師的講解，在這一段時間是你需要把老師以前講的零零碎碎的技巧運用到作文中的時候，也是你的作文可以有一個大步提升的階段。

根據以三點來說，根本就不用擔心沒有寫作課的問題，因為作文在語文試卷中佔有絕對的分值，沒有哪個老師會輕易地放過這一部分的！

回答:估計主要從範文選中，去增加寫作素材，老師一般從寫作知識的層次，去指導學生寫作。

1.高中生，就寫作說來，在他們的心中，已經儲備了一定的寫作基礎知識，和寫作的多方面內容的素材，已經具備了自我汲取寫作知識和寫作內容的能力。

2.按道理講，高中應該開設寫作課。不能不說，高中沒有寫作課，不能不是一種遺憾。只有有了寫作課，才能擁有寫作能力強的老師，對學生的寫作能力培養，有百益而無一害。

3.高中，學生在高強度的學習壓力下，寫作上只能疲於應付。因為，學生沒有時間，也不可能有時間，去靜下心來，讀大量的名著。只能擠壓一點時間，有目標地瀏覽一下高考作文選，儘量走一下捷徑，如此而矣。

4.高中語文老師，為了提高寫作水平，估計讓學生讀大量的名篇名著恐落空，一般情況下，作文課上，一方面用本班學生的優秀之作做旁證，進行就事論事似的訓練指導，另一個方面，藉助名篇，進行分析其遣詞造句、謀篇佈局、修辭運用等，再就是運用歷年高考學生的優秀之作，進行講解等。

中國現行的高中一般沒有設立專門的寫作課程，一般寫作這項技能就包括在語文的學習中了，由語文老師來給高中生講怎麼樣寫作文。

寫作當然不能等到高中才開始，我們的學校教育裡面，小學一年級就開始滲透寫作了，那就是寫話。

實際上從一個人一出生甚至還沒有出生尚在媽媽肚子裡的時候就需要醞釀寫作的萌芽了，那就是對語言表達傾聽。

所以寫作對大部分人來，寫作最初是從傾聽開始的，然後是說話，再就是閱讀，最後才是寫作。當然，聽說讀寫在學校教育體系裡是並行的，這些學習方式都對寫作有很大的促進作用。

在寫作這項技能上，邏輯思維很重要。怎樣讓表述有條理有層次、前後一致有理有據，這是寫作的時候要考慮的問題。

閱讀對寫作有重大影響毋庸置疑，幾乎每個人談怎麼提高寫作能力時都會提到閱讀的重要性。

當然，寫作要寫。所以表達的文字輸出很重要。可以採用寫日記或者經常寫閱讀筆記等方式來練筆。

還有，如果作為高中學生的家長想影響到孩子的作文，那麼平時的交流就很重要，作為家長的言談就要注意到語言表達要邏輯嚴密用詞豐富。因為孩子的語言很大部分都是傳承於其父母。

特別要提到可能被忽視的一點，孩子在0到3歲時的第一撫養人和孩子在3到6歲的第一撫養人，在和孩子的互動交流和語言表達，對孩子在小學階段的各種表現包括寫作能力有顯著影響，這種影響甚至到初高中，有的會影響終生。

現在的高中沒有寫作課？不需要寫作文了嗎？我們那會兒上高中每週還是有作文課的，至少需要寫一篇作文上交。形式有時候是半命題有時候是自由命題。要問如何提高寫作能力，我想透過我自己的親身經歷或許能給題主一些建議做參考。

在上高中之前，我的作文水平只能說一般，因為以前的自己不是很喜歡看書，書看得少。經常都會羨慕作文寫得很棒的同學，在她們的作文裡有很多優美的詞句。上了高中後，寢室裡有同學經常租瓊瑤的小說，我本來不看，但她們說你看看吧，真得很好看。於是我才拿起來看，還記得看得第一本瓊瑤小說是《海鷗飛處》。後來陸陸續續看了不少。有一次作文我記得題目是《瑣憶》，我在寫的時候突然腦子裡浮現出小說裡的某個場景某段話，於是就借鑑到了自己的作文裡，沒想到這篇作文讓我一下子就“火”了，成為了全班唯一的範文，並且後來慶祝校慶，我的作文也成為了代表班級的唯一優秀文展出。從這以後，一直到高中畢業，我的作文每次都是班級唯一的範文。如果說因為看了幾本瓊瑤小說就讓我做到這樣，那肯定是不可能的。一次兩次是運氣，但是要一直保持我確實是下了功夫。現在就分享我的方法：

一、看什麼書不重要，重要的是看有所獲。經常會有家長問，給孩子選什麼書合適呀，其實我覺得選什麼書不重要，關鍵是要認真看，看了以後要有所收穫！哪怕是閒書也行，閒書裡也有有用的道理，優美的詞句。

二、光是看不行，還要練。看書的時候，最好能結合實際思考，在實踐中去驗證。另外，一定要練習。要把手動起來，剛開始可以模仿，儘量不要直接照搬別人的原話，可以稍微調整下詞句，不就變成自己的了嗎？多模仿多練習，慢慢地就會發現，自己寫作水平有提高。

三、堅持寫，不斷總結提高。我在高中階段，一直到大學二年級，都堅持每天寫。哪怕是一兩句話，很小一段散文都可以的。總之就是要堅持，一天都不能停。有時候我會為了寫一個最恰當的字、詞，憋自己。剛開始確實很難，但是一定不要放棄自己，多憋一憋，實在想不到更好的字詞時，先將就寫自己當下覺得最好的。在日後如果突然想起來，或者在書上看到有更好的字詞再把之前寫的那個調整過來。一定一定要多總結，只有這樣才能進步快！

四、堅持閱讀，堅持思考。這一點不光是為了寫好作文，也不光是為了應付考試。就是不再是學生的身份，作為成人，進入社會，對自己的人生都是非常有用的。我目前依然保持一年閱讀不少於30本書。什麼型別的書都看，喜歡的要看，不怎麼有興趣的也要看，就當作是瞭解一下自己不擅長的知識點。同時還要有思考，可以結合自己的實際，用實踐驗證書中的道理是否都正確。

總之，只要用對方法，肯下功夫，就沒有做不到做不好的事，祝你成功！

寫完了才發現這可能是一個老師的提問。我沒當過老師，所以就以作為學生的過來人給學生一點建議吧。