全國中考全命題作文所佔比例接近總數一半，這既是對傳統作文命題形式的強勢迴歸，也是因為命題作文具有無可比擬的優勢：能有效地避免宿構抄襲，評分標準便捷，評價易做到客觀公正。減少了擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考場寫作節約了寶貴的時間。而“不定內容，自選角度，自選文體”又同樣給了考生天馬行空的自由，便於盡展個性與才情。命題作文是最基本的作文命題形式，在淡化文體、不設定審題障礙的大背景之下，近年來命題作文呈現一些新的特點：

一、內容豐富多彩

命題內容告別過去的簡單機械逐漸呈現出豐富多彩的傾向，多從考生的生活實際出發命題，或讓考生描繪自己色彩斑斕的生活，或讓考生思考人生的哲理，如新疆烏魯木齊卷的《屬於我的小幸福》；或啟迪思考人生哲理，如重慶B卷的《我，不只屬於我》；或引導聚焦社會熱點，如江蘇宿遷卷的<網裡網外的世界》……豐富多樣的命題，給作文的選題，提供了更為廣闊的空間。

二、形式多種多樣

命題形式上由單純給題目向多元的形式轉化，使命題作文的選材更加自由，立意更加多樣化。如湖北襄陽卷以“密碼”為題。“密碼”在現代生活中給我們帶來很多安全保障。但行文中如果僅談密碼給我們的生活帶來的作用和影響，就顯得立意膚淺，有跑題之嫌。這裡的“密碼”可理解成人與人之間的一道心底防線。在選材上，要注意到密碼雖然給生活帶來安全保障，但也反映我們的困惑，如：誠信受到猜疑，良心受到排擠，人際關係冷漠等。生活中少不了必要的密碼，它能消除人與人之間的矛盾，形成和諧的關係；能使人們瞭解實際情況，互相適應以便更好地合作。文題倡導關注社會，彰顯作文個性魅力，體現出人文性的價值取向。

【應對策略】

一、學會審題

命題作文如何審題才能切合題意並確定自己的表達旨意呢？要切人精準，主旨明確，不遊離話題。首先應滲透題目要義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心；其次要確定寫作範圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程；再次要明確寫作的立意指向，精準地分析出題目(材料)所表達的深刻含義，繼而確定自己的態度和取向。

1.全命題

這種沒有材料也沒有提示語的題目，給了考生更大的發揮空間，然而那些能力不夠強的同學面對密佈如網的思路，舉步維艱。如湖北黃岡卷中考作文題目“開在心中的花朵”中，“花朵”是文眼。關鍵是花朵開的地方，是在“心中”。那這就是非一般的花朵了。按照題目要求，適合寫一篇記敘文或散文。可以取“花朵”的本義，寫自然界中的花朵，那肯定是自己最喜歡的某一種花，描寫花朵開放的美景，表達內心對這種花的喜愛之情。最好取“花朵”的比喻義，寫簡更有深度的文章。比如，誠信之花，夢想之花，現想之花，道德之花……開在心中，讓我們時時感受到“花朵”的馨香。

2.材料+命題

這種材料的命題作文，既有較大的開放空間，又隱含一定的限制和要求。既不能完全無視材料，也不能被其圈囿。這是戴著鐐銬跳舞，穿高跟鞋奔跑。如甘肅中考作文，以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。材料為：“生活中，難免會發生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中註定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。”寫作的關鍵在於辨明題目關鍵同的特定所指。“不期而遇的溫暖”是個偏正短語，原本只需結合導語材料限定詞“不期而遇”立意即可，但因為中心詞“溫暖”採用“移覺”的修辭，需要化虛為實，因此，要結合導語同時吃透兩者的具體所指。導語有三個句號，可以分三層來看：第一句其實從對立面表明“不期而遇的溫暖”所指的事情，即：不“難過的事”，不“被忽視、被誤解、被傷害”。正面說就是：無意中被器重、被賞識、被呵護關愛的事。第二句其實補充說明“不期而遇的溫暖”出現的時機，即在被忽視誤解傷害的處境中，得到的無私關愛及賞識，獲得幸運。第三句，其實照應第-一句，意在暗示要寫失落沮喪的處境中獲得的關愛之驚喜。如：成長中處於沮喪失落自卑境況中，不經意間得到關愛賞識的事情及美好體驗，其主題主要是感恩和自信。

3.命題+提示語

提示語是為了指引考生的方向，引導我們審題和選材的，使寫作者下筆有話可說。材料與提示語擔負著讓題目走向開放的重任：一是多方列舉可寫內容，拓展題目外延，讓我們在更廣闊的空間裡選材料構思；二是跳出常規思維來解說文題，多角度創作，啟用我們的思維，鼓勵寫作者有所創新。如安徽中考作文題目“這就是我的承諾”，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。題目中“這”可以是“我”做的一件事，一個行動、一句話，或一種態度等。“就是”起到強調作用，表達了“我”思想的堅定，“我”的內心認可度高。“我”是行文中的核心人物、意在指向要寫“自己”，抒發自己的情感，言說自己的心聲。“承諾”是文章主旨，全文要圍繞“我”來寫“承諾”。

二、敢於突破

對於命題作文來說，題目中的每一個詞語及其相互之間的關係，都是具有重要意義的。忽略其中任何一個詞語，或對其中任何一個詞語理解不準，或對題目中詞語之間的關係理解出現偏差，都會導致作文不合題意。

1.變通目標

(1)變籠統為準確。審題時不僅要審明言部分，還要揭示那些與明言概念或判斷相關聯的隱含內容。如湖北成寧卷，以“心中的明燈”為題寫一篇文章，把你的故事和感悟寫出來與大家分享。題目由兩個關鍵片語成:“心中”“明燈”。明燈，指明亮的燈，比喻指引人朝光明方向前進的人或事物。而材料提示“人生的路漫長、曲折，有時還會迷茫、黑暗，需要一盞燈來照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的明燈，一路指引你，鼓勵著你走向遠方”，可見這裡的明燈是比喻義，著眼於希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護，展開聯想，可以是情愛之燈，如父愛、友情；可以是人物之燈，如牛頓、孫中山；可以是品質之燈，如堅強、信義、善良；可以是事物之燈，如文學經典、貝多芬樂曲；可以是心理之燈，如夢想、希望、信仰。“心中”表明要寫自己的經歷和感悟，由此即可選定“……是我心中的明燈”。

(2)變限制為靈話。無論命題限制多麼嚴，總有預留的“視窗”，透過這些“視窗”會有更廣州的視野，如陝西中考作文以“會玩，才好”為題目，寫一篇不少於600字的作文。“會玩”是核心。題中有界定“玩，是人的天性。玩，是獲取知識、增長才乾的鑰匙；玩，是塑造性格、豐富情感的嚮導。玩中有學問，玩中有智慧。”因此，只有這樣的“玩”才好，立意方向直接否定毫無節制的放縱、毫無目的的玩樂、不負責任的胡鬧。“寫作”有維度。思想有高度，題中的“玩”應體現立德樹人、積極向上；思維有深度，此處的“玩”也是一種學習、一種發現自我、認識自我，從而找準自己個性成長的方向，避免盲目性；思考有廣度，既可以結合自身成長經歷談玩音樂、玩足球甚至玩遊戲得到啟示，又可以寫集體活動中收穫友誼、進步或堅毅的性格，也可寫家庭旅行中收穫感悟與品質，更可以談他人在“玩”中的創新與創造。

(3)變虛為實(變實為虛)。有些題目比較虛，需要在審題時就要想辦法拓寬其內涵或擴大其外延。如江蘇南京卷：2047年6月17日，30年後的今天，同學們相約回初中母校聚會，要求每人以“無情歲月有味詩”為題，寫一篇發言稿。題目的重點落在“有味”上，“詩”則是用來抒發情感的，來表達對母校的感恩、對友誼的珍惜、對生活的熱愛、對成長的認識、對生命的感悟……都是可以的。以發言稿的形式，可以立足當下，設想告別母校30年中，自己在學習的過程中、所從事的事業和取得的成就裡品味到的詩意。也可以從30年後的視角，回憶當今歲月裡的點點滴滴，同學情、師生誼，充滿詩意的片斷。還可以設計自己在未來日子裡構建的詩意生活，在未來中暢想未來。只要能善於發現生活中詩境、詩情，也就能從容自如地完成這道作文題。

2.弄清重心

(1)審查題目中的限制性要求。限制的內容大致有時間、地點、物件、內容、數量等，審題時要弄清這些要求，不能越雷池半步。如浙江寧波卷，以“往後一小步”為題目，寫一篇作文。“往後一小步”意指要學會“讓”，退讓，禮讓、謙讓，忍讓，避讓等。此題目對手當下的大多獨生子女來說，是一種喚醒，是中國傳統文化倡導的美德的引導。“往後一小步”是我們成長中的一種生活的態度與智慧，是一種為人處世的開闊胸襟與情懷，更是一種文明的素養，民族的精神。此題目，若寫記敘文，可採取以小見大的方式，透過詳細敘述事件發生的經過，將人物如何“往後一小步”、“往後一小步”的結果怎樣交代清楚等；如果寫議論文，則要注意論據的選擇。可用“孔融讓梨”“將相和”“胯下之辱”“退避三舍”，以及泰坦尼克號中那些紳上們將生還的機會讓給兒童和女性以及當下比較熱門的“路怒症”等論據。

(2)弄清楚並把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，如貴州黔東南卷，以“你最出彩”為題寫一篇作文。題目由三個關鍵片語成：“你”“最”“出彩”。“出彩”就是優秀、與眾不同的意思，一個人要擁有自信，自信能撐起精神的廣漠天空，能驅趕迷失者眼前的陰影。我們相信自己，用幾個典型事例描寫自己的出彩之處。你做了哪些事情？對別人有何益處？自己有怎樣的收穫？理清這幾個問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。“出彩”是一個十分寬泛的內容，可寫的內容很多。要採取“化大為小，以小見大”的寫法，集中筆力加以突破，把“出彩”寫細寫活，寫深寫透。在具體的寫作過程中，運用語言、外貌、動作等描寫勾勒人物形象。描寫人物的語言和行動，應注意以下問題：第一要注意語言和行動描寫必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”，“行如其人”。第二要注意語言、行動描寫必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特徵，就會有怎樣的言行。要寫出個性，必須抓住有代表性的言行進行描寫。第三要注意言行往往是相關聯的，有怎樣的言，就有怎樣的行。描寫人物的語言和行動，要協調一致，共同體現人物的性格特徵。還要注意文中要有一定的“情”，如果沒有觸動情懷的人物和事件，就不會使文章有血有肉，言之有物。

如何用寫好作文來成就語文？

不論是中考還是高考，語文學科都是三大必考學科之一。他往往關係到學生的中考和高考的總成績，直接影響到學生的學業和前途。而在語文學科中分數佔比最大的要數作文了，所以許多人說，作文的成敗關係語文的成敗。為答問者之疑慮，今天我們就來說一說作文到底怎樣去審題和立意。

目前，中高考作文從命題角度來說一般分為四類。第一類是全命題作文，第二類是半命題作文，第三類是材料作文，第四類是話題作文。

1.不論是寫什麼樣的作文，在立意之前我們都要仔細的審好題目。

認真仔細的讀懂題目限制，把握題目重點和關鍵詞，明確作文的寫作範圍是寫好作文的第一步。這裡我們可以舉一個例子，比如說寫一篇命題作文——《我最尊敬的一位老師》。

首先，我們要明確本題的範圍是我的老師，而不是你的，也不是他的。所以一定是要寫與我的經歷有關的一位老師，“我”是對老師的範圍限定。

其次，我們明確，這是一篇寫人的文章，這個主要人物是老師，而不是同學，也不是父母，更不是清潔工，而是我們經歷過的許多任老師當中的其中的一位，“老師”是人物限制。

第三，我們還要抓住重點，最尊敬的。其中尊敬是一個關鍵詞。在寫作時，一定要突出你尊敬他的原因，文章重點筆墨也要用在寫出為什麼這位老師讓你如此尊敬他的原因上，並且要抓住“最”這個是表示程度限制的修飾詞來突出重點，這樣來寫作，基本上就不會走題了。

最後，還要注意題目其它的一些特殊的限制和要求，如字數要求，體裁要求等。

2.立意一般是指一篇文章的文意。有的學生會偏面理解為一篇文章主題中心。但文章的立意一般不僅僅包括主題和中心， 實際上它還包括作者的思想內容，寫作意圖，寫作角度，文章構思和設想等方面，可以說它是一篇文章的靈魂。在仔細認真審題的基礎上要想為文章立好意我們可以從以下幾方面著手。

首先， 立意要正確，進一步要求就是鮮明，新穎。所謂的正確，就是要做到兩個個符合。第一，要符合人們道德準則。第二，要符合客觀實際的規律和現實。所謂鮮明，新穎就是要做到愛恨褒貶明確，觀點新鮮，獨特，有新的智慧啟示。

其次，立意要集中，在文中要起到標明中心的作用或提綱挈領的作用。立意不能三心二意，一會立一個意，也不能像一盤散沙毫無頭緒、亂七八糟。

第三，立意要深刻，有內涵。你要能反應或揭示人或者事，以及現象的本質和客觀的規律。要能給人一定的想象、啟迪和教育意義，要有內蘊，值得咀嚼，經得起品味。

第四，立意要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。要教人向善，陶冶人的身心，給人以美的感受。就我個人觀點來說，世界上所有的經典的文學作品必然都是以真善美為表現核心的，脫離了真善美這三個字就一定不能成為經久不衰的經典之作。