青春期是每個孩子都必須經歷過度的歷程，但是這個過程中，由於孩子對社會的認知發生了一定的改變，因此會造成一定的叛逆思想和行為，作為父母的我們應該怎麼辦呢？

1、避其鋒芒，適可而止。孩子在這段時間的一些莽撞的行為，讓大人們很不理解，但是作為父母的我們，覺得自己又不能再孩子面前失去威嚴，大家爭鋒相對。殊不知，這樣不但不能解決問題，更加加深孩子的叛逆思想。

2、正確引導，讓孩子知道宣洩口。孩子之所以叛逆，就是因為他們心目中感覺事事都不如意，做什麼都受管制，自己已經長大了，還天天被大人提著耳朵講，久而久之，心裡的矛盾得到不到宣洩，就會造成行為上失控。

3、加強與學校的溝通。這個時期的孩子，一旦產生矛盾衝突，父母的話，他們很那聽進去，但是老師的話，特別是班主任老師的話，在絕大多數的情況下，他們都會聽進去。這時作為家長，我們就要多餘老師溝通，排除孩子心裡的不良想法。

4、學會傾聽孩子的想法。這個時期的孩子正在以他們的認識來看這個世界，又想證明自己在這個社會的存在價值，因此就會反對一切不認同自己的看法。這時候我們真的就要學會去傾聽孩子的心聲，知道孩子在想什麼，為什麼要怎麼做。只有將他們的心結開啟，他們才會茁壯成長。

5、千萬不能以武力鎮壓。我們知道彈簧你月壓得緊，它越伸得長。這個時候的孩子就好比一根奮力向上的彈簧，若是給予它太多的壓力，它必定彈起來不可。

6、學會放權。放權並不是放棄監督或監管，他們叛逆，就是因為自己的需求得不到滿足，在合理情況下，將一定的權利放給孩子，讓他們去完成，若完成的好，這就讓他們的渴望得到滿足，若有問題，這也是一種好的挫折教育。

7、關注他們的需求，給予合理的選擇。孩子出現叛逆，在一定程度上就是因為得不到滿足造成的。這裡滿足，並不是說單獨的金錢，實物等，大多數時候往往是對孩子的認同感。比如說一次考試，成績不太理想，但是孩子已經盡力了，而且大家都考的不好，這個時候我們就要學會給予孩子的認同了，而不是過分要求他們。

8、不能消極對待。很多家長認為孩子叛逆，心裡面就會這樣想，不用管，等他長大就好了。要知道，孩子走在叛逆的路上，很多言行都是處於失控的臨界。若我們長時間讓孩子處於這種狀態，那孩子將來的發展肯定會受影響。

青春期是每個孩子都必須經歷過度的歷程，但是這個過程中，由於孩子對社會的認知發生了一定的改變，因此會造成一定的叛逆思想和行為，作為父母的我們應該怎麼辦呢？

1、避其鋒芒，適可而止。孩子在這段時間的一些莽撞的行為，讓大人們很不理解，但是作為父母的我們，覺得自己又不能再孩子面前失去威嚴，大家爭鋒相對。殊不知，這樣不但不能解決問題，更加加深孩子的叛逆思想。

2、正確引導，讓孩子知道宣洩口。孩子之所以叛逆，就是因為他們心目中感覺事事都不如意，做什麼都受管制，自己已經長大了，還天天被大人提著耳朵講，久而久之，心裡的矛盾得到不到宣洩，就會造成行為上失控。

3、加強與學校的溝通。這個時期的孩子，一旦產生矛盾衝突，父母的話，他們很那聽進去，但是老師的話，特別是班主任老師的話，在絕大多數的情況下，他們都會聽進去。這時作為家長，我們就要多餘老師溝通，排除孩子心裡的不良想法。

4、學會傾聽孩子的想法。這個時期的孩子正在以他們的認識來看這個世界，又想證明自己在這個社會的存在價值，因此就會反對一切不認同自己的看法。這時候我們真的就要學會去傾聽孩子的心聲，知道孩子在想什麼，為什麼要怎麼做。只有將他們的心結開啟，他們才會茁壯成長。

5、千萬不能以武力鎮壓。我們知道彈簧你月壓得緊，它越伸得長。這個時候的孩子就好比一根奮力向上的彈簧，若是給予它太多的壓力，它必定彈起來不可。

6、學會放權。放權並不是放棄監督或監管，他們叛逆，就是因為自己的需求得不到滿足，在合理情況下，將一定的權利放給孩子，讓他們去完成，若完成的好，這就讓他們的渴望得到滿足，若有問題，這也是一種好的挫折教育。

7、關注他們的需求，給予合理的選擇。孩子出現叛逆，在一定程度上就是因為得不到滿足造成的。這裡滿足，並不是說單獨的金錢，實物等，大多數時候往往是對孩子的認同感。比如說一次考試，成績不太理想，但是孩子已經盡力了，而且大家都考的不好，這個時候我們就要學會給予孩子的認同了，而不是過分要求他們。

8、不能消極對待。很多家長認為孩子叛逆，心裡面就會這樣想，不用管，等他長大就好了。要知道，孩子走在叛逆的路上，很多言行都是處於失控的臨界。若我們長時間讓孩子處於這種狀態，那孩子將來的發展肯定會受影響。

首先，我們要意識到，每個孩子都會經歷這種叛逆期，所以父母必須要體諒孩子，要保持冷靜的態度來對待這個現象，我們可以走進孩子的內心，跟孩子一起吃飯，一起玩耍，可以選擇外出旅遊的方式，多做一些室外活動，而且要學習現代的教育模式，不能打罵孩子，也不能過分溺愛和嬌慣孩子，不能老是以孩子為中心，要和孩子一起慢慢養成一個良好的生活和學習的習慣。

要尊重孩子的思想和獨立的意識，孩子長大了會有自己的主觀意識，這個時候你如果用自己的觀念強加在孩子身上只會加深孩子的叛逆！這個時候家長應該尊重孩子，讓孩子自主發展，作為家長在旁觀看著，不讓孩子做出出格的事就可以了。

家長應多點耐心。這個時期和孩子交流溝通時，應多點耐心，多點時間陪伴。這樣會讓孩子覺得有在關注他，溝通交流的時候請多點耐心，不要馬上就吼孩子，這樣會引起孩子反感，拒絕與你分享。

處於叛逆期的孩子常常出現逆反心理，經受不起老師和家長的批評，家長叫他乾的事他偏不幹，不讓他乾的事他偏要幹。該如何引導教育這樣的孩子呢？

1、老師和家長要明白青春期出現逆反心理是很常見的。

逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，做出與該事物發展的常理背道而馳的舉動的一種不正常的心理狀態。它是一種發自內心的、不願順從的心理狀態。青春期的孩子獨立意識增強，很容易產生逆反心理，老師和家長要學會正確引導教育有逆反心理的學生。

2、全面評價學生，努力挖掘“閃光點”。

自尊和受人尊重是生存的一種基本需要。人的天性是希望得到別人的理解和支援。教師、家長要善於發現孩子身上的“閃光點”，在全面充分肯定他的優點的同時，懇切地提出希望，使學生看到希望，進步會更快。所以，當老師、家長挖掘孩子身上的“閃光點”時，學生的逆反心理就會煙消雲散，就會以良好的心態投入學習。

3、堅持疏導教育，保護學生的自尊心。

正確對待這類學生，避免直接批評，不要與他發生正面衝突，要注意保護他的自尊心，採取以柔克剛的教育方式。老師、家長要經常與這類學生交流溝通，深入瞭解他的內心世界，幫助他排解青春期的煩惱。溝通交流時，要動之以情，曉之以理，耐心幫助他明辨是非，緩解對立情緒，讓他能接受你。

4、加強感情投入，創造良好的、民主的氛圍。

老師與這類學生要建立起亦師亦友的關係，家長與孩子也應該是朋友的關係。無論學校或是家庭，都要努力創造良好的、民主的氛圍，讓學生感到老師家長都是可親可敬，可以信賴的。同時，對孩子要多鼓勵多表揚，少批評，少責罵，尤其是孩子遇到挫折時，更要給予安慰和關懷，真誠地幫助，用愛去消除他內心的叛逆。

總之，對學生的逆反心理，需要老師和家長認真探索，找出原因，然後用真誠的愛心去感化他們，用恰當的方法去教育他們。

所謂的叛逆，不過是溝通頻道不一致引起的交流障礙罷了。那具體怎麼解決呢？首先，調整跟他說話的方式，處於青春期的孩子，情緒敏感、意識獨立，作為父母要適應跟他們溝通的語言風格，只有頻道一致，才能話語入心，進而引發他們的共鳴。怎麼學習他們的語言風格呢，具體就是留意他們喜歡的電影、小說、漫畫，刻意練習他們使用的語言風格，另外不經意的留心聽他跟朋友打電話、聊天的內容，尤其是場面很融洽，氣氛很熱烈的那種，更要學習，因為這樣的語言是他們最喜歡應用的；其次，改善溝通教育的方式，青春期的孩子一定要順其願而教，也就是順著他喜歡的、他願意的方式來引導他，而不是教育他。處理青春期孩子的問題，最重要的一個原則就是：“降服”高手的是更高的高手，不是場外的教練。最後，最佳化家庭教育的風格，《史記·太史公自序》中司馬遷寫道“嚴而少恩，可以行一時之計，而不可長用”，作父母的過於嚴苛而沒有溫情很容易引發親子關係的緊張，事實上“寬而無度”也容易出現親子關係的不和諧，就是寬厚而沒有原則的意思，所以教育孩子要有原則、有溫度，剛柔並濟。

在我無能為力精疲力盡的情況下，我給孩子發了一段話

已到16週歲了得負法律責任了，也就意味著到了成年了，該考慮自己的前途了，媽給你一些建議希望你採納一下，由於媽的想法不夠周到，忽略了你的感受，造成你現在這種狀態，希望你能原諒媽，媽向你道歉，既然已經這樣我們必須正視面對，逃避解決不了問題，你能提出治療媽很欣慰，媽知道你也不想這樣，你也想努力做好，[拳頭][拳頭][拳頭]。現在你要面臨問題，1努力上學盡力而為（媽也不會再有過多的想法）你快樂就好。2休學打工做到自己能自食其力這樣你的學會適應社會，適應各種環境。3退學完全脫離學校，這樣你就得承擔起你這樣做的後果，要對自己一生負責

再者你上學也不能老請假，一耽誤課程二是學校也有學校的規章制度

青春期的孩子叛逆性極強，生活、學習、價值觀、人生觀，凡是能夠抵抗的都抵抗。

出現這種情形的時候，對於孩子的引導和教育，我覺得有兩個方面可以進行，第1個方面是從孩子自身的考慮，第2個方面是從家長方面考慮。

所謂的從孩子自身的方面來考慮的話，應當從孩子的自我學習方面，發展入手，很多孩子到了青春期之後，如果透過多讀書，大致可以瞭解自己的青春期心理，青春期的價值觀，人生觀，可以利用這一段充沛的精力和學習能力，掌握更多的知識，豐富自己的事業，避免狹隘給自己帶來的偏激，所以說從這一方面講，讓孩子多讀書或者孩子自願多讀書是解決問題的最終方案，畢竟我們有很多的心理學著作，還有很多的青少年比較優秀的榜樣可以模仿，可以學習。

而從家長方面來講，其實就是在和孩子溝通的過程中儘量不要以那種專制的口氣對於孩子進行交流，更不要把自己多少年的觀念強加於孩子。

孩子都是時代的產物，每個時代都產生了新的思想新的規範，新的思想和新的規範在不同的年代中對於每個人的影響必然不同，所以家長不要把幾十年來自己存於腦海中的那種思想，強加於孩子，最好的方案就是，如果不承認的話，最起碼也不要進行惡毒的攻擊。

我們還可以從一句話中來體驗一下，就是三軍可以易帥，匹夫不可奪志。

這一句話的概念是什麼意思呢？也就是說人的本性非常難以改變，特別是涉及到個人的見解的時候，我們千萬不要發生過多的爭執時間，會讓一切更加清晰明白，當孩子和家長的矛盾，分歧越來越大的時候，最好的解決方案，還是擱置爭議，共同的把感情搞好。

所以。我覺得和青春期的孩子進行溝通的話，首先就是順從對方的意見和建議，然後再提出自己的意見和建議，讓孩子從中感悟，而不是空洞的說教，以及強制的壓迫。

終於看到了一個令我興趣盎然的問題！

叛逆（百度漢語）解釋：1、背叛，及物動詞。2、有背叛行為的人，名詞。那麼，這叛逆是中性詞、貶義詞還是褒義詞呢？背叛啊，這還了得！ 題主要求“引導和教育”，說明叛逆不好，得改！ 但是，到底誰要改？誰需要引導和教育？這是本題讓我興趣盎然的關鍵，也是本題具有強烈現實意義的所在。

題主所說“孩子現在處於叛逆期”，是指人的少年期。這個時期心理上既成熟又幼稚，充滿矛盾，其特點包括：

1、反抗性與依賴性

少年時心理上產生了強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，極不情願聽取別人指點，特別是趾高氣昂、盛氣凌雲的教導、指令。 但，又有很多事拿不準，很苦惱，希望得到他人，特別是父母在精神上理解、支援和幫助，尤其是遭受挫折的時候。

2、封閉性與開放性

少年開始漸漸地將自己的內心世界封閉起來。他們的心理豐富了，但表露減少了，對外人出現戒備心。而他們又感到非常孤獨和寂寞，希望有人關心和理解他們。所以期盼能夠找到推心置腹、毫無保留交換看法的朋友。

少年還有一些內心矛盾，比如勇敢與怯懦、高傲與自卑、否定與眷戀等等，總之，想又不敢，幹又不計後果，勝則傲慢無度，敗則一蹶不振。

瞭解少年這些情緒特點，我以為題主的問題已經回答清楚了，這裡再做三點特別說明，算作是對父母的“引導和教育”。

1、父母要幫助孩子克服心理矛盾順利度過少年期，首先要做朋友，男男要成鐵哥們，女女要成好閨蜜，異性要達到“情人”級（千萬別想歪了啊）。

2、要據理力爭，以理服人，相互尊讓，達成共識。一些不存在大是大非的事，如果主張不一致，以孩子的主張為主，雖然知道是錯誤的。

3、不可動手打，爆粗口及採取其他不人道措施。不可無理嘮叨不休，持續高壓態勢。談心得有個氛圍。

題主滿意否？

這個時期一定要注意孩子的言行。平等、心平氣和地和孩子談心，切莫打擊孩子的不實際想法、錯誤的做法，過激的處理方法都要杜絕。其次，要尊重孩子。當發生逆反心理時，家長要理解孩子，冷靜應對，有時可讓步。

我是一名鄉鎮學校的老師，我覺得孩子的叛逆期，就是正處於十二歲到十四歲之間，到十五歲也就是中三的時候，孩子們處於壓力山大的境地，老師說什麼就去做什麼，也就沒有叛逆的精力和時間了。

孩子在上六年級到八年級的時候，是老師最難管理的時期，也就是叛逆期的高潮時期，所以這個時候學校就會要求有能力的，能夠管得住學生的，會做學生思想工作的老師做班主任，才能更好的對學生的學習和心理有更深的認識。

孩子處於叛逆期的時候，會覺得什麼事情就要去嘗試一下，用我們的家相互來說就是“露能”透過各種各樣的方式讓自己的才華展露一下，這個叛逆期也就是孩子自我意識的形成時期，明知道家長和老師說的話是正確的，可是偏偏就不這樣，讓人生氣。這個時候呢，我覺得，比如說他喜歡說話就讓他多回答問題，讓他覺得老師時刻都在關注他，滿足他的自尊心，比如他喜歡勞動，就要在班裡及時的表揚他，以此來督促他更好的發揚這種精神。他學習成績不好，要及時找學習好的同學，或者關係比較好的同學及時的對他進行幫扶。他上課不好好學習，一直在影響他人，也可以用激將法，有些同學一直玩，可是人家底子好，成績也就考的好，用身邊的一些好的典故，好的事例來影響他，以此來使他朝著好的方向發展。