投其所好加獎勵性教育，小孩喜歡看電視的就讓他讀幾個小時書獎勵他看1個小時電視，喜歡打球的，就跟他說讀多少個小時書獎勵他打多久的球，反正就投其所好。或者平時他特別想要某樣禮物，就跟他制定讀書計劃讀完就獎勵他他想要的禮物

閱讀是一個很好的習慣，怎樣讓孩子養成主動閱讀的習慣，還真要一點小技巧。

技巧一:打造一個閱讀的好場所，有條件的可以在家裡專門開闢出一個書房，或是一個讀書的地方。即使不能專門有個書房，也要專門設計一個書櫃，書櫃直接放在客廳都是可以的。

環境對孩子的影響是很大的有了這個環境，才能潛移默化的讓孩子愛上看書。

技巧二:故裝神秘。

什麼意思呢？家長有沒有發現小孩都有個特點就是你不讓他幹嘛，他非要去幹嘛。在閱讀上剛好可以利用這點。

當發現一本適合孩子讀的好書的時候，家長可以裝模作樣的“偷偷”拿去看。當然這個“偷偷”是必須讓孩子發現的，不是真的揹著孩子。

引起了孩子的好奇心後，孩子肯定想知道家長到底在看什麼，弄的那麼神秘，在好奇心的驅使下，孩子自然會主動的去看那本書。

技巧三:言傳身教。

就是父母自己多閱讀，孩子是父母的複製品，父母幹嘛，孩子就會學著幹嘛，如果父母每天回去都會抽一定的時間來閱讀，孩子自然會跟著父母學。父母有閱讀的好習慣，孩子大部分也會養成閱讀的好習慣。

要注意的雷區:

一:一定不能用強迫的方法讓孩子閱讀，這隻能讓孩子對閱讀這件事越來越牴觸，最後不但不會養成閱讀的習慣，甚至連書都懶得看。

二:父母不能不做榜樣。很多的父母一回到家就捧著手機，卻讓孩子自己去閱讀。還美其名曰為了孩子好。這種好，孩子是不會接受的。所以想要孩子養成閱讀的好習慣，父母一定不能在孩子面前沒事就捧個手機。這樣孩子是養不成主動閱讀的習慣的。

三:不能不尊重孩子自己的選擇。孩子有閱讀的習慣，但他喜歡看的書可能不是父母讓他看的。這時候千萬別粗暴的讓孩子換書，可以平和的跟孩子談關係書籍選擇的話題。

重點是按照孩子的興趣來。不能加以強迫。

其實讓孩子養成主動閱讀的習慣並不難，難的是怕父母自己做不到，還要強迫孩子去做。

所以只要家長做的到以上的要求，孩子自然會養成主動閱讀的好習慣。

這世上確實有天生愛讀書的讀書種子。但是絕大多數孩子都是平凡之人，讀書習慣的養成還得靠後天的薰陶和培養。當今社會，資訊發達，紙質閱讀材料所在皆是，可謂觸手可及。孩子要是不喜歡讀書，沒有別的原因，就是家長的責任。

從孩子出生那天起就要抱定一個目標，將來要把孩子培養成一個讀書人。如何讓孩子主動閱讀，首先要求就要求家長自己要讀書，要養成讀書的習慣。從機率上講，為什麼社會上有人總結，教師（知識分子）家庭出身的孩子往往學習不差。實際就是一個言傳身教的簡單道理。槓精不要說話，我說的是機率，是大數法則，沒有把話說絕了。回頭靜下心來想想，是不是這個理？如果家長受社會汙染，認為老子打天下，無非就是多給孩子留下幾套房，將來吃喝不愁，那就不用聊了。有什麼樣的家長，十有八九就會有什麼樣的孩子。家長愛好什麼，孩子十有八九跟著學。家長平日裡就知道打牌喝酒，那也就不必指望自個兒的孩子會愛上讀書，會主動閱讀了。

如果認同這個言傳身教的大前提，我們就來聊一下這個話題。

打牌、喝酒是習慣；讀書也是個習慣。是習慣就不是天生的，是習慣多半就是後天養成的。想讓孩子愛上閱讀、主動閱讀，總結起來，無非要家長做以下幾件事：

1.要買書，學會買書，要知道什麼階段買什麼樣的書。

首先，不要以為自己已經為孩子買了很多書。要知道書對於孩子來說，多多益善，永遠不夠。更何況中國家庭普遍缺乏購書、藏書意識呢？華人的讀書率、購書率全世界倒數，是不爭的事實。很多家庭房子很大，書架卻不見得有一個，何談讀書？有的家庭，書架倒是有，仔細數數，究竟有多少本呢？再仔細看看，除了課本、教輔、雞湯書，真正的好書、名著又有多少呢？筆者目之所及，除了那些本身有閱讀習慣的家長，太多家長在賣書上功課欠缺太多。天天劃拉手機，不知道上當當網看看；即便去了又是一臉茫然，翻楞幾下頁面就腦瓜子疼；要不然就是哪本熱門買那本，聽說哪本誰誰說好就買哪本，究竟該買哪本，孩子現在能看哪本，應該看哪本，心中全無主張。當然，這也賴不得家長，誰讓我們這一茬家長都是應試教育出來的呢？大語文是這兩年才提出來的新概念，也算是時也勢也，國家終於意識到讀寫能力的不足對民族未來的傷害啦。所以，孩子要養成閱讀習慣的前提，是家長自己要養成閱讀習慣。養成閱讀習慣的物質前提就是要養成全家人買書、藏書的好習慣。筆者曾經應邀給辦公室同事的孩子推薦買書，當我後來再次問起要不要再買幾本時，這位家長居然說：“哎呀，買那麼多幹什麼？上次買的那幾本都還沒看完呢！”筆者當下無語，都已經初中生了，家裡一共沒有幾十本書，上次也不過才買了三五本，這又幾個月過去了。經常看到有的家長在網上說，自己的孩子一年的閱讀量有幾百本，動輒上千萬字，不由得心中感慨萬千，卻又無可奈何。

具體來說，家長要做功課的。要拿出研究汽車款式和買衣服的勁頭，來研究孩子不同階段的閱讀書目。這不是一天兩天的功夫，網上說法也很多，眾說紛紜。但是，眾說紛紜也總有個公約數吧。把這些書單抄下來，找出公約數，自己試著買幾本親自讀一讀，每週買一次，每次買三五本，慢慢就學會了。能花多少錢？筆者孩子七歲，暑假後上二年級，每一本書都是我和孩他媽親自精挑細選然後買來的，這幾年至少也買了兩三百本了。這是家裡的藏書，還不算已經送人的和圖書館借閱的。每次買書，筆者都要花上好長時間做功課，比給自己買書還上心。買回來，比這還要親自全部讀一遍。這個過程是省不得的，這樣做既能迫使自己研究孩子的閱讀需求，又能隨時備孩子顧問，還能掌握孩子現階段和下階段的閱讀心理特點。你的每一筆復出，都不會白費，必將在眼所不見的地方開花結果。

最近筆者的孩子回老家了，不在身邊。那天她媽媽跟她影片，我正在沙發上坐著看書，閨女在鏡頭裡看見了，就大聲問：“爸爸，你最近又買什麼書了？”我衝著鏡頭揮揮手，說：“當然是爸爸愛看的書啦！”這倒不是裝出來的，我們家就有這個買書的習慣。筆者堅信這一點，要想孩子愛讀書，家長必須多買書、多看書。買著買著，也就會買了。遨遊書海，沒人生來就會，大家都是這麼過來的。

很多家長往往兩眼只盯著考試提分，一心只想讓孩子閱讀考試有可能會考到的書。這真是無語之舉。書海無涯，你知道試題會出自哪一本？與其猜，不如博覽。除了黃賭毒，經典作品重點讀，讀多少都不嫌多！另外，也別隻盯著老師推薦的書。老師固然不至於推薦壞書，但囿於眼界和上級的指示，也會推薦很多庸書。三十年前，哪個老師敢給孩子推薦金庸的書？如今都名著了，初步經受住了時間的考驗。如今學校一窩蜂的推薦曹文軒的書，我看毛病也不少。鄭淵潔的童話想象力那麼好，三觀又正，怎麼少見推薦？《六神磊磊讀唐詩》就很好，幾個家長買了？這裡面的事，說多了沒意思。還是得家長自己練就一雙慧眼，才能替為孩子判斷選擇。

2.要堅持親子閱讀，每天拿出時間跟孩子一起讀書。

親子閱讀最重要的就是家長的態度。不要說：哎呀，我也看兒童教育的書，知道每天陪孩子讀書的重要性，我也堅持每天陪他（她）讀啊！是的，相信大部分家長在孩子要求陪他讀書時一般不會殘忍拒絕，但是未必所有的家長在這個時候都心甘情願，從來不敷衍了事。就個人感受來說，工作忙、身體累、心裡煩，很多時候都影響到自己的情緒。孩子找大人給他念書聽，大人心裡往往不情願，要麼拒絕孩子，要麼拗不過敷衍讀幾頁。我有時候就這麼幹，惹孩子老大不高興。事後很後悔，自己怎麼那麼殘忍，孩子那麼可愛，求知慾那麼強烈，怎麼忍心拒絕呢？事實上，很多家長就是這麼殘忍。捫心自問一下，誰敢說自己在這個問題上從來沒有拒絕過孩子呢？這樣非常不好！這樣的時刻，也許就是孩子養成主動閱讀習慣的關鍵時刻，而家長要負上主要責任。孩子天生的好奇心，炙熱而脆弱，我這輩子還沒見過從來不喜歡讀書的孩子。孩子都是喜歡讀書的，對閱讀的興趣，其實就像對零食的興趣一樣，天生而自然。家長不經意的多次拒絕，則可能就永遠關上孩子求知的大門。尤其是那些格外忙碌的家長，從孩子有了閱讀需求的那一天起，就要加倍呵護，加倍慎戒，萬不可讓自己的懈怠，傷害了孩子的閱讀興趣。

孩子的閱讀興趣是從繪本開始的，逐漸過渡到橋樑書，最後到章節書、高階書。這幾個概念是從國外引進的，英語學習中常見，是分級閱讀裡的。給漢語讀物分級，國內目前極少有人做。這也跟漢語、英語的巨大差異有關。家長朋友親子閱讀的時候，大概有個從易到難的意識就好了。我的意見，萬不可跟風讀經、讀國學。在孩子最可寶貴的閱讀萌芽期，繪本期過了之後，一定要選擇有趣的、故事類、知識類的圖書。《三字經》、《弟子規》之類，老朽冬烘，與時代脫節太甚，而且毒性太大不易辨別，棄之不讀也罷。家長不可盲目把自己對所謂“國學”的熱情強加到孩子頭上。北大李零教授有言：國學多數是國渣。誅心之言，家長朋友不可不察。多讀經典詩詞是很有必要的，但是也沒有必要一天背一首古詩詞。當心噎著，背出逆反心理來。當然，孩子適量閱讀、朗誦古詩詞是很好的，可以學習到漢語言音韻美感。

親子閱讀，就要念出聲來。方言怎麼學的，就是孩子模仿父母來的嘛。家長讀的時候，儘量字正腔圓，免得把孩子的發音帶歪了。也不必模仿電視上的朗誦腔，那個不足取，讀出文字的正常腔調，帶上正常人類情感即可。

3. 要把自己降格為孩子，不斷提問題，引導孩子的興趣。

很多家長動輒以權威自居，往往忽視孩子的心理和感受。然而，要想獲得孩子的歡心，同情心是必需的。孩子讀書遇到疑問，第一個問的往往是家長。這時家長要小心作答，你的答案和回答問的語氣、姿態和耐心，決定著孩子的第二個問題問不問得出來。聰明的家長，知道要站到孩子視角，以同情心、同理心，耐心作答。你的答案對錯，其實並不絕對重要。重要的是，你讓孩子在提問---回答的這個環節感受到了尊重和愛意。你的善意引導，會為孩子開啟更大的興趣之門，指明求知之道。家長知道，就誠實作答；不知道，可以這樣說：“這個問題，爸爸也不清楚。不過不要緊，爸爸幫你查一查。”這就是正確的做法。而不是甩給老師，或者含混而過。小孩子非常敏感，區分的出來你是不是誠懇的。你查資料為他解答的過程，不光給他帶來了一個知識上的答案，更在言傳身教當中向他傳授了尋找答案的方法。不要以為孩子小，會不會查字典無關緊要，再說學校早晚要教。錯了，字典是啞巴老師，是主動閱讀的助推器，越早學習越好。查字典的這個動作你做了，他就會看在眼裡記在心上，甚至也學著去查。查字詞典的習慣極其重要，也不必等到老師教了才學，只要孩子有疑問了，你就可以去做，當著他的面去做。習慣的養成自然水到渠成。孩子讀書中的困難，很大一部分來自於字不認識，詞不知意。許多孩子說“一看書就頭疼”。為什麼？不是書裡沒有樂趣，而是因為生字、生詞、大人眼裡的常識成了攔路虎，加之身邊有沒有很好的、及時的指導，所以幾次下來，就放棄了。因為他覺得困難太大，得不到快樂，只有痛苦，愛讀才怪呢！想想自己初次讀英文課本或者文言文的那種痛苦感，道理是一樣的。讀書沒有捷徑，從最簡單的字、詞，到高難度的意義、主旨，關關都像登臺階，級級不輕鬆。等孩子一級一級攀登上來，到一定時候，他自會有豁然開朗的成就感。在這份成就感的激勵下，就會主動攀登更高峰。這個過程像極了手機遊戲裡的打怪升級。只是手機遊戲具備天然的吸引力，不需要大人教；讀書卻不那麼有吸引力，更需要家長在旁邊隨時指導。當然，當孩子一旦進入了閱讀的海洋中後，食髓知味以後，他就會撇開家長完全獨立閱讀了。在這之前，家長的及時幫助是非常重要的。

說到底，孩子能不能愛上閱讀，主要是家長思想意識到不到位的問題。不要指望老師，老師夠辛苦的了，也顧不過來，還得主要靠家長一對一。家長思想意識到位了，孩子能於潛移默化中養成主動閱讀的好習慣；家長思想意識不到位，孩子難免會被電子遊戲勾去了魂兒。沒有別的辦法，沉下心來，買本書讀一讀，給孩子做個鮮活的榜樣吧。哪怕做樣子，也請在小學這個閱讀習慣養成期裝一裝，忍一忍。除此之外，筆者實在想不出來還有什麼別的速成之道了。

誘導閱讀，恩威並用，獎罰分明，這樣有效果。比如孩子對你提出一個要買東西的訴求，你可以承諾，在讀完某本經典圖書的情況下，會考慮給他買（當然，他要買的東西首先必須得到你的認可），而且告訴他（她），只看梗概是不行的，你要抽查，看是否真的閱讀了……這樣的舉措只需要行使一年，孩子一旦養成了閱讀習慣，就無需管他，自己會去找書讀了……