有可能因為你就是行動比較慢的人（天生的）

也有可能是你不夠專注的原因

總之，一切總有根源

一切不會無中生有

為什麼做作業比別人慢？

首先，我想說，做作業比別人慢不一定是壞事，你千萬不要認為，作業寫的慢，是不是自己比別人笨或者哪裡不如別人！你能承認自己做作業比別人慢，就說明，你是一個善於發現的人，你能知道自己為什麼不如別人，哪裡不如別人，這是很好的事情。這樣就會讓你，有更強的動力，更想要去做的更好，這是非常好的表現！也說明，你還想要進度，你還想不斷的提升自己，你還想不斷的完善自己！

下面，就來說一下為什麼比別人慢？

第一，別人在努力的時候，你卻在玩耍。也就是別人利用課間，或者其他時間，在不停的學習，寫作業，而你卻在玩耍，這樣，即便你做作業的速度比他快，也趕不上他，因為有一句話叫做笨鳥先飛！

第二，錯覺！你總是認為別人比你快，別人比你強，慢慢的你就會有一種自卑感，你就會感覺自己哪裡都不如別人，但是，實際上你不是最優秀，但也不一定是最差的！

第三，跟誰比。你的比較的物件又是誰？你要跟一個生下來就會被四書五經的天才相比，還是一個生下來從來沒有接受過連續的人相比，這都可以有很大的反差。但是，以正常的情況來說，你應該是中等。

第四，學習的突破點。學習不是簡簡單單的死記硬背，你要有自己的理解，自己的想法！只要你能找到學習的突破點，就能對同類的題型，有一個很好的把握，也就能在腦海裡快速的形成解題思路，這對你做作業是事半功倍的！

第五，多做題。只有你見識的題型多了，接觸到的東西多了，你的想法這會更加開放，你的思維才會更加靈敏，也能提高做作業的效率和時間！這還是要平常多積累！

第六，養成自我完成作業的好習慣！做作業，你必須要有自己的見解，而不是人云亦云，跟著別人做。你要能充分理解題目的意思，然後透過自己的理解，回答問題！

第六，做得慢但要保證效率！做得慢，也有做的慢的好處，至少你很認真，但是不要讓你的認真變成浪費，一定要確保正確率。

第七，慢慢來！當你不知道的時候，就應該保持一顆低調，學習的心態。慢慢的做好，做正確，久而久之，當你的知識量提上去的時候，你的速度也就會快了！

第八，做好準備工作！上課認真聽課，下課認真複習，課前做好預習，都是你通往學霸的必經之路！這樣不僅能讓你更加輕鬆的學會知識，還能讓你更加深刻的記憶！

第九，多學習。不管什麼學科，在一定的程度上都是相通的，都是相輔相成的。你要兼顧自己的科目，不能偏科，要全面發展。當你的知識量達到一定水平了，做作業這就不是難事了！

第十，讓做作業成為一種愛好！這不是你的負擔，是衡量你學習成果的證明。但是，不一定每次作業都是可以衡量的，但是絕大部分時間可以驗證，你今天學習到的知識！

第十一，做作業和考試都不是唯一的考核標準！做作業就不用說了，只能證明你某節課的學習好壞！做作業的快慢，這就更沒有參考價值。

第十二，主動去問。不要膽怯，不敢問別人問題。不會的問題，就要主動去問，不然，你一直都不會！

第十三，不要閒麻煩。有時候作業會很多，但是不要嫌麻煩，該查字典的時候，就要查字典。做錯的就多做兩遍！

第十四，勤思考。多想想自己的缺點和不足之處，取其精華去其糟粕，讓自己變得更加強大！不斷的完善自己！

一、孩子寫作業慢，注意力難以集中

如果孩子寫作業慢，是因為注意力不集中，坐不住，總是寫一會兒，又想到別人的或去做別的事情了。這時家長會怎麼做了?是讓孩子玩會兒再寫，還是讓孩子不能動、快點兒寫?相信很多家長都是催促讓孩子快點寫。

小學一年級的學生，平均注意力時間為10分鐘，15分鐘後，孩子就開始坐不住了。這是孩子注意力發展的自然規律。父母催促孩子去學習，本意是好的，但如果沒有按照自然規律，往往難以達到父母想要的效果。

如因為注意力不集中導致孩子寫作業慢，建議家長先耐心、細緻的觀察一下孩子寫作業時多長時間會出現小動作，是10分鐘，15分鐘，還是8分鐘。摸清孩子的規律後，假如是10分鐘，以後孩子寫作業的時間就按10分鐘，到點後就讓孩子玩一會兒。兩個月以後，可慢慢遞增，11分鐘、12分鐘、13分鐘……透過一步步的訓練，幫助孩子在不經意間提高專注力。

另外，需要父母注意的是，如果孩子總是出現把b讀成p，把E反著寫，上課注意力不集中，愛搞小動作等，就要考慮孩子是不是感覺統合能力失調。必要的時候，可帶孩子到專業的感覺統合能力訓練機構做專業訓練。

二、孩子寫作業慢，缺少時間概念

如果孩子也想做作業，也願意在一段時間內堅持做作業，也知道要努力完成作業，但做事愛磨蹭。這種磨磨蹭蹭不僅是在做作業這件事情上，在其他事情上也是如此。那麼，很可能是孩子缺少時間概念，不像成人一樣具有時間緊迫感，時間概念比較模糊。

一般而言，這樣的孩子並不知道如果他把一件事儘快做完之後會有什麼更好的結果，他也不認為自己慢有什麼不好的。比如吃飯，成人都會知道，不快點吃飯就涼了，吃完飯還有其它什麼事，而孩子不會明白這許多，當然他也不知道吃得慢一些究竟有什麼不好。

如果孩子因為缺少時間概念而做事磨擦，父母從孩子三歲之後就需要教會孩子一步步學會認識時間。父母可以透過一些具體的實踐活動告訴孩子多長時間是5分鐘，10分鐘。當孩子已經會數數的時候，可以讓孩子學會看鐘表上的時間。當然，在這個過程中，父母需要及時鼓勵孩子的進步，讓孩子從一點一滴中體驗到做事快的好處。比如，吃完飯後，可以玩20分鐘;做事情快後贏得的時候，他可以自由玩耍，等等。



三、孩子不願意寫作業，情緒煩躁或沮喪

如果孩子已經上小學三四年級，一般情況下，專注寫作業40分鐘是沒有問題的。但如果父母發現孩子不情願坐下來寫作業，情緒低落或比較煩躁，那可能是有些事情困擾他或者有其他的障礙，讓他不願意寫作業了。

我們大人也會有這樣的情況，遇到一些事情後產生情緒，尤其是沮喪、失落、抑鬱、焦慮、煩躁等，這些情緒讓我們難以安心去工作，工作質量和效率都會受到影響。孩子也是人，也有情緒，而且他們的情緒調控能力遠不如成年人。

因此，如果家長察覺孩子有情緒，要耐心傾聽，根據情況採用一些方式方法讓孩子釋放情緒，平復心情。然後用遞減的方法，遞減的不是時間，而是換科。如果孩子剛開始看的是語文，到20分鐘左右就不看了，這時可以讓孩子換成英語，孩子就不會覺得做作業是一件很為難的事情了。而且，需要注意的是，孩子每次完成作業後，都要強化一次，比如獎給孩子喜歡的東西等。



四、孩子做作業慢，作業內容不會做

有時孩做作業慢，是因為他對所做的某件事不熟練、不會做。低年級孩子的作業任務，很多都是課堂上老師教過，回來只是進行復習練習。但很多孩子卻表現的對作業內容很陌生的樣子，急著想做完，但又不會，很是沮喪。

如果家長髮現孩子做作業出現不會做的情況，不要急於指責孩子“太笨”“沒用”“上課不聽話”，先耐心陪伴孩子做完當天的功課。然後跟老師或其他同學家長了解一下情況，看是作業難度太大，老師沒有教;還是孩子沒有理解和掌握老師教的內容。

如果是孩子沒有理解課堂上老師教的內容，父母要指導孩子如何學習。孩子在上課聽講的時候，可能也很認真的聽了，但他可能缺乏學習的目標，不知道要掌握哪些內容。父母不妨在孩子每天上學前，告訴他放學回家後要將一天所學的內容講出來，讓孩子帶著具體的目標去聽講。

廣州兒童心理諮詢結語：“非志無以成學，非學無以成才”，學習是孩子成長成才的重要途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題，但要使孩子學習好，樂學、肯學、會學，既需要父母的正確引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調動起來，也要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學習武器。

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孩子做作業很慢，怎麼改善？

譚素怡

暑假即將到來，有些小朋友已經早早完成了暑假作業，開開心心的準備上學了。而有的小朋友，或是因為貪玩，先玩後做作業，或是因為寫作業太慢，做了一個暑假，作業還沒有做，自己著急，父母看著也很著急。面對這種情況，兒童心理諮詢專家建議，家長不要盲目抱怨、催促或責備，需找出真正原因，有針對性的幫助孩子改善，提高學習效率。　　一、孩子寫作業慢，注意力難以集中　　如果孩子寫作業慢，是因為注意力不集中，坐不住，總是寫一會兒，又想到別人的或去做別的事情了。這時家長會怎麼做了?是讓孩子玩會兒再寫，還是讓孩子不能動、快點兒寫?相信很多家長都是催促讓孩子快點寫。　　小學一年級的學生，平均注意力時間為10分鐘，15分鐘後，孩子就開始坐不住了。這是孩子注意力發展的自然規律。父母催促孩子去學習，本意是好的，但如果沒有按照自然規律，往往難以達到父母想要的效果。　　如因為注意力不集中導致孩子寫作業慢，建議家長先耐心、細緻的觀察一下孩子寫作業時多長時間會出現小動作，是10分鐘，15分鐘，還是8分鐘。摸清孩子的規律後，假如是10分鐘，以後孩子寫作業的時間就按10分鐘，到點後就讓孩子玩一會兒。兩個月以後，可慢慢遞增，11分鐘、12分鐘、13分鐘……透過一步步的訓練，幫助孩子在不經意間提高專注力。　　另外，需要父母注意的是，如果孩子總是出現把b讀成p，把E反著寫，上課注意力不集中，愛搞小動作等，就要考慮孩子是不是感覺統合能力失調。必要的時候，可帶孩子到專業的感覺統合能力訓練機構做專業訓練。　　二、孩子寫作業慢，缺少時間概念　　如果孩子也想做作業，也願意在一段時間內堅持做作業，也知道要努力完成作業，但做事愛磨蹭。這種磨磨蹭蹭不僅是在做作業這件事情上，在其他事情上也是如此。那麼，很可能是孩子缺少時間概念，不像成人一樣具有時間緊迫感，時間概念比較模糊。　　一般而言，這樣的孩子並不知道如果他把一件事儘快做完之後會有什麼更好的結果，他也不認為自己慢有什麼不好的。比如吃飯，成人都會知道，不快點吃飯就涼了，吃完飯還有其它什麼事，而孩子不會明白這許多，當然他也不知道吃得慢一些究竟有什麼不好。　　如果孩子因為缺少時間概念而做事磨擦，父母從孩子三歲之後就需要教會孩子一步步學會認識時間。父母可以透過一些具體的實踐活動告訴孩子多長時間是5分鐘，10分鐘。當孩子已經會數數的時候，可以讓孩子學會看鐘表上的時間。當然，在這個過程中，父母需要及時鼓勵孩子的進步，讓孩子從一點一滴中體驗到做事快的好處。比如，吃完飯後，可以玩20分鐘;做事情快後贏得的時候，他可以自由玩耍，等等。　　三、孩子不願意寫作業，情緒煩躁或沮喪　　如果孩子已經上小學三四年級，一般情況下，專注寫作業40分鐘是沒有問題的。但如果父母發現孩子不情願坐下來寫作業，情緒低落或比較煩躁，那可能是有些事情困擾他或者有其他的障礙，讓他不願意寫作業了。　　我們大人也會有這樣的情況，遇到一些事情後產生情緒，尤其是沮喪、失落、抑鬱、焦慮、煩躁等，這些情緒讓我們難以安心去工作，工作質量和效率都會受到影響。孩子也是人，也有情緒，而且他們的情緒調控能力遠不如成年人。　　因此，如果家長察覺孩子有情緒，要耐心傾聽，根據情況採用一些方式方法讓孩子釋放情緒，平復心情。然後用遞減的方法，遞減的不是時間，而是換科。如果孩子剛開始看的是語文，到20分鐘左右就不看了，這時可以讓孩子換成英語，孩子就不會覺得做作業是一件很為難的事情了。而且，需要注意的是，孩子每次完成作業後，都要強化一次，比如獎給孩子喜歡的東西等。 　　四、孩子做作業慢，作業內容不會做　　有時孩做作業慢，是因為他對所做的某件事不熟練、不會做。低年級孩子的作業任務，很多都是課堂上老師教過，回來只是進行復習練習。但很多孩子卻表現的對作業內容很陌生的樣子，急著想做完，但又不會，很是沮喪。　　如果家長髮現孩子做作業出現不會做的情況，不要急於指責孩子“太笨”“沒用”“上課不聽話”，先耐心陪伴孩子做完當天的功課。然後跟老師或其他同學家長了解一下情況，看是作業難度太大，老師沒有教;還是孩子沒有理解和掌握老師教的內容。　　如果是孩子沒有理解課堂上老師教的內容，父母要指導孩子如何學習。孩子在上課聽講的時候，可能也很認真的聽了，但他可能缺乏學習的目標，不知道要掌握哪些內容。父母不妨在孩子每天上學前，告訴他放學回家後要將一天所學的內容講出來，讓孩子帶著具體的目標去聽講。　　廣州兒童心理諮詢結語：“非志無以成學，非學無以成才”，學習是孩子成長成才的重要途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題，但要使孩子學習好，樂學、肯學、會學，既需要父母的正確引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調動起來，也要教給孩子有效的學習方法