首先，簡單的來說，你要弄清上早教的目的，想讓寶寶得到什麼？然後自家的經濟預算，學費確實是不小的開支。當然不是說上早教不好，需要家長擺正心態，不是看別家寶寶上早教了，所以我家寶寶也要上。只要能讓寶寶開心怎樣都是好的。

18個月前的孩子能力和猩猩差不多，不要抱太高的期望。“不要讓你的孩子輸在起跑線上”、“寶寶越小開始早教越好”等等，你大可不必理會早教機構的誇張宣傳，逼著寶寶們去認字，去數數。你所需要做的就是陪著他玩，僅此而已。讓寶寶知道，自己有人疼有人愛，知道自己是父母的心肝寶貝，知道這個世界多麼美好～

#樸貨研究所#望子成龍望女成鳳是現代家庭每個父母的期望，但是光靠學校的教育是遠遠不夠的，正所謂“三歲定八十”，早期教育與培養是不能忽視的

為什麼要進行早期教育？

0歲腦部體積相當於成人腦體積的50%，3歲腦部體積相當於成人腦體積的80%。一個人的學習能力50%都是生命的頭4年發展起來的。

現在科學證明，大腦發展的關鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在這個階段中，人的大腦發展，形成今後智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發展的基礎。出生時，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時是成人的50%；3歲時的腦重量已相當於成人的80%，而這時，幾乎每個幼兒都突破了語言和學習的關口。4歲前，寶寶可以達到相當於17歲時所測智力的50%，有調查結果顯示，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。由此可見，早教對孩子的將來有著十分重要而深遠的影響。

嬰幼兒在特殊敏感時期內，對某種能力或經驗的湧入，例如：視覺、聽覺、運動、情感、語言和音樂非常敏感，科學家稱這一時期為“機會之窗”。 “機會之窗”會開啟亦會關閉，“機會之窗”的開啟會使寶寶掌握這種能力變得容易輕鬆。當“機會之窗”關閉時，大腦也可以學習，但會變得非常艱難，不能獲得和達到最好的水平。充分利用開放的“機會之窗”，珍惜孩子這個一生難得的機會。

遺傳並沒有限定腦的發展，嬰兒剛出生時，腦的發展從某種意義上來說才剛剛開始，並且具有很強的可塑性。神經纖維的髓鞘化、神經元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側化等是嬰兒出生後大腦發育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發展，但沒有良好的環境，遺傳資訊也得不到順利表達。事實上，由於缺少某些環境條件，很多人的遺傳特質沒有得到充分的發揮。因此，我們應為嬰兒創造良好的條件，使其遺傳特質得到最好的表達。

早教中心專家介紹，0－3歲是寶寶運動、語言等能力發展最快的敏感期，家長們應該抓住孩子的敏感期為孩子最大程度的開發潛能培養孩子的好性格。因此,孩子在0-3歲這一個性品質形成最重要的時期是需要家長尤為注重的時期，也是孩子性格形成的最關鍵的時期。如在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智慧開發訓練，在老師的指導下，最大程度的開發孩子的潛能，才會事半功倍，同時，在此時期接受早教也是對孩子社會性發展需要的一個促進手段。

我們夢想著孩子擁有強健的體魄、驚人的創造力，能夠熟練應用語言，準確表達自己的思想，具有活躍的思維、藝術的美感、完美的人格。您現在需要做的就是以更加積極的方式選擇專業的早教機構，在“機會之窗”開啟之時給孩子最豐富的環境、最科學的教育，幫助孩子向完美人生邁出堅實的第一步。

家中有個可愛寶寶的你，開始早期教育了麼？很多家長可是早早的從胎教開始，一步不落的對孩子進行早期教育及培養，相信只要我們有耐心，不久的將來就能看到寶寶的成長以及你早教的碩果。

早教是指孩子在0-6歲這個階段，根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智慧和健康人格的培養打下良好的基礎，側重開發兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會學等方面的全面發展。

也是指別讓孩子成為入學之後難以跟上學業、成為讓人困擾的孩子的教育，也絕非簡單等同於認字、學外語、學畫畫、學鋼琴……學習知識，培養才藝，不是早期教育的主要目的。

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早教是對孩子綜合能力的開發

早教對於孩子來說從出生就開始了，根據孩子的階段發展特點，設定適合與寶寶互動的活動和遊戲，0-6歲嬰幼兒的潛能開發應該包括：記憶力、想象力、大運動、精細運動、語言能力、人際交往、音樂、視覺、合作等等。

為什麼跨國婚姻的孩子能夠同時掌握兩種語言，因為他們從出生即接受到兩種語言的刺激。同理，所有的能力都需要從出生開始給予正確的環境和刺激。如果沒有充分的刺激，未來上學、生活、工作都有可能出現障礙，如：情緒發展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。

人生沒有起跑線，不存在輸贏，每個人都有自己的人生，但是作為家長，我們應該明明白白的去教育孩子，而不是憑直覺、傳統、“老人說”等等，因為成長是一次性的，是不可逆的。

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早教是打通接受知識的迴路網

人腦和其他器官不一樣，在孩子3歲時已經發育形成了成人的80％。腦細胞數達140億左右，它們會根絕刺激成長並形成迴路，在3歲之前基本形成了連結細胞的、極為複雜的迴路網。在早教的過程中，透過各種手段的刺激打通接受知識的迴路網，使其在以後的成長學習中更加得心應手，獲得成功，這就是早教的更深層意義。

既然我們知道了0-6歲是孩子大腦發育的黃金期，那麼這個階段的孩子就更應該注重發展能力而不是單純的記憶知識。只要具備了學習的能力，自然會在運用的過程中就感到輕鬆。而過早的進行知識性的學習，會佔據孩子更多的鍛鍊能力的機會和時間，不利於孩子培養能力。所以孩子6歲前儘量不要大量的進行知識性的學習，除非孩子在某些方面比如數字、漢字等特別敏感，可適當的進行引導，不建議定量學習。

早期教育的著眼點應該是開發孩子的大腦，挖掘孩子的潛能，培養孩子健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等等，而知識的學習和積累主要依賴於孩子的能力大小，換言之，硬性灌輸的知識很難轉化成孩子的學習能力。

基於這一點，我們也就明白了為什麼那麼多明星選擇讓孩子上早教。

另外，“重知識灌輸、輕智力開發”是一個典型的早教誤區。有關專家建議家長能夠科學認識孩子的發育階段和特點，選擇一些趣味、體驗式的教育方式，讓孩子在遊戲、娛樂中進行基本的能力培養和知識體驗，“寓教於樂”是0-6歲寶寶最佳的學習方式。

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在家給孩子做早教是必要的

有的家長給孩子報了早教班，於是覺得在家就不再進行早教活動了。其實，在家進行早教是非常必要的，孩子的學習特點是需要不斷的重複，特別是關於記憶力和想象力的訓練，才能達到效果。

所以我們提倡並注重在家給孩子做早教課的活動，特別是早教老師要求家長在家配合做的訓練，一定要堅持訓練，比如閃卡訓練，走迷宮等等，效果也會事半功倍。

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早教一定要上嗎

早教班是否有必要要根據家長的具體情況而定，比如家長是否有科學的教學理念、是否知道每個階段應該給孩子哪些訓練、是否具有科學的育兒方式、能否給孩子適合的環境鍛鍊孩子的社交能力溝通能力等。如果家長在以上方面還不具備或者沒有時間進行，建議讓孩子上早教班。

早教理念在國外已經超過30年的歷史，其意義和價值已在醫學界、教育界、心理界成為不爭的事實。但早教的效果也不是馬上就能夠顯現的，這是一個長期且過程。

“

早期教育的確有其必要性，但家長也要明白早教並不等於提前讓孩子學習知識。家長要了解孩子的成長特點，在孩子的日常生活中給予適當的引導，開發孩子的綜合能力，使其成長為一個更加快樂、優秀的人。

上早教也好，在家教也好，沒有絕對的好與不好，關鍵還是看家長如何引導。還要看，現有的條件是否給孩子提供了一個適合的環境。

培養0-3歲之間的寶寶，其最終目的在於，在孩子大腦神經元飛速發展的黃金期，建立更多的通路連線，從此為他的將來打下好基礎。

上早教的孩子會比不上的聰明嗎？

不一定。

孩子的智力取決於父母的遺傳和後天的培養。

早教課一般是4-6個寶寶一起上課（一對一的課程費用更高），課程教案是一樣的，但每個寶寶的生長髮育水平不一樣。這一點月齡小的寶寶，差距越明顯。

所以即便是上同樣早教課的寶寶，接受度也會不同。

英語，數學，拼音，這種應該屬於幼小銜接的課程，在孩子還沒有上小學之前我有這樣的顧慮，是不是會跟不上。

我們家老大什麼都沒有學，開學的時候自己名字也寫不來，拼音不會認讀，然後就英語有一些基礎。一年下來我覺得，我們家老大也還可以，並沒有跟不上的情況，班裡的其他孩子也都不錯的，就是學的好點，學的差點的區別。

首先要提的一點是，說小學基礎的課程都不教完全屬於謠言，又或者是我自己孤陋寡聞了。目前來看，我身邊的都是從20以內加減法開始教，從寫數字開始教，從基礎的拼音開始教的。

但是，你要去考一些私立的學校，很有可能就進去的時候要口試，要筆試，那什麼都不會的話肯定是考不上的，當然也有裸考的孩子能考上，但是機率很小，而且哪怕裸考考上了，面對其他孩子都是在外面學了很長時間的肯定他會比較累。

所以學不學就要看去怎樣的學校，又或者家長的希望孩子能學成一個怎樣的程度。

我的建議是暑假去上一個拼音班，那孩子在一年級學習的過程中會比較輕鬆，我們家老大一開始在學拼音的時候有些吃力的。

我個人認為合適需要早期教育的，但是不一定非要去那些早教中心，畢竟現在早教中心的價格也不低。

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。

美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。中國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎“。為此，在早教行業裡預設為早教的最佳時期為0-6歲。

一般的工薪家庭要是送孩子去昂貴的早教中心可能會讓生活水平下降，畢竟價錢不便宜，預算不夠多的家庭可以在家裡教孩子。現在有很多育兒APP，而且網路上也都有相應的教程，自己在家給孩子做早教也不失為一種划算的方法。

就拿學習漢字來說吧。市面上光是幼兒學漢字的APP就有數不清的了，我給孩子用的是【貓小帥學漢字】這個軟體，你要說他有什麼過人之處吧，實話說，第一眼吸引我的就是他不收費。是當時抱著試試看的心理，我先自己用了一下，看看大概的課程都是什麼形式的，還有熟悉下各種功能，才拿去教孩子。我覺得他的課程設定蠻合理的，難度適宜，非常適合剛開始學習漢字的小孩子，而且還可以和童話故事中的人物一起玩耍，更加吸引孩子。每個漢字呢，也會有相應的實物圖來輔助孩子理解和記憶。學習之後還有一個複習的功能，孩子可以透過玩小遊戲來複習今天所學到的漢字，再次加深印象。綜上吧，我覺得這個軟體比較值得去下載。因為教孩子學漢字還是蠻重要的，早期教育一定要重視起來。

早教當然需要，但不是去早教機構，更不是純粹的知識教育。早教是父母在撫育孩子成長過程中的一言一行一舉一動，是父母的身體力行以身作則。父母平和的情緒，樂觀的態度，積極的生活，親密無間的遊戲互動，有效的陪伴，科學的教育觀，是早教的根基，而這些都來源於父母教育觀念，教育態度，教育方式。孩子是一個獨立人格個體，不是父母的附屬，也不是為了自己的老年利益，而是讓他以後成為完整人格獨立思考自強自立的社會人，早教的意義就在於此。早教合理的孩子成長過程中問題會少很多，也好幸福感滿滿，更容易學業有成，道路順暢很多。

傑出的義大利兒童教育家蒙臺梭利指出:“兒童出生後頭三年的發展，在其程度和重要性上，超過兒童整個一生中的任何階段……如果從生命的變化，生命的適應性和對外界的征服，以及所取得的成就來看，人的功能在0歲~3歲這一階段實際上比3歲以後直到死亡的各個階段的總和還要長，從這一點上來講，我們可以把這3年看做是人的一生。”