其實英語閱讀理解和看中文小說是一樣的，沒那麼神秘，你見過誰在看中文小說的時候會拿著字典把每一個漢字的意思都搞清的？都是根據前後文把大致的意思猜出來就行了。

首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因為閱讀理解題一般沒有標題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應儘可能多地捕獲資訊材料。

其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關資訊。

要善於抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強的針對性。對於捕獲到的資訊，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、準。

下面，根據閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內容的考查題型，給出幾點解題建議：

此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導，就文中某句、某段或某一具體細節進行提問並要求考生回答。

既要求學生透過文章表面文字資訊推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。這類試題常以如下句式發問：

What can you conclude from this passage？

What"s the auther"s attitude towards...？

We can infer from the passage that…….

Which statement is(not) true？

這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細節，分析文章結構，根據上下文內在聯絡，挖掘文章的深層含義。

其次，對於暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關係及作者未言明的傾向、意圖、態度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質性的東西。

此題要求學生就文章提供的資料，以及資料與文中其他資訊的關係做簡單計算和推斷。在做此類題時：

1.要抓住並正確理解與資料有關的資訊含義。

2.弄清眾多資訊中那些屬於有用資訊，那些屬於干擾資訊。

3.不要孤立看待數字資訊，而要抓住一些關鍵用語的意義。

此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。一類題型為主題問題。如： What is the main idea of this passage？

What does the passage maily talk about？

What does the writer want to tell us？

另一類為標題問題。

如：Which tittle is the best tittle of this article？

尋找主題句往往是做好此類題的關鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標題。

此類題主要是考查中學生應有的多項綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關係，學生只能憑自己的常識進行判斷，然後做出正確、符合這些規律的選擇。

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

位於段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然後圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關係；如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句後面有明顯引出細節的訊號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應儘量利用上述訊號詞來確定主題句的位置。

位於段尾：有些文章會在開頭列舉事實, 然後透過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最後一個句子，看看它是否具備主題句的特徵。如果它具備主題句的特徵，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的訊號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類訊號時，學生可在段落的最後一句話前面新增一個引出結論的訊號詞，以確定其是否是主題句。

位於段中：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然後再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然後給予回答(主題句)，最後給予解釋；或者，先提出問題，然後點出主題思想(主題句)，最後給予解釋。

首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先後出現，形成前呼後應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子並非簡單重複，後一個主題句或對該主題作最後的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

要想徹底擺脫閱讀理解，需熟悉各種題材，按照以上的方法進行訓練，不要著急，相信自己，砥礪前行！！！

做閱讀，不是練聽力、背語法、練作文，因為對於英語不好的人來說，除了單詞量不夠，“沒入門”才是一直限制他們得分的原因。在這個階段，他們本身對於英語的興趣就非常低，這個時候去死記硬背語法，除了進一步降低他們對於英語的興趣之外，沒有太大的幫助。至於聽力和作文，那也是入門了以後再去想的事。首先我們每天背單詞，為讀懂閱讀理解和完形填空提供了可能，在練習閱讀的過程中，會快速地提升語感，並且每篇閱讀講的都是不同的事，讀起來很有意思，從讀不太懂到差不多能讀懂這個過程，既提升了閱讀答題能力，也提升了對英語的興趣，並且可以幫助鞏固單詞，形成一個完整的學習閉環。

理解能力+快速閱讀能力

哪本練習冊無所謂，重要的是做。一天做一篇就別跟我說你做閱讀了，手還沒熱呢就結束了，要是真想提高閱讀能力，每天至少5篇，4篇閱讀+1篇完形填空打底。除了做以外還要控制時間，5篇用30分鐘做完和5個小時做完有本質的區別，我們練的是應試答題能力，不僅要求正確率還要要求效率啊，而且控制時間還有一個好處是提高泛讀能力，現在大學語言類的課程都會有一節專門的課叫“泛讀課”，這個能力在做題的時候是必須要有的。而且有了時間的限制，也會保證做閱讀的時候注意力一直是集中的。

學渣拯救方案：任意一本閱讀練習冊，每天5篇，4篇閱讀+1篇完形填空，35分鐘內完成。

三、記錄

很多人想要改變的時候都雄心壯志，豪言壯語，第一天的時候恨不得不睡覺去執行方案，然後第三天第四天就不了了之了。

這其實是人之常情，一般在開始設定的目標越大給人的壓力也就越大，就會給人一種“無法完成”的感覺，尤其是在執行了幾天沒看到什麼成效的時候，很多人就沒有信心了，索性就放棄了。

雖然是人之常情，但我們不要這樣，我們要透過科學的學習方法來規避這種心理變化，才能把我們的目標持之以恆地堅持下去。很多時候不是我們不行，是我們中的絕大多數人堅持不到行的時候，這個事裡最重要的是堅持。

首先，承認自己是普通人，這點很重要，既然是普通人，那麼做了但是效果不大就很正常，不要為此產生放棄的念頭，只要堅持，量會到的，量變也會到的。

其次，給自己短期反饋。很多什麼21天養成習慣、10000小時定律，你不能說它不對，但你聽著就是很遙遠，遙遠到你看不到頭，不知道自己距離那個目標還有多遠導致失去動力。所以每天給自己一個反饋是很重要的，它能讓你知道你今天做到了什麼，離你的目標還有多遠，這裡推薦txt學習法。

科學的方法能讓努力更有效率

你好，你說的這個情況確實存在，學生面對一篇英語文章，如果拆開單詞都能看懂，但是組合到一起就看的雲霧繚繞，不明所以。以前我也經歷過，問過很多同學都有這種情況，後來有的人提高了，就解決了這個難題。下面是我的經驗和他們的經驗總結。

一，閱讀理解就是考的閱讀理解，其中肯定會夾雜不認識的單詞，這是必須的。英語單詞也有規矩可循，在遇到這型別的詞時候可嘗試做同類型理解。最好還是在平時多讀多寫多看，英語和語文一樣，是一門語言，見多了自然明白。

二，閱讀理解也考試語法，一篇文章裡面有大量長句子，看到後就會頭暈，不知道怎麼理解，這還是語法基礎不牢固，多做相關訓練，把基礎打牢，這些問題自然不存在。

三，多讀課文，不要求讀一篇或者十遍就有什麼效果，只管讀，當你讀到一定程度自然就明白了，這是一位教齡30年的老師告訴我們的，也確實有用。

這個只有透過大量閱讀了，只是背單詞，只會造成，一個句子單詞都認識，合在一起卻不知道什麼意思的尷尬局面。但閱讀不是盲目的。

1，將“最近發展區 ”作為目標。現有水平與在幫助下能夠達到的水平之間構成了一個區域，即“最近發展區 ”。採用“五個手指法則”找到合適的閱讀材料。

2.閱讀材料以非虛構性材料為主。

3.量化目標，最好一天閱讀三十分鐘或者兩篇文章。

4.及時反饋。正確的練習要有導師。如果沒有，閱讀的材料要有習題去comprehension，有詳細的答案解釋，明確找到錯誤原因並fix it。這才是有效的練習。

提高英語閱讀理解能力，可以從下面四個方面開始：

1、積累詞彙：詞彙量的多少是閱讀的關鍵，無論是簡單淺顯的文章還是深刻的專業性很強的論文，都是由一個個的詞彙組成的 ，如果詞彙量不夠的話，很難看得懂文章。可以從最基本的詞彙積累，掌握單詞的寫法、拼讀。

2、識記英語語法結構：在學習初期，語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞彙才能夠合理的組成符合規則的句子。看語法的話也講究主次，最基本的一定要先掌握，比如主謂賓，動詞（及物動詞，不及物動詞）等等，句式結構，句式搭配都有哪些。

3、大量閱讀：剛開始時閱讀簡單的小故事，碰到不理解的單詞、短語要做筆記，並查字典弄懂意思。經常複習筆記，這樣可以鞏固學習到的新知識。閱讀英文原版名著，推薦Glass Family系列、The McGraw-Hill Reader: Issues Across the Disciplines。

4、看美劇：推薦《老友記》、《絕望主婦》。學習英要有方法，一是藉助字幕瞭解劇情，慢慢過渡到不看字幕也能聽懂說什麼；二是像錄音機一樣不停的跟讀、復讀裡面的句子；三是記下看到的有用的單詞、短語、句子，並用這些寫幾句簡短的句子或者是一段話。

第一詞彙儲備不夠，從初中到高中詞彙量非常大，達到3000多個詞彙，如果單詞關過不好的話，那麼閱讀理解無從談起。

第二，不會分析句子。閱讀理解其實考的有好多時候都會考到長句子難句子，如果會分析的話，很容易看不到重要的關鍵詞，而不會分析的話，那就無法判斷，只能機械地去翻譯。

第三，閱讀量不夠，。因為對英語感興趣或者其他原因沒有足夠的閱讀量，只是侷限於課本。等到高中做閱讀理解的時候，會發現好多時候不能準確的理解文章，或者找不到主旨大意。

如何破解這個問題呢？有一些方法供大家參考

1.高一到高二的詞彙聽寫，背誦過關，並且背誦重點課文，詞彙永遠是英語學習的重點，也永遠是閱讀理解的前提。

2.學會分析句子句子成分：主語，賓語，表語，定語，狀語，補語等等。從句，例如把定語從句，賓語從句，狀語從句能很快地從主句中剝離出來。

3.嘗試分解句子，以後要學會正確的閱讀短文，注意速度不要太慢也不要太快，獲得良好的語感。

4.具體到做閱讀理解題時，一定要全文通讀，不許跳讀，並且要畫線索句。認真閱讀每個小問題和選項，把線索句和選項認真核對，最後做出判斷。五個小題答完以後要全文通讀一次，檢查剛才的選擇是否是最佳答案。

冰凍非一日之寒，想要順利的做完英語閱讀理解，一定要比以前更努力，更用心才可以