要反思的是沒有教孩子記憶方法

記憶是學習的基礎，脫離記憶是形成不了學習的，好的記憶對學習起絕對幫助作用，只可惜我們現在只單純注重學習，卻不管記憶，當我們意識到時，已晚了

記憶有方法看看不同知識點的記憶方法公元960年 北宋建立

聯想：就留您（960）背誦（北宋）

公元221年 劉備稱帝，蜀國建立

聯想記憶：劉備稱帝太辛苦，按按腰（221）

公元581年 隋朝建立，創立三省六部制 聯想：5只白蟻（81）隨（隋）風吹 六藝：禮、樂、射、御、書、數

聯想：禮樂=里約 御射=預設

記憶：里約預設數學書

四關：（指關中的）函谷關、武關、散關、蕭關

聯想：武=霧 蕭=消

記憶：函谷關中的霧消散了

公元1271年 忽必烈定國號元，元朝建立

聯想：要兒（12）起義（71）時不要忽（忽必烈）略元（元朝）寶

古代外三關：雁門關、寧武關、偏頭關

聯想：寧武=領舞

記憶：領舞一偏頭砸壞了雁門

quantity n.量；數量

拆分：quanti“全體”的拼音；ty“湯圓”的拼音首字母。

聯想記憶：全體湯圓的數量很大。

assumevt.假定;設想;假裝

拆分：ass驢；um“幽默”的諧音；e鵝

聯想記憶：驢設想自己有一隻幽默的鵝

amountn.數量；總額；總數

拆分記憶：a一個；mou“謀”的拼音；nt“難題”的拼音首字母

聯想記憶：一個謀士的難題是數量不清

Tuesday ["tju:zdi:, "tu:z-] n.星期二

拆分：Tu(拼音)兔；es(拼音)餓死；day(英文)天

聯想：兔子餓死的那一天是星期二。

我是把養育孩子當做目前階段性最重要的任務來做的，即便看了不少育兒的書籍，依然會在教養的過程犯錯。在養老大的時候，因為當時只打算要一個孩子，除了工作上的事，我和他爸爸差不多把業餘的時間都拿來陪孩子，吃喝頭份，過早認字，摔跤心疼，犯錯指責...四隻眼睛盯著他的日子並沒有讓年幼的兒子的更快樂，小小平民家的孩子被過度的關注使他在父母面前驕縱跋扈，在別人面前膽小無主，失去了自然成長天真無邪的天性。當我意識到這個問題時，他差不多就到了上幼兒園的年齡，生活條件好轉，二胎計劃提上日程。有了第二個孩子，哥哥確實歡快懂事了很多，新的問題也隨之出來了。家裡有兩個大人，兩個幼兒，加上工作和家內事務，簡直忙的昏天地暗，在精力不濟的情況下，對老大關注度由原來的炙手可熱基本降低到冰箱的溫度，三四歲的孩子心理上覺得爸爸媽媽愛弟弟更多，會一邊熱愛弟弟一邊嫉妒弟弟，甚至發怒的時候直接對弟弟說：“都是因為你，媽媽才吵我”。

獨子的時候，精力旺盛，該管的時候管，不該管的時候也管，視孩子為我的眼中珠寶。雙子的時候，疲憊不堪，該吵不該吵的時候都吵，該關心的時候沒有關心，厚此薄彼，視孩子為累贅。漫漫育兒路，自省醒悟，邊學習邊反思邊成長邊引導。

最值得反思的就是要生二胎甚至三胎，因為頭胎初為人母根本沒有經驗，自以為看了點育兒的知識，有點紙上談兵的感覺，常常犯錯。

最大的錯誤就是以為有一套萬能的方法，就可以把孩子教好，以為孩子有什麼問題肯定是家庭教育不足，以為家教是萬能的，沒有意識到每個孩子都是不同的。孩子不是白紙，我們想怎麼畫就怎麼畫，他們一出生就帶有自己獨有的性格、基因天賦。當我們有第二個、第三個孩子後，就很容易發現每個孩子的不同，就此想通了，也看開了：與其吃力不討好的讓孩子按我們意願成長，不如由他們順其自然就好，尊重他們的個性。

我家老大小時候就是和其他孩子不同，執拗、歇斯底里、一根筋、易怒，被人誤解沒教養、熊孩子，我也曾委屈、充滿挫折感，害怕帶他出門。老二和哥哥更是性格迥異，天賦也完全不同。

認識、接受孩子的不同，進而學會包容、理解更多人的不同，少了許多自以為是。

我以為自己吃的飯比孩子多，就一定比孩子更智慧，要求孩子按我的想法，我的要求做事。後來學會和孩子換我思考後，也學會欣賞孩子的純粹，純真。他們化複雜為簡單，他們因少受社會觀念浸染而保持的單純，反而教會我如何尋找人最初的純真。

和小朋友爭吵後不久又相安無事，快快樂樂地玩一起，問他：“吵架了不生氣嗎？為什麼還和他玩呀？” 孩子說：“我喜歡和他玩，生氣了就沒人陪我玩了，他也讓我高興呀！” 孩子相處沒有成人因傷了面子而慪氣、記仇。

女兒四年級時和我宣佈交了男朋友。我驚訝之餘忙打聽她的對男朋友的想法，她說：“就是經常一起聊天，一起玩，比好朋友還好些。” 再問她為什麼是這個男孩成男朋友而不是XXX那個更帥的男孩？她說：“因為他總是脾氣很好，很會照顧人。XXX那個有時很強勢。” 這個年紀孩子對愛的理解沒有顏值，沒有背景，更沒有性，單純的就是喜歡，合得來。

孩子在遊戲過程中獲得快樂，不太計較遊戲輸贏，而我們常常因為看中輸贏而失去享受遊戲的樂趣。

從孩子言行學會反思自己的世俗，返璞歸真，也是養育孩子過程中獲得的一大益處。

在教育和對待孩子的問題上，總覺得有很多值得反思的地方。有時候甚至會悲觀地認為，自己不是個合格的母親。如果做父母也要象開車一樣，要求考個證件的話，恐怕我現在也難過關。

先說在培養孩子自立自理方面：以前總認為，孩子應該以學習為主，只要考試能考高分，開個家長會就倍有面子。所以學習以外的事，從沒讓孩子插過手。今年上初一的女兒開始住校，有一個星期天，帶回來一堆髒衣服，我由於忙一件手頭上的事，要求她自己洗下衣服。結果她回答我：“媽媽，你忘了？我不會”。我心理一驚，以前新聞中出現過的，“上大學的孩子生活不能自理，被迫退學”的事，有可能會發生在我的身上。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要從一點一滴的小事上，培養他的自理能力。孩子荒廢學業可怕，出現高分低能現象也一樣可悲。

喜歡見縫插針，給孩子報一大堆的輔導班，美術班、舞蹈班、英語班、數學班……，深怕自己的孩子輸在起跑線上。節假日的休息時間只會督促孩子去上這班，上哪班。有一次女兒生病，我去英語輔導班給老師請假，同時想了解一下女兒的情況。由於時間早，我坐在那兒等老師，有一個上輔導班的小男孩在那裡玩，很可愛的一個小男孩。我拿出一把奶糖給他，他很開心，就向我說開了：“阿姨，你真好，我媽老逼我來上英語班，等上課我就在那裡睡覺，睡醒了，我媽就來接我了”。看著小男孩無奈的表情，我心裡有種說不出的滋味。是啊，家長強加給孩子的這些要求，是不是孩子願意要的呢？以後再報什麼輔導班，儘量聽取一下孩子的意願吧。

親子關係做的不夠好：孩子節假日期間，應該多帶孩子出去玩，讓孩子多親近大自然。熱愛大自然的孩子，更熱愛生活，更能激發他的好奇心和創造思維能力。同時家長在和孩子緊密接觸的過程中，還能增進親子關係。我們多少家長都和我一樣，總是藉口忙，藉口累，寧願把時間浪費在玩手機上，也不去考慮孩子的需要。以後儘量改變這種現狀吧。

家長是最好的老師

一直以來家長是孩子最好的老師，都一直被傳。但是現在隨著社會壓力的增加，很多人也都在“刻意的培養孩子”。為什麼說刻意呢？

城市的孩子養活了多少的培訓班，興趣班還有輔導班。生活節奏太快，家長都在忙著工作掙錢，為了給孩子更好的教育，培養更多的特長，甚至有些家長一個週末就給孩子報三四個輔導班。就是為了不讓孩子輸在起跑線上。前些天遇見一個老同事，因為我比較喜歡孩子，公司的團建活動，認識了他家的少爺。剛還是上幼兒園，很活潑很愛動但是就是不想去學習。他介紹到現在跟其他家長一起，都會去問問別家的孩子，學的什麼？順便考考他。如果自己的孩子知道，別人家的孩子不知道就感覺臉上特別有光，那種高興都按奈不住。但是如果反過來，就感覺很丟人。我問他，你不知道這樣很不好嗎？他說，當然，儘管知道。但是還是感覺小傢伙出去玩，遇到這種情況就應該給我長長臉。這種情況相信不止他一個人是這樣，很多的家長都會有這樣的心理。平時加班沒時間陪孩子，將孩子送到托兒班，找保姆，這種情況再普遍不過了。但是還是要考慮到孩子自己的想法，儘管他們可能只是一時興起。但是可以跟他像朋友一樣，想學什麼要制定好“目標”，讓孩子回家表演的形式把學的東西展現給自己。農村的孩子，現在這種教育的意識也是很強的，雖然沒有那麼多的輔導班，興趣班。但是作業可真是多，一個暑假都好多本。本該在這個玩兒的年紀，卻不給孩子留一點兒“自己的空間”。確實讓孩子很痛苦。總結：

在學業上，我們作為家長的肯定是需要給他點兒“壓力”，或者說是不讓他玩的那麼“瘋”，但是我們要知道在這個階段，孩子的學習能力是特別強的，家長需要稍加引導，激發孩子的學習興趣。

在前陣子的《歡樂華人》上有個四歲寶寶背誦唐詩，不僅背出，還特別有禮貌，嘴巴很甜，人也很自信，接受嘉賓的隨意提問，不僅都背出來了，還都理解詩句所表達的意思。讓不少人為之驚歎，真是個小天才。我們不說非要自己的寶寶都能像他一樣，但是學習他的家庭教育，尤其是家長要進行反思，自己的教育方式是不是真的合理。

我們不應僅僅關注孩子的學習成績，更應關注孩子綜合素質的提高，而且永遠要記得，富養絕對不只是物質上的富裕，而是精神上的富裕。

給的批評，要求太多，他沉默，逆反，不自信。像個爆竹，一點就爆發。做得好的是經常給他念故事書，他口才，情商不錯;邀請他同學一起去公園玩，他與同學相處，交朋友上也沒什麼讓我操心的事;陪他打各種球，他最後喜歡籃球，體質變強，手眼腦協調好，而且可以和在打球的，不同年齡的人自然撈熟，摻進別人的打球，也接受陌生人一起打球。最後認識很多人。沒有好身體和機會帶他旅行長知識，長見識。但認識沒見過面，條件好得多的親戚也讓他“突然長大，懂事了好多。”旅行，讀人讓人潛移默化長見識。

我想針對這個問題，每一個家長應該都不敢拍著胸脯說沒有吧。反正有的時候我會感覺，我對他的一些要求欠缺考慮，同時有的時候我也會反思自己，在孩子的教育問題上，確實有的時候家長過於衝動，盲目的衝動，給孩子帶來了許多煩惱，所以我也在一點點改正一點點糾正我自己的錯誤，爭取做的再好一點。

你向我認為自己做錯的地方有，比如說每天早晨起來上學，穿衣服的時候，我會把他的衣服給他找好放好，然後叫她起床來換衣服。可是有的時候他並不喜歡我給她找的衣服，然後有時我就會生氣發脾氣，還有的時候就會兇孩子，會說他事情多，穿個衣服都要挑三挑四的。然後我家的孩子就會不吭聲，當我看到他這個表情的時候，我就會意識到，其實穿衣服嘛也不是什麼大事，可是有的時候總是控制不住自己的脾氣。在學習的問題上，我也有許多需要反思的地方。比如說孩子喜歡的東西和喜歡學習的東西，我有的時候就不會太支援，有時會把自己的思想強加給他。讓他去學這個學那個，並不去問她自己的想法，明明他喜歡學畫畫，可是我認為他畫的不好看，換一個角度來說我感覺他在這個上面沒有什麼發展，我就會自以為是的去幫她挑選適合她，和我認為他也會喜歡的一些興趣課。但是往往總是忽略了孩子的感受，如果你把一個他並不喜歡的課程，強加給他要求她去學習，孩子應該會有點厭惡，然後會很反感吧。其實有時我也會在心裡想，我們小時候又何嘗不是這樣呢，父母總是把他們喜歡的東西強加在我們身上，那個時候的我們就好比是現在我們的孩子一樣，也會厭煩反感，甚至於是討厭。往往很多人都看不到自己的缺點，我也是這樣的一個人：有的時候不知道去體諒孩子，也不知道去和孩子從心裡的溝通，就因為這些問題，也總是有時會和孩子吵架，會和孩子慪氣。而且每當自己氣得很的時候，還總是會認為這是孩子的責任，明明就是孩子錯了，彆嘴上又會狠狠的說孩子這也不聽話：那也不聽話看看別人家的孩子多乖呀。其實冷靜下來想想後，那個時候的自己我都感覺像瘋子一樣，陰晴不定，毫不理解孩子，我相信這樣的父母應該給孩子帶來許多煩惱吧。雖然有時我發脾氣的時候，總是想不到自己錯在哪裡，但是我現在會盡量控制自己，不去和孩子發脾氣，哪怕有時孩子犯了很嚴重的錯誤，平時我真的想揍他一頓，但是現在我會稍微的控制一下，和孩子好好溝通，告訴他到底錯在哪裡。有時候因為我的強勢，我感覺孩子真的特別害怕，當他犯錯的時候我問他，他都下的那張臉很蒼白，然後不敢說話，其實這個時候孩子已經認識到自己的錯誤了，我又何必再去大發雷霆呢。一味的發脾氣，只會感覺到孩子離我越來越遙遠，有一些心裡話，或者說犯了什麼錯誤都不敢告訴我。

我想應該有很多家長都和我一樣吧：咱們應該一起努力糾正自己的錯誤，不要一再的認為錯誤都在孩子身上，我們大人就是完美的。其實有的時候我會感覺到，大人最大的錯誤，就是把孩子當成小孩，把自己老是想象成大人，大人說的話就是對的孩子做錯了事情就應該批評，但其實有的時候大人做的也不一定是對的，俺孩子坐的也不全然是錯的，別因為孩子小，就把自己大人的姿勢端的太高。我相信我自己一定會好好改正，哪怕是辦錯了事情以後，才發現自己做錯了，那在下一次的事情中我一定會糾正我上一次的錯誤，不在給孩子新增種種煩惱，更重要的是一定要控制好自己的脾氣。