孩子上一年級了，如果在外面受了欺負，我們家長要正確的對待這件事，首先不能教育孩子用以牙還牙的方式來對待，那樣會使孩子建立唯我獨尊的意識，還不能教育孩子用屈服的態度來對待，因為這樣會使孩子建立軟弱怕事的信念。正確的做法應該是問清楚孩子受欺負的來龍去脈，看孩子受欺負原因在哪，如果原因在白自己孩子，那就要批評自己的孩子，避免他以後重犯。如果原因在別的孩子，那就應該結合老師和別的孩子家長告誡孩子欺負人是不好的行為，並一定要別的孩子向你的孩子道歉，孩子接受道歉後要與人家握手言和，重建友誼。

小孩子的被欺負是他成長中常會遇到的事。對未知世界探索，小孩子麼麼會採用各種可能，若果說一年級的小朋友玩兒出現了你強我弱，你勝我敗，我被欺負了，你磕破了我的頭，讓我眼角出血了怎麼辦？做父母的會相當生氣，自己的寶貝被欺負成這樣兒，是不是要以牙還牙，也打他眼角出血嗎？真要做，卻無論如何也不會做，看那一張稚氣的臉，童真無邪，你下不去手。你也不會教孩子還回去了。只有趕緊去醫院檢查孩子的傷情如何，照顧好孩子。有的孩子天性良善，有的孩子天性狠毒，不知道是不是基因的原因，被欺負的總是良善的孩子。我們常常會拜託老師讓比較良善的孩子座位遠離比較狠毒的孩子，儘量讓他們不交流，各自去找和自己玩得來的伴兒。

如果你就覺得只是孩子們不小心造成的傷害，心裡覺的自己孩子被欺負了，就得化解這種感覺，也許下回他們再一塊兒玩兒受傷的是別家孩子呢!當身體或心裡傷害不是太厲害的話，就不要太放在心上，讓孩子自己選擇，你尊重孩子就行。

因為是一年級的孩子，大多六七歲，大家都是有趣寶貝，美好童年的起點，未知的所有都等他們來描繪，到底什麼顏色？遂了童心所向吧!

孩子該上一年級了，那說明你孩子在幼兒園，準備上一年級了。也就是說，到一年級被欺負事件還未發生，而你考慮的是假如孩子被欺負該如何處理這個問題？

因為面對的是準一年級的孩子，那年紀段的孩子其實幾乎都是淘氣表現，很多時候都是無意識的，頂多就是小打小鬧，一般不會對人造成很大的傷害，極少會懷有施虐暴力欺負別人的心理，很多時候僅是為了尋樂逗玩。真的有過摩擦什麼的，只要雙方家長一致明理，沒有什麼解決不了的問題！而解決的目的，就是讓孩子身心能夠健康地成長。但，如果次數頻繁，則應該引起家長和老師的高度重視。並且現在太多的都是獨生子女，在家都是恃寵而驕，大多數孩子都會以己為中心當做個體，犯事孩子的家長更不能輕視，否則，任由自己孩子為所欲為、惡習伴隨其成長而變本加厲。因此，不能輕易地寬恕犯事的孩子，應該要讓孩子端正態度，真正做到知錯能改。

因為校園暴力事件屢屢發生，很多家長擔心自己孩子是否在校受虐、是否會關係到孩子的成長及日後的身心健康這情況。那我們可以將此事擺在案上細細推敲。而這樣的事情不是三言兩語能說得清的。所以請耐心，和我一起共同研討，看看是否能幫到你？然後再做出你的決定！

依我之見，在入學前家長就應該要和孩子做溝通，告訴孩子打架是不文明又野蠻而惡劣的表現，教導孩子不能動手打人，遇事要講道理。而假如遇上別人要打自己時，該怎麼辦？這時可以提些問題，讓他回答自己將如何處理的方法，瞭解他自己的見解，以便更好的溝通和引導。例如“孩子，假如有天在學校，有同學欺負你，你認為應該怎麼辦？” 性格外向的孩子可能會回答：“我就反擊他！”、“我就告訴老師！”、“我就跑唄！”等方法；而如果偏內向不善言語的孩子，可能回答“我，我不知道……”或者支支吾吾說不上話。

能回答方法的孩子，作為父母，自然更容易溝通，而回答不上話的孩子，父母更應更加慎重和關注，因為擔心的是，孩子即使在校被欺負了，可能連說出實情的勇氣都沒有，由此將會為日後成長帶來身心健康的隱患。這樣年齡的孩子對事物的理解和成年人有很大的不同，所以父母最好先透過孩子的回答，來更好地瞭解孩子的心理，因人而異作為如何引導孩子思想的參考。

1，首先，因為孩子的思維與成人的區別，大多數孩子都有一個強烈的“個體”意識。不會完全“屈服”於大人的每個“指令”，所以，父母得耐心再耐心和他溝通，讓他知道你們有多麼愛他，把他當做朋友，每當他遇到好的或者壞的都要告訴你們實情，分享他的快樂，並且無論出現什麼困難，都會幫他解決。給他足夠自信、給他足夠的安全感！讓他知道，家庭是他的避風港，你們會一直守護他的安全的，同時推出另一個保護神的身份：老師！每個人在遇上威脅時，很自然都會想到有人或者某種力量能突然出現保護他的安全，孩子的求護意識更強烈。所以，你要讓孩子明白最該信賴誰，誰會做他的保護神。

2，教孩子學會如何保護自己。引導孩子與別人說話時一定要注意禮貌用語，很多矛盾都是因為“禍從口出”，這其實也是引發矛盾的主要根源之一，所以要教育孩子學會相互謙讓。別說孩子，很多大人何嘗不是因為一言不合就打起架來？！孩子性格如果是敢於和欺負他的同學回話的那種，那麼可以教孩子：當有人用嘴巴罵你、侮辱你時，你要充滿自信，理直氣壯向他提出問題：“小學生要講文明禮貌，你知道這樣做是很沒禮貌的嗎？”、“為什麼你喜歡欺負人，你爸爸媽媽沒有告訴你，這樣的行為不對嗎？”、“你是不是最厲害的？你難道除了欺負人就沒有別的長處嗎？”等，讓對方在極短時間內答不上來，而讓肢體行為轉為思想行為。因為剛從幼兒園進入一年級的學生，在思想上有一定的限度，相對成年人來說，非常簡單，說白點，無非就是淘氣，而很少會存在真正的暴力施虐別人。所以，很多時候被人提問時，會將注意力集中到對方的問題上去想為什麼的原因，而忽略了肢體的動作。

如果對方忽視問題仍然動手要打人的話，讓孩子還擊，固然是不理智的決定，會讓孩子染上以牙還牙報復的極端心理，並且事態將會因此升級惡化。而不讓孩子還手，繼續忍受傷害的話，會讓犯事的孩子覺得其好欺負，更助長了犯事孩子的歪風，並且長此下去，被欺負的孩子的性格將會變得更自卑、更軟弱，且會在幼小心靈留下深深的陰影。因此，我認為，要看自己的體能和控制的程度，必要時，為了保護自己可以還手但不能傷到人，這樣能有效地給對方一定程度的震懾，也讓對方日後不敢再次欺虐。而一旦發現矛盾激化或者無法讓對方退縮時，就推開對方或者躲開對方的攻擊，撒腿就跑，及時報告老師尋求庇護，回家後要告訴父母實情，以便父母和老師及時取得聯絡處理解決。

3，父母儘可能地積極參加孩子學校的互動活動，和孩子的同學與老師多接觸，讓老師和孩子的同學認識。如果父母本身有震懾別人的職業或專長，就可以有意無意地讓他們知道，感受到你們的威嚴，這樣他們會礙於和你們認識情面或因你們在他們心裡的壓力而不敢輕易欺負你孩子。

4，鼓勵孩子在學校多交正能量的朋友，最好有四五個以上，並且是好朋友那種。有時間時可以相互上門做客、交流互動，增進孩子們的團結程度，形成一個安全網。同時向他們的家長傳遞友誼，形成家長資訊交流網。讓孩子們能夠相互團結、相互幫助，家長能夠相互理解、相互支援。此行為並非鼓勵結伴打架，以牙還牙，而是為了防止有人欺負但礙於人數不敢使壞，正常欺負別人的都是挑單不挑群。並且真的發生矛盾動手時，可以起到勸架和拉人的作用。同時告訴孩子，如果其中有人受到欺負，其他同學就要馬上向老師或家長傳遞資訊，然後家長可以和老師及時取得聯絡，並第一時間趕到現場，形成對犯事孩子的威懾，並讓孩子感覺到在他需要你的時候，你就會出現在他面前，給他帶來安全感。

5，當然，所有的家長平時都要引導自己的孩子學會文明禮貌、團結友愛、誠實守信，遵守校規。學生時期，就是要接受教育，接受知識、學會如何做人、學習遵循傳統美德、學習如何遵紀守法的時期。因此，作為“望子成龍”的父母，教導孩子如何做人，這是最重要的事。因此，作為父母，先要教育好自己孩子堅決不能存有坑蒙拐騙、強搶辱罵別人等壞行為，應遵守校紀校規、遵守社會公德，養成良好的習慣。這也是預防被欺負的關鍵前提！

外向型的孩子如果在校受欺負，回來後有的可能會告訴父母，而內向型的孩子被欺負後大多數是不想、不敢、不願意說。作為父母，最好每天都要和孩子交流，然後細心注意孩子的任何變化並做出相應的措施，以防校園欺虐在孩子內心留下陰影。

1，每天上學前的問候，請你和孩子道個上學小別：“再見寶貝！、“孩子，再見！”，讓孩子在每一天上學前感覺暖意增加信心；孩子放學回家，即使自己再苦再累，也別忘了耐心詢問他：“寶貝，今天在學校開心嗎？有沒有讓你感覺不開心的事情呢？”、“孩子，今天在學校交了朋友嗎？都和誰一起玩呢？告訴爸爸媽媽他們都是誰好嗎？”、“今天在學校都學到什麼了？學得好嗎？”、“孩子你喜歡小學還是幼兒園呢？為什麼？”等問題，讓孩子認真回答，以便更好地瞭解孩子在校感受及交友和學習等動態。

2，父母應密切注意和觀察孩子的情緒變化，孩子衣物是否有髒破痕、身體是否有傷痕；是否悶悶不樂、情緒低落、蹲著家人，偷偷哭泣；是否不願上學、成績下落；是否經常丟失遺忘財物、學習和生活用品；是否對提及某某同學的名字相當敏感；是否難以入眠、體制下降；是否經常把自己關在房內，不想出去玩；是否想上網又怕上網，尤其是怕收到郵件和資訊等等。綜於以上表現，孩子極有可能有過被打、搶奪勒索、被威脅等遭遇。如果發現孩子明顯傷情，及時處理。立即將孩子送醫院醫治，並要在第一時間聯絡老師調查事情，一起認真商議對事件的處理辦法。

3，作為父母，平靜再平靜，耐心加耐心！不管火氣再大都要讓自己先平靜下來。因為你的態度將會給孩子帶來不良影響。如果不分青紅皂白，你咬牙切齒在孩子面前表現出要乾了對方的樣子，孩子就有可能在心裡也萌發暴力式的以牙還牙對待以後類似的事情，也有可能因為受了“不許告訴別人，否則……”的威脅而在心裡造成更大的恐慌。所以，作為家長，必須要表現出關心孩子的態度而不是復仇的態度，表示無論發生什麼，都會幫他解決的，讓他能放心地將發生的事情說出。（當然，性格內向的孩子可能不想說。），父母應該和老師取得聯絡，帶孩子去找老師瞭解實際情況，讓老師單獨對孩子進行開導，鼓勵孩子將事情說出，做一個誠實又勇敢的好孩子。

4，被打和打人雙方父母和老師應該瞭解事情的真實全過程，是什麼引起的、是誰引起的。然後再進行具體處理方法。如果，事件起因是因為自己孩子罵人、侮辱別人、製造謠言、挑撥離間、偷竊別人財物等不正當行為引起的，那麼，這錯先在於自己孩子；動手打人，自然更是錯，只是錯在後！情節輕微，只是小傷或輕度磕碰的，本著教育雙方孩子、讓孩子們日後不再重複錯事的目的，雙方家長及老師間可以很好地透過協調，該包紮就包紮、該上油就上油、該壓驚就壓驚，只要都是明理家長都容易解決（當然，如果遇上不明理的家長，想將事態擴大，那隻能按法律法規的常規程式去辦事了！現中國不怕黑惡，就怕好善！）。不能因為情緒打罵孩子，否則孩子的逆反心理有可能會促使錯誤越陷越深。所以，一起和老師耐心地將這問題給孩子們擺明，和他們討論問題到底是誰先錯？應該要怎樣？並讓孩子明白“知錯能改還是好孩子”的道理，讓孩子相互向對方真誠地認錯，握手言和！

如果事件起因在於對方，是因為實施搶奪勒索、暴力施虐、逼迫威脅等造成對孩子的傷害行為。那麼立即向學校報告，要求校方領導聯絡對方家長及孩子，透過協商共議，當著被欺負的孩子和家長以及老師等人面前，賠禮道歉之外，按照情節的嚴重性給予相關的經濟賠償與嚴肅處理。讓欺負人的孩子知道事情的嚴重性，也讓他清楚認識到此行為是侵犯了他人的人身權利，並因此家長牽涉其中賠禮又賠錢、害人之外更害己而能吸取教訓不再復犯，併為被欺孩子帶來些許安慰與信心。而如果是被同學群毆，性質惡劣、後果嚴重的，在立即聯絡學校同時，再向當地公安機關報案或上訴司法機關處理。

5，孩子被欺負後的，為避免孩子心理的陰影造成成長路上及未來日子的牽絆，作為父母則要多陪在孩子身邊，多帶孩子出去走走，多製造溫馨的氛圍，經常性地給孩子鼓勵，讓孩子感覺有足夠的安全感，以減少孩子內心深處的疼痛程度。

希望每位家長都能高度重視校園暴力行為，能夠攜手起來，一起制止校園不文明的行為發生，在防止自己孩子不受欺虐的同時，更要嚴格約束好自己孩子的行為習慣，預防孩子動手打人這種惡劣行為再次發生。還給校園一個溫馨的天空！

我的觀點是，如果孩子被欺負了，一定要告訴老師和家長。

小時候家長會經常會教育孩子一些關於安全的知識，例如，陌生人敲門一定不要開門，過馬路一定要按照紅綠燈去執行，還有讓孩子記住父母或者是爺爺奶奶的電話號碼和自己家的家庭住址，這些教育在一定程度上都對小孩的這個人身安全有一定的幫助。

小孩讀書之後，學校實際上就是一個小型的社會，但是，由於小孩剛讀一年級，他的這個處事能力不夠，所以經常需要老師和家長對他們的日常生活進行干預，有時候有些高年級的學生可能會欺負低年級的學生，甚至勒索他們，向他們要錢要零食，這時候，由於低年級的學生呢，通常都會比較懼怕，而選擇服從最要命的是還不敢告訴家長和老師，長期以往的話還是會出現一些厭學情況，對於孩子的發展和成長是不利的，所以在入學的時候就要告訴孩子，如果自己受到了欺負，一定要告訴老師和家長，當然自己也不應該去欺負其他的一些同學