小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。對孩子來說是在娛樂中學習，並沒有您想象中的那麼枯燥、乏味。

第一：課內學習！

1，重視預習。每一課，至少要通讀課文幾遍，重點的，生字多的段落還要多讀幾遍，然後是劃生字，標段落，描會寫字。接著在課文中找量詞，形容詞，反義詞，多音字。預習的最後劃一劃課文的中心意思，並且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。這樣預習雖然要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是可以跟著老師的節奏走，不用再為不認識的生字之類影響思路，上課就類似於複習。

2，重視作業。每天作業前通讀一遍課文，加深印象，作業速度也會加快，另外圈出來一些特殊的句式，例如：“把……”變成“……被……”，把兩個主體圈出來，養成習慣後就再也不會錯。腦子裡有預習時圈出來的量詞，形容詞等等，所以寫作業時速度和正確率就提高了。在寫作業時適量拓展孩子有詞彙，例如，作業上要求組一個詞，要求孩子多說一個兩個，造句也類似。

3，重視改正錯誤。到單元測驗和複習的時候，可以把平時作業裡出現的一些問題或者易錯的字和題目總結一下，有針對性的做一些練習。平時讓孩子先練習說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。隨著會寫的字越來越多，再讓她練習寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，乾巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高。

第二：課外學習

除在課內打好識字基礎外，還要採用多種方法、多種渠道讓孩子在課外識字，注重提高學生自主識字的能力。

1， 利用好字典。平時課本或讀故事詩詞不懂的生字就馬上查。

2， 週末帶孩子上圖書館或新華書店。這些地方有讀書環境，能儘快把狀態投入看書當中，提高閱讀效率，認識多一些志同道合的小朋友。

3， 外出看到的商鋪廣告牌，嘗試提問孩子，激發孩子的識字興趣。

孩子認識字的數量不是一朝一夕的事，也不是報個輔導班的事。課本就是最好的書，一定把課文吃透。家長要盯得緊打好每一課的基礎。課外多閱讀，慢慢培養成閱讀的好習慣，如果方法對路，孩子會對語文的興趣越來越濃厚，對認字識字也會越來越有興趣。因為興趣是最好的老師。

一年級孩子要認識更多的字需做到一下幾點:

第一，上課認真聽。因為老師上課不僅僅就教每一個字的讀音，還告訴大家怎樣記住類似的字。

第二，在生活中認字。讀課外書，看電視，去飯店了，翻翻選單。

第三，查字典認字。字典是個不會說話的老師，早點教會孩子使用它，所有生字一掃而光。

我家有個一年級的孩子，5、6歲時我用軟體測過一次，識字量估計約3000-4000左右，看一般的長篇白話文小說是沒有問題的，識不得的連蒙帶猜也能理解基本意思。

孩子的識字主要是生活中，在街頭路尾的路牌、廣告，標示、標語。例如家門口的滅火器啊、注意摔跤啊、小區的橫幅啊，金童路的標牌啊、還有兩三歲的時候晚上跟媽媽一起指讀，指著字給他讀書。讀著讀著慢慢的就會識字了，還有就是看電影，外國的帶字幕的電影，跟著電影劇情連蒙帶猜。

其實識字的最核心的就是要常看、常用。比如每天路過家門口看到“注意摔跤　”四個字，你就叫孩子念一遍，指著字念，你覺得他會花多久認識這四個字？換個地方看到這四個字你又叫他認，認出來了，你稍表揚他一下，孩子就會有強烈的自豪感，對識字產生興趣，下回就有繼續多識幾個字的動力，希望你考他那些他認得的字。古代的中國沒有拼音，就是這樣識字的。看多了就會了。如果你能讓你家孩子把從家到學校這一路上的看到的字都認下來，天天走這條路，一天認幾個，估計沒幾天幾百個字就認得了。

這樣認識的字有個弊端，就是認得寫不得。一般的字都會認，你讓他寫就不行了。我們家娃就是這樣的。我們也沒怎麼要求孩子寫，寫得少，我們的想法是能看書，能自由閱讀就行了。

一年級的孩子怎樣認識更多的字？一年級是孩子從幼兒園向小學的一個過渡期，對孩子的要求也高了一個層次，特別是在孩子的自我管理能力上。其實學習就是一個點、線、面的過程，識字是基礎，如果一個孩子識字量不多，首先他做題時就有可能看不懂題，一年級第一次考試有的孩子幾乎是白卷，其實他不一定不會做，只要你給他讀一下題，他就會做了。這就是因為他識字量不多的原因造成的，繼而還有可能影響孩子的自信心，那麼怎樣才能提高識字量呢？我認為有以下幾種：（1）上課認真聽講，課後及時複習，把課本上的字要學紮實，這是最基本的。（2）預習時，課後生字儘量多組詞。你會發現在組詞過程中你又認識了幾個字。（3）平時看見各種廣告牌、商店門頭、等要讓孩子讀。（4）可以藉助卡片。買或者自己做，把卡片全部放到一個盒子裡，每天跟孩子玩十分鐘識字遊戲。每次從盒子裡拿出一張讓孩子認，認對了把卡片放到另一個盒子裡，錯了還放回去，下次再認。（5）多讀書。每天至少讀半小時。（6）家長可以把字編成故事或者利用諧音幫助孩子認字。如：鮮字可以給孩子講：從前有個小孩生病了，媽媽為了給他補充營養，就把魚肉和羊肉一起燉了一鍋湯，結果這個湯喝起來很鮮美。（7）每天家長可以跟孩子比賽查字典，看誰用時最短。（8）每天儘量讓孩子寫，不管多少字，比如爸爸媽媽上班忙，與孩子的交流時間少，可以讓孩子把心裡話寫出來，爸爸媽媽也可以給孩子寫，這樣既認了字又練習了寫作還增強了親子關係，可謂是一箭三雕。孩子遇到不認識的字詞時，家長一定要耐心的幫助孩子，最好是一起查字典或資料，從而來帶動孩子主動學習培養孩子的學習興趣。一年級是孩子小學生活的一個關鍵期，家長要重視起來，讓孩子養成一個良好的學習習慣。

還有不到一個月時間，9月1日開學了，小學一年級新生季，識字不多的小朋友及其家長趁著八月份有空，趕快給孩子補補識字課，不然最難熬就是年底前的這四、五個月了，孩子識字上不去時，家長乾著急。

看看家長們的心得：

帶過許多一年級學生，父母和老師對學生的識字問題都很焦慮。由於很多家長在學齡前不重視識字，上小學後識字量少，基礎薄，但小學對識量的要求又很急迫，短期內，使學生的識字壓力很大。另外識字方法有問題，現在小學一年級課本上的生字都是散的，大多沒有關聯，學生識字只能是死記硬背，回生率達到70-80%（學過幾天后又忘了）

如何一年級的孩子怎麼認識更多的字，同時回生率達到0呢？

本人把教學實踐中的經驗與大家分享下：

必須使用有效的方法，培養學生的識字興趣，再加大識字量，小孩子看漢字是一幅畫，是一幅幅抽象畫，教授學生識字過程中，同時顧及漢字的應用，即從多角度全面學習識字、理解字、組詞、造句及經典閱讀，孩子就不會出現忘記的問題，比如：

1、識字歌謠 + 漢字掛圖

有許多孩子喜歡識字歌謠，帶讀2、3遍，基本就能識字了，加上掛圖中的組詞、成語及句子，基本不會忘記。

歌謠是從造字的原理及本義出發，影象化、理解性識字

十張掛圖，字、詞、成語、短句等按天地人、天地生...順序，把“天人關係"漢字化的表現。

2、漢字影片 + 漢字卡片

用不同的顏色，不同的形狀，從造字本意角度，把每一個字的圖形、歌謠、字義、組詞，短文等都表達出來，識字同時學會用字。

一字一影片，把抽象的漢字反譯成具體影像，是最直觀的方式，獨一無二的漢字表達

3、人字學習法 + 漢字影片

4、其它方式的組合有許多：漢字積木、漢字迷宮、漢字遊戲等偏娛樂方式

培養孩子的識字興趣，且漢字本身就蘊含著左右腦的思維（繪畫、音樂屬右腦，邏輯、抽象屬左腦）。不把識字當成一門課程去死記硬背，孩子有了興趣，才會有好效果。

在實踐過程中發現：很多孩子按順序讀，好象認識很多字，一旦打亂順序，又沒拼音，就不識字了，說明孩子已經背會了，但未必識字，也就是說這些孩子是假識字。

以上方法教一年級的學生，不到300識字量，最好的識字記錄：三天，每天2小時，增加1500字。當然，效果好壞，也是因人而異。

對於零基礎的外華人，一天兩堂課1.5小時最多能識30-40個字，能簡單組詞、成語、短語及句子。

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兒子不到一歲，還不會說話時就每天睡前給他讀繪本，出去旅遊，大年三十晚都堅持。後來大點了我給他讀，他自己也會讀點。到了三歲多就基本可以自己讀了。記得他認識的最早幾個字是：民生超市。一歲多還不是很會走，每天抱他出去玩時，經過樓下的這家超市就讀給他聽就學會了。

現在六歲半了，下月讀一年級。讀完了幾百本圖書，一多半是繪本。十萬個為什麼系列，西遊記，水滸傳都讀完了。最近迷上了魯濱孫漂流記，18萬字，已經反覆讀了十遍以上，每晚和我交流。定時去書店選自己喜歡的書。

從今年開始，他經常晚上給我和我老婆讀書，基本上都很流利，還帶著感情！偶爾不認識的字就問我們，我們都直接告訴他！

家裡買了一個小白板。從去年開始每天教他數字的加減法。從今年過年後開始每天晚上給他出兩道應用題，早上起來第一件事他就做，然後再刷牙洗臉。一，二年級的奧數題基本做完了。大部分都是他自己看自己做，一些不太明白的就給他講解。

一個月前，問我啥是乘法，我就順勢說了九九乘法表，他要我教。現在基本都會背了。

我的英文不錯，平時能說英文的儘量說英文。英文一定要用碎片時間，日積月累。

幾點經驗：

1,堅持，只有堅持才能形成習慣。這點最難！

2,保持孩子的興趣。不管問啥，都要及時回答，不懂的就和他一起百度。

3,順勢引導，這點很重要。孩子不感興趣的，堅決不教。只要孩子有興趣，教起來很容易。比如英文，他感興趣的東西，英文記得特別快！

4,利用好碎片時間。隨時隨地都可以教！買東西自己買，自己算。

5,堅決不看電視和手機。兒子不到一歲我就把網站拔了，到現在全家都沒看過電視。要看科教片或動畫片就看電腦，好控制節目和時間。

1、熟讀課本，認識課文中的字

這是語文學習首先要完成的任務。

語文書上生字詞語是孩子必須要掌握的漢字。對於生字我們可以叫孩子多說詞語，家長可以幫助孩子把詞語寫出來，再和孩子認讀幾遍。

另外對課文內容必須熟悉，因為除了生字詞語之外，還有許多不是生字詞語的漢字，也有必要指導孩子認識，這樣孩子的識字量就會大大提高。

2、卡片掛圖識字法

為了培養孩子的識字興趣，我們一方面可以購買大量的卡片和掛圖，讓孩子認讀，和家長做遊戲讀。

另一方面，我們可以和孩子一起做卡片，畫圖畫，把大量的字做成卡片。做卡片時，我們將拼音、漢字、組詞放在一起。在做卡片的過程中，孩子很快就可以掌握漢字。還可以讓孩子將卡片組合成詞語。

將家裡的所有物品都貼上卡片，叫孩子結合實物來識字，是不是會輕鬆許多呢？

畫圖畫也是識字的好方法，根據該字的造字法來畫圖，是幫助孩子識字的好辦法。比如我們可以畫出山的形狀，然後把"山"字寫在旁邊，給孩子就在畫畫中掌握了"山"字。

3、生活識字法

生活中漢字無處不在，這就給孩子識字提供了具體的環境。

認標牌、認廣告，認商標，讀說明書，認電視字幕……有漢字的地方太多太多了，我們何不好好利用，讓孩子在生活中識字呢？

4、閱讀識字法

一年級的孩子初學了拼音，能認識一部分漢字，家長要多給孩子買些拼音讀物和古詩，和孩子一起有效閱讀。

不會認時，家長可以先讀給孩子聽；慢慢讓孩子自己拼拼音認讀，家長幫助；等到孩子掌握所有的拼音時，孩子就可以自主拼讀識字了。家長要多陪陪孩子，及時鼓勵孩子克服拼讀困難，必要時可以幫助一下。一句一句地拼讀，拼讀完了再指導孩子把句子連起來。

夯開始訓練時，可能會有些吃力，家長要循序漸進，慢慢加時間和量。不能讓孩子感到厭學。

5、遊戲識字法

這種方法老師在教學中也經常使用。家長可以和孩子多做遊戲，比如用卡片和其他道具做摘果子，青蛙過河，採蘑菇等遊戲。

漢字無處不在，這就是學習母語的優勢，讓孩子在具體的語言環境和生活場景中識字，既認識了大量漢字，又激發了學習語文的興趣，養成了良好的閱讀和識字的習慣。