不要盲目補習功課，要先找到孩子學習問題所在，制定合理的學習方案！如果能引導找到合適的學習方法和記憶方法，突擊複習複習，還是很有希望的。可以看一下我轉發的文章裡面第一篇，裡面介紹瞭如果幫助孩子找到學習問題，如何高效學習，制定學習計劃，生活計劃和中長期目標計劃！希望對孩子有幫助！

花錢開發右腦？？？咋開發？？商家的噱頭吧！

其一、所謂左腦、右腦分開論，結合我所看的有關大腦方面的書籍來說，實際上是一個誤解或誇大的流行說法。大腦之間是互相緊密聯絡的，牽一髮而動全身——此句話最適合大腦的工作。

其二、沒有刺激就沒有開發。我們從外界世界接收資訊，進入大腦進行編輯，產生生物電刺激大腦裡的最關鍵要素神經末梢細胞，從而促使其生長，越稠密就越靈活。如此方是真正的大腦開發，也就是說學習思考才是大腦發育的途徑，並不存在空中樓閣式的大腦開發。

結合以上，我認為首先不要上當，輕信那些所謂的大腦如何如何。至於孩子學習成績不佳的問題，補習是手段之一，關鍵是找到其中的原因，請有經驗的老師幫忙診斷再開藥方，可能更佳。

以我教中學幾十年的經歷看來，如果我的孩子要上初三了，成績一直不理想，結論是:上補習班有收穫，作用不會太大；花錢右腦開發，純屬商家噱頭，用錢打水漂。

為什麼說上補習班有收穫，作用不會太大呢？

你想啊，孩子馬上初三，成績一直不理想，也就是總分上不來，說明不是一兩科知識嚴重缺陷或者塌方，要在一個暑假把兩年初中甚至包括小學的一些主要科目補上來，去和那些歷來基礎就好、暑假也在學習的同學比拼競爭，你不覺得你和你孩子的起步晚了些嗎？而且裡面還有一個學習天賦，學習興趣，學習方法，學習習慣的優劣問題，再加上普通補習班可能會有一些學生，會採取同步教學，個別輔導的機會有限，在這樣的情景下，孩子在一個暑假裡，一口吞吃一個胖子，學習面貌來一個全新，你覺得可能的成份有幾許？

如果要補習，我不會讓孩子去上一個普通的班，會給孩子請一個“一對一”的家教，讓老師先對孩子的學習情況做一個全面“體檢”，查出孩子的各科知識缺陷在哪，然後針對性知識過關和建立各知識體系的聯絡，同時注重孩子的學習興趣、學習方法、學習習慣的培養，這樣才能確保孩子有收穫，以便初三能跟上一般水平。

我們做為家長，不要給自己也不要給孩子期望值和壓力過大。孩子在一個暑假裡，既要完成學校佈置的假期作業，又要把知識缺漏補上來，還要在學習興趣、方法、習慣上有質的飛躍，本屬不易，如果我們還指望孩子在初三會出類拔萃，與頂尖學生在中考中競爭重點高中，說句冷靜不客氣的話:要麼指望不大；要麼是孩子一覺醒來，大徹大悟，從今天開始到初三一年，腦洞大開。

家長盡職責，孩子有進步，就是最大最好安慰。等孩子具備了一定科學文化基礎知識，後面的路得靠他自己走！

相信我們很多的家長都會有這樣的問題，當孩子學習成績不是很理想，尤其到了小升初、中考或高考等關鍵節點的時候，我們就會心發慌。這個時候，只要抓到了一個資訊，能夠對孩子有幫助，就會像抓住一棵救命的稻草一樣緊緊抓住，捨不得放棄。

但在這裡，程老師想告訴各位家長的是：無論什麼時候，我們一定要保證自己處於冷靜狀態，即便是特別著急的時候，我們也要強制自己冷靜下來。尤其是面對孩子的問題，因為兩個主要因素：

1、孩子的心裡是否接受我們對他所做出的的這些安排？

2、如果沒有效果，孩子的時間是否夠我們做進一步的嘗試？

下面我們可以從以下幾個方面進行分析：

認真分析學生的心理狀態，針對性制定解決方案

即將步入初三的學生，將在身體、心理以及自身的價值觀念上發生較大的變化。在面臨初三——中考前期這個關鍵時期，學生個人對升學的期望值與自身實際學習能力之間的矛盾，會隨著學習壓力不斷增大產生相應的心理狀況和行為表現。這個我們要根據實際情況進行處理：

如果孩子有明確目標，但實際能力有差距：這一類的孩子自己有明確的目標，學習刻苦但成績卻不理想。這類孩子我們需要認真呵護，在溝通的時候注意方式方法，要幫助他們認識自己的能力，或者提供能夠幫助他們快速提升成績的學習方法或工具，或者幫他們樹立正確、合適的目標。切記，莫要打擊他們的積極性，而應該解決他們心裡壓力過大和不自信的心理；

如果孩子沒有明確目標，且成績處於中等：這類孩子往往對自己的定位不清晰，也沒有較強的上進心，經常會說的話“差不多這樣就可以了。”對於這類學生，我們要耐心溝通，幫助他們分析自身的特點，根據他們自身的實際情況制適當的目標（大目標和階段性目標），在偏離目標或者未達到目標的時候需要進行提醒，不斷鞭策、不斷鼓勵；

沒有明確目標，且沒有主見：這類孩子成績不理想，對自己也沒有清醒的認知，更不知道自己該朝那個方向努力，往往聽信別人的意見，一會兒學這個，一會兒學那個。這類學生並沒有放棄自己，內心壓力也很大，但就是不知道自己應該如何去做。這類學生的應對策略與第2項類似，只是在執行過程中，需要給予更多的關注、督促，讓孩子能夠體會到家長的關心。

上輔導班能得到什麼？

從小學階段開始，好像很少有學生不上輔導班的，尤其是奧數班、奧語班、英語班，儘管有很多孩子上了多年的奧數班之後還不明白奧數究竟是什麼？但程老師很清楚，奧數（奧林匹克數學競賽）的最大作用是給學生提供一種解決實際問題的方法，將複雜的問題簡單化思路。奧語強調的則是大量的閱讀（包括文言文的閱讀）。

那麼初中階段的孩子在輔導班能得到什麼呢？這個和補習班的形式有很大關係。一般來講，補習班主要有三種形式：

託管班+課程輔導：託管班主要的責任是負責孩子中午或下午的飲食，但經營者為了更多的吸引客戶（學生），同時也是為了提升自己的收入，就請一些在校的大學生在下午的時候給託管班的學生進行作業（課程）輔導，幫助孩子完成當天的作業內容。週末也會開設相應的課程，主要教授一些學習方法或者同步輔導課程，主要以解決問題為主。授課老師能夠根據學生的實際情況教學，指向性比較明確但專業性欠缺。這類補習班最大的一個特點就是：收費低廉，但學生一般只能解決最基礎的問題；

部分專業老師開設的輔導機構：有一部分專業代課老師自身授課能力比較強，又覺得在學校中難以施展，就會從學校裡出來，自己辦一個輔導機構。這種型別一般來講老師的授課經驗非常豐富，教學能力比較強（雖然有些機構的規模不是很大，可能就是一間單元房），尤其是在幫孩子提升成績方面會比較有經驗。我就曾經見過一位老師透過10次課硬生生地將一個學生的英語成績從70分拔到了132分，後來這個學生中考英語成績139分。這種機構的老師一般來講掌握了很好的授課方法，而且能夠根據學生的實際情況進行個性化訓練，快速、有效提升學習成績，只是收費比較高，大多是小班授課；

大型培訓機構：這類機構往往都是集團化運作，有專門的的師資隊伍、教研隊伍、營銷隊伍，甚至還會有自己的出版社，出版自己的內部教材。像我們大家所熟知的新東方、學大、學而思等等都屬於這個範圍。這類機構往往都有各自的辦學特點和擅長點，比如新東方的託福、雅思，學而思的數學，以及學大的1對1輔導等等。收費相對會比較高，但由於有專門的師資隊伍和教研團隊，對應試類的課程比較有經驗，也能夠有針對性的對學生進行學科成績提升訓練。同時，這類輔導機構收費基本上比小輔導機構收費要高（品牌強、服務好），但是會比那些能快速提升學生學習成績的老師要低。授課方式多樣化，大班授課、小班授課、1對1授課都可以根據學生的要求進行靈活選擇。

不管是什麼型別的輔導班，學生在這裡學到的更多的是學科相關的知識如何解決，主要以解題的思路、方法為主，對於基礎知識的鞏固則大多不在此列。如果學生在考試中遇到老師在授課過程中沒有講到的知識點，有可能會失分。所以不是說進了輔導班 就可以萬事大吉了。全腦（右腦）開發學什麼？對孩子有什麼好處？

隨著最強大腦的熱播，越來越多的人對大腦訓練專案產生了濃厚的興趣，對於《最強大腦》選手在節目中展示的超強能力羨慕不已，但對於其中的秘訣卻不甚了了。殊不知，這些選手大多都參加過類似的大腦訓練課程（記憶力訓練居多）。而且，這些訓練我們成人或孩子透過訓練也是可以達到的。但對於孩子來講，還有另外一條道路，不僅可以提升他們的記憶能力，還可以提升他們多方面的能力。

透過全腦開發訓練，很多孩子的專注力、邏輯思維能力、記憶力、觀察力、想象力、創新能力等方面的能力都會得到充分提升，而這些綜合能力方面的提升會讓孩子的自主學習能力得到快速提升，學習起來會更加輕鬆。有些孩子也會做到類似於最強大腦參賽選手們所展示的能力。

但是，全腦開發訓練過程中培養的是能力，比如我們大家所熟知的高等感知能力、照相記憶能力以及快速閱讀的能力等等，如果只是學會了能力，但卻沒有和自身所學習的知識等結合起來，那麼即便是擁有這種能力也是沒用的。更何況，這些能力的取得，必須要透過紮紮實實的基礎訓練，如果沒有這些基礎訓練，是不可能達到相應的效果。

對於初三的孩子該如何提升成績

對於全腦開發訓練，如果沒有紮紮實實的基礎訓練，專注力（注意力）、邏輯思維能力、記憶力、觀察力等方面的快速提升是很難體現出來的，尤其是對於初三階段的孩子來講。

這個階段的孩子，一方面建議參加相關學科的輔導班，另外一方面可以參加思維導圖、快速記憶方面的訓練，這個是可以結合孩子自身的知識學習來進行訓練的，訓練的過程同樣也是學習的過程。而這樣的搭配，最適合初中三年級的孩子。如果是初中一年級或者初中二年級的孩子就可以採用以全腦（右腦）開發訓練為主，學科輔導為次的訓練體系了。

孩子該上初三了，成績一直不理想，是上補習班好還是花錢右腦開發好?對於右腦開發，我不甚瞭解。可對於補習班，你也慎重考慮。如果能與孩子個別輔導多的，可考慮，畢竟一對一的輔導有針對性。

針對你說的，孩子的成績一直不理想，我想說，開始出現這種情況，為什麼沒及時引起注意呢?凡事在萌芽狀態解決容易，而一旦生根，那是要花費九牛二虎之力的。過去的已經過去，亡羊補牢，為時不晚。讓我們為你孩子時下的情況想想辦法吧!

現在，暑假剛放，還來得及，對前面學習的科目要複習，對初三的科目適當預習，這樣，知識沒反反覆覆，孩子高興。

那首先得制訂個計劃，別讓孩子學太長時間。我以為學個二十五分鐘左右，就陪孩子玩一玩。這種勞逸結合的情形，是孩子盼望的。在這段時間，可帶著孩子開展喜聞樂見的活動。

有了計劃就要遵照執行，說到做到是最可貴的品質。

每天早上，帶著孩子到空氣清新的空地上，記語文要背的段落、名人名言、古詩等。數學記公式、概念、定理等。還有科目要記的牢牢記住。

上午，最好的學習時間，要將各學科分配時間去完成。將以前的知識分類複習，總結規律，學完做幾道題，特別將錯題再做，找出錯的原因，避免第二次犯同類錯誤。

當然，家長沒辦法陪孩子完成以上工作，那就找人幫忙得了，畢竟孩子下了決心，家長盡了努力，我相信你的孩子會如你所願，一次比一次有進步。

孩子馬上初三，面臨中考，而中考成績的好壞，決定孩子是上普通高中還是重點高中。

兩相權衡，目前更重要的學業的提升。

個人建議以重視文化課為主。

據我瞭解，右腦開發的輔導機構，在宣傳的時候，會過度宣揚它的功能所在。

比如說，能快速提高孩子的記憶能力，具備了這項記憶，學習英語、背誦完全So easy。

正因為這種宣傳打中了家長、孩子的痛點，於是有了想學的慾望。

可以說，開發有用。但效果遠遠低於家長、孩子內心的期待值。

而你家孩子正值初三，學業最重要。

孩子沒有過多的時間成本和糾錯成本。

如果孩子浪費時間，在右腦學習效果不好，這種沉沒成本還是需孩子來承擔。

建議孩子補文化課為主。

哪課薄弱，把時間向這科多傾斜。

時間花在哪裡，哪裡一定會有收穫。

最後祝孩子學業進步，明年能考取心儀的高中！

不過對於孩子學習成績不好我到是想說幾句，孩子成績不好肯定是有原因的，那麼做為家長是不是先找出學習不好的原因，然後對症下藥呢？

初三的學生成績不理想大部分就是偏科，如果是這個原因，家長就應該對孩子的偏科請專門的老師進行輔導，畢竟要面臨著中考，如果家裡條件允許那就一對一的輔導，這樣能夠快速的提高成績。

如果是孩子對初三新的學習環境不太適應，或者換老師了，新老師的教學方式不適合自己而引起的學習下滑。這種情況做為家長要和老師多溝通，特別是自己孩子的弱學科的老師。讓孩子儘快適應老師的教學方法。

還有一種原因就是孩子處於青春期，初三壓力大可能早戀了。這種情況家長更不能強行阻止，讓孩子產生逆反心理。要對孩子進行行之有效的引導。這方面你可以多看看怎樣處理孩子早戀的書籍。

總之孩子成績不理想，家長就是要起到引導、監督、配合的作用，讓孩子的成績儘快提高上來。

我們說的左腦右腦是指思維，思維是思考培養鍛鍊的，學習本身就是思考過程，訓練思維的過程。捨棄學習還想開發腦子，有腦子嗎？