如何高效記住單詞

1、            會發音：在句子中發音！要會準確的發音。建議從影片中把單詞摘出來，訓練在句子中的發音，肌肉能夠幫助你記憶的，（李陽瘋狂英語就是強調了發音，發音能訓練肌肉記憶），訓練的時候，練習發音的3個場景“你在說悄悄話”，“想象你在和同一個房間的人說話”，“想象你在同遠處的人喊話”。肌肉立體記憶，不掌握髮音，你是做不到這三個發音場景的。相信我，你可以試一下。

2、            要有場景：因為我們總是很容易能夠回憶起影片內容，圖片內容，情節，但記不住抽象的單詞。所以我們要把單詞放在一定的故事背景下去記憶、下次你再看到這個單詞的時候，你要是能想到上次看到這個單詞是什麼故事背景，你就成功了。例如單詞bait，解釋是“餌”“引誘”。但是在我的腦海中是有一個動畫片的，一對雙胞胎，他們有一個朋友，衣服胸前寫著“我挖蟲子”，他是學生，暑假挖蟲子，在加油站賣蟲子賣給釣魚的人，雙胞胎問他第一句話就是“how is your bait business”,這個單詞摘錄在我的單詞本里了，我永遠也不會忘，再次見面，我一定記得。

一、用多種感官記憶

同學們在背單詞時，常常是邊讀邊寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶能起到非常好的效果，比起眼睛看，記憶速度和記憶永續性都更高。因為每個單詞都由字母組成，音標，音節都是有規律的。掌握了這些規律，把單詞的讀音反覆讀、反覆聽，它能刺激我們的無意識注意，強化記憶，最終做到聽詞能寫，見詞能讀。輕輕鬆鬆就記住了單詞。

二、透過歸類記憶

在記憶英語單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理。比如把單詞按詞性歸類，名詞，動詞，形容詞，副詞等歸類寫在小卡片上，不同詞性有不同的詞根詞綴和詞性轉換，能夠橫向擴大詞彙量。學生可以利用平時空閒的時間進行專項的單詞記憶。

三、遵循記憶規律

在背英語單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常迴圈地複習。通常，以每兩週進行一次單詞總複習為宜。

1、按規律學習，提高效率

在英語詞彙中，有87%的單詞是符合直拼拼讀規律的。體現在拼讀規則上如下：直拼拼讀規律體現在直拼拼讀的規則上。

如規則一：五個母音字母在開音節中髮長音，在閉音節中發短音。如果一個英語單詞或音節裡只有一個母音，且母音不在末尾，這個母音一般發短音。規則二：Y不在單詞開頭時，一般被看作母音，開音節中發[ai]，閉音節中發[i]。

2、與漢語拼音，容易掌握

英語和漢語有許多相似相通的地方，比如，漢語拼音，b、p、m、f、d、t和英語裡的子音對應發音很相似，還有，漢語拼音中的複韻母ei、ou與直拼法中的ei/ey發音相似。在英語學習當中，如果我們能夠充分利用這兩者之間的相似點，就可以收到事半功倍的效果。

3、啟發思維，便於掌握

直拼法學習英語單詞，同學們掌握了單詞拼讀規律的同時，也啟發了思維。每一個規律，只要看一兩個例子，大家就可以準確地拼讀出同韻音節單詞，透過大量同韻音節單詞的拼讀和分類整理，同學們又能自己找到一些發音規律。

一千個人就有一千種記憶單詞的方法，但是所有記憶的方法都是要適用自己，並且持之以恆。記會之後，放在文章和影片等語境中啟用，才能熟練運用，融會貫通。

每個學習英語的人，都會發現單詞記起來真的是太麻煩，總是記了又忘，花了很多時間卻得不到相應的回報。

想要掌握所有的生詞似乎不太可能，大大小小的字典就已經很讓我們頭疼了。但是如果掌握了這些生詞的來歷，就算是沒有見過的新單詞，我們也可以猜個十之八九。大部分省生詞往往是由熟詞演變而來，難往往是由簡演變來的，就好比中文中的水——沝——淼——㵘這個類詞，所以這時候，熟詞就顯得尤為重要了。

比如：英語中的簡單詞man

與其他的詞組合起來可以是：manhood，manful，foreman，manless，manlike等等

不難發現的是，這類詞都有一個man，那麼這時候，man這個詞就起到了至關重要的作用。

Manhood：man是男人，人類的意思，而後綴-hood 來源於古英語，它一般加在名詞後面（有時也加在形容詞後面），構成抽象名詞。其主要意思是the state or quality of being ～（...的狀態或性質）和the character or status of ～（...的身份或資格）。此外，還可以表示 a group or body of～s (...的集體）與a concrete instance of～(...的例項）（此解釋來源於詞根詞源字典）

所以

manhood男子氣概，成年=man男人+hood氣質，狀態

Manlike像男人的=man男人+like像

Foreman工頭=fore前面，預先+man男人

等等

這裡我為大家分享兩本書籍，保證完美幫大家解決這一個問題。不僅可以幫大家節省記憶單詞的時間，而且還能保證記了不忘。這兩本書籍，詳細解釋了詞根與詞綴的來源以及運用。只需要掌握這兩本書的內容，詞根與詞綴方面就基本掌握完成，日常的生活，閱讀以及寫作考試都不成問題。而且看完之後，詞彙量飛速上漲，遇見生詞再也不用擔心了。

Book 1 《英語詞綴與英語派生詞》豆瓣評分9.0

這本書分為五個部分，第一部分：詞綴的詳細介紹，第二三部分：詞綴與派生詞之間的“恩怨故事”，第四五部分：詳盡介紹了英語詞綴的應發，詳盡列舉了一些常用詞綴，如下圖

Book2 《英語詞根與單詞的說文解字》豆瓣評分 9.4

這本書分為三個部分

第一部分，李老師對詞根做了一個詳細的介紹。什麼是詞根，詞根的含義與又來，詞根與派生詞之間的關係

第二部分，列舉出了100個常用基礎的詞根

第三部分，再次列出320個英語詞根以及同根詞，對於日常考試，生活足夠了。

所以，如果你還在發愁不知道怎麼記單詞，想要有更好的更系統的方式學習英語詞綴詞根，這兩本書為你量身定製的，看個七八遍也不為過。

（只有活的單詞才容易記住）

很多人使用各種軟體來記單詞，或者利用《新概念》每課後的單詞表記單詞，或者背誦某某單詞寶書，最後發現如何？還是記不住；更大的問題是——不會用、不敢用。

為什麼？

因為這樣的單詞，是死的單詞，這就如同假如你會養魚，活的魚你天天看著舒服悅目；死的呢，你只會把它撈出來，扔掉。

我們的大腦，其記憶機制也是這樣，活泛的、生動的就會刻得比較深，不易忘記；而死板的，大腦就總是拒絕它，使之僅能成為短期記憶，而不會形成長期記憶，稍長一段時間就會忘記那些單詞。

如果我們記單詞不能形成長期記憶，那麼所花的工夫在本質上是沒有意義的。

所以我們應該如何記單詞？

必須使單詞活起來，必須將它放在水中。

什麼是水？

主要是依靠課文。

為什麼我們要學習課文？一篇英語文章之所以會被選入課文，往往不是因為它有多重要，首先是因為這個文章語法比較集中；其次出現不少新單詞。單詞不但在句子中，而且在文章中，於是就有了強大的背景。假如我們忘記了這個單詞的意思，但是依靠回憶課文想起它的意思，其機率都很大；所以學習課文利於記單詞。

仔細想想，現在依然留在我們腦海中的單詞，是怎麼記住的？是不是透過課文？

怎麼沒有見透過枯燥地記單詞，記住很多呢？

（沒有絲毫規律的死的東西是記不住的）

再舉個梨子，有一種水果叫番石榴，我們可以給你描述它的樣子，講述它的味道，但是你就是沒有見過，那麼如果你偶爾有一天見到這種水果，你有信心確定是它嗎？

如果你真的見過、甚至吃過會如何？

所以一個單詞是活的還是死的，是完全不同的兩回事。

當然最好你在實踐中用用它；後面我們也會大致講到這個問題。

辨別單詞的不同

這是一個非常重要的工作，很多人卻不重視，覺得太複雜，增加了記憶內容。

其實我們只需要把最常見到的兩三種做對比就可以了，不用像一些專門的單詞辨別書講的那樣，把十幾种放在一起。要知道，有很多單詞，我們並不常用。

多閱讀

為什麼要多閱讀？其實閱讀有很多好處，這裡我們不一一列舉了。只說對記單詞的好處。

一些單詞由於用得比較少，所以我們會不熟悉；只有透過閱讀——當在閱讀材料中第二次見到的時候，我們往往有會心地一笑，原來是這樣！於是瞬間這個單詞就被記住了。大量閱讀就是為了這個目的。

見到更多次數，會加深單詞的印象，並且為使用它打好基礎。

利用課文記單詞，其量是有限的，因為很多單詞不止一個意思，並且跟小品詞搭配起來，意思更多。

用聽力積累單詞

世界上使用系統學習法效率是最高的，既然我們已經使用了閱讀法，那麼聽力的加入就是給系統增添了力量。用聽力積累單詞速度也是非常快的，但是要注意：聽力的訓練不是那麼容易，需要有一定閱讀能力、基礎聽力後才能進行。

我們同時從聲音中可以加強這個單詞的印象-多了一種感官的參與。

口語輸出和寫作

這兩種都是一種實踐。

實踐過的東西，容易記得牢。

曾經網上有一張圖，說把知識講給別人聽是記得最牢的，甚至超過實踐法；事實上那張圖（凡是學習費曼學習法似乎都能見到那張圖）是假的，沒有科學依據——大家仔細搜尋網上反駁的內容就會發現；再說這也不符合常理。

客觀的事實就是，實踐是深刻記憶的主要方法。

在別的事情上實踐——比如做一個試驗可能會比較費時間，但是如果想把一個單詞用起來，要容易得多。

為什麼不做呢？

有的人說單獨記單詞可行

幾乎每個大學本科生都試過單獨記單詞，絕大多數是失敗的——除了複雜單詞，基礎單詞一定不行。你可能會自己發明一個不錯的方法，堅持了兩個月-這已經不容易了，而且似乎效率非常之高，然而結果怎樣。

最終你發現，曾經覺得記得很清楚的單詞，結果還是被忘記了，沒有留存下來；繼續試，依然失敗。

大機率是這樣。

還是那個原因，孤單的單詞，死的單詞，沒有背景，就沒有回憶、追溯、提示的渠道，記不住就毫無辦法；但是在課文中，你卻可以透過回憶課文想起這個單詞的意思，一旦想起，記憶反而更深刻。

詞根詞綴法怎麼樣？

這種方法被很多人推薦過，然而大家只要去使用馬上會發現一個問題，怎麼最常用的單詞都不符合詞根詞綴法，我們曾把一些詞根詞綴大神奉為神明，結果發現這種方法依然不行，太牽強是不是？——尤其是對最重要的、基礎的單詞。

這種方法有侷限性，複雜的單詞使用起來很好，然而單詞越簡單常用，按照詞根詞綴組合起來的意思，就離單詞現在的本意相距十萬八千里；如果此時使用這種方法，其實是加大了記憶量。

但是我們在這裡必須說，對於複雜單詞，詞根詞綴法不錯。

3000單詞搞定聽說的說法為什麼不行？

很多人常說，只要掌握3000個最常用的單詞就可以應付大多數對話。這個話似乎很有道理，但為什麼實踐中卻甚不可行？

原因在於基礎單詞，其意思不是一個，往往有多個甚至幾十個意思，還有好幾種詞性；跟介詞（更多是小品詞）再一搭配，起組合意思更是完全變了樣。

我們大致算一下，假如一個單詞有三個意思，兩種詞性，兩種搭配，那麼3000*12，記憶量就是36000個，這個量是很大的。不好記是不是？即使再除以2，都有18000個記憶量，這依然相當大。

所以只有在課文中記單詞，效果最好，即使如此，還要增加閱讀量。

這個方法看起來最笨，時間最長，實際上卻是最快、最可行的。

假如一個方法看起來很快，但是到死你也實現不了，那麼這種快只是陷阱而已。

假如一個方法看起來笨，但是能有效解決問題，那麼它反而是聰明的。

（如果一個方法有效，那麼它就不笨）

首先明確怎樣才算記住了一個單詞。最基本的需要記住單詞音（讀音）、形（拼寫）、性（詞性）、意（漢語意思）、用法（相關短語片語、在句子中的應用）。

很多人追求每天記住了多少個單詞，其實有些只是記住單詞的意思，根本不知道單詞怎麼用，這種一般記得快，忘的也很快。

那麼怎麼高效記單詞呢？

其實我們學漢語時的組詞造句特別適合英語單詞的背誦。看到一個單詞，除了能讀會寫以外，我們可以試著去造句，在應用中學會記單詞，這樣記得特別牢固。

以必修一單詞impression為例

音[ɪmˈpreʃn]

形impress（動詞）+ion（名詞字尾）

性：名詞

意：給……留下印象

用法：

給某人留下深刻印象

leave(make) an impression on sb

怎麼樣，以後記單詞時試試這種方法，看看是不是又快又牢？