我覺著一年級的孩子還比較小，有許多事情都不是很明白，必須要有父母和老師給他們一個正確的指示方向，他們才能明白白已做的事情是正確的，才會持續去維持好習慣。如果不這樣給予他們正確的引導，他們總是會覺得自己做的所有事情全部都是對的。同時，我還認為在對待小孩子的教育問題上不能太過於著急，一定要耐心去引導他們，陪著他們一起去思考問題，一起做小遊戲，循序漸進地去開導他們。小孩子小的時候動手能力和想像力是非常豐富的，我們要利用好小孩子這一成長特點，多激發他們的興趣，培養他們的主觀能動性。

一年級的孩子也不小了，懂事了。教育孩子，我覺著最主要的就是思想品德教育。我大中國自古以來就是一個禮儀之邦。尊師重教，尊老愛幼是我們的傳統美德。試想，一個不尊重他人的人怎麼能贏得別人的尊重。

第二，要培養孩子的自理能力。孩子大了，應該讓孩子做自己力所能及的事，培養孩子的動手能力。

第三，要讓孩子養成良好的學習習慣，良好的學習態度，該玩的時候玩，該做功課的時候就必須得完成，要讓孩子領會到不完成功課的後果。

第四，多帶孩子去親戚朋友那裡轉轉，多接觸一些人，讓孩子掌握人和人之間的關係。人際交往是以後必須要面對的，對孩子將來就業辦事有好處。

第五，多和孩子談談心，瞭解孩子內心的想法，察言觀色，孩子有什麼困惑，及時幫忙解決，避免孩子走進極端誤區。

第六，讓孩子懂得判斷是非的能力，哪種事是可以做的，哪種事是堅決不能做的。

總之，孩子大了，要把孩子當做朋友一樣對待，不能高高在上，孩子做的好，要表揚一下，畢竟，誰都愛聽好聽話，您說對嗎？

一般來講，一年級學生主要是培養習慣。一個良好的習慣，是孩子一輩子的福氣。做父母須牢記在心。

我的女兒今年夏天就從南開大學畢業了，工作已經簽了三方協議。我覺得我應該有發言權。回顧孩子的求學過程，依然歷歷在目。我們付出的心血總算沒有白費。我可以把個人經驗拿來分享。

上學了，第一個習慣就是自己的事情自己做。這事很簡單，也是非常必要的。自己的書包，文具自己整理。第二天要上什麼課，可以看看鉛筆盒裡放著的課程表。根據課程表，自己把需要帶的課本，作業本整理好放進書包裡。那時候孩子已經使用自動鉛筆了，缺少筆芯了，缺少橡皮了，自己買。自己的作業自己寫，有不會的可以問。自己學會檢查作業。雖然我們也經常檢查，其實也沒什麼用，基本上都對。只是一個程式而已，簽字。

第二個習慣就是讀書。其實在孩子上學前，這個習慣很早就有了。從孩子咿呀學語的時候開始，我就給孩子講故事。幾乎沒有一天不講。她總是聽完故事再睡覺，有時候一晚上要講兩三個。她很早就接觸書籍了，我拿著書給她念。模仿著角色說話的語氣，簡單的故事也妙趣橫生。把圖片指給她看，簡單的情節也問問她。很多故事她可以給我們講一遍。很多字就是這樣，她就認識了。我們不停地給她買新書，後來為了省錢，週末就帶她去圖書館看書。她的借書證到現在還保留著呢。我也不打算退押金了，這就是一個紀念品。可以說，讀書的習慣在孩子上學前已經培養好了。

第三個習慣是做事要有始有終，要專注。她玩具不是特別多，主要是積木，橡皮泥，洋娃娃。這方面我捨得花錢。一開始，我們陪著孩子玩，一種玩具一玩就是一兩個小時。後來她自己玩，沉浸在遊戲中。我做我的事情，她玩她的遊戲。誰也不干擾誰。上學後，她喜歡看動畫片，買了很多光碟。幾乎每套故事她都看了不知多少遍。我們也不管。她的時間她自己分配。只是有固定的吃飯、睡覺時間。其他的時間，她自己做主。

第四個習慣是經常談心。她把學校裡有趣的事情拿出來分享。我們只是聆聽者，有時候也點評一下，教育她哪些是讚許的支援一下，哪些是批評的反對一番。這其中也引發了小小的討論。我們家民主氣氛很濃厚。額外說一句，她從來不怵頭寫作文，我們也沒有幫她寫過作文。

第五個習慣就是週末晚上不看電視，一起背詩歌，朗誦課文，唱歌，做遊戲等等。

如果說孩子將來是不是非常有出息，我不妄言。但是我有絕對把握說，我們陪伴她度過了幸福的童年。和諧的家庭，親情的陪伴，有助於孩子在一年級就學會做好了所有的事情。

謝謝悟空的信任。看到這個題目後，我特喜歡，但又特猶豫，生怕寫不好。因此，思考了好久。一年級孩子應該怎樣教育？回顧外孫和孫女的成長以及多年從教經驗教訓，不外乎以下幾點:1、抓生活習慣的養成，讓孩子有規律生活。幾點起床？幾點上學？幾點做家庭作業？幾點睡覺？幾天洗一次澡？幾天換洗衣服？內衣襪子自已洗，啥時開心玩……等等等等，讓他們有規律可循，到什麼點，做什麼事，從不亂套，從不隨心所欲。可以說，我家的孩子都做到了。用小孫女小時候的一句話來說:"吃什麼，我說了算；怎麼學習，我奶奶說了算"。當有的家長詢問兒媳，你家孩子為什麼哪麼優秀？兒媳說，孩子有一個當老師的好奶奶，知道怎樣要求孩子。2、抓孩子學習習慣的養成，讓他們知道怎樣學習。怎樣預習？怎樣做課前準備？怎樣聽講？怎樣做課堂練習？怎樣回答老師的提問？課堂書寫的格式……，都要一點點，一件件訓練要求，讓孩子儘量做到完美。3、抓校院內一般習慣的養成，讓孩子知道上下課怎樣做。怎樣進辦公室？見了老師同學有禮貌，啥時去廁所？怎樣愛護公物？課間操、校會集合站隊……。這一切，都需要一年級教師一一做好。做好一年級的學生管理，受過幼兒園教育的，只需兩三週。沒受過的，大概需要一月以上，到倆月。

①讓孩子擺脫依賴性。孩子做事磨蹭，家長一定是經常等不下去就去幫孩子做，孩子的自立性就逐漸演變成了依賴性。我認為家長，再遇到這種情況，就不要再理他，讓他自己承擔後果，孩子看沒人替他做事，又受到了不守時的懲罰，自然會自己操心。

②培養孩子遵守時間。家長可以試著規定一個時間，比如吃飯半個小時內吃完，如果吃不完就有懲罰，吃的完就有正面獎勵，此種方法可以用到其他的事情上。這樣的培養能使孩子，遵守時間。切記有些時間要何乎孩子的規律，合理安排時間點，時間太快了對孩子也不好，比如吃飯吃太快了就不是好事了。

根據題主的說法，我認為這位家長的急性子可以改一改，要學會控制自己的性子，一年級的孩子是有很嚴重的逆反心理，家長越著急，孩子越想反著來，這也是孩子沒有時間觀念的因素之一。

你有一個聰明的孩子，而且你的孩子目前有一個好的家長。根據我的經驗，你的孩子學習絕對是一棵好苗子，他的吸收能力特別，吸收能力特別強的孩子一般都是屬於比較聽話的孩子。我小兒子今年也六歲了，在幼兒園老師教的東西回家後都能記得很好，在老師那裡屬於特別乖的孩子。這個時候我們一定要給他們灌輸一些正確的思想。很多家長認為孩子太小，隨便嚇一嚇，吼一吼或打一打就能夠讓孩子聽話，這次非常錯誤的教育方式。

比如你的孩子現在就是動作慢，這個時候最好的就是要有耐心和正確的方式。如果一味的打和罵，會讓很小的孩子性格變的越來越內向，甚至一看見你就會變的害怕。一種發展極端就是讓孩子變的木訥，另一種發展極端就是孩子稍微大一點以後特別的叛逆。

但孩子現在做事動作慢的確是個問題。我給你舉幾個我教育孩子的例子。

我們經常要出去玩，走的時候我會跟孩子講:“今天帶你出去吃肯德基，我希望在我出門之前，你把自己該做的事做好！”由於這件事是他非常樂意做的，所以經常都是我還沒搞好，他就搞好了。

由於店裡面的人比較多，經常性沒有位置，所以很多時候只能在一邊站著等。這個時候我只需要悄悄的跟他講:“如果你看見哪裡有空位，最好是迅速的去佔好位置。”往往這個時候，他的積極性得到了非常大的提高。

由於動畫片是現在所有孩子的最愛。很多孩子一邊吃著飯，一邊看著電視。我的處理方式就是，走過去面無表情的、乾淨利落的把電視給關掉，毫不猶豫的轉身離開。絕對不要被背後的嚷嚷，吼叫，哭泣所影響。

在教育孩子過程中，一定要具體問題針對處理。不能照搬教科式的教育，只能加以借鑑。但有一點可以肯定，孩子太小就不與他講道理是錯誤的。今天早上我送孩子上學的時候，我告訴他:“小朋友一定要懂禮貌。比如大人與你講話的時候，叫你小屁孩。你就不說大人為大屁孩。因為大人那樣叫你是對你的喜愛，與你逗著玩。”我說完以後，他說:“爸爸，你怎麼不早點告訴我……”

題主的這個問題實際上是在問一年級的孩子動作慢怎麼辦？看問題描述，家長的心很急。這讓我想起了我的孩子曾經在四年級的時候，和我的一段對話。他說：爸，我好後悔，為什麼一年級的時候我動作那麼慢呢，要是當時能快一點，我能多出來多少時間玩吶！我說：那你現在呢，為什麼現在就不能再快一點呢？說不定你將來也會後悔的。他說：唉！問題是我現在也盡力了。可我拼了命也只能這麼快呀！

➤其實每個孩子的成長表現本就千差萬別。

有些孩子就是喜歡慢半拍，這種慢半拍與智商無關，這也許是性格使然，也許是身體協調性發育的程序使然，又或者是習慣使然。

➤另外，幼兒園的生活節奏和小學一年級的生活節奏差別是巨大，孩子在一年級往往需要一個適應過程，家長也很可能因此產生不必要的焦慮。

所以家長不要將自己的孩子和別人去比。也不要將幼兒園和小學一年級之間的巨大效率差，一下子新增到孩子身上，只要他盡力就好了，一年級就先讓他按自己的節奏去做事情吧。

從本質上說，行動和做事的速度是一種習慣，可以透過時間慢慢養成。

以下是一年級家長需要注意的事項：

給孩子制定合理時間表。什麼時間做什麼事？時間到了，事沒幹完那件事就不要再幹了。規定時間內完成任務，要有獎勵。這種獎勵必須是孩子的興趣所在，抓住孩子的興趣點，是教育的萬能藥。（我一般是獎勵閱讀時間，那主要是因為孩子對閱讀已經養成了極高興趣。）要更好的利用倒逼機制。小學階段培養孩子有幾樣正當的興趣愛好非常重要。可以利用這些興趣愛好來倒逼時間，完成作業的效率越高，用來花在興趣上的時間才可能越多。家長需要耐心。習慣的養成需要時間，家長過於急躁，很可能會起反作用。

謝謝閱讀。歡迎關注、轉發。

其實我認為，慢並非全部是壞事，慢說明認真，畢竟你也說過他記憶力好背東西快，那都背下來了，為什麼還是慢，可能是他在思考，如果真是這樣，那就別打斷他，給他充足的時間去想，事實上，現在成年人做事，快的很多，但細的人很少，就是因為慢工出細活，這個道理應該能明白。

另一個層面的問題則屬於拖延症了，拖延病和動作慢表現出來的一樣，但本質不同，拖延病是意志薄弱的表現，沒辦法集中注意力，做好的計劃沒有毅力去執行，這和動作慢不同。

我建議你還是認真觀察一下孩子動作為什麼慢，做事是否認真，先不要糾結於速度，因為隨著年齡的增長，到三年級，自然會快起來，但有些寶貴的品質，例如認真，催多了就容易丟失。

孩子做什麼事情動作都慢，這種現象很多家長都會遇到，也是最讓人抓狂的事。我們作為家長非常有必要讓孩子改變這種習慣的，不然有可能孩子一生都是慢慢吞吞的，對以後的人生、工作甚至婚姻都會有影響。（因為我老公就是慢性子，為他的慢我沒少生氣。）

我們先試想一下孩子為什麼會慢吞吞的:

1、孩子性格是慢性子

孩子可能性格本來就是屬於慢性子。我們班上有一孩子就是做什麼都慢吞吞的，說過不光慢，還聲音小；作業常常最後才教來。最後一打聽，說是他媽媽就是慢性子。

2、孩子做事不夠專注

孩子慢還有一個原因，就是做事情時東一下，西一下。一點都不認真。

遇到這樣的情況，家長也不要著急，幫助孩子一起克服吧！

1、最事之前先排除外界干擾

孩子做事特別是寫作業很容易受環境干擾，而影響速度和質量。所以在孩子寫作業之前，家長關掉電視和電腦，家裡人最好說話都稍微小點聲音，家長更不能玩手機。讓他上好廁所，準備好學習用品，收拾乾淨書桌，喝點水或吃點水果……總之讓孩子做好一切準備工作，不受外界環境的影響。

2、家長可以陪伴，但不能讓孩子依賴

一年級的孩子要麼就胖哥孩子自己完成v作業，要麼陪著孩子，家長看書、看報。切不能幫孩子做該他做的事。現在是一年級下冊了，按理說孩子都會讀題了，所以家長可以不陪孩子。

3、讓孩子樹立很強的時間觀念

家長在孩子做作業之前，一定要預估孩子作業需要的時間，煩時間就要檢查。

4、鼓勵為主，懲罰為輔

孩子如果在規定時間內完成了任務，要讓孩子感受到爸爸媽媽的關心，給予孩子適當的鼓勵，可以口頭表揚，可以抱抱孩子。當孩子沒完成時，家長千萬不可聽之任之，一定要要求孩子完成，再給以適當的處罰。

4、階段管理

孩子剛開始時，一定會有不習慣的時候，家長可以給孩子講好，把作業完成情況製成表格。統計孩子完成情況。然後，等到完成十次時，滿足孩子一個小願望。這樣孩子的興趣會大大提升。

5、家長要控制情緒

孩子的成長是一個複雜而艱難的過程，家長要做情緒的主人，不要對孩子隨便發脾氣。

6、參加體育鍛煉

可以讓孩子多鍛鍊，打打乒乓（可以讓孩子在茶几上練習），跳跳繩，散散步，訓練孩子做事的速度。