不知道您孩子上小學還是中學，

我孩子小學時數學不好，考試後就拿著試卷和他一起分析原因，是馬虎計算錯誤，還是公式不熟，還是壓根不會，把原因一條條寫下來，

後面加上對治方法，比如做題不能口算，檢查時要在草稿紙上驗算，背會公式，不會的課下問老師等，

經過一段時間成績慢慢就上來了。

首先，我需要先說明的是：成績不是唯一，然後我再告訴你幾個辦法，不一定適用，你可以試試。1.找一個有經驗的教師，來一次全面的考試，瞭解孩子哪兒不會，然後有針對性的進行輔導2.去一趟學校，和各科老師聊一聊孩子的成績（有必要的話給個小紅包），讓老師多關照一下自己的孩子

的確，數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下複習也可以有所提高。而對於數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學等其他學科的學習。

那麼，怎樣才能解決數學這個“老大難”呢？

其實，數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，今天就說說，影響數學成績提高的壞習慣都有哪些。

基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。

建議：課前預習，做到心中有數，把不明白的地方做標記，上到此處的課特別注意聽。爭取在課堂上把每個知識點弄明白，課後先複習再做練習。

有的同學邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子裡。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。可能一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著複習的深入，做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發現進步不止一點點。

數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。很多時候，數學考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，透過解題鞏固所學知識。因此，做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯絡等。透過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

每次考試有不少同學因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分，這就是隨意打草稿的後果，而且一但出現錯誤也不容易檢查到。

因此，平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣，這樣有助於培養自己清晰的思路，透過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。

上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課後容易遺忘，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，所以，學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。

有的同學圖快，看見題目就動筆，本來多思考就能做對的題目也丟分，最後整場考試失利！其實，這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註到圖上，才能讓做題有的放矢。

練題，的確是提高數學成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的同學練題是沒有計劃，不根據自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事，並沒有思考這些題背後的思路和知識點之間的聯絡，這樣練題，只能是事倍功半。因此，多分析錯題，找到自己的知識漏洞，根據知識漏洞去找一些相關的題來做，從而掌握一類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？

這幾個壞習慣如果有的話，一定要儘快解決，才能讓數學成績明顯改善。

數學學習是一環扣一環的過程，不像語文、英語那樣，即使課堂上沒有跟上，課下努力複習也可以有所提高。

對數學來說，由於知識點的內在聯絡強，一個知識點沒跟上必定會影響另一個點的掌握，甚至，會影響物理、化學、生物等學科的學習。

那麼，怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”問題呢？

01

糾正數學學習的壞習慣

數學成績上不去，或多或少與學習習慣有關。如果孩子在數學學習中有以下習慣得話，一定讓孩子儘快解決。

1. 課堂上不認真聽課

基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。

2. 學習無規劃

很多孩子在學習上不知道自己要幹什麼，該幹什麼，老師和家長讓做什麼，自己就做什麼。要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學習計劃是很有必要的。

3. 邊做題，邊翻參考資料

有的孩子邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。

這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子裡。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。

4. 只做題，不思考

數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。

做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯絡等。透過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

5. 打草稿，隨心所欲

每個班都有不少孩子因為草稿亂七八糟，條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分，這就是隨意打草稿的後果，而且一但出現錯誤也不容易檢查到。

養成打草稿注意條例清晰的習慣，有助於培養自己清晰的思路，透過這個習慣的養成會慢慢提升對複雜計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。

6. 看完答案，就不管了

僅僅粗略地看看最後的答案，就認為自己已經學會了解決問題，這是學習過程中最常見也最嚴重的錯誤。做完數學題和考試考完後，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。最好專門整理一個錯題本，將錯題分類整理，定期翻閱。

7. 刻意練題

練題，的確是提高數學成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的孩子練題是沒有計劃，不根據自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事，並沒有思考這些題背後的思路和知識點之間的聯絡，這樣練題，只能是事倍功半。

多分析錯題，找到自己的知識漏洞，再根據知識漏洞去找一些有針對性的題進行聯絡，從而掌握著類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？

02

重新認識數學

除了糾正錯誤習慣之外，最關鍵的還是激發孩子內心對於數學的興趣，提升數學能力。

如無意外，數學學習不好的孩子一般遇到最多的就是以下問題：

1. 算數很慢，是不是學不好數學？

“算數很慢，是不是學不好數學？”恐怕很多人認為這根本不算一個問題——算數慢，當然學不好數學啊！其實，認為數學能力就是快速計算且計算正確的能力、快速解答應用題的能力，以及快速解決數學謎題的能力，這跟真正的數學之間還有不小的差距。

當然，算數能力非常重要，但透過訓練提高孩子計算速度，並不意味著孩子的數學就非常好，這好比一個修車廠的工人，他換輪胎的速度，不知道比我們快多少倍，但他會因此驕傲嗎？其實，數學遠遠不止這麼小，她不但是科學之母，還是一切學科的基礎，存在於生活的各個領域。

因此，只要孩子有好奇心，喜歡不斷去思考，即使算數速度比較慢，也不會限制孩子數學能力的發展。然而，現在的父母和老師可能會一味追求孩子的計算速度，這導致孩子越來越不習慣去思考，這是一件非常嚴重的事情。比起快速給出答案，深思熟慮更加值得我們鼓勵與肯定。

2. 怎麼對數學產生興趣？

說道這裡，不妨先問這樣一個問題：為什麼有的孩子非常討厭數學？

每次給小學生做調查問卷，評選最喜歡的科目的時候，你都會發現，數學和體育總是榜上有名。但如果你把調查物件換成高中生，喜歡數學的人的比例就非常低，甚至把這列成最討厭的。這個真的有點可惜，很多父母也非常頭疼，覺得孩子以前數學不錯呀，為什麼現在越來越不行了呢？在這裡簡單幫您分析一下原因。

數學的小學階段，打個比喻，就像手裡攥著一本遊戲攻略一樣。只要你能按照遊戲攻略上的指示，就能獲得寶物。換句話說，只要按照老師課堂上教的方式，不理解也可以背下來，在數學考試中，同樣能獲得不錯的分數，這當然是一件非常開心的事情。

到了中學，情況變了。即使像小學一樣，用不理解就背誦的方法，真正上了考場，分數也不見起色。因為，初中或者高中，太多題目是無法靠死記硬背解決的。而且，這種現象會隨著年級的增加，變得越來越明顯。

3. 該怎麼提高數學能力？

⊙ 第一點，也是最重要的一點——停止死記硬背。

“死記硬背”？看到這四個字，可能有些人會覺得非常出乎意料——數學也能背嗎？其實很多孩子學數學都是死記公式和解法。但可以確定的是——越是嘗試死記公式和解法，越是無法學好更復雜的數學，直到變成死迴圈，覺得數學非常無聊，討厭數學。

為什麼會這樣呢？因為學習數學的目的，就是培養邏輯能力。無論數字、圖形、函式、方程、向量、數列等，都是用來培養邏輯思考的工具而已，而邏輯思維鍛鍊，只能用大腦去完成。對那些似懂非懂的學問，如果從頭到尾只打算用死記硬背的方法，那就等於在拒絕思考。

⊙ 第二點，是給孩子一個學數學的態度，培養孩子思考“為什麼”的習慣，這是學習數學的起點，也是學習任何學科的起點。

給大家推薦一個平常就能用的方法，給孩子一個陌生的機器或者玩具，然後再配上一本說明書，讓孩子自己去閱讀、研究、思考。即使擅長數學的人，在操作無法靠直覺理解的機器時，也會靠著研究說明書，徹底瞭解其整個的功能。這是一個非常不錯，並且非常有趣的，在實踐中培養學生數學能力的方法。

不誇張地說，很多孩子有著非常棒的數學思維與潛能，但卻被家長或老師的著急，給抑制甚至扼殺了。

所以，各位父母不要急功近利，被一些輿論脅迫，被無窮盡的輔導班綁架——多給孩子留出一點思考的時間，讓孩子大腦中的子彈多飛一會兒。

小學的數學是分塊的，就像拼圖一樣，每一塊每一塊拼起來形成一個整體，四則運算，空間圖形，統計機率以及孩子們最頭疼的數論，總體上來說就這4塊。

到了初一所有學習的內容就只有兩條主線，一個叫做代數、一個叫做幾何。

初一，甚至是整個初中的學習都是不斷遞進的，並不是互相獨立的，每一個學期都要用到上個學期學過的知識點，所以初一一定要打好基礎，不然等到了初二，一旦體現出來基礎的差異性，孩子的分數就更可能被逐漸拉大，而隨著知識的難度和容量的增大，等到了初三，孩子就徹底定型了。所以說，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。

現在，你的腦海中應該大概能夠簡單地描摹出初中數學的輪廓了吧？那麼接下來，我就來勾勒一下初一數學的樣貌。

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初一數學的核心難點就是孩子的計算能力。

毫不誇張地說，計算能力是孩子能夠在初一，甚至是整個初中階段持續保持領先的基礎。

首先是數的擴充，進入初中後孩子要全面地研究有負數，以及有理數範圍內的的加減乘除和乘方運算，可以回顧TA在小學學習過程中，整數到小數、小數到分數的過渡。

其次，字母的運算開始在計算中佔據主要部分，整式中字母、數字雜揉在一起進行復雜運算是考試中主要的扣分點。而整式又是方程的基礎，一環扣著一環形成初一上半學期緊密的知識網路，如此多計算考點雜揉在一起，計算一定是重中之重！

無論孩子學什麼版本的教材，在初一，計算能力就是TA領先於其他同學的法寶。

比如有理數計算中除了負數的加入，冪運算也是經典扣分項，有很多同學的有理數計算都是因為冪運算出現失誤，整道題全部計算出錯。計算題彷彿各種雷坑，踩到了任意一個都不行。

整式方面，去括號變號的法則在整式加入字母后依然是錯誤率最高的地方，好多同學會因為這個導致分數全被扣掉。

我認為關鍵要培養孩子學數學的興趣，孩子數學成績越差就越不愛學，這樣就會導致惡性迴圈，作為家長應該給孩子適當的鼓勵和獎勵，再就是給孩子找個數學輔導老師。給孩子補補課。