家庭教育——人類永恆的主題，是一切教育的基礎。

家庭——孩子的第一所(也是永久)學校；孩子成長的真正搖籃；子女不斷出發的起點、助力器、加油站。

‍❤️‍父母——孩子第一任(也為終生)老師。父母：孩子學習、紀律、為人處事諸多活動的組織者；子女人生之路的引領者；孩子三觀(人生觀、世界觀、價值觀)的導師。

家風——家庭的一面旗幟，孩子成人、成才的土壤、水分和Sunny。好孩子是家風“吹”出來的。學習——家庭生命之根；學習力——家庭競爭力之本。學習生活化，生活學習化。

良好的家庭教育——為孩子人生的最初和永久做了奠基。

這個問題提的好，好就好在我們認識到了，家庭教育取代不了學校教育，學校教育也代替不了家庭教育。

好就好在沒有把孩子教育都推給學校。

但這個問題，就和以前有人問我“家庭教育重要，還是學校教育重要”一樣，有點兒讓人為難，不大好回答。

因為，在我心裡，感覺都重要。哪一個起決定性作用呢？我覺得，就每個個體而言，應該各有不同。

有的人遇見一個好老師，從此改變了命運；有的人因為父母的鼓勵就一往無前；有的人交到好朋友，志同道合，並肩戰鬥；有的人是因為家庭的影響，有的人是因為學校的影響，有的人就是其他的影響。

但就整體而言，我覺得上學之前和學校教育前期，起決定性作用的一定是家庭教育。

因為家庭教育是整個教育的基礎、核心和原點。主要有以下幾個方面考量：

一是孩子最初的教育是從家庭開始的，並且一直會持續到他上大學，成熟獨立。所以說，家庭教育是整個教育的原點和基礎，也是學校教育的基礎。

二是家長是孩子第一任老師，孩子最初的學習都從父母身上學來的。這時候，家長的影響比較大。

三是家庭是孩子成長的主要環境，孩子的性格培養、習慣養成、心態塑造及心智成熟的整個過程基本都是在這個環境下完成的。

四是家庭教育要完成教育更多的部分。目前學校教育主要是知識的傳遞，也有一些德育、體育和美育的內容，但相對知識的教育，就少而又少，尤其到高中，音樂、美術就不可能有了，甚至是體育課都被佔用了。但要想讓孩子成為一個素質能力全面發展的人，一定需要有德育、美育、體育等內容，包括生活基本技能、良好習慣、健全思維、堅強意志的養成和培育。學校沒有，那這些方面的教育大多就需要在家庭教育的過程中完成了。

五是原生家庭對一個人的影響，可能是一輩子的。 所以，家庭教育不是學校教育的補充，而是學校教育的基礎，相對於其他教育，家庭教育尤為重要，不可忽視。

家庭教育極其重要，但取代不了學校教育，比如學校教育的知識教育相對系統。比如說上學的孩子更容易受老師和同學的影響。比如說孩子的社會能力，包括交際能力、溝通能力、協作能力、領導力大都是在這個過程中學習的。

但在學校教育過程中，仍少不了家庭教育的配合和支撐。除非孩子離開家上大學，那更多的是依靠學校教育、社會教育和自我教育了。

一定要說哪一個更重要，哪一個作用更大，我覺得做為家長要更加重視家庭教育，不要妄圖更多的參與學校教育，那裡的主角是老師和孩子，更不能把教育全都甩給學校。

家庭教育是所有教育的基礎，不容忽視。切記！切記！

這個問題看似很簡單，其實是個比較複雜的問題。

為何？ 這裡有幾個界定性域與關係問題要釐清:家庭教育和學校教育誰決定誰？還是誰對孩子的成長、成功起決定性作用。我分析，肯定其意在於學校教育與家庭教育誰對孩子起決定作用吧。

要準確回答這個問題，理解、認識家庭教育、學校教育的性質與特點是至關重要的。

先說家庭教育。家庭是人一出生就投入的社會文化環境，是人生的第一所“學校”。父母是孩子的第一位“老師”，也是終身“老師”。家庭教育具有啟蒙性、連續性、針對性、感染性和靈活性等特點，是人的教育之根，是一切教育的基礎，對孩子的成長髮揮著其他任何教育都無法替代的作用。

其次說學校教育。學校教育是在人的一生中接受的最為規範、科學的教育。它具有職能的專門性、組織的嚴密性、作用的全面性、內容的系統性、手段的有效性和形式的穩定性等特點。學校教育依照教育的方針、目標、任務，遵循教育與人的成長規律，是教育、塑造、促進、完善學生成為社會有用人才的重要路徑、形式與保證。學校教育可以說在對學生的成長過程中發揮著重要的、不可或缺的主導性作用。

透過對家庭教育與學校教育的性質特點的分析，我們可以得出這樣的結論:家庭教育很重要，它對孩子成長起著奠基性、影響終身的作用，它是學校教育的補充與延伸；學校教育十分重要，它對學生成長尤其是成才的作用是家庭教育、社會教育所不能比擬的、代替的，同時，學校教育在教育實踐中也發揮著主導作用。 總之，只有家庭教育、學校教育、社會教育形成目標一致、正向合力的教育網路體系，才能決定孩子成長、成功、成才！

一、基因第一，故家庭重要

什麼是基因第一？一個人的發展取決定性作用的是基因。不要妄談人定勝天，5%的天才兒童放在任何家庭任何學校（只要不是極端糟糕）大都註定了一生成就非凡。父母要感謝上天賜予你這樣的孩子，學校和老師應該感謝幸運讓你和這樣的孩子結緣。如何能夠獲得好基因？父母的基因就很重要了。所以成年人的婚姻很重要。當然也不排除世界總會有那些看起來不走運的孩子，或許上天是公平的，讓這樣的家庭變得更有愛心更有凝聚力，讓每一個家庭成員擁有一顆強大的內心。

二、環境第二，故家庭重要

孟母三遷為了給孩子選擇一個好的環境。選擇的權利掌握在家長手裡，所以要給孩子一個好的環境責任在家長，重點在家庭。購買學區房也是家長對教育的重視。家庭還需要給孩子提供一個良好的家庭環境，讓孩子有一個獨立的學習空間，選擇有知識有文化的鄰居，校風好學風好的學校。這一切都是家庭在起決定性作用啊！

三、關係第三，故家庭重要

一個人的發展跟身邊人的相處有很大關係。我們常常說原生家庭的影響，大都是指一個人的處世態度，一個人跟人打交道的方式深受自己父母的影響。所以，要讓自己的孩子跟周遭的人有良性的互動關係，家庭教育尤其重要，家長大方的孩子必不會小氣。家長樂觀的孩子必不會自卑。

綜上，除去孩子自身的基因外，家庭教育對孩子更取決定性作用，學校只是給孩子的發展提供了一種可能性而已。

一個孩子的成長，離不開家庭教育和學校教育，兩種教育對孩子來說，都缺一不可，那麼，家庭教育和學校教育，到底哪種教育更重要一點呢？

在我看來，學校教育更側重於對孩子知識的灌輸和教育，相當於智商的教育；家庭教育更側重於孩子行為習慣等的培養方面的教育，相當於情商的教育。在現代社會，隨著人與人之間的聯絡越來越緊密，很多事情都需要合作來完成，而人與人之間的合作，更考驗的是人的情商程度，所以，我個人認為孩子的情商教育更為重要，也就是家庭教育更重於學校教育，而且家庭教育是孩子從一出生開始就接觸到的教育，貫穿在孩子日常生活的方方面面。

好的家庭教育對孩子以下方面的培養有重要作用：

生活習慣。孩子從出生伊始，他/她的生活就受到周邊所有人的影響，特別是朝夕相處的父母，孩子模仿著父母的一言一行，而父母也在無時不刻教育著孩子，影響著孩子，希望孩子養成規律的生活，而規律的生活不僅有利於孩子身體的健康發展，也有利於孩子生理上的健康發育。學習習慣。網上吵得沸沸揚揚的陪孩子作業的文章/影片，很多爸爸媽媽對陪孩子做作業狂吐槽，這種情況的發生，就是因為孩子從小沒有養成好的學習習慣。有的孩子在學校能聽從老師的命令，完成老師安排的作業，但是回到家，孩子就變成了另外一個人。父母的話就成了孩子的忠言逆耳。好的學習習慣的培養，離不開父母的指導和教育，反過來，好的學習習慣又會促進孩子學習成績的進步。性格和心理健康。性格決定人的一生，孩子從出生開始，就模仿著父母的一言一行，父母對待孩子溫柔，孩子也會對父母溫柔；父母對孩子打罵，孩子也會表現得暴躁不耐煩；父母之間、親人之間相敬如賓，孩子也會受父母的影響，對人彬彬有禮，善待他人。人際關係。孩子成長的環境，會影響孩子的行為。父母對人和善，孩子也會對人和善；父母對人冷漠，孩子也會對人冷漠。而人與人之間的冷漠，就是因為缺乏了溝通和交流，所以，父母可以多帶孩子出去走走，讓孩子瞭解父母是怎麼為人處世的，無形中影響孩子。語言發展。在一個家庭中，父母如果獨斷專行，孩子就會少言寡語；父母如果豁達開明，孩子就會善於表達自己。父母多鼓勵孩子交流，多創造機會讓孩子表達自己的觀點和想法，不但會促進孩子邏輯思維的發展，也會促進孩子語言能力的發展。

家庭教育雖然重要，但同樣少不了學校教育，好的家庭教育是學校教育的基礎，而學校教育又會加強和鞏固家庭教育的成果，兩者之間相輔相成，缺一不可。

家庭教育與學校教育誰更起決定作用，這是一個值得研究的問題，也是社會普遍關注的問題！

作為一個資深教師（從教34年）和資深家長（做家長25年），談談自己的體會和做法。

在孩子未出生前作為父母又是老師的兩個人就開始了育兒計劃。

首先是胎教，大約從孕期三個月開始聽各種胎教音樂。如莫扎特鋼琴曲等，主要目的讓孕媽媽心情愉悅，心態放鬆。因為孕期開始很多孕媽媽會由於內分泌失調而焦慮、煩躁、擔心等而產生孕早期反應。

首先要明確胎教不單是為了孩子，更多的是為了孕媽媽！

讓孕媽媽多看一些漂亮的幼兒照片，對未來寶寶產生無限憧憬，從而產生良好的心理（當時聽別人說多看漂亮的幼兒照片能生出漂亮的寶寶純屬娛樂，現在看來沒有科學依據，這由父母的基因決定）。雖然不科學，但對孕媽媽有很好的期待！

孩子出生後，按照發展心理學原理對孩子的教育實行了零歲方案。具體做法是90年代的中國教育報上刊登的一片文章，當然主要是發展心理學的應用。早期對嬰兒視覺及聽覺方面的刺激達到諧調發展，一歲左右會走以後培養運動的諧調性和穩定性及觀察能力，多進行戶外活動等。更多的是與父母之間的互動遊戲。

之後兩歲左右送託兒所（因為沒有老人帶），有一點就是六個月就獨自睡覺。3歲上幼兒園鼓勵孩子與小夥伴一起玩耍，有時間儘量按排父母帶上孩子到同齡小朋友家玩耍（這一點很重要）當然免不了孩子之間產生矛盾或磕磕絆絆，這些都由孩子自己解決。因為父母之間都是親友關係，如果父母干涉也是斥責自己的孩子。

從幼兒園開始就注意培養孩子的合作精神和語言表達能力（參與講故事比賽等）並開始學習電子琴（90年代大多數父母並沒有意識到素質教育的重要性）。隨著孩子年齡的增長根據孩子的興趣學習過繪畫、毛筆書法、合唱、表演、演講、作文、奧數……（當然主要原因是剛到上海後孩子雙休日沒處去，看著很孤獨就送到當地青少年活動中心參加各種活動讓孩子與同齡小朋友一起玩耍。）

由於對孩子素質教育的重視，孩子不僅學習沒有受影響而且在表演和演講方面有了很好發展，其中從小學四年級開始直到高一參加上海市市級各類演講比賽，每次都取得特等獎，高一時稍差獲得一等獎。最好的一次就是參加港澳臺滬四地演講朗誦比賽獲得金獎幷包攬了幾乎所有單項獎。表演方面獲得全國一等獎⋯

當然高考差5分沒考上北大落到了外交學院，但是大學四年由於特長優勢在大學裡表現很好。

由於表達、溝通能力強，大學畢業後申請研究生留學面試很順利，最後進入香港中文大學學習，現在投行工作已兩年。

從孩子出生到上大學記錄孩子成長的文字大約有30萬字（以後會整理出來一些，放在這裡），影片，主要是各種比賽15小時左右。

從以上陪伴孩子成長的過程中感覺到家庭教育十分重要，這並不是說學校教育就不重要。因為學校教育偏重的是知識家庭教育偏重的是素質和養成習慣教育。二者相得益彰。

最後總結一下，家庭教育重在有＂意識＂和用心。而學校教育父母只能配合但不要參與，因為老師才是行家。家長的干預只能適得其反！

家庭教育和學校教育一樣重要，兩者需要密切的配合才能培養出品學兼優的孩子。知識可以讓孩子對以後的工作生活有更多的選擇，但是家庭教育卻是影響孩子以後為人處世的方式和態度，更起決定性的作用吧。

一，父母的以身作則很重要，孩子都是有樣學樣，所以一個和諧有愛的家庭氛圍很重要，潛移默化的就影響了孩子。

二，教育孩子做一個心中有愛（愛國、愛家、愛生活、愛學習）的人，養成在任何場都合講文明懂禮貌有助人為樂的心態和習慣，這就是孩子在學校裡面老師對孩子的基礎教育。

三，讓孩子知道誠實守信是做人的基本原則，人品是最難能可貴，懂得言必行，行必果，己所不欲勿施於人的道理。兩者相結合才能把孩子培養成一個對社會有用的人才。

當然是家庭教育更重要了，家庭教育是終身教育，學校教育更側重於對孩子知識的灌輸和教育，相當於智商的教育；家庭教育更側重於孩子行為習慣等的培養方面的教育，相當於情商的教育。

家庭教育雖然重要，但學校教育一點也不能少，好的家庭教育是學校教育的基礎，而學校教育又會加強和鞏固家庭教育的成果，兩者之間相輔相成，缺一不可。