謝邀。首先需要知道學鋼琴的前提，是家長為了自己還是小孩自己有興趣。如果逼迫孩子去學鋼琴去考級，只是為了家長自己在外的那一點點可憐的功利心，那對孩子真的很不公平。如果是第二種情況，孩子自己有興趣那麼家長就要負起監督的責任，保證孩子能順利度過枯燥期，把興趣堅持下去，也能間接培養孩子善始善終的性格。

我本人學音樂出身，進入社會之後接觸了太多的父母家長，學鋼琴、聲樂等藝術的初衷都是為了那點虛榮之心。真正能站在孩子立場去考慮的少之又少。現在的孩子學業較重，學一門樂器或者特長應是從側面培養孩子的修養，並同時讓孩子暫時獲得放鬆。我不建議在這方面去強迫孩子去學，不僅沒有效果還會適得其反。想辦法激起孩子的好奇心，讓他決定選擇一門特長，家長的作用就是後續的監督和引導。

以前和大學彈鋼琴的同學聊過，從小被迫學習的，進入大學之後很難再有進步（他們自己也承認厭煩專業課），而憑自己興趣從小開始學的專業的人卻都很不錯，雖然會經歷一段枯燥乏味的階段，熬過之後就好了。

學琴真的很幸苦，但也不能說剝奪了整個童年。感覺許多東西就是上天註定的，他天生就適合彈鋼琴。

安逸的日子過多了真的不好，小時候的學習是為了長大時你比別人優秀，社會很殘酷弱小的人總會被淘汰的。

好比周杰倫他在《聽媽媽的話》這首歌裡面說到過他小時候就跟別人的不同，別人在玩遊戲的時候他在練琴。

就這樣人的差距就是這麼來的，很喜歡的一句話“現在的幸苦就是為了以後不那麼的幸苦而幸苦”每個人都會走這個過程的。

學琴並不是一個充滿快樂的過程。

無論家長和孩子，都希望音樂能成為最好的夥伴，或能像電視中看到的音樂家那樣，在閃耀舞臺上展示自己的才華。但是學琴的過程是苦樂參半的，為了掌握一定的演奏技巧，需要進行大量的基本功的訓練，要彈很多枯燥的練習曲。如果只彈小曲子，是無法迅速提高彈奏水平的。這樣就需要相當的毅力和耐心。孩子當中，能夠堅持完成這些的寥寥無幾，這就需要家長進行適當的督促。有的朋友會覺得，那樣就沒有了樂趣，失去了學習音樂的目的。要知道，音樂也是有門檻的，不練，就一定學不好。雖然我們不想達到演奏家那樣的水平，但是就算是自娛自樂，也得練。像克萊德曼的流行鋼琴曲、《夜的鋼琴曲》系列、《天空之城》之類的優美曲子，也需要孩子達到5級左右的演奏水平，才能自如的演奏。水平越高，演奏越得心應手，能彈的曲子越多。

凡是能堅持練習，達到一定水平的孩子，長大之後幾乎不會有人後悔，更不會恨自己的爸爸媽媽曾經強迫自己練琴。反而是哪些心疼孩子，不督促孩子的家長，在孩子長大後（尤其是大學之後），會被孩子抱怨。

謝謝邀請，我覺得如果孩子自身對學鋼琴感興趣的話，對於孩子來說應該是增添了童年樂趣，學鋼琴不僅可以成為孩子的樂事，同時幫助孩子集中注意力、提高孩子的記憶力、提高孩子的素養和自信心。但如果孩子對學鋼琴不感興趣的話，那做為家長應尊重孩子的選擇。

學鋼琴是否剝奪了孩子快樂的童年？

學小提琴是否剝奪了孩子快樂的童年？

學大提琴美術是否剝奪了孩子快樂的童年？

學薩克斯是否剝奪了孩子快樂的童年？

學體育是否剝奪了孩子快樂的童年？

學舞蹈是否剝奪了孩子快樂的童年？

學美術是否剝奪了孩子快樂的童年？

學奧數是否剝奪了孩子快樂的童年？

學英語是否剝奪了孩子快樂的童年？

學程式設計是否剝奪了孩子快樂的童年？

……

此處省略N行。

我認為學什麼都不會剝奪孩子的童年，孩子所學的任何一個科目、技能、特長它們的本身是不會主動迫害孩子們的！

我這裡說我三位朋友家孩子的情況：

一個朋友的孩子從幼兒園開始學國際象棋，一直到現在幾乎每週都要拿出三四個晚上要麼上課要麼練，週末亦是如此。當然，成績是響噹噹的！因為我不是很懂，我只知道二年級還是三年級的時候考出來了三級運動員還是什麼的。

另一個朋友的孩子學游泳，上學後幾乎每個下午都不上課，因為要訓練，晚上到家都是8、9點鐘了。目前孩子的成績也是相當的優秀，拿了好幾個全國的冠軍。

還有一個朋友的孩子從一年級開始學奧數，慢慢的一個班不能夠滿足他們的需求，最多的時候一週需要學四家機構。英語也是學的很紮實，能考的證書都考了。

題主，你覺得我這三位朋友家的孩子是不是“沒有童年”了？

可是我想說的是，這三個孩子每天都是快快樂樂的！

雖然學的時候很辛苦，但是他們真的愛學、願意學，大人都覺得太苦了，可是孩子卻表示不怕苦！

但是我們把同樣的內容施加給另外的孩子身上呢？

就比如讓第二個練游泳的孩子去學國際象棋，讓學奧數的去練游泳……

我想，這三個孩子可能就不會那麼快樂了——因為他們做的不是自己喜歡的事兒！

所以是否“剝奪”了孩子們的童年不是取決於你給孩子學了什麼，而是你的孩子是否願意學，是否想學。如果他們是有興趣的願意去做的，那麼這個學習的過程對他們來說一定是有益的，而童年也就是“充實”的，可是如果並不是孩子想學的，你卻逼著孩子去學、強迫孩子去學，這個倒是有可能破壞了孩子快樂童年。但是事無絕對，畢竟身邊真的有“逼迫”孩子堅持一件事情之後，孩子終於沉浸其中的例子。就比如學鋼琴，多數初學者當最初的興趣消淡之後轉入到持續的、重複的練習時候往往會出現厭倦的表現，可是還是有很多孩子熬過來了，而這個過程你能說是剝奪孩子的童年嗎？最後我想說：沒有隨隨便便的成功，不付出哪來的回報？不要總是拿“童年”說事兒，要知道孩子們是會長大的，而他們終將面對的是什麼？很大程度上就是取決於“童年”是怎麼過的！我總是記得我小時候老師跟我們說的那句話“怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子!”

不管是學鋼琴還是學基他興趣類課程，是否剝奪了孩子快樂的童年，取決於孩子是不是喜歡。

孩子喜歡的東西，他在學習的時候就充滿熱情，樂在其中，如果你不讓他學，他反而不開心。

我兒子有段時間特別喜歡畫畫，常常晚上到了睡覺的點，他都不睡覺，就是要繼續畫，讓他去睡覺，他反倒不樂意。

對於他不喜歡，不感興趣的東西，家長覺得這個東西對他今後的發展有利，硬逼著他學，這時候，學這個東西，對孩子來說，是痛苦的體驗。

如果孩子有自己喜歡的東西在學，同時家長又讓他學一些他不喜歡的東西，這樣還好點，至少他有喜歡的東西。

但有些家長，孩子喜歡的東西，不讓他學，覺得這東西對以後的發展沒什麼用，而讓孩子學家長認為有用，但孩子不喜歡的東西，那他的童年，就真沒什麼時候快樂可言了。

每個孩子都是不一樣的，興趣愛好不一樣，未來要走的路也不一樣，家長只需引導，而不是讓孩子按家人規劃的路去走。

要根據孩子的天賦來培養孩子的興趣和愛好，而不是根據家長的喜好強加於孩子身上的各種特長培養。有一本書叫做《超常兒童的發現和培養》建議你讀一下。

你好！

學琴是否剝奪孩子童年？怎麼看？

否，我坐著看…

好吧，開個玩笑。

學習都是痛苦的，當你會正確的學習，其實學習是一種樂趣，一樣可以快樂。

曾幾何時，我也被這樣心靈雞湯洗腦

一個孩子，從三歲開始認字就父母開始強迫學習，等三十歲功成名就，娶妻生子，妻子想想他小時候那樣規劃，男的打斷：我想讓孩子好好的玩。

看到這裡，很多家長也會覺得，孩子應該要好好玩。

不好意思，這個雞湯我不喝。也勸大家能幫孩子注意學習才是最好的。

前面的辛苦付出，就是功成名就的收穫，不吃苦中苦 難為人上人，如果前面的痛苦，能讓孩子在而立之年功成名就，我願意做這樣的虎爸，至少孩子不會餓死自己，孩子開始不懂到後面會懂的，難道逼你優秀、不愁吃穿、功成名就，你還怨你小時候沒時間玩嗎？退休了你可以不帶孫子就盡情去玩吧。

如果沒有這樣的父母逼你用功，你童年瘋玩，長大後書讀不下去，你能做什麼工作？啃老嗎？怨社會怨國家嗎？（點背不能怨社會、命苦不能怨政府）你又不是在福利制度國家生活，還想不勞而獲嗎？連掃地都要大專的大城市，初中高中文憑能幹什麼？用快樂的童年換卑微的一生，值得嗎？

我個人的意見是：別讓孩子在該學習的時候浪費時間瘋玩。

這個和學琴也是一樣的！

學任何樂器，都需要長時間的堅持、持續努力，才有收穫成功。

你認為郎朗是輕鬆的當上鋼琴家嗎？小時候從學琴開始制定練琴時間6小時，比賽、表演8～12小時，小男孩又調皮好動，你能想到困難和痛苦非比常人，這樣經歷磨難，現在成功站在國際舞臺，宣揚著中國音樂，在世界音樂家年收入排前20，現在過得不快樂嗎？結識世界音樂家，開音樂會，做公益活動、練琴，不是過得很開心嗎？至少不會過著吃完這頓，擔心下頓餓肚子的日子。

還是那句老話：若想人前顯貴，必在人後受罪！

如果孩子是走業餘道路的，我還是會要求孩子做到每天堅持的練習，學習音樂，不是為了成名成家，至少要在學琴中懂得，學習，必須是先經歷痛苦，後面才體會到樂趣。

也希望在以後生活中，如果小學、中學、大學有機會表演，你可以用平時練習的曲子表演，展示自己自信的一面給別人看。

如果學習、工作煩了，你還有音樂緩和焦慮的情緒，你還可以透過音樂結識到更多志同道合的朋友，學會如何把握時間、有效率的學習、耐心、專注、自信，這些是讀書中比較難體會到的。

當你厭倦了單位公司的勾心鬥角，你還可以有教樂器這個技能謀生，有主動選擇權利。

或者以後我離開了世界，你在彈琴/演奏音樂的時候想起我，我的精神會與你同在！

學習的時候認真學習，玩的時候認真的玩。

這個也是我對孩子的要求。

玩的時候就是快樂的童年了，如果24小時玩停不下來就叫快樂童年，我寧願當壞人，不允許這樣的事情發生！

天上不會掉餡餅，不會有隨便成功的事情。

所以，我的觀點是

學琴沒有剝奪孩子的快樂童年，是在給孩子創造更多可能的未來。一天24小時，總有時間安排玩、學習、睡覺。玩的時候就是快樂的了，我就是這樣看的。

其實不只是鋼琴，現今許多家長會選擇給自己的孩子報各種興趣班，出發點都是為了培養孩子的某種興趣或者希望孩子能有一技之長。但這是否剝奪了孩子快樂的童年呢？

就拿鋼琴來說，從2015年起，我有幸認識了一位出色的音樂製作人，我們竟然奇蹟般的開展了音樂製作課程的合作，對從未認真學過音樂的我來說，透過這幾年的音樂製作課程的開發，我從一個音樂製作人的視角里，看見了音樂真正能帶來的生命體驗-自己的故事。

沒錯，音樂是用於講述自己故事的，這是一個資深音樂製作人對音樂的理解，我們透過所開發出來的課程，越發的理解和認識到，有太多孩子在學習音樂的路徑上，完全錯了，孩子的聲音情緒感受，在完全沒有被喚醒的情況下，在還沒有對多種音樂，樂器音色有所感知的前提下，就直接進入音樂樂器的學習，如鋼琴，這是將造成一種極度的浪費。

有一次，我接觸了一個想代理我們音樂課程的經銷商，聊起天來，似乎他很懂音樂教育，也請裡一味音樂人來鑑定我們的課程，看得出這哥們身邊還是有這樣一些懂音樂的行家。席間談及他兒子也學音樂，驕傲的展現了他兒子學了鋼琴，且已完全透過鋼琴10級的考試；可以看得出，他們家孩子在鋼琴學習上的能力，然後呢？兒子完成10級的考試後，從此再也不曾彈鋼琴，對，他恨鋼琴，學鋼琴，是完成了過級考核，似乎也錯過了童年自己最想做的事，時間卻被學鋼琴佔用了的無奈，學鋼琴過級，只是父母心裡上的一個需要，這事與孩子的真實需要，真沒有啥關係。

我朋友家的兒子叫小喻，其情況又恰恰相反，對音樂的節奏理解，非常的痴迷，學科學習上，遇到難記憶的內容，在被老師抽查到的時候，給老師提出自己的要求，“老師，我可不可用唱的方式來背誦要求記憶的文章。。。。。。”，小喻也很慶幸，老師接受了用他的方式去表達；與小喻媽媽聊起這個事情的時候，家裡人都很很理解孩子，平日裡，學習的壓力過大時，孩子會用音樂的方式來進行調劑，放鬆，在他的PAD裡，裝著各式各樣的MIDI音樂APP，一有機會，就調出來，進行音樂程式設計，用以表達著自己的情感思緒。難怪很多生僻難懂的知識，小喻要用說唱的方式去詮釋，這是他的最佳表達方式吧。

學鋼琴，似乎是很多家長給孩子的選擇，可孩子是否喜歡音樂，孩子是否對學鋼琴有自己的意見和主張，是很少被人看見。鋼琴永遠在那裡，是否能在學鋼琴上找到童年的快樂，這事真很難說清楚。

孩子是最有靈性的生命階段，而靈性這種東西，早已在作為父母的家長身上，丟失殆盡，反而是在用什麼實用選什麼的價值判定，來決定著孩子的學習選擇。

讓童年的快樂事，有太多太多，在河邊玩泥巴，在水田裡捉小魚，這些沒啥用，但卻是溫暖生命，生命記憶裡最美好的童年記憶。