這個問題說起來簡單，做起來困難。難的是初學者耐不性子，不能很好的按正確方法堅持練完整個程式 。

多數人希望快速把字寫好，寫不了幾夭就著急了，甚至亂寫一氣，這肯定不行。必須明確學書首先不是練字，是煉性，是修身煉性。打消速成的想法，靜下來，按正確方法，也就按規則和程式一步步練下去，才能有收穫。亂寫一氣，結果只能是越練越壞，這樣練的時間越久，離目標就越遠。筆者年輕時也曾犯過亂寫的毛病，在老師教導下改掉了。亦見過許多人練字一輩子，功夫下的很大，寫來寫去還是他自已，想法很大，但終生難登藝術殿堂。為什麼？就是方法錯了，與目標背還而馳，積惡習難返正途。最後留下的只是遺憾。

一般初學者都是從楷書入手。楷書筆畫清晰嚴謹，字形方正，筆法明朗，可以很好地訓練漢字的間架結構，夯打基本功。 楷書分為魏碑和唐楷，字形結構有差異，用筆方法也不同。魏碑整體風格粗獷，結體普遍偏扁，用筆凌厲霸氣，如昆刀切玉果敢痛快；唐楷則法度森嚴，筆筆規矩。 寫好楷書，先要了解不同時期的這些基本特徵，選擇符合自己性格特質的“體”去臨習，可以按照讀帖、臨帖、入帖等漸進方式，循序漸進：讀帖是透過多看帖上的字，熟悉它的特點，記住它的一般規律；臨帖是實踐練習，這是一個很長的時間過程；入帖是要求自己筆下的字最大化的接近原帖，直到把握原帖的風神氣質。數年如一日的堅持，方有望練好。 至於運用，就是學以致用，寫好了有信心了，在任何需要書寫的時候，都是運用，都是你展示絕活的機會。

楷書是學習書法的基礎，現在比較流行的是由田蘊章和田英章兄弟引導的歐楷，還有柳楷，這兩種都是學習臨摹的好貼。

入手學習很枯燥，因為找不到方法，進步慢，很多人堅持不來，現在網上有《田蘊章書法講座365》是個很好的教學影片，只要用心學，堅持練，一定會有很大進步。

楷書練習達到書法價值的水平後，再利用楷書的功底轉行書、行草、草書就相對容易了。

我是一名教師，並且喜歡書法，愛好寫字，在工作和生活中，我一直在要求學生和孩子，認真寫字，把字寫好！先來回答一下問題，寫好楷書必須循序漸進，短期內是不行的，需要日積月累的練習，要求學生養成好的書寫習慣。透過老師在學習中的要求，並且需要家長的在生活中監督！

詳細說明一下如何寫好楷書，怎麼運用到作業和試卷當中？寫好楷書，首先得由老師引導學生學習，臨摹字帖，如果是語文老師，每天留一張字帖臨摹書寫練習，還有就是當天所學生字。每天如此，循序漸進的讓孩子接受楷書，接受書法。

其次，留家庭作業，就是每天的臨摹字帖一張和語文生字，需要家長監督完成，有的家長會說，我們不懂書法，是的，你不懂書法，就要讓自己的孩子做到橫平豎直，方塊字寫好，這點不難。再一個就是家長時間和耐心了。

以上內容純屬個人個人見解，僅供參考！

寫好楷書只有一種途徑，就是臨帖，別無他法。其實，不單純是楷書，所有的書體要寫好，都必須臨帖，沒有其他途徑。

當書寫變為打字的時候，連拿筆的機會都很少，還如何探討楷書的應用呢？當下，書法已經從應用的層面轉變為藝術欣賞層面了。

但是，楷書確實是能體現書寫者基本功的書體，因此所有的書法愛好者，在楷書上下功夫，打好基礎是非常有必要的。作為在校的學生來講，把字寫工整，就是最好的應用。

中國傳統文化，是深受儒釋道影響的文化，在浩如瀚海的書法典籍中，很多書法大家都有經典的小楷佛經存世流傳。當下也出現了一批優秀的小楷書家，這也是目前值得欣喜的楷書應用形式的體現。

楷書，是書法字型中非常重要的一種。自古以來，不管書法字型怎樣演變，楷書地位一直是不變的，因為，它是漢字方方正正的代表，只要是華人，只要是使用漢字的人，都認識它。其餘諸體，雖因為其各具特色，但都沒有楷書的通用性、實用性。

楷書學習，是書法的基礎。它是從漢隸的過程中逐漸變化而來的，是以點畫結構為特點的漢字書體，筆法、字形非常的固定。它形體方正、筆畫平直、結構嚴謹、字形定型。體勢多呈長方；書寫時多取直行直勢；點畫布局精密，結體緊湊，重心平穩，角度規範。

楷書的起筆、行筆、收筆等過程中，提筆、頓筆、轉筆等運用要求嚴格，書寫要注意平穩，楷書的筆畫每一筆都很規範，筆畫與筆畫之間沒有牽絲牽連。要掌握好每個基本筆畫特徵，注意間架結構的佈局與筆畫的穿插避讓，書寫楷書意在筆先，胸有成竹。

楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。每一個筆畫的起筆和收筆注意工整規範，乾淨利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關係。

在結構上楷書強調筆畫和部首均衡分佈、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規範。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

楷書的名家很多，鍾繇、王羲之、王獻之父子，褚遂良、“顏”（顏真卿）、“柳”（柳公權如“歐”（歐陽詢）、 “趙”（趙孟頫）等等。他們為我們留下許多傳世珍品，是我們今天臨摹學習的範本。

我個人認為，要學習楷書，可以認真學趙孟頫的楷書。他的作品最大特色是楷行結合，學好了趙體，等於學好了楷書和行書兩種字型，走了一段捷徑，而且，趙體流利俊逸，溫潤閒雅，筆法精緻秀美，充滿了書卷秀氣。

趙體楷書借鑑了行書的寫法，有行書筆意，點畫之間多前後呼應，筆意相連，用筆沉穩，章法分明，外貌圓潤而筋骨內涵，點畫之間呼應十分緊密。在楷書中經常有一些生動俊俏的行書筆法與結構，筆劃形態生動自然，趙體楷書被譽之為活的楷書。

我個人認為，毫不誇張的說，趙體書法已直入二王堂奧。掌握了趙體筆意，已進一步走近了二王。學習趙體書法，何樂而不為？

我個人認為，楷書書寫速度明顯比行書慢，在現在日常文字書寫中有所侷限，而趙體楷書可楷可行，完全可以提高書寫速度。學好趙體書法，何樂而不為？

寫好楷書當然是多加臨摹練習了，不去臨摹練習是不可能寫好的。對於中小學生而言，最好採取少而精的臨摹學習方式，以及從《永字八法》學起，透過永字八法將執筆，基本點畫造型規律極其用筆技法能夠學精學通就已經非常了不得了特別是小學生，能夠完成永字八法的基本功的訓練，就為以後我們進行更深入的書法的臨摹學習打下了穩固的基礎。至於如何把所學的楷書運用起來，這要看學習者掌握的熟練程度了，如果堅持少而精的學習方法，一點一畫都能夠循序漸進學紮實了，都能夠達到熟練的背臨的程度，應用自然不在話下。能夠做到這一點，完全可以學多少在日常運用中就能夠用多少。關鍵在於我們掌握熟練程度如何。

通常情況下，臨摹練習和通常運用比較起來，通常運用相對臨摹練習約略有些滯後。這裡說日常運用主要是指日常生活中的應用，不是臨摹練習後的習作創作。這種情況下可能較之臨摹練習時的情況和狀態更復雜，比如心理環境，書寫速度的影響，如學習中做筆記就要求速度問題。其他一般情況下，沒有嚴格的速度要求。完全可以按照自己臨摹學習時的速度狀態書寫或運用學會的書法知識和掌握的字形。對於中小學生而言，沒有大量的需要速度的記錄活動，基本上可以按臨摹練習時的狀態進行，書寫。會的或者說已經完全掌握的就要儘可能的堅持運用到實際當中，這也是對我們學習書法掌握程度的最好檢驗。

如何把漢字楷書寫好，和運用起來？對於這個話題，談談自己的看法。

楷書固然有其自身的實用價值。除此之外，透過練習楷書，對提高行楷以及行書的水準具有不可繞行的作用。

也麼才能寫好楷書，絕不是生搬照套，需要方法。

根據我多年的總結和書寫經驗（當然取法於清黃自元楷書結構九十二法），中國漢字《漢字通用字表》收錄了8105個，常用漢字有3000個。

這些漢字不外乎是由七大結構和八種基本筆畫組成，根據歸納和總結，我們篩選出127個具有根本意義的字（姑且稱之為字根吧），這127漢字裡囊括了51個最難寫的偏旁部首和30個常用筆畫，這些偏旁部首和筆畫都賦予了方法而得以解決。賦予了什麼方法呢？能聽了就會寫嗎？我還是舉個例子來說明一下吧！例如帶有竹字頭的字，很多朋友雖然練字多年，帶有竹字頭的字寫出來總感覺不滿意。

其實，很簡單，到帶有竹字頭的字，多為上下結構的字，竹字頭書寫的時候注意兩點就能寫好看:1、竹字頭要左邊低右邊的部件寫高。2、竹字頭的兩個撇的下點點在撇的尾部，如此上抬是為了給下面部件留出空間，（見下圖），之所以這不好竹字頭，是因為把撇畫往下撇出太長，以致於下面的筆畫沒辦法安排。

什麼是規律呢？也就是說舉一反三的重要性，竹字頭的字能寫好，草字頭的字也就解決了，活學活用，觸類旁通，一通百通。

中小學生練字，確實存在著一種現象，就是練字的時候寫得還挺好，一旦開始寫作業或者卷子的時候，因為時間緊任務重，往往是辛辛苦苦練字好多天一下回到解放前。那麼，如何能把練習當中的這種楷書運用到實際書寫當中呢？可以從兩點入手：第一，增加主觀能動性，讓學生自己有意識做到所學所用；第二，簡單的事情重複做，不要期望一下子改變很多，而是制定一個計劃，每次改變一點點。

寫字是一個知行合一的過程，首先要懂什麼是好字，然後手上功夫再能做到，這就沒問題了。

我是初中的時候開始練字的，我是自己主動要練的，因此主觀能動性沒問題，表現在具體的地方就是，我在寫作業的時候，會有意識地將我練字時所學的知識用上。一些練過的字就一定要在作業中體現出來，這個誰都不能逼你，只有自己有意識，才能做到。

孩子二年級時寫的作業

中小學生怎麼做呢？首先要經常跟他們講講漢字的結字知識。我教我女兒和幾個小朋友練字的時候，就是先從整體結構入手，而不是像有些教寫字的那樣先練基本筆畫。一開始練字的時候，我也沒有太多刻意去單獨練字，就是在每個階段提出不同要求，要求他們在作業中反映出來。

我家孩子掌握這些知識之後，我就會讓她做老師，她媽媽很配合也跟著孩子練字，我就讓孩子做老師教她媽媽，告訴她應該怎麼寫，寫完之後她去糾錯。這樣孩子就把這些知識點記得特別牢靠。然後每次寫作業的時候，我對她的要求就是，把這兩天學的東西反映在作業中，不然就需要額外練字了，那就沒玩的時間了。

於是，孩子每次都還能比較認真地做到所學所用，每次寫完作業我還是檢查，不對的地方擦掉重寫，好的地方找出來提出表揚。

這個就是制定一個計劃，在一段時間之內就做好一點點，然後重複做這一點。

例如第一個階段，就是要求寫作業的時候橫平豎直，連續的橫畫之間做到平行等距，豎畫保持垂直。只要能把這兩點做到，拿作業就不是大問題了。要求提出來了，然後就是嚴格的監督，今天作業寫完了我檢查，沒有做到這兩點的字要擦掉重寫。這樣堅持半個月或者1個月，學生的字就會有明顯的改善。

上圖就是在輔導的一個四年級小學生，一個月時間已經基本能做到橫畫平行等距，書畫垂直的要求了。

第二個階段，學會找主筆，例如撇捺組合要兩翼伸展、長橫要寫得長一點等等。如果說做到了上面的要求，字就能寫得算是整齊了。那麼如果學會寫好主筆，那字就能算是漂亮了。這個時候需要單獨練一下幾個主筆的寫法，但不是那種硬筆書法的寫法，只要保證角度、長度正確就好，不需要什麼頓筆一類的。

上面兩個階段完了之後，剩下的就是偏旁部首的寫法，這就屬於精雕細刻的階段。

這些內容，我是按照每個星期或者兩個星期來完成一個階段的內容，每次就改變一點點，這樣學生就容易記住並且應用到實際書寫當中去。

把楷書學好，最關鍵的步驟是，掌握八個基本筆畫橫豎撇捺點提折勾的書寫要領，並把它們打磨精到。花大力氣研究這些看似簡單的基本筆畫。再者，還要研究每一個漢字的間架結構。當然，以上的學習是離不開臨帖的。學以致用，當你在練習書法的時候的基本技法要有意識地應用到學習工作生活當中。

第一，打磨八個基本筆畫。八個基本筆畫橫豎撇捺折，點題句看似簡單，其實裡面有大學問，每個學習書法的人，都應該花大功夫，在這八個基本筆畫上研究，爭取熟能生巧，並把這些基本筆畫，運用到日常的書寫當中。

第二。掌握間架結構。結構在漢字裡面尤其是楷書裡面是尤為重要的，只有結構合理，那麼你的字才能站得住立得穩。八個基本筆畫學習牢靠之後，我們應該把這八個基本筆畫，加上楷書的間架結構的練習融為一體多臨帖。

第三。多零帖。

對於書法愛好者來說，臨帖，估摸著是最有效的捷徑，只有臨帖，我們才能在書法的學習過程當中逐漸規範自己的，每個字的書寫。

第四。學以致用，我們都說學任何學習都是為應用而服務的，只有在主觀意識裡面把這個意識轉變過來，在我們的日常學習生活當中，多應用，我們，練習書法時，用到了一些，那麼你就可以輕鬆的，寫一首好字。

總之，寫好楷書的方法，無非就是多臨帖，多研究基本筆畫間架結構，當然還要注意握筆姿勢，這些最基本的首先步驟，在練習的時候，不要覺得他們簡單，應該把心態擺正，只有這樣開始才能越練越好，至於運用，我們，在學習，寫字的時候要有意識的把學到的知識應用到書寫過程當中。