第一，關愛她並教會他如何關愛別人

第二，滿足他合理的慾望打壓他不合理的慾望

第三，三歲之前一定要自己帶，認同李玫瑾老師的觀點

固定字尾

（1）刀肉模型：要用刀割肉，不要用肉割刀。（2）剎車模型。不要神經質地自己不停給自己剎車。（3）激情模型：技藝純熟，令人窒息。梅西。W=FS，1000W=F(1000S)：（4）歸屬攀比模型：有歸屬感才會攀比，人們在其中感受到快樂痛苦或孤獨。與之對應的是小確幸。（5）插線板模型：大腦的容量極限比如說是100個插線板，它們自由串並連。要想學習新知識，就要把現有的插線板拆掉一部分，扔出去。思考過程：一個問題與一個答案組成一條插線板，可以一對一串連，也可以一對多並連。每一個問題中已經有50%的答案，每一個答案中都有50%的問題。問題和答案之間無法形成閉環，而是螺旋上升。（6）解決問題等價交換模型。每個人的工作學習生活中都需要面對一個個具體問題，空談大道理沒有用。解決一個具體問題分三種：新增，刪減，排序。解決問題分為，自己為自己解決問題，和自己為他人解決問題，等價交換。（7）口香糖模型：想象一下，在你面前站著一個人，他是由70公斤的嚼過的口香糖組成的。他的內部有粗細不同的管道遍佈全身，互相連通。管道內部有一團一團的火，在來回飛速地穿梭。如果火苗太小，口香糖就會粘成一坨。這樣的一個模型可以模擬不同的感受，比如情緒低落，抑鬱，焦慮，強迫，恐懼，憤怒，痛苦，好奇，興奮，快樂，愉悅…………（8）發條模型：牛頓力學第二定律，力的作用是相互的，大小相等方向相反，在一條直線上。輸出的力量能量形態等於輸入的，像為鬧鐘上發條。在接觸點上：一是擰了發條；二是卡住了；三是被頂回來，受傷，它們代表神經系統的三種感受。生活和工作就是上發調和釋放發條的無限迴圈。總圖：可以衍生出無窮方法，解決一個個具體問題的萬能鑰匙。A萬物互聯兩面神思維，B萬物互不連思維。

A：萬物互聯兩面神思維是指，西方傳說中有一個神叫兩面神，他的頭前後長著兩張臉，後來有一種思維方式被命名為兩面神思維，意思是說，世界上任何兩個毫不相關的事物都可以聯絡在一起，併產生一個新的事物。舉幾個例子，飛行，汽車，無聊是風馬牛不相及的三個概念。飛行與汽車進行兩面神思維是飛機，汽車與無聊是自駕遊，無聊與飛行是跳傘。B：萬物互不連是指世界上任何一個有形的物體或無形的概念都可以一分為二，二分為四，四分為八，直到分到最小單位力量能量和形態。力量就像一塊嚼過的口香糖，能量像一團火，形態像一條管道。再往下細分就是聚和散，聚了已後可以散，散了已後可以再聚，就是輪迴。用一句話來概括就是一生二，二生三，三生萬物。一是輪迴，二是聚和散，三是力量的聚和散，能量的聚和散，和形態聚的聚和散，它們可以組成世間萬物，所以世間萬物都可以進行兩面神思維，互聯在一起。

謝謝老鐵，所謂原生家庭，大概是指孩子們尚未談婚論嫁，沒有組成新家庭之前，所在的家庭大環境，簡單地說就是和父母們生活在一起，還沒有組成新生家庭，在原生家庭裡面既有正面影響，肯定也有一些消極的因素，無論怎麼樣，我認為，一個人應該多讀書，透過讀書和學習來，明白一些道理，把原生家庭當中優良的品質，或者是好的家風，要一代一代的傳下去，對原生家庭當中一些消極的方面，以後如果成立了新生家庭，要引以為戒，無論是哪一種家庭，關鍵都是要健康快樂，積極的成長，一個充滿正能量的家庭，才能給孩子提供好的生活環境

有句老話講的好:隔輩疼。對於爺爺奶奶、姥姥姥爺來講，他們對孩子就只剩疼愛了。這樣可能會對孩子的成長產生一定的影響，但我認為我們不能稱之為傷害。那麼，怎麼才能避免這種負面影響呢？

首先，我們可以提前給孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺進行愛與教育思想的灌輸。讓爺爺奶奶、姥姥姥爺明白:愛孩之心人皆有之，但孩子也需要教育。不期待他們能做到多好，最起碼不是一味地寵溺孩子就好了。

其次，我們為父母的要更多的擔負起教育孩子的重任。自己的孩子自己要多陪伴、多引導。如果在自己面前能樹立很好的觀念，養成很好的習慣，那麼去爺爺奶奶、姥姥姥爺那也不會“受寵就瘋”。

最後，在對於孩子的教育上，我們要多跟孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺交流，對於孩子的成長要達成一致意見。擰成一股繩，有愛有教育，就不必擔心太多！！！

能給多少的愛儘量給，多多關心，多多的愛心，多多的心疼他她們，儘量不讓他她們受到哪些，多加留意他她們的一舉一動和言行，多給他她們關愛，不要那麼太好，批評和責罵。要讓他她們知道什麼是錯什麼是對，哪好哪壞，在他她們內心愛最偉大，要讓他她們要有一顆善良的心態。幫助人的內心。不要與哪些人爭吵打罵，不能有哪些不良行為，不要與那些打架鬥毆的人做朋友。遠離那些人。不要與那些惹是生非的人交朋友。謝謝關注我的朋友，平安順利願大家平平安安的，大吉大利，一切好好的，美美的，棒棒的，萬事順心意，

原生家庭是薩提亞提出的，指個人出生，成長的家庭，一般由父母，兄弟姐妹等家庭成員組成，通常父母關係對個人的影響最大，最長久。

通常說"孩子是父母的一面鏡子"，說的就是原生家庭的概念，孩子的身上受到了父母的重大影響，並給他們留下了深深的烙印。

我認為準父母們要深入學習這個理念，為孩子的出生及成長齊心創造一個良好的氛圍，這是這個理念造福人類的最大的善。

再者，這個理念可以作為我們成長中自我反思的支撐點，很多時候我們在生活工作中不斷地犯同樣的錯，原因在哪呢?追根溯源，找到在父母的身上似乎也看到了同樣現象。這時候，你不要在埋怨父母，而要立志"青出於藍，而勝於藍"，父母成長的時代在過去幾十年裡，而我們在眼前，所有的事物都在漸變，我們要從反思中諒解父母，明確不足，在行動中加強扶正，讓自己成長為更好的。

在這，我講一個故事。在一個男主外，女主內的家庭中，夫妻十天半個月團聚兩三天。母親極力在父親面前證明自己把家庭操持得很好。每次團聚，母親都要把小孩搗亂的事添油加醋地告訴父親，責怪孩子讓自己十分辛勞。久而久之，孩子不喜歡母親了，覺得她告黑狀。天天早上不起床，上學總遲到來煩擾母親，父親在家的時候表現得很好。這孩子天天與母親生活在一起，慢慢養成了一個習慣:自己做得不好總是怪別人，特別責怪母親，從不在自己身上找原因。還有一點更令人傷腦筋，像不喜歡母親一樣地不喜歡自己，生活在自我糾結中。

這個小年青，我們要引導他認識母親當年思想的侷限性，是依附著父親而生活的，二十幾年前的思想是這樣的。他要諒解這些現實，接納現實，接受母親對自己的生養之恩情。接受了母親也會不再討厭自己，從這個情緒中走出來，正視自己的優缺點努力工作和生活。將來在戀愛中找一個自己愛的人，組成新生家庭，在生活中感受愛的溫暖，一起規避原生家庭帶來的不足。

我覺得與其擔心孩子被原生家庭傷害，不如多琢磨如何讓自己成為一個合格的父母。想要成為一個合格的父母，就需要不斷成長，不斷學習，不斷糾正自己的錯誤。

我相信，在教育孩子的過程中，一個家長如果能做到堅持學習，堅持修正自己的錯誤，堅持吸收新知識新理念，這樣的家長是不會給孩子帶來多大的傷害的。

每個人都會有第一次做父母的時候，都有犯錯的時候，重要的不是擔心孩子，而且自我成長！教育孩子的過程，也是家長自我修煉的過程。

在農村，孩子不被父母打的很，也沒看見誰家孩子不孝順父母，，必要的時候要向小樹該修枝，就得修理，常言道，棍棒底下出孝子，

現在有不少的父母都覺醒了，意識到原生家庭對孩子的傷害。有的是父母自己曾受到原生家庭的傷害，有的是有很高的學識，都希望把原生家庭的傷害降低到最小，能避免就更好了。

孩子是我們生下來的，是我們身上的肉，但有可能他們和我們想的一點也不一樣。家長有那麼多是人生經驗，掉過那麼多的坑，自然希望這樣的事，不要在子女身上重演，我們這個也要指點，那個也要指點，這個應該這樣做最好，那個應該那樣做對你才最有利，可是這是孩子想要的嗎？我們總結的人生經驗，是真的對嗎？而且時代不同了。印象最深的是：八零後曾被上一輩人說成是垮掉的一代，你看，現在不照樣是中流砥柱，時代還不是照樣在向前發展。大是大非上，家長一定要給與指導，平時的小事，或是對未來道路的選擇，給孩子充分的自由才好。家長一萬噸的指導，比不上他自己經歷的小小坎坷，讓孩子自己去經歷，家長在不遠處看著，給他加油，做他的後盾已足夠。

我只能很遺憾地告訴所有家長，很多心理學的名家都說了，原生家庭一定有傷害，這是無法完全避免的。人和人是不同，對這個人好的、有效的，未必對另一個人就是好的、有效的。過猶不及，太擔心原生家庭的傷害，有時會變成對孩子的溺愛，有的家長過於追求完美，給自己很大的壓力，形成焦慮，反過來會對孩子有傷害。

對孩子的教育應該輕鬆自然，不記得是在哪裡看到的了，大概意思是，教育孩子就像手裡握著一隻小雞，太緊會把小雞捏死，太鬆小雞又會逃走。

每個人各方面的福利保障都到位，誰也傷不到誰更深，因為你沒有影響到我的生活保障！就像坐飛機，見過像地鐵一樣擠的嗎？

父母是原件，孩子是影印件，影印件有問題肯定是原件出了錯。要想讓孩子在原生家庭中健康成長，首先父母的婚姻是和諧的，三觀是正確的，所以父母要成長自己，完善自己，要想讓孩子快樂，父母不能天天憂鬱吵架；想讓孩子愛學習不玩手機，父母不能天天玩手機；想讓孩子大度，父母不能斤斤計較，諸如此類。

另外，在家庭關係中，夫妻關係一定是第一位的，一定是排在親子關係，婆媳關係前面的。大人都圍著孩子轉，孩子會誤認為自己是中心，不利於和別的小朋友處理關係，夫妻關係和諧了，孩子才會身心健康。夫妻關係中又以女性最重要。女人是世界的源頭，源頭水清，世界則安寧。女性要成長學習，修好自己，家庭自然幸福。祝大家都幸福。

父母想孩子健康成長，不要在孩子們面前，做那麼多的不作為，醜太百出，形成孩子們的心靈陰影。

身為人父母，是孩子們的第一任老師，相處時間比學校長，徐了寄縮例外，父母文化思想不怎樣，多為孩子們去進修，沒條件，多帶孩子們戶外活動，到圖書館引度孩子們愛看書的習慣，促進思維腦子靈動性。

對自己，對孩子，對社會都是有利的，不要給壓力孩子，隨著成長，壓力自然產生，形成孩子們成熟穩重的過程，孩子們會明白事物發展的構成因，不至於迷失方向，穩步成長，不會急功近利走錯路。

也可以達到修養，改變不良現象，懂父母的核心，不是離心，如果父母常以藉口什麼窮的富的在孩子們面前怨氣不止，對孩子們是非常不利，你不說，孩子們自然在成長過程中，感覺到有利與不利中怎樣去發揮能量。

人的能量可大可少，但也不至於因原生環境影響，只有更努力，自然擺脫不幸的環境，父母意識強從小輸入知識給孩子們，不同程度上變化改變自己不幸的人生。我覺得謝啦！

我的一位老師說，心理學界過分專注傷害，其實對孩子並不一定好。把傷害消滅？沒有痛苦壓力的環境就好嗎？而家庭教育的重點主要就關注止損嗎？

肯定不是。傷害，乃至隔代，這是任誰也無法徹底避免的，除了留守兒童這種社會制度帶來的教育空白，大部分人還不到那種受傷到不行的程度，作為教育者，第一任務是養正，說得通俗點，教孩子接受現實，不完美的現實，學會看到愛，還要學會回饋愛，年紀小也要學會承擔與付出，而不是一直當寶寶。

當然咯，做到這一點，首先要求教育者本身不是施暴者，自己也要解決內心與原生家庭的各種糾纏，勇敢的承擔生活與命運，修正自己的性格與弱勢。

孔子孟子，歐陽修范仲淹，林肯，這些名人原生家庭都有瑕疵。為什麼不去考察他們的成長曆程呢。

原生家庭不可能十全十美，如果存在較大劣根性傷害，那就送出去。但是原生家庭是孩子先天基因決定者又是第一任老師，所以大力開展準爸準媽的孕兒育兒培訓教育是系統之路。網路教育也行。總之提高素質為孩子提供最佳身心教育環境是主要的。

這個問題無法回答你，它是一個全面的，有針對性，因人而異，因家庭而異……但不管怎麼說，有一句話是這個問題前提和首要；千錯萬錯孩子沒有錯，走到這般天地的孩子已經很讓人傷心了，帶給他們最少的傷害和最帶給他們最多的快樂，一切源頭在於你；你的愛有多少，他的傷害就有多少；你用的心有多少，他的快樂就有多少……2019年，祝幸福……dd……

人或多或少都會受原生家庭的影響，完全脫離是不可能的，每一對父母都不會完美，傷害孩子有時也是難免，有的傷害並非有意，要學得豁達一點，不要總想那些傷害，畢竟原生家庭養育了我們，再就是多接觸外面世界，多讀書多旅行充實自己，心大了傷害就小了

很簡單，學會溝通，溝通是最好的橋樑，沒有比溝通更能解決事情的了。其次是愛的鼓勵。我清楚，深有體會，因為我用溝通解決了家裡和長輩十幾年的誤會，重歸於好！

原生家庭的傷害，其實就是父母的不足對孩子的影響。

樓主能提出這個問題，就說明孩子是幸運的，因為他擁有一個能反思願學習的父母。

減少傷害，其實就是提升自我的不足。這個不足一是來自於自己本身的缺點，再一來自於對教育理念的盲區。前者可以詢問親近的人或是看些原生家庭的資料，尋找自己的影子；後者就是惡補育兒知識，推薦瞭解孩子發育敏感期表現、零吼叫養育好孩子、遊戲力、正面管教。

最後一點提醒：每個人都不是完美的，我們要多賞識自己，堅信你的每一點進步，都會讓孩子成為更好的自己。同時，要能接納自己的不足，犯了錯誤不要自責，而是要多思考下次該如何處理，為自己鼓勁去努力改變。這樣就可以更加平和的面對自己和孩子。

原生家庭傷害每個人都有經歷

只不過程度不同而已

想要自己的孩子避免原生家庭傷害

首先要自我成長

然後夫妻關係要經營好

孩子的原生家庭就是父母的家庭

如果夫妻恩愛，正向溝通

孩子就會覺得婚姻真美好啊

將來孩子在婚姻方面就不會有太大問題

在教育方面，如果你覺得自己受到的家庭教育不好，不舒服，那麼一定要去學正確的家庭教育方式，否則你多少都會學自己父母教育你一樣去教育自己的孩子！

因為你只經歷過這種教育的體驗

即使知道不好，可是又不知道怎麼做才是對的

那就趕緊補課去吧！

讓這種傷害從你的孩子這一代消失吧！

沒有辦法避免傷害，沒有盡善盡美的人和事。帶著覺察的父母，會少一些傷害。傷害產生後怎麼去面對，是最重要的。

袁瀟瀟 法學碩士 “七巧板”兒童生命發展專案 講師團成員