在家長髮現孩子患有自閉症後，通常都很關心他們是否有能力過正常生活。儘管這是一種很自然的願望，但重要的一點是，無論孩子怎樣都應該為他感到驕傲，不要像其他孩子一樣給予過高期望。 實際上，每一個自閉症病例都各有不同，因此也很難預料患者是否可以過正常生活。但好訊息是，無論是低功能或高功能，患自閉症的孩子都能得到幫助並有美好的未來。如今，很多患者也能夠和其他孩子一樣上學。 可以對孩子採取特殊的干預措施幫助他們提高學習能力，以及社交語言和溝通技巧。這些干預措施還有助於減少他們可能存在的分裂行為。一些孩子能夠掌握讀寫，簡單算術等基本技能，甚至還可以完成高中學業，有些還能夠獲得大學文憑。 即使那些智力發育嚴重遲緩的孩子也可以掌握做飯，穿衣服，清潔和花錢等基本生活技能。在孩子長大後，還有一些專案幫助訓練他們做更有意義的工作，並逐漸融入社會。 一個幫助自閉症孩子發揮潛能過上正常生活的關鍵因素是及早干預。越早接受幫助，就越能夠學到更多東西。儘管如此，如果孩子被診斷為自閉症，什麼開始治療都不會太晚。

從你的描述來看，應該不是自閉症，那是先天性腦神經發育障礙，通常兩三歲出現明顯症狀，無法治癒，終身伴隨。

我覺得你也許只是性格內向而已，不過可以去醫院諮詢，也的確有一些輕微的自閉症患者表現得非常不明顯。無論怎樣，你能瞭解自己的內心，這是好事，人生而不同，有些人就是天性內斂，也不是什麼壞事，性格如此。不過畢竟人類是社會性動物，難免要有相互的交往和合作，可以練習一下。

首先不斷暗示自己，增加自己的自信心，缺乏自信往往會影響我們的社交意願。

其次從一些集體活動入手，多參加一些集體活動，比如體育專案，公益活動等等。

第三，看一些社交書籍，從理論上儲備一些社交技巧？

首先來了解下什麼是自閉症，自閉症被定義為一種在兒童發育早期出現，並且持續終生的精神障礙。其中，社交障礙、興趣狹窄和刻板行為被視為主要特徵，且大部分孩子伴有智力發育落後的情況，病因尚未明確。

而從你目前的情況來看，你並不是自閉症，應該是性格及心理原因導致的，社交能力較差表現。因為自閉症患者從兒童時期就已經特徵明顯了，需要在家長、康復機構的努力干預下，少部分人才能具備融合上學的條件。況且你都快大學畢業了，更加說明你非自閉症範疇。

至於你現在面臨的社交困惑，可能是你的性格比較內向的原因，或者是心理對社交有潛在的恐懼導致的。這個東西就像你不擅長的一項技能，人們會對自己不擅長的領域產生出不自信，久而久之就會畏懼，因為這個領域不在你的舒適區。所以在這樣的社交環境下會排斥，甚至逃避。這個就需要你進行心理建設幫助自己度過這個坎，有家人與身邊朋友的鼓勵更好，然後逐漸去融入。年輕人積極Sunny些，一切皆有可能，加油！

通常都很關心他們是否有能力過正常生活。儘管這是一種很自然的願望，但重要的一點是，無論孩子怎樣都應該為他感到驕傲，

祛癱醒腦湯，，

自閉症患者如何生活的問題。今天 ，只提及一點方法，繁奧的病因術語忽略不談。

1.帶著自閉症患者走向生活去學習。積極樂觀的親人，患者會感染那份溫暖開朗的胸懷；悲情怨懟的親人， 患者 會感受到壓力和沉重。自閉症患者的家庭，親人固然必經一段心理調適的抗戰，儘快的帶著自閉症患者走到Sunny下，多參加各種活動，和患者一起在生活中學習，只有全然的包容，才能擁有真正快樂的成長。

2.培養患者受人歡迎的特質。設法讓患者受人喜愛，會比教他任何知識或技巧來的重要。一個受歡迎的人，人人都樂意幫助他，和他做朋友，就算出了一些狀況，大家也會特別的包容他、照顧他。例如：保持整齊乾淨的儀容，因為外表仍是給人好印象的不二法門；培養輕鬆愉悅的心情，笑口常開的人，給人溫暖健康的感受；

3.訓練獨立的生活自理能力。大部分的生活細節可以自己處理，便不必事事麻煩他人；對患者說話時好言相向，讓他在親人的示範中，學到的是體貼動聽的用詞遣句；

4.找出患者的興趣或發展專長，讓患者亮眼起來，並可從中獲得自我實現的成就感。

可能性格或生活的環境，現在工作或生活的節奏不斷加快給你帶來極大的精神壓力，感覺心理憂鬱或自閉，需要調節。

適當調整工作與休息的時間，定好鍛鍊身體的時間，經常散散心，放鬆繃緊的神經。

如何緩解和消除精神壓力呢？

緩解壓力的方法：回家後先大聲吼 5 分鐘要將心裡的怨氣發洩出來；再坐在沙發上靜靜地聽輕音樂 15 分鐘，過後你就會覺得心裡舒服多了。或者你將自己心中的不滿向家人或好朋友傾訴，你也能得到解脫。希望透過心理調節，你能正確對待類似情況，使自己身心愉快。

你平時應該多聽音樂，讓優美的樂曲來化解精神的疲憊。輕快、舒暢的音樂不僅能給人美的薰陶和享受，而且還能使人的精神得到有效放鬆。開懷大笑是消除精神壓力的最佳方法，你就忘掉憂慮，笑口常開。你還應該有意識的放慢生活節奏沉著、冷靜地處理各種紛繁複雜的事情，即使做錯了事，也不要責備自已，這有利於人的心理平衡，同時也有助於舒緩人的精神壓力。勇敢地面對現實，不要害伯承認自己的能力有限，而不能正確處理事務。

你要廣交朋友，經常找朋友聊天，推心置腹的交流或傾述不但可增強人們的友誼和信任，更能使你精神舒暢，煩惱盡消。

相信自己一定能減輕壓力，振作精神，心情舒暢，身體健康，就能以良好的心態，增進友情，工作順利，生活愉快！

自閉症如何生活下去，我認為

（1）自閉症兒童到了青春期，30%的人可能會有癲癇發作，應及早預防。

（2）自閉症兒童到13—14歲的時候，在行為異常方面會出現分化：一部分的自閉症症狀會得到一定的緩解，極少數人的症狀會有很大程度的消失；在國外，重度的自閉症患者將在福利院裡度過其一生；輕度的自閉症患者將在福利工場就業，從事適度的勞動。

（3）從自閉症患者的平均壽命。一般而言，不會比有其他障礙的人壽命短。特別是重度的患者，將在特別的福利設施中生活；輕度和中度的患者一般能夠從事工匠、木工、藝術、農業、園林、園藝、養殖等工作（但不能進行公關，推銷等工作）；一些高智商的患者，成為不與人交流的藝術家、雕塑家或演奏家。

（4）對於自閉症患者的戀愛情況，目前仍不清楚。世界上自閉症患者結婚的很少，該問題還涉及到婚姻中是一個自閉症患者或兩個都是自閉症患者的問題。若在極端情況下，即結婚的雙方均為自閉症患者，他們如何維持日常的生活，也都成為一個重大的問題。一般而言，若自閉症患者能夠結婚的話，且婚姻雙方一個是正常人，一個是自閉症患者的情況下，那麼男性是自閉症患者而女性是正常人比男性是正常人，女性是自閉症患者的生活質量要好。

（5）至於自閉症患者能夠結婚，會不會生孩子，孩子的狀況會怎麼樣的問題目前還沒有找到案例。

自閉症，作為一種社會交往、交流障礙和行為異常又終生無法治癒的精神疾病，很多患兒家長都渴望孩子能夠透過社會交往，融入社會，被社會接納和包容，然而現實卻總是殘酷而無奈的。那麼，如何讓自閉兒完成從自我封閉到社會人的轉變，透過生活化的場景訓練，實現質的轉變，融入社會呢？家長需要如何做？

自閉症孩子區別於普通人，很重要的一點在於社會性的的缺失，導致自閉症孩子學習和發展困難。因此，“康復”、“和正常孩子一樣”、“學會和普通孩子一起玩”成為眾多自閉症患兒父母所追求的目標和努力的方向，但是，經過了那麼多的康復訓練和與正常孩子的交流溝通後，很多父母依然半途而廢，失望而歸。究其原因，就是缺乏“在生活中訓練、在訓練中生活”的社會性教育，從而無法使孩子迴歸人之本性的進化。

那麼，社會性到底在哪裡呢？其實，社會性就在孩子的生活實踐中，這就是自閉症孩子社會性教育的“秘訣”。

正是在大量的生活實踐中經過做事鍛鍊的孩子，比較起其他孩子，更早地具有了“當家”的社會性水平。

一個正常人的社會性生長，尚且需要在紮根於生活實踐中，那麼，對於有社會性發展障礙的自閉症孩子來說，要填補他們在社會性發展上的巨大缺陷，這就需要給他們更多生活實踐的機會。

為什麼在生活中做事，會有利於孩子的社會性發展？因為，生活中到處是社會性教育的機會，生活中，到處可以鍛鍊孩子的社會功能。

比如，可以在家裡拖地、收拾屋子、洗衣服，即在生活中訓練，在訓練中生活，讓孩子擁有體驗自己做事的能力，無論做的好與壞，都是一種在自然家庭環境中的教育和鍛鍊。除了在康復機構的強化訓練外，在家中和自然環境中，在做事的過程中，孩子理解了事情的過程和所能達到的結果，並且能夠解決問題，在每一次解決問題的過程中，都是在讓孩子理解人與人的關係，同時也是在促進他們向社會人的轉化。

這種轉化，是一種由於量的積累，最後引起的質的提升。從自閉症到社會人的轉化，就像醜小鴨變成白天鵝那樣精彩，那樣深刻。

從自閉症到社會人，轉化起源於生活實踐，轉化依託於智力開發，在生活自然環境裡，給孩子提供愛的養心環境，讓孩子在應用中去弄明白，在明白中去應用，在重複中去理解，在理解中去拓展，在拓展中去創新，在創新中去獨立。讓孩子在生活化快樂遊戲中不知不覺和他人互動，在潤物細無聲中讓孩子體驗生活的真諦，自然地引導孩子使之最終迴歸社會。這就是答案。

“愛和自然”提倡每一個自閉症孩子都是獨一無二的，拒絕用統一“標尺”評判和衡量孩子，從而忽視孩子的個性化差異。家長需要做的，就是讓孩子在生活化自然情境中去感受和學習，在生活中實踐，最終實現生活化的轉變。

你好，我是熱愛生活的小白，自閉症真的其實一點也不可怕，在小白小的時候跟著奶奶生活，我奶奶有些重男輕女，對我弟弟很好，而我生病了背上長滿了水痘都沒有帶我好好去看病，現在滿背上都是那個印子。穿的衣服也是奶奶從水溝裡撿回來的，那個時候同學都嘲笑我。我記得我小學一年級報名的時候，看著別人小朋友都是有父母帶著，而我就是自己一個人，那天下著雨，我不敢進教室，就一直在門外站著，直到我們班主任出來把我叫了進去。那個時候的我真的感受到各種嘲笑，真的很想找個地方躲起來，從那以後我就很少與人交流，也很少和爸媽交流，什麼事都喜歡放在心裡。後來高中的時候遇到了我的小夥伴們，他們給我帶了很多快樂，他們的眼神是清澈的，他們的快樂是真實的，是他們改變了我，我最終還是選擇相信這個世界是有美好存在的。

所以不管你是因為什麼自閉，你要相信這個世界總會有愛你的人，用善良對待世界，世界定會還你一片晴朗。試著走出去，不要把自己關著，你會發現這個世界很美好。嘗試著與你的朋友說說話，結巴又怎樣？真正的朋友是不會真正去嘲笑你的，而那些嘲笑你的人你要證明給他們看，你是和他們一樣的，或許你會比他們更好，加油，你可以的！

我就是自閉症長大的，現在50多了。我是說話晚，走路晚，都是到3歲才學會的。說話還說不清。用於存在語音障礙，交際障礙，家裡人把我這種情況當成“傻子”，受盡了他們的歧視辱罵嘲諷恥笑，動輒就打，尤其是我老爹，打我像扣排球一樣，一個老巴掌直扣我頭頂，其他人都哈哈大笑。經常說讓我出去撞車自殺。我語音不清，他們都學我說話，然後就恥笑。在學校，受人欺負。工作了，不能與人正常交談交往，不能融入社會，以至於處處碰壁。真是痛苦萬分……

在家長髮現孩子患有自閉症後，通常都很關心他們是否有能力過正常生活。儘管這是一種很自然的願望，但重要的一點是，無論孩子怎樣都應該為他感到驕傲，不要像其他孩子一樣給予過高期望。 實際上，每一個自閉症病例都各有不同，因此也很難預料患者是否可以過正常生活。但好訊息是，無論是低功能或高功能，患自閉症的孩子都能得到幫助並有美好的未來。如今，很多患者也能夠和其他孩子一樣上學。 可以對孩子採取特殊的干預措施幫助他們提高學習能力，以及社交語言和溝通技巧。這些干預措施還有助於減少他們可能存在的分裂行為。一些孩子能夠掌握讀寫，簡單算術等基本技能，甚至還可以完成高中學業，有些還能夠獲得大學文憑。 即使那些智力發育嚴重遲緩的孩子也可以掌握做飯，穿衣服，清潔和花錢等基本生活技能。在孩子長大後，還有一些專案幫助訓練他們做更有意義的工作，並逐漸融入社會。 一個幫助自閉症孩子發揮潛能過上正常生活的關鍵因素是及早干預。越早接受幫助，就越能夠學到更多東西。儘管如此，如果孩子被診斷為自閉症，什麼開始治療都不會太晚。

從你的描述來看，應該不是自閉症，那是先天性腦神經發育障礙，通常兩三歲出現明顯症狀，無法治癒，終身伴隨。

我覺得你也許只是性格內向而已，不過可以去醫院諮詢，也的確有一些輕微的自閉症患者表現得非常不明顯。無論怎樣，你能瞭解自己的內心，這是好事，人生而不同，有些人就是天性內斂，也不是什麼壞事，性格如此。不過畢竟人類是社會性動物，難免要有相互的交往和合作，可以練習一下。

首先不斷暗示自己，增加自己的自信心，缺乏自信往往會影響我們的社交意願。

其次從一些集體活動入手，多參加一些集體活動，比如體育專案，公益活動等等。

第三，看一些社交書籍，從理論上儲備一些社交技巧？

首先來了解下什麼是自閉症，自閉症被定義為一種在兒童發育早期出現，並且持續終生的精神障礙。其中，社交障礙、興趣狹窄和刻板行為被視為主要特徵，且大部分孩子伴有智力發育落後的情況，病因尚未明確。

而從你目前的情況來看，你並不是自閉症，應該是性格及心理原因導致的，社交能力較差表現。因為自閉症患者從兒童時期就已經特徵明顯了，需要在家長、康復機構的努力干預下，少部分人才能具備融合上學的條件。況且你都快大學畢業了，更加說明你非自閉症範疇。

至於你現在面臨的社交困惑，可能是你的性格比較內向的原因，或者是心理對社交有潛在的恐懼導致的。這個東西就像你不擅長的一項技能，人們會對自己不擅長的領域產生出不自信，久而久之就會畏懼，因為這個領域不在你的舒適區。所以在這樣的社交環境下會排斥，甚至逃避。這個就需要你進行心理建設幫助自己度過這個坎，有家人與身邊朋友的鼓勵更好，然後逐漸去融入。年輕人積極Sunny些，一切皆有可能，加油！

通常都很關心他們是否有能力過正常生活。儘管這是一種很自然的願望，但重要的一點是，無論孩子怎樣都應該為他感到驕傲，

祛癱醒腦湯，，

自閉症患者如何生活的問題。今天 ，只提及一點方法，繁奧的病因術語忽略不談。

1.帶著自閉症患者走向生活去學習。積極樂觀的親人，患者會感染那份溫暖開朗的胸懷；悲情怨懟的親人， 患者 會感受到壓力和沉重。自閉症患者的家庭，親人固然必經一段心理調適的抗戰，儘快的帶著自閉症患者走到Sunny下，多參加各種活動，和患者一起在生活中學習，只有全然的包容，才能擁有真正快樂的成長。

2.培養患者受人歡迎的特質。設法讓患者受人喜愛，會比教他任何知識或技巧來的重要。一個受歡迎的人，人人都樂意幫助他，和他做朋友，就算出了一些狀況，大家也會特別的包容他、照顧他。例如：保持整齊乾淨的儀容，因為外表仍是給人好印象的不二法門；培養輕鬆愉悅的心情，笑口常開的人，給人溫暖健康的感受；

3.訓練獨立的生活自理能力。大部分的生活細節可以自己處理，便不必事事麻煩他人；對患者說話時好言相向，讓他在親人的示範中，學到的是體貼動聽的用詞遣句；

4.找出患者的興趣或發展專長，讓患者亮眼起來，並可從中獲得自我實現的成就感。

可能性格或生活的環境，現在工作或生活的節奏不斷加快給你帶來極大的精神壓力，感覺心理憂鬱或自閉，需要調節。

適當調整工作與休息的時間，定好鍛鍊身體的時間，經常散散心，放鬆繃緊的神經。

如何緩解和消除精神壓力呢？

緩解壓力的方法：回家後先大聲吼 5 分鐘要將心裡的怨氣發洩出來；再坐在沙發上靜靜地聽輕音樂 15 分鐘，過後你就會覺得心裡舒服多了。或者你將自己心中的不滿向家人或好朋友傾訴，你也能得到解脫。希望透過心理調節，你能正確對待類似情況，使自己身心愉快。

你平時應該多聽音樂，讓優美的樂曲來化解精神的疲憊。輕快、舒暢的音樂不僅能給人美的薰陶和享受，而且還能使人的精神得到有效放鬆。開懷大笑是消除精神壓力的最佳方法，你就忘掉憂慮，笑口常開。你還應該有意識的放慢生活節奏沉著、冷靜地處理各種紛繁複雜的事情，即使做錯了事，也不要責備自已，這有利於人的心理平衡，同時也有助於舒緩人的精神壓力。勇敢地面對現實，不要害伯承認自己的能力有限，而不能正確處理事務。

你要廣交朋友，經常找朋友聊天，推心置腹的交流或傾述不但可增強人們的友誼和信任，更能使你精神舒暢，煩惱盡消。

相信自己一定能減輕壓力，振作精神，心情舒暢，身體健康，就能以良好的心態，增進友情，工作順利，生活愉快！

自閉症如何生活下去，我認為

（1）自閉症兒童到了青春期，30%的人可能會有癲癇發作，應及早預防。

（2）自閉症兒童到13—14歲的時候，在行為異常方面會出現分化：一部分的自閉症症狀會得到一定的緩解，極少數人的症狀會有很大程度的消失；在國外，重度的自閉症患者將在福利院裡度過其一生；輕度的自閉症患者將在福利工場就業，從事適度的勞動。

（3）從自閉症患者的平均壽命。一般而言，不會比有其他障礙的人壽命短。特別是重度的患者，將在特別的福利設施中生活；輕度和中度的患者一般能夠從事工匠、木工、藝術、農業、園林、園藝、養殖等工作（但不能進行公關，推銷等工作）；一些高智商的患者，成為不與人交流的藝術家、雕塑家或演奏家。

（4）對於自閉症患者的戀愛情況，目前仍不清楚。世界上自閉症患者結婚的很少，該問題還涉及到婚姻中是一個自閉症患者或兩個都是自閉症患者的問題。若在極端情況下，即結婚的雙方均為自閉症患者，他們如何維持日常的生活，也都成為一個重大的問題。一般而言，若自閉症患者能夠結婚的話，且婚姻雙方一個是正常人，一個是自閉症患者的情況下，那麼男性是自閉症患者而女性是正常人比男性是正常人，女性是自閉症患者的生活質量要好。

（5）至於自閉症患者能夠結婚，會不會生孩子，孩子的狀況會怎麼樣的問題目前還沒有找到案例。

自閉症，作為一種社會交往、交流障礙和行為異常又終生無法治癒的精神疾病，很多患兒家長都渴望孩子能夠透過社會交往，融入社會，被社會接納和包容，然而現實卻總是殘酷而無奈的。那麼，如何讓自閉兒完成從自我封閉到社會人的轉變，透過生活化的場景訓練，實現質的轉變，融入社會呢？家長需要如何做？

自閉症孩子區別於普通人，很重要的一點在於社會性的的缺失，導致自閉症孩子學習和發展困難。因此，“康復”、“和正常孩子一樣”、“學會和普通孩子一起玩”成為眾多自閉症患兒父母所追求的目標和努力的方向，但是，經過了那麼多的康復訓練和與正常孩子的交流溝通後，很多父母依然半途而廢，失望而歸。究其原因，就是缺乏“在生活中訓練、在訓練中生活”的社會性教育，從而無法使孩子迴歸人之本性的進化。

那麼，社會性到底在哪裡呢？其實，社會性就在孩子的生活實踐中，這就是自閉症孩子社會性教育的“秘訣”。

正是在大量的生活實踐中經過做事鍛鍊的孩子，比較起其他孩子，更早地具有了“當家”的社會性水平。

一個正常人的社會性生長，尚且需要在紮根於生活實踐中，那麼，對於有社會性發展障礙的自閉症孩子來說，要填補他們在社會性發展上的巨大缺陷，這就需要給他們更多生活實踐的機會。

為什麼在生活中做事，會有利於孩子的社會性發展？因為，生活中到處是社會性教育的機會，生活中，到處可以鍛鍊孩子的社會功能。

比如，可以在家裡拖地、收拾屋子、洗衣服，即在生活中訓練，在訓練中生活，讓孩子擁有體驗自己做事的能力，無論做的好與壞，都是一種在自然家庭環境中的教育和鍛鍊。除了在康復機構的強化訓練外，在家中和自然環境中，在做事的過程中，孩子理解了事情的過程和所能達到的結果，並且能夠解決問題，在每一次解決問題的過程中，都是在讓孩子理解人與人的關係，同時也是在促進他們向社會人的轉化。

這種轉化，是一種由於量的積累，最後引起的質的提升。從自閉症到社會人的轉化，就像醜小鴨變成白天鵝那樣精彩，那樣深刻。

從自閉症到社會人，轉化起源於生活實踐，轉化依託於智力開發，在生活自然環境裡，給孩子提供愛的養心環境，讓孩子在應用中去弄明白，在明白中去應用，在重複中去理解，在理解中去拓展，在拓展中去創新，在創新中去獨立。讓孩子在生活化快樂遊戲中不知不覺和他人互動，在潤物細無聲中讓孩子體驗生活的真諦，自然地引導孩子使之最終迴歸社會。這就是答案。

“愛和自然”提倡每一個自閉症孩子都是獨一無二的，拒絕用統一“標尺”評判和衡量孩子，從而忽視孩子的個性化差異。家長需要做的，就是讓孩子在生活化自然情境中去感受和學習，在生活中實踐，最終實現生活化的轉變。

你好，我是熱愛生活的小白，自閉症真的其實一點也不可怕，在小白小的時候跟著奶奶生活，我奶奶有些重男輕女，對我弟弟很好，而我生病了背上長滿了水痘都沒有帶我好好去看病，現在滿背上都是那個印子。穿的衣服也是奶奶從水溝裡撿回來的，那個時候同學都嘲笑我。我記得我小學一年級報名的時候，看著別人小朋友都是有父母帶著，而我就是自己一個人，那天下著雨，我不敢進教室，就一直在門外站著，直到我們班主任出來把我叫了進去。那個時候的我真的感受到各種嘲笑，真的很想找個地方躲起來，從那以後我就很少與人交流，也很少和爸媽交流，什麼事都喜歡放在心裡。後來高中的時候遇到了我的小夥伴們，他們給我帶了很多快樂，他們的眼神是清澈的，他們的快樂是真實的，是他們改變了我，我最終還是選擇相信這個世界是有美好存在的。

所以不管你是因為什麼自閉，你要相信這個世界總會有愛你的人，用善良對待世界，世界定會還你一片晴朗。試著走出去，不要把自己關著，你會發現這個世界很美好。嘗試著與你的朋友說說話，結巴又怎樣？真正的朋友是不會真正去嘲笑你的，而那些嘲笑你的人你要證明給他們看，你是和他們一樣的，或許你會比他們更好，加油，你可以的！

我就是自閉症長大的，現在50多了。我是說話晚，走路晚，都是到3歲才學會的。說話還說不清。用於存在語音障礙，交際障礙，家裡人把我這種情況當成“傻子”，受盡了他們的歧視辱罵嘲諷恥笑，動輒就打，尤其是我老爹，打我像扣排球一樣，一個老巴掌直扣我頭頂，其他人都哈哈大笑。經常說讓我出去撞車自殺。我語音不清，他們都學我說話，然後就恥笑。在學校，受人欺負。工作了，不能與人正常交談交往，不能融入社會，以至於處處碰壁。真是痛苦萬分……