孩子出生後前三年，是孩子長身體長知識的三年，期間，做父母的身兼多重職務，既是父母，又是第一任老師，還是半個兒科醫生，做為孩子的監護人，還要時時刻刻照顧孩子，防止意外傷害。還要防止感冒，腸胃病等，要定期給孩子打預防針，要學些嬰兒護理知識，以備平時之用。孩子呀呀學語到會說短語，做父母的要耐心教給孩子發音，說話，識物，識圖，並教唱簡單的兒歌。孩子八九個月時，不能老抱在懷裡，要讓孩子在乾淨的毯子上學爬，學站，學走路，一週歲左右，絕大多數孩子都能慢慢挪步。三歲時會騎小三輪車。除此之外，更重要的是讓孩子分清物品所屬，和小朋友友好相處，不能搶別人的東西，千萬不能嬌生慣養，以致養成壞習慣，惹得別人煩。總之，做父母的要經常聽育兒專家講座，懂得育兒知識，並靈活運用於實踐。我不是育兒專家，只算是經驗，僅供參考，不喜勿噴。

育兒當然是潛移默化的進行著，前三年孩子是問題多發時期，由其是疾病較多，習慣的養成，營養的搭配都要認真細緻的對待。父母此時即像醫生又像教師也像營養師，對孩子既不能過份關注，又不能怱視。

因此時父母是必須提前預備一此育兒知識！善於觀察孩子飲食情緒變化可以幫助瞭解一些常規問題！父母的言行方面注意不能過於寵溺，但又不過於強硬。

總而言之，育兒不是三言兩語能說清楚的！

注重培養孩子養成良好學習習慣與自控自律能人，學會做人的基夲禮儀與禮節，至小學四年級前，別在意學習成績，只要此前具備上述能力，學習成績無憂。不要溺愛小孩。

孩子從1歲到3歲是最重要的三年，一定要好好把握。

我病了之後，一直跟身邊只有幾個月的寶寶生活在一起，以前沒有發現的事，現在才意識到。

孩子所有的習慣，都來自父母的言傳身教，尤其是母親。

父母是孩子的第一任老師，這話一點也不為過，孩子生下來就是一張白紙，從說話到做事，還有生活習慣，都是父母行為的翻版。

我絕沒有危言聳聽的意思，因為我也是母親，在這個階段，我看見兒子做的不對的地方及時糾正，所以他的身上有很多優點，惡習很少。

孩子剛開始學說話要教給他們有禮貌，吃東西不要偏食，不亂扔垃圾，多給孩子讀書，不要給孩子玩手機，對視力影響很大。

家裡的孩子看見媽媽玩手機，他也要看影片，看見媽媽擦地，他也擦，看見媽媽把垃圾扔到垃圾桶裡，他也把垃圾扔到那裡……

所有的一切，讓我認識到，好的習慣在孩子成長過程中的重要，如果在這個階段，接收到的都是正確的教育，孩子會一直在正確的方向前進，一個正直有好習慣的人，成功的機會更大。

謝謝悟空的邀請，最重要的頭三年，也就是0-3歲，0-3歲父母如何給孩子度過敏感謝期？口腔敏感謝期：出生到一歲多一點是口腔敏感期，無論成人怎麼阻止，孩子總把手放進嘴巴，而且吃得津津有味。做父母的不要一味的阻止孩子，如果一味的阻止孩子，就錯過孩子的敏感期，父母要做的就是把孩子的玩具、小手一些物品洗乾淨，這樣孩子抓到的物品也不會有多髒，這麼小的孩子，危險的物品可千萬要離遠。因為這個時期的孩子是用口腔去探索這個世界！

肢體敏感期：口腔到手，手到打（從孩子角度說只是在進行手臂肌肉運動的練習）與手重疊的是腿，有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現，這是正常用的。

特權意識敏感期：兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期，常常說的一句話：“這個是我的”“那個是我的”什麼東西都不肯和別人分享，這個大的孩子，親愛的父母千萬不要覺得自己的孩子很自私，一定要把這個毛病改掉，這個時候家長可以給孩子進行訓練，進行特權歸屬的確認，來認知他與物品的關係，國外的教育專家常用說兩歲孩子的哲學是“我的我的，什麼都是我的”家長應該理解這個階段的孩子，不要孩子亂貼標籤！

謝邀！孩子最重要的頭三年，是家長最關鍵的三年。在這三年中，跟著父母這個啟蒙老師。點滴入微，潛益默化的帶著孩子由無知到慢慢懂事。從和小朋友玩玩具開始，玩具共亨。:團結友愛，有禮貌、講文明。認識東西南北識顏色，辣辛辣。帶孩子進公園要愛護花草。小草有生命，你踩他會疼。教孩子過馬路要看紅綠燈，要走人行橫道線，不要亂闖馬路紅燈，要節約用水:節約用電講究衛生，待人有禮貌，吃飯不:挑食。不亂翻菜i盤。不剩嘴根，飯碗要吃乾淨，-尊敬老人，熱愛小朋友。閒時大人多講尊老愛幼讓孩子們有樣學樣一個講文明講禮貌的好孩子。

１、不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現當成不乖的行為斥責孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。

出生不久持續到一歲多一點，是口腔敏感期。無論成人怎麼阻止，孩子總把手放進嘴巴，而且吃得津津有味。成人千萬不要認為不乾淨而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對乾淨就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利渡過，以後再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進入幼兒園、小學仍改不掉吸吮手指或其他物品的習慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵髒話！都在一定程度與口腔敏感期沒過好有關。

２、錯把知識灌輸當早教，總是用“教”的方法引起孩子的牴觸情緒。

人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會多少知識，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質的需要，而忽略他內心的感受等等，這種重物質滿足輕精神滋養的方式，只能培養出一個不健康不獨立的孩子。這個階段的孩子，只能去示範，而不能去“教”。

３、千萬不要用學步車！一定要讓孩子爬行！

學步車對寶寶的健康有百害而無一益。用了學步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費很長時間讓寶寶學習整個腳掌著地。用了學步車，孩子爬行的機會大大減少。很多老人常常很得意“我的孫子不用爬，直接走路，真利害！”他們不知道，人類一定要經過爬行發育才健康。沒有爬行的孩子，身體協調性不好，影響生活和運動。前庭神經發育不良，影響未來的閱讀、寫作，也會阻礙語言的發展。

４、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開始。

喜、怒、哀、樂、恐懼等都是老天賦於人類的正常的情緒表現。我們成年人總是喜歡高

興的事，對於啼哭常常覺得很煩。孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對孩子說 “不要哭，不要哭”，這是非常大的錯誤。哭是他內心矛盾和衝突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地擁抱他，撫摸著他的後背，第一句話說“哦，寶貝，媽媽知道......（剛才發生的什麼事），你非常難過，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點點嚇到了是嗎”，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調整他的情緒的開始。第二句話一定要說“媽媽知道你不開心（這很重要）”，這樣一說他會很快開心起來的，第三句話是“媽媽愛你，媽媽理解你”。最後能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺撥出去效果更好。如果您學會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小夥伴去了。

５、為什麼兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，因為攻擊行為是大部分孩子必經的成長過程。

兩歲多至三週歲時的大部分孩子常常出現打人的現象，成人千萬不要說“不要打人”“你怎麼又打人了？”這是沒有任何作用的。這使得孩子認為這個動作可以引起成人的注意，越發反覆出現打人動作。大多時候是因為孩子處於口、手和腳的敏感期，他熱衷於用口、手、腳探索世界，認識事物，探索的範圍當然會包括他人的身體，於是出現了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻擊行為。

６、我們何以把孩子當成馬戲團演員？成人所不欲，勿施於童。

許多家庭家裡來客人時，就招呼孩子：來來來，唱首歌，跳個舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節目，這會使得孩子在成長過程中將所有的注意力用於取悅別人，成年後，一旦別人不認可他，就會使他遭遇巨大打擊，不能很好地發揮自己應有的內在的能力。“你叫什麼名字”如果孩子有機會選出最令他們討厭的一句問話，這句一定排名榜首。請成年人想想看，如果一個身高是你兩三倍，體重是你幾倍的“外星人”動不動就俯看著你用毫不客氣的口氣來問你，你樂意回答嗎？早就白了那個不禮貌的“外星人”一眼了，是嗎？那麼孩子不喜歡回答這個問題時，我們怎麼可以責備他沒有禮貌呢？我們應該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之後問孩子的姓名：“我是林老師（阿姨），非常高興認識你，可以告訴我你的名字嗎？”

７、我們常常不知不覺間傳遞了許多負面的、消極的資訊給孩子！

不要當著孩子的面向別人訴說孩子的種種“劣跡”。比如很多媽媽常常在客人面前說，“他就是這樣膽小！”“他就是不愛吃飯！”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會朝著你期望的方向達成結果：他一定越來越膽小，越來越不愛吃飯。語言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說給別人聽，但又讓孩子聽到：“你知道嗎，我們寶寶今天玩鞦韆時表現特別勇敢！”“你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯。”這樣會在孩子心裡傳遞一個資訊：“啊？媽媽說我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會更勇敢的！”“啊，媽媽這麼高興，好，明天我再吃一大碗。”這就是積極的暗示，能直達孩子的潛意識，影響巨大。

８、一個奶話連篇的孩子一定是父母語言教育不當的結果。

不說奶話，例如“腳腳”“鞋鞋”“吃飯飯”，甚至自編些別人聽不懂的嗲語。自出生起，對孩子說的每一句話，都應該是語法正確，發音標準的母語。主要撫養者與嬰兒對話時要用誇張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：“寶－寶－睡－醒－了”。切忌說奶話，否則到了四五歲時仍然口齒不清。孩子能一次性學好標準的發音，為什麼要讓他多學一次奶話？浪費時間、精力、神經資訊儲存區。

９、不要對孩子說“聽話”，讓孩子愉快地遵守規則，將規則內化到心中，成為他一生遵守的信念。

我們從小被別人監督著長大，小時候在家聽爸爸媽媽的，時時被提醒不許做這個不許做那個，上了學，聽老師的，遵守這個遵守那個，孩子從來就沒有機會自行判斷，在自我成長的過程中應自發地遵守的規則。衝擊規則是孩子在試探我們的底線，其實就是遵守規則的開始，我們要寬容地對待，提醒他“你忘了什麼？”，而不是批評他，給他壓力。（“你怎麼忘了”也不能說，“怎麼”這兩個字會對孩子形成壓力，有責備的意思。）同時，我們應當充分地尊重孩子自發的探索行為。當孩子自發的探索行為得到我們的尊重時，他就會開始遵守我們給他設定的規矩，也就是說他將學會有智慧地順從他人，這時候紀律的曙光就出現了，規則就內化了。內化的規則將伴隨孩子終生，而且非常愉快非常容易地遵守這個內化的規則。

１０、如何處理孩子在交往過程中搶奪玩具的問題。

從小寶寶們一開始交往，就應該確立一個原則，誰的玩具誰就有決定權，成人不能強行把自己孩子的玩具分給別的寶寶，也不能誘勸他讓給別人。如果是公共的玩具或遊戲器械，誰先拿到或是誰先開始玩，他就有權決定繼續玩還是離開，其他寶寶必須等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子會哭鬧，成人可以用平和的口氣說：“我們要學會等待！”也可以轉移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時離開。孩子不願意分享的時候，成人千萬不要說他“你就是小氣”、“小氣包”等等。

雖然很長，但你耐著性子讀完之後，你就收穫了你孩子的最開始的好運。

新生兒從出生到三歲階段，是人生最寶貴的黃金生長期。這三年稱為嬰兒也就是哺乳吃奶期，條件好的餵母乳最好。一般新生兒在這段時間根據月齡注射疫苗，建立的檔案會記錄嬰兒的各種資訊。還有的給出醫生建議，如何使孩子在發育階段注意什麼及日常護理方法。每個孩子都是不一樣的，比如有的喝水多，有的少，有睡覺多的也有睡覺少的，還有夜哭的，象這種現象應去醫院就診治療。每個月給小孩稱體重和身高測量。日常保持嬰兒房溫度溼度，每天給孩子曬太陽，增加免疫力。孩子到了兩歲以後身體逐漸有了抵抗力，經常帶小孩去戶外接地氣呼吸新鮮空氣，還可以讓孩子認知其他小朋友，培養孩子的膽量。會說話了看見什麼都好奇這是什麼那是什麼，做家長的一定會不厭其煩告訴孩子。在家裡一定要注意安全，象電源插座，藥品，刀具等一定要管理好。每天與孩子親子互動唱兒歌講故事做小遊戲，使孩子感到溫暖有安全感。孩子從出生到三歲也就是一千多天，很快就是準備上幼兒園了。所以孩子頭三年既不要過度緊張和有壓力，順其自然就行了。

這是相當重要的時間段，家長只要是為孩子的終生髮展而考慮的，那麼就應該精心陪伴孩子的成長。

首先，家長心中必須要有幾張圖：埃裡克森的孩子成長關鍵圖、馬斯洛的需要層次圖、大腦的左右所善於的優勢圖及多元智慧理論圖。

其次，良好的習慣是孩子成長路上取之不盡，用之不竭的動力源，因此，時刻以良好的行為習慣為準則，書寫的習慣，獨立作業習慣……

再次，設立明晰的獎勵與懲罰措施，確保孩子有良好的規則意識。

總之，在愛語的澆灌之下的優質的陪伴，一定會收穫健康全面發展的孩子。

孩子的頭三年是孩子的性格初步的形成期。最好是父母自己帶孩子，最好不要請保姆和教給雙方老人帶，母親的角色是誰也替代不了的。這樣孩子才感覺到溫暖溫馨有安全感，在成長的過程中，他的心裡不會有偏激冷漠。

父母要做的是：多和孩子說，給孩子肢體上的撫摸，多給孩子放一些舒緩的音樂聽，多給孩子看一下會本，講一些小故事給孩子聽，玩一下有智力性的玩具。如果孩子有不好的脾氣發生時家長及時做到糾正。這樣的環境長大的孩子一般不會太差。