這三句活還是另我沉思了片刻，意義有所不同，但又差不多，大到一個國家一個民族做的事，無不在是為了後代後輩的孩子做想，小到一個家庭也都是為了孩子在努力拚博，這些都是大家有目共睹的，心知肚明的，也是為此做目標而努力的。

如果在縮小到家庭孩子的本身這一塊，一切為了孩子和為孩子的一切，就是兩個概念，大有不同，現在一家一個孩子的多，一家幾口人圍繞一個孩子轉，要什麼有什麼，恨不能摘星星摘月亮給孩子，一直從生下耒到考大學、甚至結婚，兒女沒為家做什麼事，都是父母在付出，二十幾年一切為了孩子，為了孩子做一切，把心操碎，熬幹了心血，就看哪些讀高中的，旦凡是條件好的家庭都比著來，唯恐照顧孩子不周不到，現在學校的火食本來都廷好的，免去了家長的後顧之尤，但許多家長還是每天中午往學校送飯，離學校近的最次騎個腳踏車送，而有的家長都是開車來送飯，而且車上帶張小桌子，時間一到桌子擺上各，種菜飯換著花樣來送，真是另人羨幕，晚上十來點鐘回家，家裡早已準備了孩子愛吃的可口飯萊等著，而且大都是從各大商場飯店買的在家裡準備著，早晨四點多鐘起耒做飯給孩子吃，還有的考試哪幾天，家長開房車去，又是炸雞又是炒菜，真是五花把門，這真叫一切為了孩子，為孩子的一切，安排的淋裡盡致，可又有多少窮孩子只求能能吃飽了！晚上回家也汶什麼可口的飯菜擺在哪等著，但也不能說家裡就不是一切為了孩子，或為了孩子的一切，因為家裡沒哪個條件。一切為了孩子，或為了孩子的一切，有利也有痺，孩子的身體發肓肯定好，比窮苦孩子強，但精神上哪就千差萬別了，人生的道潞還很長，將來只有哪個肯吃苦，愛國愛家，肯為民族，為家庭付出的哪個人才能走的更遠。

謝邀！一切為了孩子，這個一切可以是整個國家，社會或整個家庭，他們所做所為都要以自己的孩子為中心。為一切孩子，這個一切就是指所有的孩子，他們可以是整個國家和社會，而不是一個小家庭了。為孩子的一切，這個孩子可以是一個或多個，但所做所為都必須為這個孩子著想，吃穿住行等等都要全面考慮。呵呵，中國的語言就這麼斤斤計較！

如果我沒判斷錯，這是一個有關教育的論段。“一切為了孩子”、“為一切孩子”、“為孩子一切”，三個短語各有側重點，但目的是一樣的。“一切為了孩子”是表明工作的出發點。“為一切孩子”是指工作的範圍。“為孩子一切”是指要達到的目的。

此三句短語乍看起來沒多大差異，從實質上來分析卻不盡相同？。第一句是國家與家庭對孩子應所做到的的各個方面包括呵護，教育，培養，管理都圍繞單個家庭而言。第二句是指全社會所有的孩子，因為是國家與社會的後繼之人也就是接班人，都應當享受同等高智慧的培養和造就人才。第三句是指孩子本身應當具備文明，道德，學習，生活，工作，智慧，為國為民，大公無私……等等的品質而言。個人理解偏見，亂說一通，請原諒！謝謝！

個問題分三部分體現它的意義:一，一切為了孩子，就這三句話而言，是為小愛，多指父母長者對孩子的關懷成長作出的無私奉獻。二，為了一切孩子，是為大愛，推己及人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下大同，具有遠大目標以及博愛的情懷。三，為孩子一切，具有捨生忘我的精神，個人認為不足取！父母是孩子的一片天，父母累倒或不存在了，孩子還能過得好嗎？皮之不存，毛將焉附？謝謝邀請！

不同意這句話，為什麼？難道你那麼自私？

不是的，是因為

第一：你所謂的“為了孩子”，到底是不是真為了孩子，不好說。

第二：你使用你自認為的“為了孩子的方式”，是不是會對孩子造成好的或者不好的結果，不好說。

如何理解這句話，請各位回憶一下自己的童年。

你父母所特別關心的，所特別期待的，所特別給予你壓力，希望你所達成的目標，在你大學畢業後，在你工作後，相當多的壓力是不是根本無所謂的？

而構成你人生轉變的幾個節點，大家好好回憶回憶，又有幾個是“父母特別期待，特別壓力”的？恐怕沒有幾個吧。

人在成長中本身是偶然和必然並存的，你所能做的一切，都只不過為了提高孩子以後成功的機率，如此而已。

即便是最最基本的，例如說孩子發燒了，是不是打退燒針這類的小玩意，當你找醫生打了退燒針，你以為是對孩子好，但是也等於讓孩子的免疫機能失去了一次鍛鍊的能力。

沒有什麼東西是百分百的。

舉幾個很簡單的例子，比如說很多家長把孩子看的特別嬌貴，從小給孩子洗手洗臉，飯端到嘴邊，孩子吃完以後也不洗碗，家務活孩子從來沒有幹過，問一下為什麼，回答曰：“讓孩子全心全意學習”。

所謂的“全心全意學習”真的是全心全意嗎？洗個碗，做點家務事就能耽誤孩子學習嗎？我是不相信的，而且有些孩子在長大後住校，沒有基本的人際交往能力，沒有基本的處理個人事務能力，可是住校以後所有東西都要靠自己，他能怎麼辦？

父母剝奪了他人際交往能力，剝奪了他從小個人鍛鍊的能力，等他長大了又長吁短嘆，大學生不適應大學寬鬆生活，有的抑鬱的，有的成績飛速下滑，甚至有的尋了短見，這種新聞大家看的不少了吧。

督促孩子學習是家長們最擅長，也最樂意乾的事情，但是在人生選擇的節點上，那些樂意督促孩子學習的家長突然像得了失明症一樣。

舉個例子：高考志願。

我不用說高考志願有多重要，你們也能猜得到，前段時間正是高考報志願的時候，我已經接到好幾個親戚打電話問我高考志願怎麼填，我嚇了一跳，天天督促孩子學習，到孩子臨近選擇了，父母居然手足無措了，當年幹嘛去了？

你們是不是見過有些家長看了電視覺得律師很帥，所以讓孩子報考了法律？

你們是不是見過有些家長看了某個“專家”的說法，說“21世紀是生物的世紀”，所讓孩子報考了生物工程？

你們是不是見過有些家長自己得病，做個手術花了幾十萬，然後讓孩子報考醫學？

那麼這些家長對於法律，對於生物工程，對於醫學等等，對於這些行業究竟是不是瞭解？一句話，不知道。可是孩子辛辛苦苦學了這麼多年，結果畢業以後找不到工作，又是誰的錯呢？

為什麼家長沒有給孩子選擇上好的建議？因為家長自己都不知道啊。

為什麼家長不知道？這麼多年來，一直困於自己的家庭，根本不瞭解啊。

這句話是本世紀初，新課程改革時期的一句名言。當時聽到這句話，覺得這句話高度凝練、寓意豐富，讀後心中充滿了理想主義的教育情懷。的確，這句話對年輕的教育工作者或者年輕家長都有巨大的激勵作用。

今天再一次看到這句話，就覺得其中還有不少問題，甚至還存在著一些謬誤。

首先，讓我們來分析一下這句話的幾個關鍵詞所蘊含的意思。“一切”就是全部、所有、甚至是唯一的意思；“為了”就是行動的目的和終極目標；“孩子”就是子女、兒孫或學生。因此這句話可以具體詮釋成這樣：“一切為了孩子”，對於父母來說，就是父母生活和工作一切目的和唯一目標就是應該奉獻給自己的子女。對於老師而言，老師工作的全部目標就是為了自己的學生成長。“為了一切孩子”，對於家長來說，就是一視同仁所有的孩子；對於老師來說，就是不放棄一個孩子。“為了孩子的一切”，對於家長來說，就是父母應為孩子的吃穿用住、安全、健康、學業進步、人生成功等一切而努力；對於老師來說，就是教師應為孩子所有的身體、精神、社會的、乃至一切發展需要而努力。以上這些說法正確嗎？

首先從家庭來看，一個重要問題放在我們面前，家庭生活目的是為了某個人，還是全家人呢？即我們為了自己、愛人和全家人幸福生活，還是隻為了讓家中的老人安享晚年，或是隻為了孩子學習進步、學業成長。我認為，家庭生活目和不應該只為了某個人或者圍繞某個人，特別不應只是家庭的一切為了孩子。雖然孩子是家庭和社會的未來，但全家人當下的健康幸福生活指數則更為重要。

曾經報道過東北有個父親，為了孩子學鋼琴，辭去了工作，讓妻子留在老家，自己則帶著孩子到北京，打工掙錢、租房讓女兒到音樂學院附中學習鋼琴。一切為了孩子學鋼琴，不顧全家人的幸福、造成了這對夫妻長期分居、家中老人孤苦伶仃、孩子缺乏母愛等等，全家每個人都因此感受到痛苦和不幸。“一切為了孩子”的做法還養成這孩子為我獨尊、自私自利、不思感恩的性格特徵。這種犧牲全家共同幸福生活，背井離鄉地去追尋“一切為了孩子”的做法值得麼？是誰規定我們必須犧牲自己和家庭共同的幸福而實現一切為了孩子的夢想？

同樣，從老師角度來看，教師是否也應該一切為了學生呢？我認為這種提法在工作時間內是可以的，而放大領域和時間範圍則是不妥當的。雖然熱愛學生是老師的本分和教師職業道德所要求的。作為老師理應盡心盡力地為學生著想，幫助學生、促進學生髮展。但是，老師自己也有家庭、兒女，老師也有自己專業發展的夢想，這些都需要佔用老師自己的時間和精力，成為老師心中努力奮鬥的目標。如果老師不顧自己、家庭和親人的需要和幸福，一心只為了教育事業、一切只為了學生，這種教師就是一個與眾不同的人，難以被家人所理解和接受，因此，號召教師“一切為了學生”則是不現實的、也不太合理的。我們只能大力提倡，老師在工作時間內，一心撲在教育上、全心全意、盡心盡力投在學生的發展上。

第二句話“為了一切孩子”，我認為無論父母和老師都是應該這樣做的。世界上每一個孩子都是不同而有差異的。做父母的不能偏愛某個孩子，而疏遠其他孩子；做教師的也不能只喜歡聰明伶俐的學生，而不喜歡愚笨的學生。但是，班級授課制卻讓大多數老師在課堂上只能關注中等學生，而經常放棄和忽視聰明和愚鈍學生。因此，能否讓“為了一切孩子”的理想落實在學校教育教學中、而不是隻保留在口號裡，則是判斷學校教育是否優質的重要標杆。

第三句話“為了孩子的一切”，我認為，也是一句有違教育規律的。這句話強調了教師和家長的積極性和主動性，而忽視了孩子和學生的主動性和積極性。為了成為一名稱職的爸媽，很多父母盡心盡力從各方面來為孩子考慮和安排。生活上吃喝拉撒、穿衣磨鞋，父母都安排周到妥當，安全上遠離要一切傷害，學習上從小安排上各種興趣班，上中小學名校，長大出國留學等等。為了兒女的一切，父母操心操勞，結果孩子被嬌生慣養，長大了對父母也不領情，不孝順。這使得很多老年父母感到很傷心。而在學校，為了學生的獲得所有知識和全科發展，很多老師都不遺餘力地灌輸知識、強化訓練。這種“為了學生一切”的教育模式結果培養出的學生只會接受學習，不會主動學習，只會考試、不會解決問題。學校教育“為了孩子的一切”，就會造成學校教育和學生髮展沒有重點，孩子自主成長沒有空間，孩子成長沒有個性等。實際上，有效的家庭教育和學校教育並不是把孩子的一切都管起來，照顧到，而是應該在關注學生核心素養的培養同時，給以孩子充分的獨立和自由，積極促進孩子良好個性品質的形成。

有位名人說過，真理無限放大就成為了謬誤，而教育名言的科學性也是有特定範圍的，也需要具體問題具體分析。

謝邀，世界的發展離不開人類發明創造，從物質文明到精神文明，經歷了漫長的歲月，這其中人類基因的延續是唯一的條件。所以不管我們的生活奮鬥目標是什麼，最終的總結，是把生命的延續集中在孩子的身上，一代又一代。科學的發展，物質的追求，文明的時代，物質享受……一切為了孩子。

完成人類延續，這不是一個人兩個人的使命，是全人類的使命，也就是全人類的孩子，不管歷史如何演變，社會如何發展，如果不為一切孩子考慮，那是對人類的的不負責，對一切孩子的不負責。為了一切孩子我們應該抵制自私，貪婪……

孩子們的一切，不是車子，房子，票子。是做人，是環境，是資源，是健康……，這些都時刻的提醒著人類，不可不可忽視。當你把個人的慾望強加於道德之上，那是在毀掉孩子的一切。

從大局觀看：

一切為了孩子，孩子是世界的未來，現代社會物質越來越豐富，隨著現代文明的進步，社會越來越重視對孩子的教育與培養。所以就兒童工作這一塊，所思所想都會完全圍繞孩子來開展。

為一切孩子，不分地區、性別、民族、膚色、健康或殘疾，只要是孩子都會納入政府機構關注的範圍。這幾年在政策上，對特殊兒童、貧困地區的兒童，更加的關照，儘量讓每個孩子都能有公平的機會參與競爭。

為孩子的一切，指孩子的方方面面，生活、學習結合當前發展，採取相應的措施，加強法律的保護。

一切為了孩子，縱觀社會以及身邊的大部分家長朋友，所作所為都是為孩子在奔波、奮鬥，任勞任怨，甚至於為了能教育好孩子，不斷地學習、嘗試一切方法。

為一切孩子，如果在家庭中，一個孩子，那就是父母的全部，多子女家庭，父母對每個孩子都會公平對待。

為孩子一切，生活富足了，父母既有能力也原意滿足孩子的一切，包括孩子都成人了還在為孩子操心一切。

所以，這三句話體顯了一個時代的進步，文明的發展，讓全世界的孩子擁有一個更好美好的生存環境和發展空間，不再只是遵循生物進化規律在生存、淘汰。現代兒童也是非常幸運、幸福的一代。

其實任何口號都是騙人的。都是招牌。都是兵未到糧草先行，盡力而為，能幫多少幫多少才是真話，一切是什麼，一切是生命。有幾個把生命奉獻給別人的。把自己崗位的工作做好就是好同志啦。