人的一生一直都是在不斷學習，在學習中成長，從而慢慢去實現自己的理想，而努力學習的最終目標到底是什麼呢？

一個正常人（也就是說沒有智力障礙的人）大多會給自己定一個人生目標，而且開始目標比較遠大，特別是年輕時期。

記得孩子小時候，我問他，長大後你要做什麼，孩子說要當科學家！還有很多孩子會說當歌星、當軍人、當大官、當老師、當醫生等等，真是各舒其志，不一而足！

而這些目標都是為個人理想而定的。隨著知識的慢慢積累，理想會變得慢慢具體起來，也相對會變得現實。但不管怎麼樣，他們最初的人生目標大多是從自己出發的，為了這個人生目標，他們在家長、社會、老師的鞭策下，努力學習著。

一個人的目標會隨著年齡、學習情況、社會閱歷、身體狀況等很多因素的引響而不斷地進行調整。而這種不斷調整的過程中，人生學習的最終目標往往和原來定的目標相去甚遠！這樣，努力學習的結果幾乎大多數偏離了主線，而產生大量的“副產品”，正是這些“副產品”形成了形形色的社會分工，也讓人去適應社會。

最終學習的目標就變成了兩種，一種是更好地適應社會；另種是在適應社會中去改變社會。

古之學者為己，今之學者為人。這句話放在現在也是有現實意義的。學習首先應該是為自己。提高自己的品德和思想境界，開闊自己的視野。如此才能擁有一顆胸懷天下的心。一個眼界狹隘，自私自利的人，你跟他說社會說天下，那只是對牛彈琴。

最終目的我認為應該是個人與社會共同發展。當然首先應該從個人開始。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中車馬多如簇”記得有人說，這是宋朝皇帝寫的，鼓勵人們讀書。這句話包含了古代讀書所帶來的各種福利。

讀書是學習，而學習則不只是讀書的理論學習，還包括各種實踐性學習。若是就學習內容可以分很多類，比如開車、修理、種植等是可以直接導致物質生產，而音樂美術書法等學習則兼有物質和精神的意義，哲學歷史文學等則基本純屬精神產品。人作為高等動物，同事需要物質和精神的生產，學習就為了這兩種生產的發展和需求的滿足，每個人是生產者也是消費者。但一個人能力有大小，境界有高下，所以學習的目的也不會相同，效果也千差萬別。若是要歸結一下，我覺得古人已經總結好了：修身 齊家 治國 平天下，或者說從獨善其身到兼濟天下，這就涵蓋了所有人的學習的終極目的。

學習分為以下幾個時期（簡單說吧）

1啟蒙

牙牙學語是不是學習？回答非常肯定，

為什麼要學說話？便於溝通，交流需要。

為什麼要學1+1，因為這個就是基礎，沒有這些我們人生的房子建得不牢固。

2.成長

這個過程就因人而異了

主要不同體現在哪裡？主要就體現在他們的學習途徑不一樣，為不同需求而學習。

3.反哺

時間都去哪兒，當你老了，你學習嗎？

這個過程就是你以前的一個總結，在你之前的學習過程積累留下多少好的東西給社會，影響你周圍的一些人。

在人類社會長期發展演變的程序中，階級壁壘一直是無可避免的存在著。無論怎樣的社會制度，都無法消除這一社會現象。上層階級的人總覺得自己比下層階級的人在智力，人種方面更具優勢。然而事實是：一個出生於農奴家庭的嬰兒，與出生在皇宮的王子，在智力，體質上基本沒有差別。之所以出現天差地別的變化，皆在於所佔有生存資源的不同。

而生存資源可以透過不斷的學習來改進。我們無法決定所出生家庭應該屬於某一階層，但我們可以透過學習來認識到更多身處環境之外的知識，透過不斷的學習來改變自己的現狀。許多草根成功人士事例讓人們相信學習確實能改變命運。特別是現在的祖國正處於高速發展的時期，我們還有機會趕上社會大潮的末班車。隨著階級壁壘的逐步加固，它將成為一道難以逾越的鴻溝。香港的一部紀錄片《子非魚》無情的揭露了貧富差距給命運帶來的厄運，也證實了“教育改變命運”可能只是一句口號。在不就的將來，我們所信奉的“讀書是實現階級流通唯一途徑”的理論將不復存在。

這是一個可大可小的問題，同時這個問題裡面其實包含了兩個部分。這兩部分分別是：學習的目的和當代人這個假設前提。其實學習的目的在本質上從來沒有變過，而當代人這個假設只是影響了我們學習的手段、方法而已。那麼學習的目的是什麼？1、智慧數百萬年前，氣候的變化和資源的匱乏，使得一部分古猿被迫走出非洲森林，開始流浪草原並向世界進發。越來越大的腦容量在殘酷的物種競爭中被不斷演化而成，最終這部分古猿進化成了人類。智慧的形成使人類在地球上脫穎而出，形成了文明。再回頭看看當初沒有走出森林的古猿呢？它們走的是力量路線，到今天發育出了超大的體型，可是它們仍然在樹上生活。上帝給了你大腦，是讓你思考。思考的目的是為了增長智慧。群體的智慧，使得人類贏得了物種競爭，站在了生物鏈頂端。作為個人，我們在群體中主要面臨種內競爭，而智慧，仍然是競爭的主要跑道。北歐神話中的主神奧丁，為了喝一口智慧之泉的水，願意付出一隻眼睛的代價。而你為智慧，願意付出什麼代價呢？2、自由有一個很老的笑話是這樣的。有人問在曬太陽的漁夫為什麼不去捕魚。漁夫反問：“為什麼要去幹活？”答：“幹活才能賺到錢，累積到財富才能退休以後悠閒度日，喝喝小酒，曬曬太陽。”漁夫笑答：“我不正在幹這事麼？“提早獲得“財富自由”成了很多人基於現實的目標。是的，獲得財富成了學習的一個很現實很現實的目的，連古人都得說書中自有黃金屋，財富成了第一源動力。在當下社會中，不斷學習取得高學歷進入大公司，仍然是主流，仍然是主要的上升通道。那些棄學創業成功的例子只是孤例，從普遍性來說並沒有太大意義。即使你結束了人生前二十幾年的學習階段，不斷學習仍然是你在事業上不斷進取的重要助力，以至於“終身學習”不但是口號還是很多人認真實踐的原則。因此，透過學習，獲得財富乃至人生自由，應該是當下很多人普遍的目的。3、拋棄自由分享一個故事，來自契科夫的短篇小說《打賭》，故事梗概如下：在一次晚會上眾人探討起了死刑和無期徒刑哪個更可怕。年輕的主人銀行家認為無期徒刑可怕結果遭到了年輕律師的反對。激烈的爭論和年輕氣盛使銀行家脫口而出：”我用兩百萬打賭，您在囚室裡坐不了五年！”律師卻出人意料地主動加碼到十五年。於是一個打賭開始了，律師被囚禁在銀行家的後花園，不允許出門也不能說一句話，但可以要求閱讀任何一本書。第一年律師看小說，第二年看古典，第五年不讀書只寫東西，第6年開始看語言、哲學、歷史，十年之後，律師讀福音書、宗教史。最後兩年，律師什麼都讀，包括文學、哲學、神學著作。眼看打賭的時限要到了，銀行家卻不再有錢，如果付出200萬，銀行家將會破產。痛苦掙扎後，銀行家決定透過殺死律師來破解困局。打賭時限要到來的前一天晚上，銀行家潛入律師的房間準備動手。律師睡著了，桌案上放著一張紙，上面寫著：“明天十二點我將獲得自由，獲得跟人交往的權利。不過，在我離開這個房間、見到太陽之前，我認為有必要對您說幾句話。憑著清白的良心，面對注視我的上帝，我向您宣告：我蔑視自由、生命、健康，蔑視你們的書裡稱之為人間幸福的一切。......為了用行動向你們表明我蔑視你們賴以生活的一切，我放棄那兩百萬，雖說我曾經對它像對天堂一樣夢寐以求，可是現在我蔑視它。為了放棄這一權利，我決定在規定期限之前五個時離開這裡，從而違反契約……”銀行家看到後，含淚親了一口熟睡中的律師，悄悄退出了屋子。這個故事裡，我們看到了一個在智慧上升華的人，對財富和自由的蔑視。生活中，你真的很難看到一個有大智慧的人獲得了財富自由之後開始瀟灑人生無拘無束，因為此時，自由已經不是他們追求的目標了。比如王石在退休後跑去留學了，李嘉誠直到今年才宣佈退休，馬雲退休後也並不是享受人生而是開啟了新的人生目標。那麼再問一遍，學習的目的到底是什麼？也許是為了讓你不斷昇華智慧，從而能夠感受到更多別人體會不到的境界吧。

人類努力學習的目的,內因只有一個:改變當下的狀態。這個問題放在時間軸的哪一處哪個年齡段都一樣。

外因是改變效率引導方向的。至於學習的效率是內外因合力的結果。

東方大國被動式受教強勢，所以單體和群體都易於管控；西方大國主動式教育主導，所以單體和群體個性比較鮮明。

我們人的大腦有一個先天的特性，就是好學，這就涉及一個問題，人為什麼要學習？歸根結底，人的學習是為了克服本能，解除煩惱。

我們平時都該學些什麼知識，才能使自己的人生有格局，遠離煩惱呢？古代的聖人孔子就規定了幾點：

首先，一定要學《詩經》。

①學習《詩》，可以“興”；《詩經》中運用了大量“興”的手法，“興”可以培養人的想象力；

②學習《詩》，可以“觀”，“觀”指的是洞察天地萬物、春夏秋冬四季交替變化的本領，並由此領悟人體內的小宇宙與天地這個大宇宙是如何相合相生的；

④學習《詩》，可以“怨”，“怨”在古代是諷刺的意思，“諷”在古代是“暗示”的意思，就是有話不明說，不要讓其他人生厭，其實就是人要學會表達自己的情感；

⑤學習《詩》，可以“言志”，詩是可以言志的。

“志”字在古代的寫法為上邊是一個“之”字，下面是一個“心”字，“之”代表到了什麼地方，“之”加“心”就表示你的心的動向在哪裡。所以我們要學會表達自己的志向。其次，要學《禮》。

學《禮》就是要學會對人的感官進行制約和調養。傳統醫學認為：禮是養人之慾的，就是制約和調養人的慾念。 古代認為:五味是用來養口的，人吃的東西是用來養嘴的；芳香用來養鼻；美景文章是用來養目的

自古沒有說看美女是養目的，都是美景文章可以養目，可以提高人的情操、情懷；音樂是用來養神的，中醫認為，五臟皆有神明，只有音樂可直接作用於神，所以我們要從小培育小孩子的音樂修養。

在中國傳統的廟會上，我們做家長的都喜歡給小孩子買個撥浪鼓玩，可是這個傳統的緣由大多數人並不知道。其實鼓是主生髮的。古代打仗前，一定要先敲鼓，鼓能振奮士氣。等要收兵的時候要鳴金，就是敲擊金屬物，叫鳴金收兵，因為金是主肅降之氣。

戰事要停，就要偃旗息鼓，

鳴金收兵。 對於小孩子來講，如果脾弱的話，就會經常昏昏欲睡，這時其 實不用吃藥，就用撥浪鼓在孩子身邊常搖晃搖晃，就能慢慢地使孩子體內 的氣機生髮起來。

這也屬於音樂養神的一個方面。

最後還有床笫几筵可以養體，就是人要學會休息。就拿房事來說，古 人認為適當的房事可以頤養身體。 現代很多女性出現肩背痛的情況，不少 是由於性壓抑造成

希望可以幫助到大家

探索未知世界，不斷認識自己。學得越多，越發現需要學的變得更多，不過那種感覺是充實的，也是快樂的。就像數學家說數學是美的，物理學家讚頌物理是美的...學習得越多，越深入也就越能體會到這個世界的美，上帝的美。

學習的意義也許只在於發現那些表面下更深刻，更悠長，只有努力奮鬥者才能探索到世間的最美吧！

此問題問得好，過去我們還在為解決溫飽問題的時候，學習可能不是那麼重要，可能勤奮就好了。

現在生活水平高了，溫飽已經滿足不了大家，這個時候努力學習就很重要了！中國從製造大國向製造強國轉變，需要的是科學技術創新。而資本流動模式也就是金融也會相應改變，這樣一來我們就需要大量的科研人才，金融人才。這種人才將會是推動社會發展的源動力。而學習是大家尋求進步，改變命運，跟上時代的必要條件！

大家看清這個現實之後，就明白學習的重要性，以及學習的目的是什麼了！