謝邀，孩子放棄彈琴最大原因是象講話一樣，一句半句的沒標點，枯燥乏味難聽，如果家長也完全不懂加上指責，那該小孩的鋼琴之路是非常艱辛而且難見成效的。都說學琴的孩子沒有幸福的童年，那可能是指培養鋼琴家，我家小孩每天練半小時，暑假多一些時間，已經彈得我很滿意了，發出去的影片得到內行們的高度評價，所以父母要跟孩子陪彈，陪讀譜，加鼓掌。孩子在你的掌聲中加速長。美妙的琴宣告友多了，家裡快樂了，文化學習更不會耽誤了，音樂增長靈感，勤奮令人上進。公共努力會有成績的！

很多時候大人在做一件事情遇到困難時候都經常想放棄，何況天真好動的孩子呢。 孩子想放棄肯定是遇到了問題，思想有了波動，所以作為家長只能對症下藥。首先您️用心聆聽孩子的想法，去了解他為什麼想放棄。然後，您️給孩子分析學習鋼琴的好處，為什麼要學鋼琴，要知道夢想才是堅持的原動力。要給孩子發夢想，要跟孩子一起堅持，告訴他堅持才能有奇蹟。可以講講您本人堅持做一件事情的故事。甚至您可以讓孩子表演給自己欣賞一下，不管孩子彈️怎樣一定要面露微笑表揚他，因為孩子這個時候需要您的認可。當然不管最終怎樣我們還是尊重孩子的選擇，即使孩子真的放棄了，起碼他會明白堅持對於做一件事情有多重要，這才是我們作為家長最想要的。

孩子學鋼琴想放棄，要看他是什麼原因了。

如果他(她)是一開始就喜歡的孩子，家裡經濟沒有問題，只是他個人覺得無聊，沒意思的話，那麼就要給他講一下做事的原則，說做事要有頭有尾，持之以恆，不能半途而廢，現在你已經學的很好了，如果放棄的話，就會前功盡棄，我們之前所有的付出都白費了。如果你學好了，將來登上那些大的舞臺，萬眾矚目，每個人都為你喝彩，那時的你就是大明星，那是多麼的高興和光彩的事，給他指明方向和目標，讓他看到希望，注入能量，他才會重整旗鼓，繼續往前走。堅持就是勝利，加油！

如果是他(她)想學，但是家庭條件不好，經濟拮据，他(她)是不想讓大人太累，是一個孝順懂事的孩子，那麼就要讓他明白，只要你喜歡，認真學習，爸爸媽媽是再苦再累也要培養你，如果你半途而廢，我們父母累死累活的幹活掙錢，就白費了，就沒意思了。如果你真是心疼我們，你就好好的繼續練下去，這是對父母最好的關心。將來學有所成，爸爸媽媽一定很高興，這應該也是你想看到的，對吧？我們大家一起加油！只要消除了孩子心中的心裡負擔，他(她)自然會繼續努力，不再放棄。

如果你單獨的說什麼鼓勵的話，會顯得蒼白無力，是不對的。一定要與他(她)認真的溝通，瞭解孩子的想法，根據孩子的情況，靈活處理，以理服人。只有說服了他(她)，才能給他(她)鼓勵。那麼只要說服了孩子，不用說什麼，他(她)也會繼續的。

你覺得呢？

學鋼琴到底是不是孩子的意願，如果是，這是一個很好的教育機會，讓孩子明白持之以恆的道理，但是作為家長也要注意自身，如果有實在要放棄的事物，最好不要當著孩子面說，否則為什麼你都做不到的事卻要求別人做到。很多孩子的問題都是一體兩面，希望家長們考慮事物要辯證。

如果孩子不喜歡，那家長自身找原因吧，沒有人是必須活成你想要的樣子的，家長們就一定是你們長輩所期望的樣子嗎？己所不欲勿施於人。

2018年暑假，老婆出差了，走之前叮囑我，8月10日考鋼琴六級。我帶女兒去學習鋼琴，一週學一次，一次200元/小時，女兒從7歲學鋼琴已經3年了。她喜歡彈琴，更喜歡畫畫。到了鋼琴老師那裡，並不是很開心的進去。可能是這周在家沒有練琴，怕被老師批評。

一小時後，哭著出來說不學鋼琴了。我一臉無奈。

“那就不學吧”。

“……”

“我買的，吃冰淇淋。”

“嗯……”回家後，她的情緒平穩了。

我說：“鋼琴買了不學了，放在家裡可惜了，我學鋼琴吧，女兒你教我彈鋼琴好不好？”

“你什麼都不會，怎麼教你？”

“我會彈吉他啊！”

“那好吧，先從五線譜開始教你。”

“好啊。”我看著五線譜聽了幾分鐘，還是記不住那些“豆芽。”

“爸爸喜歡聽【夜的鋼琴曲五】”。我用手機下載了【夜的鋼琴曲五】五線譜，給她看。

“女兒你彈一段，我學一段。”

“好吧。”女兒開始彈琴，我跟著學一段。

女兒彈了第一行後讓我彈，我坐在鋼琴面前，剛要彈。她就打了我腰說：“腰挺起了！”我直起了腰。

又打了我的手，“手指放的不對！”我收回手指，看她的指法。“哎，手指僵硬，放鬆。”

“爸爸，老了，手指掰不開啊。”

“再彈一遍！”

“彈一遍了，往下走吧。”

“不行，節奏不對，再談一遍”。

“再彈一遍……”

我邊彈邊想，這也許就是女兒在鋼琴班裡的遭遇，也有可能就是她不想學鋼琴的原因吧。

等我練好了第一行，再去找她。

她說“今天就學到這兒吧。”

“……”

晚上老婆來電話問我“女兒今天練琴了沒有？”

“哦，練了。”

我開始自己往下練習。聽曲子，找鍵盤，過了1個小時，終於能用右手彈出這首曲子了。

第二天，女兒教我左手彈法，我因為會彈吉他，右手和絃可以彈，左手始終是按住琴絃的原因，鋼琴的和絃在左手，我的左手總是不靈活。鋼琴左手我練習了很久。

晚上老婆來電：“女兒今天練琴了嗎？”

“哦，練了”

第三天當女兒教完左手彈法後，我說：“你兩個手一起彈一遍這首曲給我看看。”

【夜的鋼琴曲】她彈了不一會，兩手合奏起來了，突然，女兒說：“爸爸，我也喜歡這首曲。”

“哦，那就再彈熟練一下，讓我欣賞一下。”

她彈會了後說“爸爸，我其實想學鋼琴。”

“好啊，反正我還沒跟老師說你不學了，這週末繼續去學吧。”

晚上老婆來“還有幾天女兒鋼琴考級，如果這次過不去，拿你是問！”

我在家也每天練習2小時。一個月後，我也會彈了。

暑假結束，女兒順利考過鋼琴六級，我也喜歡上彈鋼琴，開始自學“羅密歐與朱麗葉”。從自己喜歡的、熟悉的、簡單的曲子開始練習。

剛看到這個問題的時候說心裡話，我有點欣慰，為什麼呢？我的兒子也是學鋼琴的，而且中間的曲折很大，但是我兒子從來沒有說要放棄學鋼琴。那麼我作為我這樣兒子的老爸，來告訴您怎麼避免孩子不說出放棄學鋼琴，對那些正在路上走著的琴童們，或者說正在千辛萬苦的陪伴著琴童向前走的家長，是不是也有一些價值呢？

先介紹一下我兒子的情況吧，我兒子是非常典型的外向型，多血質氣質型別。可能大家都知道這種型別的人好說好動不專注，喜歡新鮮的事物，就是毛腳毛手話多煩人。那麼也就是說，對一件事物關注的時間非常短，或者喜歡的時間很短，現學現扔，先學後忘。

他還很小的時候我就打定了主意，這孩子最關鍵的就是要磨他的性子，讓他能夠專注的完成一件事情，讓他建立起一種不達目的決不罷休的這樣一種意志和習慣。

第一步就是要設定一些困難，或者尋找一些困難，然後帶著他一起完成。

兒子兩三歲的時候，我帶著他到公園裡去，公園裡有一個火車道經過（杭州石橋的朋友應該感到親切），軌道的旁邊是一個小坡，坡上有很多的石塊。我經常讓兒子從那兒往上爬，那個坡特別特別的陡，有時候爬到半坡上他就摔下來了，我繼續讓他往上爬。周圍有人看到很生氣說那是不是你的孩子，我說那是我的孩子，他們說摔壞了怎麼辦？我說沒事啊，摔壞了我給他看傷口啊。

兒子大概就是四五歲吧，有一段時間我是職業空窗期，或者乾脆說幹累了想休息。我持續對他的訓練就是帶著兒子去爬山。我們都知道四五歲的小孩，爬山確實有很多的困難。我帶著孩子爬了北高峰、南屏山，而且爬了多次。

兒子爬不動的時候，只有極少數的情況下，我會對他施以援手，把他拉一下，特別陡的坡，我拉他一下。其他任何情況都必須他自己來完成。

比較極端的是我們經常不從有路的地方走，我們都知道杭州西湖邊上有路的地方，路挺大也挺好，沒有路的地方可以說根本或者說很難鑽得過去。我經常帶著兒子從這些一般人不願意進去的地方爬山。有時候兒子會從小山坡滾下去，滾在荊棘叢中，我讓他自己設法從裡邊鑽出來。

兒子上小學的頭一年，我突然發現他不會拼音。這大概因為我們受到了新觀念的影響，幼兒不要給他教任何文化知識，我們就從來不給孩子教文化知識。但我得到的情況是：一年級的時候，大部分的孩子都會拼音，我覺得如果孩子不會拼音的話，到學校裡去會失去自尊自信的，孩子從小沒有辦法建立自尊與自信，其後果難以設想。

我給他設定的是半個月以內必須把拼音搞定。當然非常難，他是從字母開始的。我用自己總結的王氏拼音教學法，讓他在半個月以後拼音表現特別漂亮，既能說又能寫拼讀也沒有問題。最重要的是我在兒子的眼裡建立起了知識權威的崇高形象。

兒子上小學了以後，我逐漸的淡出了管理或者說高階打工生涯，天天跟兒子混在一起。大家可能都知道，多血質型別的，一般反應都比較快，應付小學階段的那點兒功課，應該是沒有多大的問題的，事實上他也是年紀的頭幾名，一等獎的獎狀拿到手軟。

我這時候給他著力建立的就是這樣一種信念，學習是一個人終生不渝的事情，是我們生活的組成部分。

我在送他上學下學，還有星期天星期六的時候，帶他持續的做一件事情，那就是背誦。

這時候他的識字量非常的小，與其說他在背古詩詞或者古散文，還不如說他在背那些聲音。也就是在這個時候，我發現孩子雖然記憶力很好，但是靠聲音來背誦，比我們成年人難度要大。也正是在這個過程中，我才發現我的記憶力還很好，完全可以應付各種背誦。

帶孩子背誦古詩詞散文，說起來很簡單，其實難度是很大的。

首先我這個老爸必須先要背過，好在我過去有兩個多小時的壓箱底兒的背誦量。帶著孩子背個一年半載的，完全不是問題。

背誦的過程實際上是一個不斷的背新的，忘舊再複習舊的這樣一個迴圈的過程。

在這個過程中，孩子當然會耍賴。但我一直堅持，孩子知道無路可逃，只好跟著我背。請您務必注意，在整個過程中我不是監工，不是工頭，不是老闆，而是跟孩子一樣的身體力行的戰士，他衝鋒，我陷陣。

我在這裡把我最大的竅門告訴你了，也就是跟孩子做同樣的事情，對孩子是什麼樣的要求，必須對自己有同樣的要求。其實對自己的要求往往更高。舉個例子，我在教孩子背誦之前真的沒有背過《長恨歌》，我背的最長的古文應該是《滕王閣序》，不知道是多少字，我的感覺《長恨歌》比《滕王閣序》要長。當兒子識字量逐漸加大的時候，我就開始跟兒子背《長恨歌》了，我是提前將某一部分背完之後，帶著兒子背。我現在可以跟您說，我的《長恨歌》背得滾瓜爛熟，兒子也背得不錯。

兒子的背誦習慣也建立起來了，不管遲早，我只要說現在我們背《長恨歌》，他立即就會背下去，或者他一句我一句，這麼互動著背下去絕無怨言。

當你所要求的東西變成孩子的習慣的時候，這時候事情變得簡單了。

最關鍵的是給孩子建立起了一個信心，就是他只要努力，一定能夠戰勝困難，一定能夠達成目標。

他開始學鋼琴了之後，遭遇，真是一言難盡。他的第一任老師的教學能力實際上是存在欠缺的。我記得當時他要求我兒子考三級。暑假那段時間老師帶他孩子逛歐洲去了，我們按老師留下的要求來練。我們用了大量的時間來練三級的曲子，經常每天要練五六個小時，老師回來第一次上課的時候，把孩子說得一無是處。甚至於可以用氣急敗壞來形容。我記得那天孩子的感覺極差，我的感覺也極壞。我兒子很少沉默，不說話，但是那天從老師家裡出來了之後，一直走到車站，他都一言不發。

我們坐上車以後，兒子對我說，爸爸，是不是我的智商有問題？我對孩子說，今天是老師急躁了，老師不能冷靜的分析，他說的那些話是比較極端的，你要知道，所有的人都會有說錯話的時候，包括老師。爸爸這一輩子受到過各種各樣的打擊，甚至有人說我是傻子，那你覺得爸爸是傻子嗎？兒子聽了我的話，安心地在我肩膀上睡著了。

最近找了一個新老師以後，沒想到這位老師要求很嚴格，但是語言也特別犀利。兒子至少有兩次被老師說哭了，我在這裡要特別申明一下，我兒子他最大的特點就是不會生氣，不愛哭，除了有時候搞怪裝哭，平時根本就聽不到他的哭聲。他在老師面前不願意流眼淚，就說想上廁所，想小便，然後到廁所裡痛痛快快地哭一場，跑出來繼續聽老師的訓。

我曾經問過他，我說你為什麼要哭啊？他對我說爸爸不是我想哭，而是我想到一件事情，我就不由得眼淚就下來了。我說為什麼呀？他說，你不是告訴過我，假如我的連奏、高抬指老師不認可的話，爸爸會瘋的。我一想到老師說我對我不滿意，然後我們出去了以後爸爸就瘋了，你瘋了怎麼辦呢？你跟我可是一個戰壕的戰友，那我的戰友瘋了，那我不就是完蛋了嗎？

對，我在這裡要跟您講的就是戰友的問題。

為了固化或者正常化我跟孩子這種關係，也就是說，一個學習者跟一個督催者之間的關係，我給孩子講（編）了一個故事，就是一個老班長和一個新兵的故事。

有時候我跟孩子發脾氣，我是這樣說的，你要知道老班長也是人，老班長就是鋼鐵也是會被子彈打死的，你這個新兵一定要愛護一下老班長，讓他活的時間長一點。

現在我兒子練琴是處於80%的自覺20%的督催這樣的狀態。

我相信有我這樣的老班長在，有我兒子這樣聰明有效率，堅韌不拔的戰士在，沒有理由不能奪取最後的勝利。

以上內容是我在送孩子回家的路上用聲音輸入法完成的。如果您能看到這裡，說明你也是一個關心孩子成長的家長，那麼請關注我，讓我們共同陪伴孩子們從一個勝利走向一個新的勝利，謝謝。（本回答我將不斷的更改其中的錯誤，如果您發現了錯誤也可以留言告訴我，我會立即改正。）