教育家自己的孩子如果天賦不高，那麼即使再怎麼努力的教育，也趕不上教其他天賦高孩子的效果好，人有差異這也是自然現象。

1929年9月27日，魯迅與許廣平的兒子周海嬰出生。當時魯迅48歲，中年得子的他是個身體力行的超級奶爸，自己給海嬰洗澡，不讓護士代勞。這對新手父母來說是技術含量很高的差事，兩人手忙腳亂，把孩子洗感冒了，魯迅才同意讓護士洗。

海嬰出生20天就有照片，在同時代其他孩子中當屬罕見。魯迅每年都會帶妻兒拍全家福，並在照片上認真地標註，更新兒子一點一滴的成長：海嬰出生後20日、100日、6個月……習慣於橫眉冷對千夫指的魯迅，甚至作了一首詩迴應朋友對他溺愛孩子的嘲笑。這首名叫《答客誚》的詩寫道：“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。”

周海嬰在回憶父親時曾介紹說，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不願拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內”。比如，有一天，周海嬰死活不肯去上學，魯迅就用報紙打他屁股。後來，魯迅解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”

魯迅與周海嬰一起生活了七年，魯迅稱其為“小紅象”，因為在信中魯迅稱許廣平為“小白象”，周海嬰剛生下來時面板紅紅的，所以叫“小紅象”。

1936年10月19日，魯迅去世。第二天，天津《大公報》發表了他的遺囑，其中對周海嬰的囑咐是“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家?。”

後來，周海嬰遵從了父親的遺囑，選擇喜歡的無線電專業，考入北京大學物理系，成為無線電專家和攝影家，“做一個實實在在的普通人”。

人們常驚歎於民國時期的思想璀璨，大師雲集，才子佳人，風流倜儻。其實，那時候的很多大師也有著不凡的家庭教育思想。

周海嬰在《直面與正視——魯迅與我七十年》書中《父親對我的教育》一節中寫道魯迅 對他的教育理念：

曾有許多人問過我，父親是否像三味書屋裡的壽老師那樣對我教育的？比如在家吃“偏飯”，搞各種形式的單獨授課，還親自每天檢查督促作業，詢問考試成績；還另請家庭教師，輔導我練書法、學樂器；或在寫作、待客之餘，給我講唐詩宋詞、童話典故之類，以啟迪我的智慧。總之，凡是當今父母們想得到的種種教子之方，都想在我這裡得到印證。我的答覆卻每每使對方失望。因為父親對我的教育，就是母親在《魯迅先生與海嬰》裡講到的那樣，“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不願拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內”。

我幼時的玩具可謂不少，但我卻是個玩具破壞者，凡是能拆卸的都拆卸過。目的有兩個：其一是看看內部結構，滿足好奇心；其二是認為自己有把握裝配復原。那年代會動的鐵殼玩具，都是邊角相鉤固定的，薄薄的馬口鐵片經不住反覆彎折，紛紛斷開，再也復原不了。極薄的齒輪，齒牙破蝕，即使以今天的技能，也不易整修。所以，在我一樓的玩具櫃裡，除了實心木製拆卸不了的，沒有幾件能夠完整活動。但父母從不阻止我這樣做。對我“拆卸技術”幫助最大的就是前述瞿秋白夫婦送的那套“積鐵成象”玩具。它不但使我學會由簡單到複雜的幾百種積象玩法，還可以脫離圖形，自我發揮想象力，拼搭種種東西。有了這個基礎，我竟斗膽地把那架父親特意為我買的留聲機也大卸開了。我弄得滿手油汙，把齒輪當舵輪旋轉著玩，趣味無窮。母親見了，吃了一驚，但她沒有斥責，只讓我復原。我辦到了。從此我越發膽大自信。一樓裡有一架縫紉機，是父親買給母親的，日本JANOME廠牌。我憑著拆卸留聲機的技術積累，拿它拆開裝攏，裝攏又拆開，效能仍然正常。

在我上學以後，有一次父親因我賴著不肯去學校，用報紙卷假意要打屁股。但是，待他了解了原因，便讓母親向教師請假，並向同學解釋：的確不是賴學，是因氣喘病發需在家休息，你們在街上也看到，他還去過醫院呢。這才解了小同學堵在我家門口，大唱“周海嬰，賴學精，看見先生難為情……” 的尷尬局面，友好如初。我雖也偶然捱打罵，其實那只是虛張聲勢，嚇唬一下而已。父親自己給祖母的信中也說：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”又說：“有時是肯聽話的，也講道理的，所以近一年來，不但不捱打，也不大捱罵了。” 這是一九三六年一月，父親去世前半年，我已將七歲。

叔叔在他供職的商務印書館參加編輯了《兒童文庫》和《少年文庫》的叢書，每套幾十冊。他一齊購來贈給我。母親收藏了內容較深的少年文庫，讓我看淺的。我耐心反覆翻閱了多遍，不久翻膩了，向母親索取少年文庫，她讓我長大些再看，而我堅持要看這套書。爭論的聲音被父親聽到了，他便讓母親收回成命，從櫃子裡取出來，放在一樓外間我的專用櫃裡任憑選閱。這兩套叢書，包含文史、童話、常識、衛生、科普等等，相當於現在的《十萬個為什麼》，卻著重於文科。父親也不過問我選閱了哪些，或指定看哪幾篇，背誦哪幾段，完全“放任自流”。

父親給祖母的信裡常常提到我生病、痊癒、頑皮、糾纏、讀書和考試成績等情況，有時還讓我寫上幾句。從存留的書信墨跡裡，在信尾尚有我歪歪扭扭的個把句子。我當時是想長長地寫一大段的，表達很多心裡話，可惜一握筆便呆住了。在一九三五年一月十六日的信裡，父親寫道：“海嬰有幾句話，寫在另一張紙上，今附呈。”

父親寫信經常是用中式信箋，印有淺淡的花卉、人物和風景，按不同親疏的朋友親屬選用。如遇到父親寫信，我往往快速地從桌子倒數第二個抽屜裡挑選信箋，以童子的眼光為標準，挑選有趣味的一頁。父親有時默許使用，也有感到不妥的，希望我另選一枚，遇到我僵持不肯，彼此得不到一致時，他總是嘆息一聲勉強讓步的。偶然父親堅決以為不妥的，那當然只有我妥協了。據悉有一位日本仙台的研究者阿部兼也先生，他最近專門分析父親信箋選用與收件者的內在關係。遺憾的是他不知道內中有我的“干擾”，使研究裡滲進了“雜質”。在此，我謹向阿部先生表示歉意。

我小時候十分頑皮貪玩。但是我們小朋友之間並不常在弄堂玩耍，因為在那裡玩要受日本孩子欺負。母親就讓我們在家裡玩，這樣她做家務時就不用牽掛著時不時探頭察看。有一回，開頭我們還安靜地看書、玩耍，不久便打鬧開了，在客廳和飯廳之間追逐打鬧，轉著轉著眼看小朋友被我追到，他順手關閉了內外間的玻璃門，我叫不開、推不開，便發力猛推，推了幾下，手一滑，從豎格上一下子脫滑，敲擊到玻璃上，“砰”的一聲玻璃碎裂，右手腕和掌心割了兩個裂口，血汩汩而下。小朋友嚇得悄悄溜走了，而我也只顧從傷口處挖出碎玻璃，至少有三四小片。許是剛剛割破，倒未有痛感。父親聽到我手腕受了傷，便從二樓走下來，我迎了上去，覺得是自己闖的禍，也沒有哭的理由。父親很鎮定，也不責罵，只從樓梯邊的櫃裡取出外傷藥水，用紗布替我包紮，裹好之後，仍什麼話也沒說，就上樓了。

後來他在給祖母的信中提到這件事：“前天玻璃割破了手，鮮血淋漓……” 這是一九三六年九月二十二日寫的，距父親去世僅二十七天。有一張母親和我在萬國殯儀館站在一起的照片，可以看到我右手腕包紮著紗布，可見當時傷得不輕。

曾經有人引用一段話，說在父親葬禮的墓前，我被人抱著不知悲哀地吃餅乾，似乎是一個智力低下的小白痴。我翻拍了這張相片寄去，詳告真情，祈望考慮。但這位作者卻大不以為然，說他的根據是某某名人所述，根據確實，倒是我在雞蛋裡挑骨頭，大不友好。試問，我這個七歲男孩長得高高大大，——次年我八歲，學校檢查體格，身高已達四尺，即公制的一米二二，請問我還是手抱的兒童嗎？——這當然是題外話了。

魯迅撰寫過一篇文章《我們現在如何做父親》，發表了他對孩子教育的態度觀點，其思想的先進性很值得為人父母者參考學習。魯迅說到做到，對老大年紀才得來的兒子極為寵愛，卻並不溺愛，將自己的教育理念身行力踐，貫徹他所提出的三個原則：“一，要儲存生命；二，要延續這生命；三，要發展這生命(就是進化)。”

魯迅認為人類“性交的結果，生出子女，對於子女當然也算不了恩。”所以他從不會對兒子周海嬰提什麼長大要孝敬報答之類的話，雖然也希望後輩超越自己，卻不會“望子成龍”地強迫周海嬰必須努力學習，並在遺囑中說：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”許廣平對魯迅的教育方式總結說過：“順其自然，極力不多給他（海嬰）打擊，甚或不願拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內。”

下面摘錄幾則魯迅與周海嬰互動事例展現魯迅如何做一名好父親：

1.周作人給侄子送了一套《兒童文庫》和《少年文庫》，許廣平看過後認為《少年文庫》內容較深，覺得當時的周海嬰看不懂，便先收藏起來著。但海嬰看完了《兒童文庫》後，就問許廣平要《少年文庫》看，許廣平不肯給，海嬰堅持要。兩人的爭論被魯迅聽到後，便讓許廣平把《少年文庫》拿出來給海嬰看。

2.有一回飯桌上大家同吃一碗魚丸子，周海嬰吃了一個後說“不新鮮，不好吃”，但其他人都吃得挺好的，於是許廣平就批評了他，並夾了一個給他。周海嬰吃後還是說不好，許廣平認為這是他發孩子脾氣故意作怪，就生氣地對他嚴厲斥責。魯迅見此情形，將周海嬰吃剩的“不好的”魚丸嚐了嚐，發現果然不新鮮。原來這一份魚丸裡有一部分不新鮮的，恰巧當時只有周海嬰一個人接連吃到。迅於是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以檢視就抹殺是不對的。”

3.有一回魯迅告訴周海嬰晚上帶他去看馬戲團，周海嬰知道那有獅子老虎大象表演後非常期待。但後來魯迅覺得那些猛獸表演太過兇殘對小孩子不太好，就把周海嬰留在家偷偷出發。周海嬰等到過了時間點也不見父母來帶自己出發，期待落空，傷心地嚎啕大哭，哭到睡過去才停下。魯迅回來後得知此情況，第二天馬上跟周海嬰耐心解釋了不帶他去的原因，並答應一定找機會白天帶他去補看一次。隨後果真帶周海嬰去看了一場，雖然沒有老虎獅子，只有馬術和小丑表演，但周海嬰也很開心了。

4.周海嬰從小就對拆卸組裝展現出濃厚興趣愛好和天賦，從格式普通玩具，但瞿秋白夫婦送那套“積鐵成象”，再到魯迅給他買的貴重留聲機……但魯迅從來沒有阻止過他，也沒有因此而打罵過他，全力支援他的“破壞”盡力滿足他的好奇心。後來，周海海嬰後來才成了一位無線電專家，與魯迅注重孩子的興趣愛好培養是分不開的。

現代著名詩人、社會活動家柳亞子曾經說過：“近世對於兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。”確實，魯迅先生不僅是偉大的革命家、思想家、文學家，而且也是偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日後成材奠定了堅實的基礎。　　

“憐子如何不丈夫”　　

魯迅是文化革命的闖將。因他擅寫雜文，嘻笑怒罵皆成文章，有人就認為他一臉正氣，為人嚴肅，缺少人情味。其實，魯迅既有“橫眉冷對千夫指”的一面，也有“俯首甘為孺子牛”的一面。他在家庭中，便是一位寬厚的丈夫，慈愛的父親。且看他１９３２年一首題為《答客俏》的詩：無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。這首詩用“於菟”即老虎也懂得愛子作比喻，說明英雄豪傑也應懂得憐家愛子，從而生動地表達了魯迅熱愛孩子的深厚感情。　　

１９２７年１０月，魯迅與許廣平在上海喜結良緣。１９２９年９月，生下一個兒子，此時魯迅已年近半百。夫婦倆人喜孜孜地為孩子起名，起了一個又一個，最後才決定叫“海嬰”。　　

為什麼要起這個名字呢？魯迅說：“因為是在上海生的，是個嬰兒。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，卻絕不會雷同。譯成別國文字也簡便，而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這名字，隨便改過也可以。橫豎我自己也是另起名字的。這個暫時用用也還好。”　　

魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。每天深夜１２時至凌晨２時，他一定要輕輕上樓，察看海嬰的睡眠情況。如果小傢伙把棉被蹬飛了，就細心替他蓋好。孩子睡足之後，他就逗孩子玩。孩子倦了，就把孩子抱在自己的手臂上，在房間裡來回走動，哼著催眠曲，用輕柔動聽的兒歌，把海嬰送進夢鄉。海嬰病了，魯迅更是徹夜守護。　　

海嬰漸漸長大了，魯迅就有選擇地帶他去看電影。凡是益於兒童身心健康的，如《泰山之子》、《米老鼠》及世界風光類的影片，魯迅常常帶他去觀看。一次，吃晚飯時，海嬰聽說響譽世界的“海京伯”馬戲團到上海演出，高興得手舞足蹈。但魯迅考慮到馬戲團大多為猛獸表演，且在深夜臨睡前，怕海嬰受到驚嚇，終究沒有帶他去看。海嬰為此嚎啕大哭了一場。父親知道海嬰很難過，第二天便耐心地對他說明了原因，答應別找機會，白天陪他去看。魯迅在１９３３年１０月２０日的《日記》中有這樣一條記載：“午後同廣平攜海嬰去海京伯獸苑。”這件事給海嬰印象很深，以後每提及此事，海嬰就動情地說：“父親對我如此真心的愛，使我認識到一個人如何才能當一個好父親。”　　

“不做空頭文學家”　　

魯迅是著名的文學家，他的小說和文章聞名中外，但他對自己的孩子，不是硬性要求他繼承父業，而是“順其自然”，並告誡孩子“萬不可去做空頭文學家或美術家”。　　

魯迅發現海嬰從小對理工知識有興趣，便給海嬰買來一套木工工具的玩具。小海嬰捧如至寶，常常用它敲敲打打，那認真的神態，儼然像一個小工程師在蓋房子。魯迅還常常帶海嬰到郊外去玩，欣賞清清的河水，鮮豔的野花，嫩綠的莊稼，追逐漂亮的蝴蝶，捕捉有趣的昆蟲。野外的新鮮空氣，滋潤著海嬰稚嫩的心田。　　

一次，魯迅好友瞿秋白（當時化名何凝），送海嬰一套蘇聯兒童玩具，這是一種類似積木的鐵製玩具，有上百個金屬零件，可以組裝出各種各樣的玩意兒，小到簡單的翹翹板，大到複雜的起重機、飛機等。瞿秋白的夫人楊之華在玩具盒上用娟秀的筆體，寫明一共有多少零件，如何玩法。魯迅和許廣平慎重地對小海嬰說：“這是何叔叔、何叔母從蘇聯帶給你的，你可要格外愛惜。”小海嬰迷上了“積鐵”，一玩就是半天。他由玩“積鐵”開始，迷上了理工技術，小小年紀，就能拆鍾、修鎖、裝礦石收音機了。　　

1929年，魯迅在48歲時，迎來了自己的孩子海嬰。

有了孩子後的魯迅，很是高興。因為長久沒有小孩子的緣故，有人就說這是做人不好的緣故。海嬰生性比較活潑，常常弄得魯迅頭昏。有一次，海嬰問魯迅：“爸爸可不可以吃啊？”魯迅只好答道：“要吃是可以的，還是不吃的好！”

1936年新年，魯迅寫給母親的一封家信中——

母親大人膝下敬稟者。去年十二月二十日的信，早已收到。現在是總算過了年三天了，上海情形，一切如常，只倒了幾家老店；陰曆年關，恐怕是更不容易過的。男已復原，可請勿念。散那吐瑾未吃，因此藥現已不甚通行，現在所吃的是麥精魚肝油之一種，亦尚有效。至於海嬰所吃，系純魚肝油，頗腥氣，但他卻毫不要緊。

去年年底，給他照了一個相，不久即可去取，倘照得好，不必重照，則當寄上。元旦又稱了一稱，連衣服共重四十一磅，閤中國十六兩稱三十斤十二兩，也不算輕了。他現在頗聽話，每天也有時教他認幾個字，但脾氣頗大，受軟不受硬，所以罵是不大有用的。我們也不大去罵他，不過纏繞起來的時候，卻真使人煩厭。

1936年的新年，魯迅先生給他的母親魯瑞寫了一封信。這一年魯迅55歲，他的母親78歲。在我們傳統的印象當中，魯迅的文筆是非常的辛辣而尖銳的。我們讀過他的《狂人日記》《孔乙己》《藥》等等。但是在這封信裡邊，我們看到了一個完全不一樣的魯迅，他的筆觸非常的細膩。

在這信裡邊啊，魯迅重點的介紹了自己最近在吃什麼樣的魚肝油，海嬰在吃什麼樣的魚肝油。同時也告訴自己的母親，海嬰最近的學習狀況，我作為他的父親，經常也教他識字，但是海嬰這孩子呀，吃軟不吃硬，所以你罵他是沒有用的，要透過春風細雨式的這樣一種教育方式，才能教育他成長。這等於是在給自己的母親彙報，自己是怎麼教育孫子的。