首先不知道題主定位孩子屬於什麼年齡段！18歲成年之前都屬於孩子，初高中的孩子要培養深度思考能力還可以理解。但是兩三歲的孩子培養深度思考能力就有點勉強。

因為兩三歲孩子大腦發育還不夠完全成熟，還處於飛速成長期。所以你會發現這麼大孩子的專注時間不夠長，正玩著這個東西，突然有別的東西吸引，就會立刻丟下手上的定西轉移注意力。

這個階段的孩子，家長要反覆反覆重複同一個指令，孩子才能接受。

但是年齡稍大孩子學習深度思考能力還是有必要和可能的。

《精進》中採銅老師說過，正確的學習過程是提出問題—解碼—深度學習—技能。可以看出要深度學習，深度思考就要先學會提問問題，帶著問題去思考，思考就會變得有目的。

雖然不同的事物，我們可以提出不同的問題，但是採銅老師說提問還是有共性可言的。下面三個問題就是共性問題：

1、它是什麼，表達了什麼？

2、它對於我有什麼意義和價值？

3、它是怎麼製作成功的？

這三個問題是循序漸進，一層層遞進的，也就是說三個問題一個比一個有深度。

拿玩具店的小黃鴨為例。看到小黃鴨，孩子會想這是什麼呢？它能幹什麼呢？家長會思考這個小黃鴨價值多少？除了給孩子帶來快樂還有沒有教育意義呢？玩具工程師則會思考，它是怎麼做出來的，用什麼樣的方法表達聲、光、影。

孩子，家長，玩具工程師思考問題的角度和深度完全不一樣了。

我們要培養孩子的深度思考能力，就要從學會提問問題開始。看到一篇文章，一件事情，家長引導孩子多角度學會提問，然後再去思考答案。

提示，深度思考能力是需要不斷鍛鍊的，不是一件事情思考過了就可以。要在平時刻意去用這種方式練習思考能力。

不斷不斷重複去做同一件事情，才會逐漸養成習慣。

最後提示您，教孩子學會提問時，不要提問開放性的問題。

一個人，不管是孩子還是大人，思考水平由他的思維高度、深度、速度及廣度來決定，而這形成了一個完整的思考力體系。

而知識是思考的基礎，只有具備大量知識，在進行深度思維發掘過程中，才會有豁然開朗的感覺。

對於孩子來說，養成如下幾種習慣對深度思考有幫助:

第一，要有強的的閱讀習慣。這個不是說孩子讀的越多，速度越快，思考能力就會加強。要讓孩子明白你能透過閱讀解決什麼樣的問題。要經常帶著問題去讀書，改變過去被動接受資訊的閱讀習慣。透過在書中發現問題，然後再去閱讀其他書籍找到對應的答案，只有這樣，你的閱讀能力與思考深度就能真正的上一個臺階。

第二，要有打破砂鍋問到底的習慣。孩子學習最忌諱的便是死記硬背，特別是一些概念或數學應用公式等。要弄清楚基本原理，而不是這些公式本身，可能這種方式一開始是很難適應與堅持的，但是時間長了就可以舉一反三，學習效率倍增。

第三，解決問題時，要多習慣性的問問自己，“這種方式合適嗎？是否符合實際情況，還有沒有更好的方式？用常人的思維去分析並解決。

當然，更多的是大人的引導，隨時的關注孩子的思考狀況。多多實踐，孩子的深度思考能力就上來了。

培養孩子的深度思考能力，關鍵在於學會提問題，帶著問題去思考，思考就會變得有目的。

那麼如何提問題呢？就是要引導孩子從不同角度提問。

比如看到一個玩具，孩子會問，這個玩具好玩嗎，該怎麼玩呢？家長會問，這個玩具價格多少，孩子喜不喜歡，可以培養孩子的哪方面興趣和能力？玩具設計師會問，這個玩具的材質是什麼，製作工藝是怎樣的，生產這個玩具需要多長的工期？對於同一個玩具，問題的角度和深度完全不同。

因此看到一篇文章，一件事情，家長要引導孩子從不同的角度去提問，孩子帶著問題去思考，去找答案，再去實踐，這樣不斷鍛鍊，孩子就會養成深度思考的能力。

其實孩子本身就有無限的想象力和深度思考的能力。孩子天生就是哲學家、藝術家。這一點是毫不誇張的。我曾經親耳聽到一個六七歲的小孩說：人睡著的時候是身體控制人，睡醒了是人控制身體。我問孩子從哪裡聽回來的？孩子說是他在幼兒園看到很多小朋友，在睡著後叫其名字毫無反應但身體卻在動。可見孩子的思考是非常有深度和高度的，觀察能力也很強。周國平在《寶貝，寶貝》一書中寫到：其女兒在3歲的時候就很會描述抽象的心理現象，3歲的啾啾問媽媽《貓和老鼠》裡面老鼠唱的歌會不會？媽媽說不會，她就說："你聽聽我心裡，我心裡會唱，嘴裡唱不出來，可是你聽不見我心裡。"還有在有一次爸爸問她一個問題的時候，她沒回答，她說："我什麼也說不了，現在我的腦子裡什麼也沒有。"

每個孩子都會或多或小輕描淡寫地說出一些很有哲理的話，只是很多都被家長忽略了而已。

所以呢，我們要保護好孩子的想象力和深度思考的狀態。以下四個方法提供給大家。

一、支援孩子腦中的奇思妙想。

孩子和成人不同，他們腦中沒有成年人思維裡的固定答案。一片白雲，在孩子的眼裡不光是一片雲，還是一團煙，一個會飄的動物。比如在成年的思維裡1+1就並等於2。而孩子想到的可能是11或王或者其他答案。因為孩子的腦子是開放式的。家長不要扼殺孩子的想象力，要鼓勵孩子大膽的發揮想象，孩子才會越來越喜歡思考。

二、引導孩子發揮思考、想象的空間。

我們在講故事給孩子聽的時候，可以只講一半，然後讓孩子把故事編下去。或者講完故事以後，讓孩子去猜想這個故事情節會怎樣發展下去，引導和幫助孩子把故事越編越長。無論孩子編的故事是怎樣偏離現實，家長都要鼓勵孩子和表揚孩子。

三、不要打斷孩子的思考。

孩子在堆積木和畫畫的時候，他們是事先在腦中構思、創作，再把他們想到的展現出來。這個時候的他們是很專注的，腦子在高速運轉中，家長不要打斷他們的思路，儘量給他們提供安靜的環境，讓他們有更好的構想。如果打斷他們的思路，他們可能會煩躁，心情不能平靜，試問他們還能深入思考嗎？他們可能中斷自己的構思，半途而廢了。如果他們的思考經常被打斷，他們怎麼養成深度思考的習慣呢？

五、買一些孩子喜歡看的書，讀書可以修靜，提高孩子的專注力，培養孩子高度集中的精神狀態。這種狀態是深度思考的前提前件。

思考問題不光要有深度，還要有寬度啊……

培養孩子系統思考的能力。學會系統思考：

有一道考題，問一個城市有多少個沙井蓋？

不是數數，統計，不就知道有多少個沙井蓋？

如果是這樣回答，是錯的。要知道一個城市有多少沙井蓋，考的是系統地看城市人口、道路與區域各種不同性質建築物分佈以應用之間的關聯。既有全域性觀，又要有層次感，轉變機械生硬看問題的思考方式！

做銷售的都有類比推理能力，能根據兩個物件在某些屬性上相同或相似，透過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同的推理過程。

透過類比選優，類比推理能使營銷過程中，注重優選，避免憑直覺線狀思考。

有一個汽車供銷商，進入某個城市推廣，第一批車賣給了殯儀館，這就是犯了大忌，東方人的形象思維見長，以後這款車型誰還會買啊？銷售過程中沒有類比選優方案。

要啟發小孩學習中養成即學即用的習慣。愛發問的小孩，他們的還原思維能力會很強。如：曹衝稱象。能夠從不關聯的事物中找到內在聯絡。

冰箱的發明，就是來自於稀奇古怪的想法，既然液體會蒸發，那麼，逆向思維就是，蒸發中會吸收嗎？這是創造出空氣壓縮機的思路，這就是突破了人的慣性思考。

司馬光砸缸，就是急中生智，打破慣性思考，出現逆向思維的例子。

思想的深度，決定人生的高度。

深度思考指的不是長時間的思考，而是去深入探求事物背後的原理和邏輯。深度思考是一種特殊的思考方式，這種思考方式能夠幫助我們透過事物的表象看到本質，直抵核心。這是一項非常重要的能力，幾乎所有的成功人士都具備了深度思考的能力，各行各業都非常需要能夠進行深度思考的人才。

思考到什麼樣的程度才算得上是深度思考呢？

平時下意識地收集記錄問題。這些問題可以是別人向我們提出的，也可以是我們自己透過在生活中的觀察覺得值得去好好反思梳理答案的問題。對於這些問題要養成一遇到就馬上記錄下來的習慣，不要以為自己能用腦子來記，剛開始可能印象很深，過後很容易就忘了，人總是會偏向於忘記那些需要自己去費力思考的問題。養成隨手記錄問題的習慣，空閒的時候也可以很方便查閱思考。世間的萬事萬物都有著多重的含義，都蘊含著無數截然不同的意義。這就是多維度思考即針對具體的事物從多個角度去觀察，同一個問題會得出很多不同的答案。一朵小花從生物學的角度上來看是一種植物，從文學角度上來看代表著一種意境，從化學的角度來看是一種化合物，從經濟學的角度來看有著一個價格，攝影的角度就更不用說了，每換一個視角都能找出一種全新的美。深度思考的第一步就是要轉換自己的視角，嘗試從另一個角度去觀察自己所研究的事物，這樣看待問題才能更加全面。

問題要具體，答案要分點細析。所記錄的問題不能太寬泛，一定要具體到細節，這樣才能更好地引導自己縱向深入地思考 。即具體化思考指的是把腦中的想法給具體化。創意很多時候都來自於某一瞬間的靈光一現，但只有創意是沒有用的，一個孤立的想法就像一個光禿禿的骨架，還需要很多細節或案例做為血肉來填充進去。所以很多人說寫作是磨練自己思想的最好方式，就是因為在把想法具體化的過程中會遇到很多之前想都沒有想過的事情，把一個粗糙的想法不斷細化，不斷打磨至極致，這樣才能讓自己的思維方式更上一個臺階。 正是對這些一個個的細節問題的思考才構築起了我們對大方向問題清晰透徹的解答。

任何事情都有其存在的意義。遇見事情的時候要仔細想一想，為什麼這些事情會存在？它們存在的理由是什麼？這就要積累自己的知識量，增加我們思考的頻次。針對不同的問題，要學會多思、多想，才會增加我們的思想，一個人不怕會100種技術，就怕一種技術會一直堅持做100遍，對於問題增加思考頻次，是深度思考的基本方法。關注細節背後的存在意義需要極大的好奇心，所以才有人說好奇是推動人前進的最大動力，發掘細節背後的秘密，才能讓自己的思想更有條理。

有了前因還需要後果。任何事情都不是孤立的，每一件事情發生之後都會對其他的事情造成影響。要對做出的事情預判一下可能發生的結果，以及思考這些結果發生之後該怎麼處理。也可以藉助邏輯梳理工具對自己在相關問題的思考進行總結昇華。想清楚了一個個的小問題，我們還要對這些問題的相似性本質進行總結提煉，可以用的邏輯梳理工具比如思維導圖，它能幫我們構築一個思維框架，讓我們的思考過程一目瞭然並且便於記憶和回溫。

孩子一定要鍛鍊的就是閱讀能力。這個閱讀能力不再是過去你能閱讀多少字的文章，能讀得多少知識，閱讀速度有多快，而是你能透過閱讀解決什麼樣的問題。你不僅需要獨立去閱讀一些中外名著和偉人傳記，與高層次的思想對話，還要改變過去被動接受資訊的閱讀方式，改成”帶著問題去經典中找答案“的閱讀習慣。只有這樣，才能讓你的閱讀能力和思考深度真正上一個臺階。

我們要培養孩子的深度思考能力，就要從學會提問問題開始。看到一篇文章，一件事情，家長引導孩子多角度學會提問，然後再去思考答案。深度思考能力是需要不斷鍛鍊的，要在平時刻意去用這種方式練習思考能力。不斷不斷重複去做同一件事情，才會逐漸養成習慣。 正確的學習過程是提出問題——解碼——深度學習——技能。要深度學習，深度思考就要先學會提問問題，帶著問題去思考，思考就會變得有目的。

深度思考不僅是一種能力更是一種習慣是可以透過不斷練習獲得的一項技能。 當你掌握深度思考之後，會把這種能力無意識地應用在生活的方方面面之中，所以這種能力才是一份巨大的寶藏，希望我們能透過不斷的磨練來掌握這種能力吧。

深度思考不僅對於提升自己有幫助，對於整個人生價值也是很有幫助的。深度思考比勤奮更重要，是的，深度思考決定人生。深度是觸及事物本質的程度，深入理解事物本質是深，只瞭解事物表面是淺。人生是值得思考，尤其是在現在這個競爭激烈的時代，更加需要時時刻刻去思考，思考我們的工作，思考我們的生活，思考我們的情感。學會深度思考，會增加我們人生的深度和厚度，讓我們的人生更加有意義。

訓練孩子思考能力的六種方法:1、多讓孩子自己分析。無論遇到什麼情況家長都不要代替孩子思考。孩子做錯事時，不要一味地指責訓斥，可以讓他自己想一想什麼地方做錯了，為什麼做錯了，應該怎樣做。 2、多問孩子為什麼。家長可以多問孩子問題，使孩子養成獨立思考的習慣。如果孩子不能立刻回答出來，家長不要著急，要耐心地引導、啟發他。 3、給孩子提供民主的氣氛。家長不能壓抑孩子，應該為孩子提供寬鬆的環境，激發孩子的創造性和思考慾望。如果過於壓抑孩子，只會造成孩子懦弱、惟命是從的性格。 4、多鼓勵孩子。孩子做什麼事，家長都不應限制過多（不包括那些危險的事情和錯誤的事情）。如果孩子失敗了，家長應該鼓勵他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵孩子克服困難、避免失敗。 5、給孩子獨處的空間。給孩子獨處的空間和時間，對孩子的思考十分有幫助。 6、讓孩子自己想辦法。在日常生活或遊戲中，無論遇到什麼困難，家長首先就應該問孩子：“你該怎麼辦？”“你有什麼好辦法嗎？”有些家長總是迫不及待地幫助孩子，這不利於培養孩子獨立思考的品質。

不能深度思考的根本原因是見識少，知識積累量不夠。想有深度思考的能力，最有用的方式就是用書籍豐富頭腦和眼界。知識儲備量達到了一定的程度，氣質自然高雅，品味自然上乘，生活自然有自己的主見和章法。多數人為了逃避真正的思考，願意做任何事情，思考對很多人來說都是奢侈品。作為孩子的父母必須教會孩子深度思考，因為只有學會了它，才能真正得到提升，真正得到更高層次的快樂。