3～6歲學齡前兒童

喜歡動畫圖書、幻想故事，有關日常生活和動物的兒童或寓言，易於兒童記憶。

6～9歲的孩子

喜歡讀他們愛好和感興趣的書，當孩子開始能自己讀書以後，就選一些較深的書念給他們聽。

根據孩子的閱讀經歷和能力不同而有所區別

6至8歲兒童讀什麼？

如果孩子之前沒有什麼閱讀經歷，剛剛開始閱讀，建議先從繪本開始。繪本的特點就是圖話多文字少，故事情節比較簡單。容易吸引孩子，也容易理解。

如果孩子在幼兒園期間有親子閱讀的經歷，父母讀過很多繪本給孩子聽。孩子也有了閱讀的習慣，這個時候剛上小學低年級，就可以閱讀橋樑書。作為圖畫書向文字書的過渡。橋樑書就是圖畫比繪本里的要少，文字比繪本里的多，故事情節會稍微複雜一些，但又不像純文字書那樣。

如果孩子之前的閱讀經歷已經非常豐富，聽父母讀過各種各樣的書，聽過情節複雜的書。我們就可以選一些經典的兒童文學作品，情節更復雜一些的，讀給孩子聽。有助於提升孩子的閱讀理解能力。同時，也可以讓孩子選擇一些自己想要讀的書，自己去讀。

關於孩子讀什麼書，家長要注意這兩點

1、以孩子的喜好為前提。這一點非常重要。要想讓孩子養成閱讀習慣，堅持閱讀，那就得讓他感受到閱讀的樂趣，體會到閱讀的快樂。如果選擇孩子不喜歡的書給他讀，自然不會有越快的體驗，這樣反而會傷害孩子的閱讀熱情，難以堅持下去，也就難以養成習慣。

2、要參考孩子自身的實際情況。孩子的閱讀經歷和能力不同，選擇的讀物也會不同。有些孩子七八歲就可以讀名著了，有些孩子還只能讀繪本。這並不能代表什麼，家長不要以此來攀比，也沒必要。根據孩子的情況，選擇適合孩子的書就好了。

6至8歲的兒童雖然認識一些字了，但家長也彆著急撒手不管，小心前功盡棄

很多父母會覺得孩子上小學了，認識字了或者認識拼音了，家長就不用再讀了，讓孩子自己讀。但是我們忽視了一個問題，閱讀能力也是一項技能。跟很多其它能力一樣，需要在不斷的練習中掌握和提升。會讀字並不一定有閱讀能力，孩子能讀出來並一定能理解書中的內容。

如果理解不了，也就無法體會到閱讀的樂趣，就會漸漸失去興趣。而且這個時候孩子剛上小學，有了學習和作業上的壓力，本身對閱讀的興趣也可能會下降。如果父母放手不管了，很可能孩子就不會去閱讀了。

孩子的聽力理解能力和閱讀理解能力不是同步發展的，孩子可以聽懂他自己讀不懂的複雜情節。如果我們能夠繼續堅持朗讀，孩子就會持續感受到閱讀的樂趣，更容易養成習慣。

好的讀物可以給孩子以美的享受和精神上的滋養。

1.《和姥姥去遛彎》

2.《媽媽，買綠豆》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《阿秋和阿狐》

5.《多多老闆和森林婆婆》

6.《我爸爸》

7.《抱抱》

8.《大衛，我愛你》

9.《打瞌睡的房子》

10.《哲學鳥飛羅》

品類上無需限制，可以由著孩子的興趣選。順序上可以由繪本逐漸過渡到橋樑類的書籍，例如更多文字的圖文書。也可以讀一些注音類的書籍，但超過8歲應該逐漸減少注音類的書籍了。

說說我的看法。我孩子現在七歲，上小學一年級。正好根據我的經歷談談自己的看法。

每個家長都希望自己的孩子多閱讀，多積累。因此從幼兒園開始就一套一套的往家裡搬書，繪本一買就是幾十本，名著也是成套成系列的購買，生怕孩子落下什麼。但是，結果呢？大家心知肚明。

所以我認為，如果題主想讓孩子多閱讀的話，首要的不是買什麼書，而是如何讓孩子愛上學習愛上閱讀，這才是前提。等到孩子養成良好的學習習慣了，才會事半功倍。

真要推薦的話，六歲，最好在一年級開學前讀繪本，大圖少字的那種。

一年級開學後，逐步給孩子買點注音版的書，當然根據我的經驗，美文類的“有用的書”孩子是不願意讀的，反而一年級的小豆豆，米小圈上學記，姜小牙，上學記之類的不買不行，因為周圍同學都買，幾乎人手一本，你不買的話孩子跟他的同學就沒有共同語言，所以是必買的。小女孩還要買小公主系列，葉羅麗系列，都是隨大流不買不行的。

二年級後，要適當加大難度，引導孩子多看點名著簡本了。這些太多了，不一一介紹了。我倒是有個1-6年級的必讀書目名單，如果需要可以發給你參考一下。

切記，不要太功利的強迫低年級的孩子讀所謂的經典著作，沒用，反而適得其反！

一定是先用課外書，閒書，勾引起孩子的閱讀興趣入手，慢慢引導他們上道。

我是數學老師，建議給孩子看一些邏輯推理的書籍。

孩子不一定都能看懂，但至少能慢慢接觸，增加知識面的寬度。

大語文時代，提起讀書家長們異常關注和重視，題主的問題就充分說明了這一點。

但是一提到讀書，很多所謂的專家和機構會給家長不由分說、人云亦云地推薦一大堆名家名篇，但這些書單真的有用嗎？未必！因為，閱讀（讀書）首先是一門科學！

因此，作為一個專門研究中小學孩子課外閱讀的機構，樂學湃語文認為要科學回答這個問題，取決於3個因素：

1.首先，需要了解6-8歲兒童的興趣愛好及閱讀特點，做到科學推薦。

這個年齡段的孩子對探索性的事物、對科學知識比較感興趣，此外在閱讀上具有以下特點：A.聽完一個故事後，能夠正確地回答有關故事的問題。

B.能夠讀出一些書的書名和作者的名字。

C.知道一本書的組成部分及其不同功能。

D.道德感發展方面表現為是非好惡分明。

E.開始透過部分特徵辨認一些常見的字詞。

F.能夠複述、扮演或表演完整的或是部分的故事情節。

因此，推薦如下書單：

《西遊記》

《中國歷史故事集（林漢達）》

林漢達是中國著名的教育家，他的語言偏簡單幽默，讀起來很輕鬆。不只是歷史讀物，還是語文讀物，對提高閱讀和寫作能力，都有很幫助。如果想讓孩子學習傳統文化，又不想讀備受爭議的弟子規、三字經之類的，可以選這套書。

《鄭淵潔四大名傳系列》

崔永元說：“鄭淵潔是中國最好的童話作家”。他的故事語言簡單，但很生動，到處充滿了小樂趣。對於鍛鍊孩子的想象力很有幫助，也可擴大孩子的知識面與生活面。

《小牛頓科普館》

《窗邊的小豆豆》

《波普先生的企鵝》

《綠野仙蹤》

《哈利波特》

……

2.其次，需要把握6-8歲兒童的認知、理解能力，做到科學閱讀。

這個年齡段的孩子，認知和理解的顯著特徵是：一、知覺的發展，但感知事物較籠統，往往只注意表面現象和個別特徵；二、創造性想象顯著發展；三、思維發展。孩子已具有了一定的抽象概括能力並且掌握了一些概念，能夠初步進行判斷和推理，但思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與他的經驗。

因此，不適合給該孩子推薦時空感太強、抽象思維較強的圖書，而是重點適合給孩子推薦培養想象力的圖書，諸如：

《十萬個為什麼》

《星球大戰》

《長大以後做什麼》

《太陽面包》

《石頭湯》（法國故事卻很有中國味）

《神奇校車》系列

《彼得兔》系列

《月亮的秘密》

《宇宙雞蛋》

……

3.最後，要注意區分6-8歲兒童在閱讀內容上的性別差異。

男女有別，男孩女孩這個時候，一方面有了朦朧的性別意識，同時在認知和情感心理上也有了一定的區別。因此，男孩和女孩在閱讀方面有不同的愛好。從3-4歲開始，女孩喜歡洋娃娃、公主裙、蝴蝶結、小魔仙……而男孩們則痴迷於各種車輛、恐龍、變形金剛、超人…… 因此，在推薦書目時，男孩與女孩也應該開始有所區別了：

A. 6-8歲男孩適合讀的書單：

《魯賓遜漂流記》

《綠野仙蹤》

《木偶奇遇記》

《父與子》

《幽默三國》

《海底兩萬裡》

《小王子》

《格列佛遊記》

《湯姆索亞歷險記》

……

B. 6-8歲女孩適合讀的書單：

《愛麗絲夢遊奇境》

《小王子》

《白雪公主》

《昆蟲記》

《大腳丫跳芭蕾》

《藍色的海豚島》

這是一個冒險故事，講述了一個女孩在形似海豚的孤島上歷經艱辛生活了18年的故事。孩子讀過有利於獨立意識的培養，學會明白事理,克服自我。故事中的主人公是個女生，所以特別推薦女孩子讀讀。

《瑪德琳》

上榜理由：七十多年曆久不衰的瘋丫頭形象。知名兒童閱讀推廣人彭懿曾寫過一篇文章《大家都愛瑪德琳》，他在文中說：“世界上沒有一個孩子能夠抵擋得住對瑪德琳的狂熱崇拜。”

《小仙女艾麗斯》

《我的連衣裙》

……

父母是孩子最好的啟蒙老師，喜歡閱讀的家庭，孩子更早推開一扇窗，看見更廣的世界，和更遠的人生。

我們指引孩子讀什麼書，取決於我們將來希望孩子成為什麼樣的人。作為一個走過中國30個省市，600多家上市公司，見過200-300位上市公司董事長及成功企業家的人，也走過全球四大洲，10-20多個國家，美國和中國頂尖高校畢業的準媽媽，我希望，我的孩子，首先，具有自立的能力，其次，具有完整的人格。有餘力的時候，多幫助他人，多為社會做貢獻。

結合《伯克畢生發展心理學》，以及我們對孩子的人生規劃，從2-6歲孩子語言發展的黃金期，每一年都給他閱讀不同數量和型別的書籍：

2歲，孩子大腦發育為成人的70%。大腦中突觸的迅速成長和髓鞘化過程繼續進行，尤其在前額葉。孩子情緒上，他們會理解原因、結果、基本情緒的行為標誌，共情增加，性別角色和觀念行為增加。孩子從12月開始說話，2歲時，孩子可以掌握200個詞。

媽媽給孩子讀書，建議：《格林童話》、《安徒生童話》等。媽媽和孩子一起看的繪本：《小熊和最好的爸爸》（荷）、《百年童話繪本》（典藏版，美國）、《不一樣的卡梅拉手繪本》、《龍貓》（宮崎駿）、《小熊很忙》、《可愛的身體》、《紅帽子艾米莉》、《0-4歲幼兒認知小百科》等。讀完故事後，試著讓孩子講簡單的故事。

3歲，孩子的認知上，理解了傳遞推理，能做逆向思維，對熟悉情景的因果關係有基本理解。也能區分外表於真實。懂得書面文字的一些意義特徵，會數數。語言上，孩子能夠掌握更復雜的語法結構。情緒上，自我意識的情感增多，互動遊戲增加。

媽媽給孩子讀書，建議：《神奇校車》（美）、《DK幼兒百科全書》（英）、《漢聲數學圖畫書》（美）、《可愛的鼠小弟》（日）、《這就是二十四節氣》、《花格子大象艾瑪經典繪本》、

4歲，孩子注意力更持久，更具有計劃性。語言上，孩子能調整言語使之符合年齡、性別和說話者與聽著的社會地位。最初的友誼。區分道德規則和社會常規及個人私事。

讀書建議《小牛頓科學館》（臺）、《不可思議的旅程》（美）、《國際大獎科普繪本》（法）、《奇先生妙小姐》（英）、《數學幫幫忙》（美）、《法布林昆蟲記》（韓）、《大衛不可以系列》（美）、《大衛麥考利畫給孩子的歷史奇蹟》（美）、《地圖》（人文版，波蘭）、《三字經》、《論語》等。

5歲，孩子腦重達到成人的90%，認知上區分外表和真實能力增強。注意力持續改善。

6歲，認知上，再認、回憶、情節記憶和自傳式記憶增強，會順數、倒數和簡單加減。語言上，孩子詞彙量10000個左右，能夠使用許多複雜的語法形式，理解字母和讀音有系統相關。孩子能夠解釋和預測別人情感反應的能力增強，語言表達慾望更強，習得許多與道德有關的規則和行為。理解性別恆常性。

孩子讀書建議：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《史記》、《資治通鑑》、《光榮與夢想》、《日本明治維新》、《愛因斯坦傳記》、《居里夫人傳記》、《鄧小平》、《富蘭克林傳記》、《曾國藩》、《耶路撒冷三千年》、《創新的國度-以色列》、《怎樣選擇成長股》、《證券分析》、《國富論》、《全球通史》、《人類簡史》、《矽谷百年史》、《黃帝內經》、《基因組》、《完美人格》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網》、《走進奇妙的幾何世界》（英）、《DK萬物運轉的秘密》。

5歲開始，可以帶孩子去參觀博物館，推薦的博物館：

1.德意志博物館（德國）：三次工業革命的歷史。很多現場參與的環節，特別是很多在中學物理中，只有在實驗課上才能用到的器具，博物館裡都是給孩子量身定做的，培養他們對於科學的愛好。

2.芝加哥工業博物館（美國）：世界上第一艘潛艇（可以進去參觀）、世界上第一架飛機，特別是很多自然現象，如颶風和海嘯等，館裡都有模擬的現場演示。

3.洛杉磯科學館（日本）：航空航天的奇蹟，奮進號太空梭（實物），小朋友可以走到飛機下面觀察。

4.豐田汽車館（日本）：全世界最大最好的汽車公司，歷史到今的演變，以及未來無人駕駛概念車的演示。

5.海盜博物館（挪威）：海盜是最早的壟斷貿易者，他們其實生活很艱苦。

6.航海博物館（荷蘭）：17世紀海上強國的歷史回眸。

孩子的2-6歲，是認知成長最迅速的時期，也是語言最寶貴的時期。童年五彩斑斕，也是父母的學習和進步。時光過境，不再回來......

四大名著白話文版啊，我記得我七歲跟我媽說想看封神演義，我媽給我弄了本文言文版的，我費了很大勁看完後，從小學到高中語文課基本在沒聽過，而且文言文的書看得多了，罵起人來引經據典真的暢快淋漓。