說到體驗，簡單談幾個詞：

看了一下這個成績單，這個學生確實厲害！語數外理化生六科，除了英語外，其他五科都是學科第一！這簡直就是學霸，會有許多人偷來欽佩的眼光，是老師眼中的紅人，是榮譽的寵兒！

首先，壓力來自自己！

應該說，這個成績應該是該學生“有意而為之”的結果，也就是努力學習的結果！因為，一般情況下，即使一個學生再聰明，也不大可能科科都擅長！即使自己科科都擅長，也擋不住別人在某一科或者某幾科有天賦，有優勢！

所以說，這位同學，應該是爭強好勝的，希望自己能拿第一的學科，都拿第一。並且為此應該付出了相當的努力！

其次，壓力來自他人！

老拿第一，就成了大家眼中趕超的物件，正所謂“高處不勝寒”，學生不光要學知識，也要學做人，人際關係也是需要適當平衡的。

老拿第一，就會擔心成績下滑，或者名次落後，一旦出現名次落後，自己不容易接受，同學老師可能還有各種議論，這都構成了壓力！

是的，孩子每次考班級第一，家長自然感到臉上有光。但是，恰恰是這種“榮光”，讓家長和孩子變得越來越虛偽，心態越來越失衡，追求越來越極端，從而使我們的教育越來越偏離了教育的初衷和方向。

我見過太多成績優秀的學生，每天尤其是考前承受著巨大的心理壓力，考前失眠、考前透過哭泣減壓、有的甚至出現嚴重的精神問題，最後無法參加高考，在中國，這並不是個例！

當老師的都知道，有個著名的“第十名現象”，在一個班級中，最後成功的，往往不是第一名，而是十名左右的學生。這是因為十名左右的學生，不是不讀書，而不是把所有的時間都用來讀書。

在家長的關注和期待下，追求第一名的學生，往往喪失自我，雖然是學霸，但是他們往往知識面狹窄、缺少個性、缺乏創造力、身體不強壯、心理不健康，體育場上見不到他們的身影，衛生大掃除時他們依然在學習，他們是很多老師眼中的嬌子，而畢業之後卻很少再跟老師聯絡，也許並不是他們不知道感恩，而是變得越來越平庸。

作為家長，試問這樣的孩子，會是你想要的結果嗎？

題主，是您的孩子吧！不錯，看成績單，各科成績名列班級第一名，年級十六名，孩子很優秀，前途無量！

當父母的都是望子成龍，孩子優秀是父母的驕傲！

成績不一定要保持第一，不偏科成績穩定最重要！父母心態決定孩子的心態，不要給孩子太多壓力，順其自然吧！

真正高考，往往前一二名還不見得考得咋樣，心裡壓力大，有些平時成績中等的，高考心裡沒有壓力，反而考過前幾名，所以平時真的不要給孩子太大壓力，優秀的孩子自己知道怎樣去努力。

最後，祝您孩子好好學習，天天向上！加油！考上清華，北大！

作為父母將來怎麼辦呢？①今後不要問成績，給孩子一個寬鬆的學習環境，不要使其造成學習壓力。他考好時會自動報成績，未考好時他會不吭聲，成績都是浮動的。②搞好孩子生活，奶蛋肉營養要跟上，穿點乾淨好衣服，搞好後勤。③不要逼孩子學習，一逼可能使孩子不學習了，所以不讓去問成績。④可與老師多接觸，讓老師多關照，適時參加家長會！隨時解決學習上遇到的問題！

凡事都是有正反兩面的。孩子的成績常常是班級第一，在很多家長看來，這是天大的好事，其實，這裡面也隱藏著各種的負面的東西，得引起注意。

1. 因為常常第一，心裡壓力過大，偶爾不第一了，就算第二，心裡也會不舒服。不能遊刃有餘的駕馭自己的內心的情緒。強勢成為習慣，不想再被其他的人超越。

2. 虛榮心會隨著常常第一後別人的褒獎而膨脹，活在誇獎聲中的孩子，心靈會更脆弱，愛面子虛榮的心反而是慢慢的強。在這樣的孩子眼裡心裡，只有成功後的榮譽，受不得失敗後的跌倒。

所以，孩子常常得第一，縱然是誇獎，也必須得讓其懂得，內心裡不要把第不第一看得過重，人生就是有進有退，有成功也有失敗，讓孩子的內心不因成績而脆弱，讓其心靈變得強大，偶爾不第一，心裡也不會產生負面情緒，培養提高孩子的心理素質，也是很重要的事。

你好，謝謝你的邀請，很高興回答這個問題。誰都希望是NO.1，因為榮耀。中國80年代末，有一位12歲的北京科技學院的大學生，是我父親表弟的兒子，和我同齡。我小學的兩名同學，在小學後考進了當地的少年班，並，都用4年時間讀完了初中和高中，之後被複旦和上海交大分別錄取了；我的小學同學中50%以上都是重點；當然，我也不例外。透過總結後，我發現，他們平時和大家沒有太大的差異，只是興趣點不同。例如，12歲大學生的家裡根本沒人管他，但是，他不喜歡玩，只喜歡看書，尤其喜歡各年級的課本，這才成就了他在小學階段，已經把初中、高中的書都學習完了；他的小學4年級時，教他的老師都向學校反應已經教不了他了，這才在一年內，分階段的跳級到了高3，也成為了當時，中國內最年輕的大學生。我是全校美術第一，還是孩子王，整個兵工廠居民區內，就沒有沒被我淘過的地方。他們的性格，也是什麼樣的都有。和大家一起玩，也有逃課的，也有跟家長對著幹的。這也就包含了你我這種人的體驗。但是，我希望迴歸到，教育的本質上來，才最重要。NO1，不是建立在和別人比較的基礎上的，而是建立在自己的獲知慾望上的；排名只是家長或老師的要求之下，不得以為之的事；也總是被家長或老師說的不好意思了，才不得不拼的。其實，這樣是違背了大家的教育初衷的。那究竟，為什麼要學習呢？學習的最終目的是什麼呢？還為什麼要很努力地學呢？實際上，非常多的家長、老師都沒搞明白，更不要說是學生了；就現在的非常多大學畢業生都沒有搞明白。是稀裡糊塗地畢業了。就在昨天晚上，我終於讓自己僅有11歲的女兒開始了一週時間內要靠自己搞明白“人的一生中最需要讀哪20本書”的課題了。這讓我開心的很，因為我的教育計劃又向前跨越了一大步，還會因為，我“得逞”後，孩子學習的主動性，能讓我基本上高枕無憂了；之後，只要督促督促就好。對於第一總往後看的人來說，很累；對於總想第一的人來說，也很累；對於想拿第一，可再是努力也拿不到的人來說，更累。所以，我又想問：“第一真的很重要嗎？”因此，我忠心的建議，大家在抓好孩子願意讀書習慣的前提下，讓孩子先有個快樂的童年，再隨著孩子美好童年即將結束的過程中，開始，由淺入深地讓孩子用自己的能力去挖掘“讀書的目的、該讀什麼書、該怎樣讀書、讀書的重點是什麼，等的一系列問題。”歷經途中，我們可以和孩子一起分享、討論、談論、分析、推理、加速，等等來執行輔佐。畢竟，孩子越早明白越好，越當成任務就越會失敗。我的《教育秘籍》就請大家不要問了，問了我也不會外傳。謝謝！呵呵。

害怕，真的很害怕。

雖然我家現在才四年級，所以我只能說說過去的幾年“孩子的成績經常在班級排第一，是一個什麼樣的體驗”。

孩子從一年級開始學習成績就一直是拔尖的存在，如果是題目簡單那麼還好說點，大家都考得好，如果題目有點難度，那麼我家孩子就會比較突出了……

1、自信心提高

這點是最直接的收益，自信心提高有利於孩子面對困難問題的不放棄培養，而且自信心的提高也有利於孩子得到同學們的認可。容易形成良心迴圈。

2、學習興趣提高

我們都知道興趣的重要性，但是往往興趣是最難培養的東西，而成績確實最好的催化劑，客觀上成績好的孩子也往往有更多時間接觸到更新鮮的知識（當然，這個通常取決於父母能否給孩子創造這個機會），也很容易形成良性迴圈。

3、好習慣容易養成

以我家為例，學習習慣真心是沒太有什麼值得挑剔的地方了。因為良好的習慣是促成他成績優異的根本，所以當他明白這個道理之後就會更加堅定的去完善好習慣。

4、容易得到認可

除了同學們的，更多的是來自於老師、家長和親朋好友的認可，這點虛榮心別說孩子了，大人也會有的。而“認可”這個東西，很多時候還是對人有激勵作用的。

之所以打個括號說“隱患”是因為所謂的“壞處”如果處理得當那麼可能最多隻能稱之為一個“隱患”，很多時候在我看來處理好孩子成績特別優異其難度會比想象的更大。

我這裡羅列一些我經歷過和認為會存在的問題：

1、容易驕傲、輕視課內學習

人和人的天賦確實有點區別，如果孩子並沒有怎麼費勁就總是能得第一，那麼如果不引導好，那麼孩子難免會產生“輕視”學習和驕傲的心理。或者孩子透過補習班、輔導班、超前學等讓自己的成績變得很優異，那麼如果不引導好，也會出現輕視課內學習的情況。

這是每個家長都需要重視的問題。

我家屬於“超前學”的那種，當然輔導班也在學（奧數、英語和語文），所以從學習的第一天開始我就跟他灌輸一個思想——不是你有多聰明，而是你比別人更努力！

告訴孩子成績只是代表過去你的付出和努力的檢驗，但並不代表未來會怎樣。未來的成績還是取決於你接下來的學習情況。……

目前來看效果還可以，孩子這幾年從來沒有表現過，起碼沒有在家人面前表現過這方面的情緒。

2、心理壓力過大

我感覺這是很多學習成績好的孩子最大的敵人！

可以這麼說，儘管家長可以在家裡做到“不看中成績”但是你沒法阻止老師、同學們給孩子施加的壓力。

我家之前就遇到這個問題。無論是班上的同學還是家長還是任課老師非任課老師，對我家孩子的評價都是：學霸！ 孩子雖然嘴上不說，但是我還是能感覺得出來孩子因為別人太過信任他而導致他給自己設定了一個心理障礙——我不能考的不好！這個壓力折磨了孩子好長一段時間，最典型的特點就是孩子一緊張就會肚子疼、噁心什麼的。而我們怎麼檢查都查不出任何問題，後來有明白人告訴我們孩子這是壓力過大導致的。問題是我們在生活中非常注意給孩子的壓力問題，按說不應該存在這個問題的才對。

好在我們跟孩子交流還是非常順暢的，我試著引導了一下，孩子說出了“害怕辜負別人信任”的這個心理疙瘩。所以一旦有讓他“拋頭露面”的機會時候，他想做好，但是又害怕自己做不好，辜負大家期待……

幸好我們發現及時，真的是費了好大的勁花了好長時間才給孩子把這個負擔卸了下來。想想如果這個問題不早點解決，放到後面的話，恐怕真的能把孩子壓垮了。

3、只會學習不會別的

雖然這個問題越來越少了，往往我們看到身邊的情況是越是學習好的孩子好像都是各方面都很好。但是不可否認的一點是仍然會有一部分孩子存在這種可能性，當然，這裡面主要責任我認為還是在家長身上。

多了我就不說了，我只能說，孩子學習好僅僅是一方面的能力，應該讓孩子多接觸一下方方面面，開闊視野、開闊心胸。不要整天光學習，看看書、上個興趣班、培養個愛好什麼的都是應該有的，還有該勞動就得讓他們去勞動，不能以孩子要好好學習為藉口就讓孩子只過飯來張口衣來伸手的日子。

就寫這麼多吧，其實還有很多問題，比如說眼界問題（跟班上比還是跟年級還是跟區、市、省等等比）、視野問題（比如目前所學的僅僅是皮毛，往深了學還能有哪些東西等等）、品行問題等等等等，不一而足。簡單寫幾個我認為比較突出的就行了。

經常排第一是有壓力的！還怕啊！我們不要只看眼前，要看遠一些，懂得“天外有天，人外有人”的道理。

第一，經常在班裡排名第一，孩子有壓力，深怕自己某一次落後了。學習有壓力，考試有壓力。

面對這樣的孩子，家長是有喜有憂啊！孩子成績好當然好事，高興的事。憂的是，有的孩子取得高分容易驕傲，情緒膨脹，擔心成績下滑。這時候我們就要告訴孩子不要把目標放在班裡面，自己面臨的還有整個年級，年級裡面還有其他的學校等等，這樣既帶鼓勵又有壓力的疏導更有利於孩子的身心健康發展。

對於自己壓力過重的孩子，家長應該告訴孩子只要我們努力了，偶爾一次失利不要放心上，下次注意就可以了。還有我們可以查漏補缺嘛，不是什麼大問題。

第二，要有我們不考“第一”的心理！我們只要最好的自己！就算我們考了第一也不要太在意，認為那就是我應該有的就可以了。名次不重要，努力學習的自己才重要！就算在班裡第一能說明什麼呢？對吧！告訴孩子我們學習的心態很重要！

當然，能考第一的孩子都是愛學習的！我們還是要繼續鼓勵，決不能“打壓”。我們要幫他們看見更遠的前方，只要我們足夠努力就能走得更遠！

就說這麼多個人意見！

祝孩子學習愉快！天天進步！“不考第一，考第二也不錯哦！”

這會讓我覺得很放心，因為感覺自己不用太費太多力氣去管孩子的學習，當然，前提是他這個成績不是被逼出來的而是自己努力的結果。有時我也會擔心，他會不會變成書呆子？除了學習其他什麼事情都做不好？同時我也會擔心，他老拿第一會不會過早把自己的運氣揮霍掉而在重要的考試裡倒黴？所以我倒希望他不一定要每次都第一，嚐嚐失敗和挫折的滋味也許也是有必要的。我不希望他為了死要爭第一而把自己過分舒服在學習裡，學習當然重要，但讓孩子能夠在他各個年齡段享有他該有的快樂和全面發展，也很必要，畢竟，這個年代，成績並不是一切。

這什麼學校？至少38個班？班裡第一名全校16名？

好吧，這不是重點。

排第一當然爽啦。

家長爽，孩子也爽。

我小學除了考過一次第二名，其他一直保持第一，爽到什麼地步？借同學的武俠小說（那個年代好多家長都禁止孩子看），同學來家裡要，我媽都不給人，說我可能還沒看完呢。

所以說，別說優秀沒用，好處大了去了。

但不優秀也沒必要強求，畢竟凡人才是芸芸眾生。