許多同學會有這種感覺：為什麼我花了很多的時間、很多的精力，可是學習成績就是上不去。

其實，學習不是像一隻沒頭蒼蠅一樣，只管橫衝直撞，只管投入時間和精力就可以，只要自己努力花時間去做了，成績一定就會有所提高，可千萬不能有這種認識誤區。

學習最重要的是學習方法，如果把學習比喻成一次作戰，那麼學習方法就如同士兵手中的作戰武器，如同戰略家的軍事戰略方針，沒有學習方法，士兵就沒有作戰武器，軍事家就沒有戰略方針，到最後就只能不戰而敗。

沒有天生就不會學習的人，也沒有天生的差生，只有不會學習的人，只有沒有掌握適合自己的學習方法的人。

任何學科的學習方法，都是萬變不離其宗，都是可以通用的。但是，別人的學習方法不一定適合自己，所以，一定要根據自己的實際情況、學習進度、以及學習的接受能力，找到適合自己的學習方法。



下面就針對數學這門學科，為同學們提供一些數學學習的建議：

1．突出一個“勤”字

俗話說：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎麼突出“勤”字，怎麼個勤法？

2．學好數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點

一要（動手），二要（動腦）。動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什麼聯絡，多問幾個為什麼。

動手就是多實踐，多做題，要“題不離手”，這兩個要點大家要記住。“動腦又動手，才能最大地發揮大腦的效率”。



3．做到“三個一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”，有聽過“重複是學習之母”嗎？培根曾經說過：“重複是學習之母”。

如何重複，就是“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”，“下課再看”，“考試前再來重複”。這幾個步驟十分重要，每個同學都要認真去踐行。

4．重視“四個依據”

讀好一本教科書——它是教學、中考的主要依據；記好一本筆記——它是教師多年經驗的結晶；做好做淨一本習題集——它是使知識拓寬；記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集。以上四個依據，是擁有好成績必不可少的部分。

　　一、經驗總結　　1.苦累都不算事，有效的計劃時間和學習態度；　　2.把握“彎道時間”（假期收心，腳踏實地）；　　3.鼓勵和自信以及高效的學習方法是墊腳石；　　4.時間分配+錯題本；　　5.低谷怎麼辦？心態最重要；　　二、學習態度論　　有人說“衡中”生活太苦，就是個監獄。沒錯，是監獄，沒有一絲閒暇和自我時間，但就是在這裡，幾千學子奮筆疾書，起早貪黑的學習。要說智力水平，在我看來差別並沒有太大，因為一切都被規定了，更重要的是學習方法和學習態度。　　在這裡，你知道“比你聰明的學生比你還刻苦，”“笨鳥先飛”“勤能補拙”，“付出就有回報”，體現的淋漓盡致。　　天天有測，週週小測，月月大考，這樣的節奏，讓你連哀傷的時間都沒有，考試成績下滑了，沒關係，馬上還有證明自己的機會，就是這種沒有喘息的生活，督促著我們一點點進步，一點點向前。　　三、改變不了環境，那就適應它　　成績的不理想，過苦的生活，還有各項紀律檢查等等給不適應這裡環境的我們以極大的挑戰，怎麼辦？　　沒辦法，逼著自己去適應，去調節，如果不逼一下自己，你永遠不知道自己的潛力有多大。　　四、建立自信心　　記得文理分班的時候我的學號是三十幾，但此後的學號卻一直在變化，二十幾到十幾再到幾號，這一路除去踏踏實實聽課，認認真真做題之外，更重要的一點是自信心的建立。　　我從小數學就不好，屬於勉強及格的一類。高一一年的數學並沒有太大起色，但是感恩的是遇到一個很好的數學老師，他近花甲，操著一口衡水地方方言，十分敬業。是他每次考試鼓勵我說又進步了，哪怕進步一點點，是他提問我的次數增多了，是他旁敲側擊的誇我聰明，我學數學的自信心才上來了。　　就這樣，我的數學從及格線，到百分以上，進而一百一，一百二，最後一路到高三的模擬考，數學得滿分。　　五、認真對待每一科　　我不是個聰明的孩子，但萬事難逃認真二字，你如何對待它，它就反過來怎麼對你，我是待數學如初戀的，它也沒讓我失望。　　高中畢業，我的數學改錯本整整齊齊的共八大本，每一本都是用兩種以上的顏色標記，紅色是常錯，易錯，和重點，黑色是題目題型，藍色是次重點，到現在我也捨不得丟掉曾經的記憶。　　記得每次考試前，我已經沒有了看課本的習慣，所有的資料來源於改錯本，在重點中再總結重點和記不牢的公式，考試前多看幾遍，考試時所有的知識就像擺在眼前一樣，用到哪塊就選哪塊就好了。其他科目的學習也大同小異。　　六、好記性不如爛筆頭　　你寫著寫著就記在腦子裡了，知識莫過於反覆和重複。那些生僻字，那些詩詞，那些描寫手法，那些勵志故事，人生小段，哪個不能應用於作文中？只要稍加轉換，學會整合，就可以了。　　英語學習，說實話是我高中記憶中最平庸的一門，高考分數也只有132分。當時最初的英文啟蒙讀物就是《書蟲》，裡面的名著故事，反反覆覆讀了N遍也不厭煩，因為是雙語就會對照比較學習，很有效的提高了自己的閱讀水平和語感。　　錯題本的應用派上用處，加上老師要求作文單詞寫的要跟楷書一樣，所以只是抽出固定時間勤加練習，最後字母寫的真跟楷書一樣了，正正方方，起碼印象分好，當然這屬於純應試的技巧，現在看來毫無用處。　　七、興趣是最好的老師　　有一個方法值得提一下，就是串聯學習法。　　很多知識都是融會貫通的，比如of這個詞，會出現多種用法，在不同的語境下語義不同，在不同的短語中也是如此，又比如動詞後面加for和with都不同，這些可以統一整理，頻繁整理，見得多了，就自然會選擇了。　　到了大學以後，你會發現生活英語和考試英語完全不是一回事。首先聽，我們就很吃力，如何才能短期提高聽力水平呢？　　聽、抄是最見效的方式。大家可以選取簡單的VOA等新聞類或短片開始練起，把一段新聞或文章，練得很熟了，或者看美劇，跟著臺詞模仿，這樣聽力水平就會明顯提高，而且聽多了，自然就能說出來了。　　所說的這三門課歸於一點就是興趣是最好的老師，你有了興趣，就會端正學習態度，不將其作為一種負擔，就會更願意學，更自信。當一切都遊刃有餘的做下去了，該來的就來了。　　說的略雜，但主題只有一個，把學習當作一項事業去對待。自己十幾歲就擁有了一份可以自己掌握的事業難道不是很驕傲嗎？你如何把這項事業做好，分分鐘體現了你的領導力和分配水平，不要成為分數的奴隸，做自己人生的主人！

答：現在有些學校、場合經常會聽到一種“熱詞”——學霸。我的理解是：如能稱得上學霸的，定是學習成績一流，無人可比，無人可越，讓其他學生羨慕不已、望塵莫及，似乎還有一種天賦異稟，神而往之的情形。但作為一個家長，我還想說的是:雖不可否認，極個別的同學會有些天賦，但那畢竟是少數。所謂的學霸，只不過是百分九十九的“信念、意志、汗水和方法”，加上百分之一的幸運罷了。下面就是我的觀點，請賞讀。

人，很奇怪。有時候想做某件事，只要一想各種困難就容易停止，一停止就沒了機會。有則故事：一個人去到沙漠旅遊，又熱又渴，這時候他想如果有一棵樹避避涼該多好，於是上天就給他送來了一棵樹，在樹下避涼時他又說要是下一場雨該多好，結果上天又給他下了場雨，讓他又喝上了甘甜的雨水，於是他幸福地躺在樹下，想休息一下，在似睡非睡的時候，他又在想要是能做個美夢有一群天女伺候自己吃上一頓美餐該多好啊，於是他真的做了個美夢，但醒來時這一切只不過是一場美夢而已。這個故事雖然揭示了人“不可太貪”的道理，但也揭示了“事隨心成”的寓意。至於在學習的問題上，個人則主張：一是因勢利導“固”信心，信心一足才“用心”。某種意義上，興趣是信心的“鑰匙”。學生應該趁著自己對新學校、新知識、新老師等方面的新興趣，主動而為，積極而上。把自己的這種興趣發揮到極致，並透過學習興趣增加與書本、老師、同學的親和感，從而在學習上邁好第一步，開好第一章。並在今後的學習中，設法將這種興趣，固化成自己學習的信心。記住：學生只有信心足了，才會在學習上更加用心，才會更加刻苦。二是循循而為“增”信念，信念一增強“執念”。某種意義上，信心是信念的基石。學生在學習的過程中，還要趁著有所固化的信心，循循而為，注添活力，逐步養成，用身邊那些優秀學生的實際例子，去不斷強化自己也能這樣的信心，進而把它變成戰勝困難的信念。記住：學生只有信念強了，努力學習的執念才會更強，才會不被困難和折磨所打倒，才會更加勤奮。三是善於用典“強”信仰，信仰一生有“理想”。某種意義上，信仰才是信念的昇華，信仰才是永駐學生內心的格局和夢想。如果學生能夠自我利用一些歷史上偉人成功的事蹟，不斷強化激勵自己的志意力，博大自己的胸懷，啟迪自己的人生，並把它變成自己的信仰，那麼有了信仰的學生，就會把學習當作一種追求，一種自覺。記住：有了信仰的學生，才是最有出息的學生，信仰是駐紮在學生心靈深處的永動機。只有這樣，學習起來才會更加永進。

心理學告訴我們，由於重複的失敗或懲罰，並造成聽任擺佈的時候，也就是經過多次的努力仍然無法達到目的的時候，就會形成對現實的絕望和無可奈何的行為，這種行為還會進一步泛化到其他情形中。學習也是一樣，如果語文不好，並且經過很多次努力，依然考不出好成績，那麼學生的內心就會對所有學習泛化絕望性的認識。長此下去，就會導致對整個學習的放棄。做學問，其實是件很刻苦的事情，所以學生時期必須要有吃苦耐勞的精神，必須要有堅強不屈的毅力。所以，在做學問的問題上，個人則主張：一是“逼‘出來的勇氣，用”堅強“的毅力戰勝困難。因為學習的過程中，會遇到這樣那樣的難題，也會遇到這樣那樣的問題。起不來床，是困難；作業完不成，是困難；同學處不好，是困難；成績上不去，更是困難。等等，其實這些只是暫時性的困難，因為學生階段只是人生過程中很短小的環節。其他人生階段，有時還會遇到比這更大的困難。所以，親愛的同學們，有時戰勝困難，是需要自己逼自己一把的。是需要自己把自己的勇氣給逼出來，度過困難期，捱過厭學點。給自己插上飛越“千山險阻”的翅膀，戰勝困難，迎勇而上。二是”帶“出來的非凡，用”堅韌“的品性撥開迷霧。有的學生會受一些外界突發事件的干擾，有的信心不足，有的感到迷茫。等等，這就需要學生自己找到人生的標杆，需要同學給予適當的鼓勵，需要家長進行“三觀”的引領。同時，學生自身還需要具備堅韌的品性，毅力不倒，撥霧見晴，逐步從迷霧中走出來。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。為什麼呢？因為學生在”學不會，弄不懂，搞不清“的時候，對學習的興趣就會消減，就會倍感孤力困頓。此時，如若有這麼一位摯友，有這麼一位良師，能在一旁稍微助力一把，或許這位學生就會重新調動起學習的興趣來。三是”闢“出來的蹊徑，用”堅持“的剛強攀登高峰。個別學生性格上會有些軟弱，個別學生做事會永續性不強，個別學生還會淺嘗輒止。等等，總之就沒有把學習堅持下去的毅力，就沒有把學習堅持下去的雄心。這就需要學生自己在生活中，鍛鍊和磨礪自己性格，培養吃苦耐勞精神，培養勤於鑽研恆力，培養敢於創新勁頭，努力找到最適合自己的學習方法，以期達到最佳的學習效果，最終使自己攀上知識的高峰。

小時候我聽過一個故事，說一個人從朋友家喝酒回來，走到一片空地，再怎麼也找不到了回家的路，只是看到有路就是找不到回家的路，結果急出了一身虛汗，嚇出了一身冷汗，走了五六個小時的樣子，眼看著雞鳴狗叫，天都快亮了，他都走累了，還沒到家，於是就想坐下來抽根菸，在打火有亮的一瞬間，突然眼前一亮，終於找到了回家的那條路。第二天，他想尋個究竟，到底為什麼頭天晚上就是走不出迷途呢？原來，他把一個新墳周邊的青草全給踩死了。這個故事，雖然有一點迷信色彩，但它卻蘊含著走出迷途的方法問題。常言道：方法不對，努力白費。在有關學習的方法問題上，市面上有很多益知書籍，也有很多開竅法寶，但個人則主張：一是課前“預”習第一法，用好此法頂呱呱。課前預習是學習五個環節——“預習、上課、作業、複習、考試”中的第一個環節，而往往有的學生卻不願意重視這個環節，從而導致有的學生聽課跟不上老師的思路，不能帶著問題去思考，致使聽課效果不好，課後作業拖拉，陷入學習的被動泥潭。記住：要想盡快地撬開知識殿堂的大門，預習才是開啟這個大門的“金鑰匙”。二是課中“會”聽第二法，懂得此法不抓瞎。有的學生說了，我哪堂課都在認真聽啊，但讓我說還有一個聽課方法和效果的問題，還有一個聽進去和聽不進去的問題，這也會導致不一樣的結果。假如頭天晚上休息不好，聽課的效果自然就不會好；假如沒有提前預習，聽課的效果也不會好。除此之外，還有個“會不會聽課，認真不認真聽”的問題。一般地來說，老師重複講反覆講的才是重點，如果這個時候學生不認真聽課，思想開了小差，自然這堂課的重點難點，也就掌握不了。所以，我主張重點難點問題，學生一定要跟著老師的思路去學，一定要把有些問題徹底地解決在課堂之上。記住：課堂上如果認真聽課，能夠達到事半功倍的效果，會聽課的學生才可能常坐知識殿堂的“金交椅”。三是課後“復”習第三法，妙用此法定不差。我的理解是，課後作業與考試，都是課後複習的特殊形式，畢竟學生學習的重點就是以掌握知識為目的。當然，廣義的複習還包括課後重新研讀老師的講課內容，並進一步深化理解和掌握，還包括對課堂上沒有理解問題的資料查閱和解決過程等。記住：複習是對所學知識的反覆理解、消化和運用過程，只有學會妙用複習之法的學生，才可能奪得最終的“金桂冠”。