家庭教育裡常聽到這兩個詞兒。“管”是什麼含義呢？舉個例子:***（一般這時候都叫孩子大名）你這是錯誤的，我是你媽我就得管你！在這裡“管”就是約束、教訓的意思。大多數家長們也都是這意思。那麼“不管”呢？再舉個例子:***你現在長本事了！不聽話了啊？！行！以後我不管你了，你愛怎麼著怎麼著！在這裡“不管”其實是威脅，你不聽話是吧？那我就不愛你了。這個情況很常見，可以說具有代表性。看到這，咱們得理性思考一下，換是咱們做孩子，聽到家長這麼說，會是什麼感覺？會有什麼想法和決定呢？恐怕，怎麼著結果也不會好到哪去。題主問如何平衡？其實很簡單，愛要純粹，不能參雜條件，更不能用來威脅。管是必要的，純用快樂教育孩子除非教的是聖人，小懲大誡是要的，但要有前提，那就是保證該懲戒的是孩子確定知道並且掌握了的。而且，懲戒是教育裡很重的手段，相當於刑罰，不可濫用，只能在底線性問題上使用，比如法律、道德、安全。心中有愛腦中有度手裡有尺（戒尺）大概就算平衡了吧。

管與不管是相對的。

廣義上來說，孩子都要管的，也就是都需要家長關注、教育和引導的。狹義的管，是指約束、命令、指定孩子做什麼不做什麼，還怎麼做不該怎麼做。因此，理論上不存在管與不管的平衡點，而應在實踐中去感受和調整。我想，題主所指的“管”應該是狹義的吧。

不管，不是放任而是放手。就像孩子學會走路之初，父母鬆開了雙手，讓孩子自己走，但父母依然保持防護姿勢，隨身而行。這是父母對孩子的行動是“管”，也可說“不管”。父母的現在“管”是為了將來“不管”。

因此這個平衡點不會是一個具體的值，關鍵要在孩子成長過程中保持關注及時調整。

1、小時候以保證孩子的人身安全為主要參照，對孩子的人身安全有潛在危險的人和事，家長一定要“管”。

2、上學後以有利於孩子學習成長為主要參照，對不利於孩子學習成長的行為習慣，家長一定要“管”。

3、青春期時以孩子能否接受、接納為主要參照，對會引起孩子強烈不滿甚至反感的言行舉止，家長一定要“管”。

從總體上說，隨著年齡的增長，對孩子“管”的內涵要從以約束、命令、指定為主向交流、教育和引導為主轉變。在孩子的成長過程中，父母保持足夠的關注，陪伴孩子的成長。“春江水暖鴨先知”，明智的父母一定很好地拿捏好這個平衡點的。

如果能讓你有所啟發，希望給我一個贊！

家長要給孩子自由空間，在孩子有能力的範圍內放手。不要妄想讓孩子成為你希望的樣子，孩子是一個獨立的個體，在保證孩子不走彎路的前提下，讓他高高興興做他願意做的事。

家長如何在管與不管孩子之間，找到平衡點

家長要想在管與不管孩子之間找到平衡點，要先明白那些要管管，那些不要管，什麼是正確的管，什麼是不正確的管。

大部分家長所認為的管，無外乎下面這幾點：

1:學習全管。全輔導，全陪伴，外加嘮叨和埋怨。每天什麼作業，比孩子還門清。哪道題比較難，比孩子都聰明。孩子作業寫得慢，他比孩子還厭煩。孩子作業出了錯，立馬翻臉就翻臉。

2.生活全管。吃喝拉撒，起床穿衣，刷牙洗臉，衣服送手邊，飯菜送嘴邊，書包管裝，物品遺忘了管往學校送，風雨無阻，從未遲延。

3.雜事瑣事全管。孩子之間發生矛盾了，同學之間發生糾紛了，雙休日活動咋安排了，今天穿什麼衣服了等等。

大部分家長所謂的不管：有的是學習全不管，有的人生活習慣全不管，也有的是啥也不管，往老人家一放，老人管接管送，完全放權。

以上家長所認為的的全管和全不管，其實都是不對的。

有句話說得好：管是為了不管，無為而治。

對於小學生來說，在該管的時候一定要管，在關鍵時期和重要年齡段的時候，一定要積極管理，當你把孩子學習行為習慣的培養好以後，把孩子扶上正道以後，這時候家長可以稍微放手，這才是家長所謂的不管。

家長要想做到不管，前期必須在管的方面做出努力和付出。

正確的理念是：管不是全管，不管也不是全不管。管是為了以後不再管，不再管的前提是前期一定要做好管，二者相輔相成。

就拿小學生來說吧。

1，2年級要做到充分的管，如果在幼兒園和學前班沒有養成好的習慣的話，這個階段需要家長全管：

學習上要管，幫助孩子記住每天的作業，完成每天的作業，及時輔導。包括孩子的書寫知識，正確率，整潔度，完成量。讓孩子養成好的學習習慣，學會主動寫作業，認真完成作業。陪孩子一起閱讀。

生活上要管。生活的習慣，衛生的習慣等。洗臉刷牙，穿衣服，整理書包，整理衣服，整理房間，打掃衛生等等。

行為上要管。文明，禮儀，安全的習慣。對人有禮貌，不說髒話，見人打招呼，公共場合不打鬧，不亂丟垃圾，注意安全，不隨便拿別人東西，不隨便跟陌生人走等。

心理情緒上要管。孩子好好說話，能聽進道理，遇到問題不埋怨也不逃避，能控制自己的心情和情緒，快樂Sunny，有正能量等。

到了3，4年級的時候，在學習和生活上要慢慢放手，應該屬於半管狀態。比如：孩子自己記清楚每天的作業，主動自覺完成作業，家長幫助檢查，批改，孩子在家長的陪伴，督促下完成作業。學習上遇到問題會請教父母，父母及時解答。

其他的生活方面的行為，孩子慢慢學會自理，獨立，孩子能做的事情，家長千萬不要參與。慢慢放手，讓孩子去自己做自己能做的事情。

到了5，6年級，如果在前期兩個階段，你都做的非常好，那這個階段你就可以放手不管了，你在孩子身邊默默陪伴即可，但是當孩子出現問題的時候，你要及時參與進來，進行糾偏和輔助。如果孩子有事情，主動向你求教的時候，要及時關注，做孩子的好朋友。

其實教育孩子，就像我們工作是一樣的，如果前期你付出了很多，那麼後期你就會很輕鬆，很享受。你總看見人家孩子那麼優秀，那麼聽話懂事，學習那麼勤奮刻苦，你總看見人家的父母那麼輕鬆，孩子的事一點都不用操心，孩子還那麼棒，人家父母在前期和背後付出的多少努力，你是看不到的啊。

所以家長要管孩子，一定要會管，有方法，你就會管得很輕鬆，很有效果。那當你管的有成效的時候，孩子已經走上正規的通道，不需要你再管的時候，你在放手，就是所謂的不管。但也不是所謂的全不管，畢竟你是監護人，畢竟孩子還是孩子，一定要及時關注和陪伴，給予孩子父母真摯的愛。

管的好，事半功倍，效果好，大家樂淘淘。管的不好，你煩我惱，上下亂糟糟。

分享給你，我實踐和使用了六年的小學生學習生活獎懲制度和實施表格。

我是從孩子三歲，也就是幼兒園小班就開始實施到三年級結束，到小學四年級我就放手了，也就是所謂的不管啦。

因為這個時候，孩子各種學習習慣，行為習慣，心理素質都成型啦，我享受我的付出得到的快樂，孩子也快樂的享受自由成長的樂趣啦。

回覆：獎懲制度

分享給你，我實踐和使用了六年的小學生學習生活獎懲制度和實施表格。

家長如何在“管”與“不管”孩子間找到平衡點？

首先感謝這位家長的提問，對孩子“管”與“不管”、什麼時候管、怎麼管這樣的問題確實是很多父母的疑惑，是一個共性的問題。

我的觀點是：對孩子一定要管，但同時也需要主意管教的方式。

具體做法可參考以下3點：

正如我們去到一個陌生的地方需要用手機先做個定位一樣，“考慮清楚去哪裡”就像所有家長育兒路上的風向標，在很多時候會解決家長的困惑。

家長需要怎麼做呢？請拿出一張紙：

首先，列出現在在養育孩子的過程中，你認為孩子帶給你的最大的焦慮、困惑或者挑戰是什麼？（比如：孩子愛發脾氣、膽小、注意力不集中、不尊重別人、不守時、說謊等等等等。）請將這些焦慮和你認為的挑戰寫在白紙的左側。

接下來，請確保周圍的環境相對安靜，然後請你閉上眼睛，想像在25年後的一天你的孩子已經長大成人，參加了工作，成了家，甚至有了自己的孩子。而今天ta將回來看望你。當門鈴響起，你高興的去開門，開啟門的那一剎那，你看到的25年後的自己的孩子，ta是什麼樣子的？ta具備什麼樣的品質和生活技能呢？（比如誠實，Sunny，健康，正能量，善於解決問題，善於溝通等等等等）。請將這些品質和技能寫在白紙的右側。

最後請對比白紙上左側和右側的內容，你會有什麼發現嗎？

比如——

左側的挑戰中可能會出現“膽小”的詞彙，右側的品質中可能會出現“勇敢”的詞彙，找一找在左右側的內容中還有其他類似對應關係的詞彙嗎？

這說明什麼呢？

——我們現在面臨的孩子的種種問題，其實都是一個個的機會，是我們培養孩子這方面能力的機會。

所以慶幸那個“”孩子兩歲半就對你說了謊的問題“”的發生吧，因為如果孩子從來沒有說謊，ta便不能從父母這裡得到處理說謊的“成長經驗”，但是人的一生卻不太可能永遠不說一句謊話。

如果你覺得上面的陳詞有些誇張，那麼我們可以從最基本的看起。

白紙左側陳列出來的內容就是我們的育兒現狀，也就是我們的“出發點”；白紙右側陳列出來的內容就是我們育兒的終極目標，也就是我們定位中要去的那個點。

所以請在腦海中印下這張紙上的內容，因為接下來它會帶給你莫大的幫助——我們稱它為育兒路上的GPS。

舉例：

1.在外面和小朋友一起玩，被其他的小朋友打了一下，這個時候你是管還是不管呢？

管吧，讓別人覺得自己袒護孩子；不管吧，自己的娃吃了虧，心裡總是不那麼舒服。

還有更多的問題就是：管的話怎麼管？教育孩子躲開那個孩子還是還手打回去呢？

這似乎確實是令很多家長矛盾的問題。

這個時候，你的GPS 就可以派上用場了：25年後的我的孩子，如果遇到了同樣的問題，我希望ta具備什麼樣的能力來解決這件事呢？ 捱了欺負馬上逃跑？二話不說直接打回去？

你可能會說，25年後的我的孩子既不能逃跑也不能隨意打別人，我希望那個時候他採用的辦法是先去與那個人溝通：“對你的行為我很氣憤，我需要你向我道歉！”——所以去教會他在這個時候這麼溝通吧！

喏，看一看GPS 是不是讓你心中很容易的就找到答案了呢？

2.外面天氣很冷，你與孩子外出前想讓他穿上外套。但是孩子喊熱，怎麼也不肯穿。

這個時候管還是不管，怎麼管呢？

想想你的GPS，你可能會想到：25年以後的你的孩子，首先要具備知冷暖的能力——所以你需要把這項技能傳授給他，怎麼傳授呢？ta首先需要自己對冷還是熱有具體感受。

比如外面零下十度的溫度是什麼感覺的？——讓ta體驗一下（你可以帶上這件外套出門，但不必要求孩子一定穿上它）。等到ta走到門外，感受到了具體的冷，這個時候你可以把外套給ta。

但是隻侷限於這樣管嗎？當然不是，這個時候你可以一邊為ta穿外套一邊說：寶貝，今天外面的氣溫是零下十度，你現在體驗到的就是零下十度的寒冷。我們以後在每次出門前都看一下外面的溫度是多少，然後你自己來選擇穿什麼樣的衣服好嗎？

生活中這樣的“管”與“不管”的情境有很多，父母們可以嘗試著遇到問題的時候在自己的腦海中多用GPS來幫助自己做些這樣的“練習”。

比如，關於刷牙的問題。有些孩子睡前洗漱非常困難，在父母的百般催促下還是容易以“雞飛狗跳”的局面收場。

諸如刷牙的問題，並不像上面提到的穿衣服的問題那樣簡單：不穿衣服會冷，但是如果不刷牙除了覺得“便利”之外，孩子似乎短期內感覺不到有什麼壞處。

那麼這個時候父母們就一定需要管了——但是可以換個角度來管。

比如可以帶孩子讀一讀繪本《牙齒大街的新鮮事》、小熊寶寶系列繪本中的《刷牙》，透過這些孩子喜歡的方式讓他們懂得刷牙的重要性，進而從思想上認識到不刷牙的“壞處”。

如此方式的“管”,是適當兒容易被孩子接受的，而不是隻憑父母的權威壓制性的“管”。

總之，管教孩子是一個綜合性的問題。很難透過一篇文章說的清楚育兒的全部問題。但“GPS”是一個有指引作用的有效的小工具，能夠幫助父母們在更多的時候消除疑惑，科學育兒。

沒有管與不管的平衡點。必須的管。管啥樣孩子就是什麼樣的人。你可以想一想，如果把孩子叫土匪管，十有八九會成土匪。叫和尚管十有八九會成和尚。叫軍隊管十有八九會成一個勇敢者，好學習環境，好老師交十有八九會是好學生。優秀的父母管十有八九會是好孩子。看看國外的皇室的孩子，看看優秀大家族的孩子，都是幾個老師從小教，從小管，普通人，沒哪條件。只能力所能及的管養直到成年

這個問題比較寬泛，就寬泛的談一下，我覺得對孩子的管教，其實和管理員工有相似之處。管的少了，他跑偏了，管得多了，他被限制了。我的建議放權不放手。

比如讓孩子做作業，過程中就不要點評，做完後提醒檢查，孩子檢查完可以再對結果做一個驗收，從中找到做的好的地方予以肯定，錯的地方提醒他再思考，確定不會了進行輔導，最後對明天的作業努力方向提出期許，結束。

再比如讓孩子擦桌子，怎麼擦，擦的過程中遇到什麼問題，都不要干涉，擦完後，用思索的語氣提醒孩子還有不盡人意的地方，指導孩子改進。

再比如大一點的孩子交朋友。我們第一印象感覺這個同學不好，就百般阻撓麼？No，青春期的叛逆很可能會讓你的顧慮直接成真。所以建議選擇時機，不針對性的談一下某種不值得交的情況，孩子能懂。

其實管不管的焦慮，在於不管後的結果我們感覺無法接受，這一點，我的主張是，問題不影響感情，但大愛之下必須有原則。人沒有不犯錯的，錯了之後，他其實比任何人都緊張，這時候要理解孩子的心情，包容孩子的錯誤，但也要堅定的提出期許。

如果我們做到了“我愛你，不是因為你是好孩子，而是因為你是我的孩子”，孩子也就很容易明白“我管你，不是您為我是你的父母，而是因為這是成長的要求”了。

原則事情要管，手機使用，交朋結友，晚上晚歸原因，錢財花銷過多，上網時間過久都要關注，發現不好苗頭要制止，對於孩子興趣愛好不能太多幹預，同學朋友正常交往不能敏感，有自己的小空間。

孩子需要平等的感覺，而不喜歡束縛，家長想讓他成為什麼樣的人，就跟他比賽一起成為那樣的人，有了榜樣，寶寶才會覺得正常，如果家長只是管著，反而適得其反。

“管”與“不管”的平衡點就是“原則”，家長先想一想，你的育兒原則是什麼？在原則之內，可以不管，讓孩子自由發揮，而在原則之外，則要及時管教，必要時要懲罰一下。

如：

孩子在學校打同學，或者被同學打了，家長要及時和老師，同學家長溝通，弄清楚事情的原委，該道歉的就道歉，該接受道歉就接受道歉；如果孩子和同學玩遊戲無意中碰倒了同學，同學也不在意，就讓孩子自己去處理。

再比如，很多家長說孩子沉迷電視電腦，你有規定孩子看電視或電腦的時間嗎？時間到了你選擇關閉電視或電腦，還是孩子一哭一鬧你就招架不住了，繼續讓孩子看呢？前者是堅持原則，就是“管”，後者是放任孩子違背原則，時間長了，想管也管不住了。

所以，家長們先列出你們的育兒“原則”，再去找“管”與“不管”的平衡點吧！

我認為管與不管的平衡點是明確管和不管的內容和範圍。

第一管的應該是涉及道德、規則方面的言行，生活習慣、學習習慣養成，做人做事原則等方面。總之就是正確的三觀培養，良好習慣的養成。

第二不管包括內容有，孩子興趣愛好方面的行為，孩子探索嘗試的行為等方面。要給孩子成長的空間和自由。

在明確大的原則下，碰到具體的事實可以遵循基本原則。把握好原則，讓孩子健康快樂成長，相信孩子一定會成為有用的人。

管是一定得管。

關鍵是如何管

大致是分

在什麼時間管

在什麼場合管

在什麼事情上管

在什麼時機管

誰來管

這些都需要考慮

還有就是看孩子是什麼性格型別？