就題主的問題，作為一名從業多年的高考志願諮詢師，說一說我的觀點和建議。

透過題主的問題，如果題主是高三家長，那麼考生的成績應該是處在一本線附近，因為只有這段的考生的家長才會關注這類的問題。

先說二本院校轉為一本院校的幾種形式。

一是本省的原二本院校的提到一本招生，或者原一本、二本均有招生的院校，將原二本的計劃全部拿到一本招生。這種情況再各省的一本計劃中較為常見，均採用這種方式增加一本招生計劃數。

二是原二本院校其中的優質專業拿到一本進行招生，該院校形成一、二本均有招生的情況。這種情況是各省市發展較為迅速的二本院校，尤其是其優勢專業的實力提升非常快的院校。

三是原二本院校的一些專業進行特殊調整，直接調整到一本進行招生。比如臨床醫學這個專業，不少的省市都將醫學院的臨床醫學專業提升到了一本。

有提升到一本的情況，自然就有下放的情況，尤其是一些理科院校的文科專業，由於在一本線附近始終招不滿，就出現了將其放到二本招生的情況，當然這種情況是非常的少見，但確實存在。

再說為什麼出現這種一本院校擴招的這種現象。

出現一本擴招的現象，主要表現為四個方面：一是確實是不少的原二本院校的實力卻有提升；二是為了增加一本的錄取率；三是為了填補985、211院校招生總體計劃的少量縮減而形成的真空；四是進行有針對性的調整。

這基本就是一本在不斷擴招的主要原因，從深層角度上看，就是為了打破原有一二本之間存在的籬笆，為了將來的本科批次的整體合併做好必要的準備。現在不少省份，現已經實行了統一本科批次。

第三從現在的就業市場上看，這種變動為將來的額就業的影響不是很大。

在現行的就業體制上看，雖然從宏觀上看，現行的政策是儘可能的降低各個院校層次之間的差距，但是從考生個體角度上看，院校層次之間的差距形成的就業差距仍然還是不小的，但對於普通本科的一本和二本院校的學生的就業質量與985、211大學的學生之間的差距仍然還是沒有多大縮小。

綜上所述。

現在不少的大學透過自身實力的提升，以及藉助當地的招生計劃的改變而成為一本大學，院校本省的確進入了一個良好的迴圈中，優質的生源促進本校的教學實力的提升，教學實力的提升又促進了學校的長遠的發展，有一個良好的發展，自然教育投入就會加大，但是這是一個很緩慢的過程，並不是立竿見影的工程，對於考生來說短期是看不到賠和賺的。對於考生來說還是要立足現有的分數層次，結合自己的特質來選擇一本或者二本院校更為合理一些。

一本院校轉制升格為一本院校，院校的辦學層次進一步提升，在招生計劃和批次以及生源方面具有一定的優勢，這是毋庸置疑的。通常院校在提升為一本院校之後，在招生錄取計劃和錄取專業設定等方面進一步擴大化，招生錄取批次提前，專業學費也有所調整，院校的社會影響力和知名度也會隨之進一步提升。

但作為原二本層次的院校，雖然在轉制升格過程中，國家教育部要對院校的學科及其專業建設體系進行嚴格評估，督導院校各機構必須符合一本院校建設標準，專業建設體系要和院校專業發展實施協調發展，院校的各項建設指數和專業類別設定要達標。雖然升格後的一本院校在辦學實力和規模、結構等方面買上了新的層次，院校的建設體系得以進一步最佳化，但是這類轉制升格的二本層次的院校是在原學科體系發展水平的基礎上發展的，其學科綜合實力在短期內並沒有多大變化，科研水平也沒有太大的提升，只是在招生批次和招生的部分二級學院學科的設定與學生培養體系和規劃等方面做了相應的變化。

還有一點就是，升格後的一本院校，其在建設體系結構方面得以擴大化，各類博士、碩士學位授權點需要增加，並且一級學科體系建設體系要拓展，這都需要得到高等教育教育主管部門的批覆和經費支撐，這樣就可以申請到更多的科研專案經費支撐，發展學科專業體系結構的拓展和專業體系建設。這些無疑對於學生培養和個人專業發展都有一定的幫助。

再者，二本院校的升格為一本院校，必須有優勢專業作為龍頭專業帶動學科建設體系改制，甚至在未升格為一本院校之前，必須要有少數一本招生優勢專業作為支撐。當前有許多二本層次的院校既有一本招生專業，也有二本招生專業，這類院校總體上來說可以認為就是二本層次的院校，這些二本層次的院校中的一本專業就可以作為升格為一本院校的基礎專業。當前仍然有部分院校雖然升格為一本院校，但仍然保留有少數在本科二批批次中招生錄取的專業。

當然，二本層次的院校升格為一本層次的院校，對於考生今後在學科專業培養方面是比較有利的，升格後基本完備的專業體系建設、完善的專業培養髮展體系、師資力量配備、增加的專業學位授權點、畢業生就業指導體系等，極大的促進了學生個人發展；同時與之最為重要的是學生擁有了紮實的專業素養和操作技能，在於學生畢業之後的擇業機會和就業範圍以及就業渠道等方面也會相應的拓寬。

還有一點就是，二本層次的院校升格為一本院校，會在當年招生批次上升格，提到一本專業，專業錄取分數線線會增加，雖然專業招生計劃人數增加，但同時伴隨著專業錄取分數線提升，原來的一些優勢專業在改制升格之後錄取分數線變得更高，讓一些高考分數在二本批次的中算作是高分段分數的考生無法報考這類院校。

二本層次的院校升格為一本院校之後，各專業類別的學費也會相應提高。

從中國高校的劃分情況來看，實際上官方並沒有一二三本的明確界定，我們所說的一二本，通常是按照高考錄取的批次來分的。

對於985/211高校，它們本身屬於重點大學，絕大多數專業都是本科第一批次招生，自然是一本院校；其他部分非985/211的院校，因為部分專業或者全部專業均按照本科第一批次招生，所以也被大家認可為一本院校；而完全是本科第二批次招生的，才被稱為二本院校。從二本院校升格為一本院校，要麼是二本院校部分專業按照一本招生，要麼就是其全部專業按照一本招生，這才會被大家認可為一本院校。

實際上，從中國高校發展歷程來看，20年前，乃至更早時期，本科院校只有重點本科與普通本科的差異，後來因為獨立院校的建立，開始把本科按照一二三本三個批次劃分。部分以前屬於普通本科的院校，因為實力較強，它們的部分專業開始按照一本招生，也就成為了大家眼中的一本院校。

當然，即便是由二本升格為一本，往往也是有個漸進的過程，先是其部分專業按照一本招生，而後，隨著時間的推移，某些學校會所有專業都按照一本招生，就成了“地道的一本大學”。比如，四川師範大學就是這樣的例子。該校在2017年之前，只是部分專業按照一本錄取，但從2017年開始，所有專業都按照一本錄取。

除了這種完全升格為一本的院校，更多的二本院校，在升格過程中，還走在從所有專業均按照二本錄取到有部分專業開始按照一本錄取的路上。比如2018年就有南京工程學院，湖南工業大學，湖南商學院，吉首大學，湖南理工學院等學校，由二本升格為一本，實際上是剛剛走在部分專業開始按照一本錄取的路上。

對於那些從二本剛剛走在升格一本路上的院校而言，帶來的直接效果就是，這些院校的部分進入一本錄取的專業錄取線會立馬提到提升，而且隨著進入一本錄取的專業越拉越多，整個學校的高考錄取平均分會明顯提升，而它們的優勢專業錄取分數會進一步得到提升。像四川師範大學，2017年之前，因為有少數專業是二本招生，整個學校的平均錄取線就要低一些，2017年之後，改為全部專業一本招生了，高考平均分自然提升了，它的教育類相關的優勢專業，本來早就是一本招生的，分數也得到了進一步提升。

這些，帶來的效果，一方面是學校檔次提升，社會認可度會得到提升；另一方面自然是考取的難度增大。對於考生而言，利弊則各不相同。那些已經成功進入的學生，學校檔次升格，當年以二本的分數進入了一個一本學校，自然是好事，可以說是賺了；而對於即將參加高考或者下一屆及之後的學生而言，因為考取難度的加大，雖然也說不上虧了，但相對於那些學長學姐而言，需要更高的分數才能進入，自然是沒有賺到的。

不過從大趨勢來看，二本升格為一本，是很多學校力爭的，已經成了某種趨勢，這使得這些學校越來越難考，所以給很多考生和家長的感覺是，現在的大學錄取分數似乎一年比一年高，這樣的升格趨勢，就是重要原因。

當然，一本大學越來越多，也是中國高等院校持續發展的反映，總體來說，是好事。

考上一本院校是許多學生和家長的願望。近幾年來有不少二本院校升為一本院校，為考生提供了很多讀一本大學的機會。2018年由二本升為一本的院校：南京工程學院、湖南工業大學、湖南商學院、吉首大學、湖南理工學院。2019年破格升由學院升為大學的4所學院是：阜陽師範學院升格為阜陽師範大學、湖南商學院升格為湖南工商大學、淮海工學院升格為江蘇海洋大學、甘肅政法學院升格為甘肅政法大學。由辦學形式來看，這四所大學都是公辦性質。

在很多人看來學院是比大學差一個等級的，從基礎設施和師資力量來看，大學的基礎設施和師資力量都是比較好的，大學確實比學院層次要高些，一般考生也是首選大學的。實際也是如此，一般學院的基礎設施和師資力量和大學相比是有差距的。目前很多大學都是由當年的學院更名而來的，考生在填報志願的時候要多度多關注，因為由學院升級為大學，說明學院比原來層次高了，尤其是對本地的考生來說是個好訊息。

有些人也許會說，二本學院升為一本大學錄取分數線也會相應提高的，考生是賠了而不是賺了，有這種想法也很正常。如果新由二本升為一本的大學，今年的錄取線要是比去年的高，表面看來確實考生是賠了，但是要看錄取分數高多少，如果比去年二本時來說錄取略高，那麼考生應該是賺了。尤其是本地的考生，以略高的成績讀一本大學，還是不錯的。對已經在讀的學生更是一個好訊息，按二本考進去的，按一本畢業。

總之，對於考生來說，多一些選擇總是好的。一年一度的高考馬上就開始了，祝願考生們用飽滿的熱情，積極的心態迎接高考，爭取考出自己最好的成績！

首先最直接的回答這個問題的答案就是，一所二本大學轉為一本大學，對於考生來說至少在表面上是賺的。

但是話又說回來，目前很多省份的二本大學紛紛的轉為一本大學，就是在原來的二本次招生的一些本科院校，由於地方政府的一些照顧性政策，轉為在本科一批進行相應的高考招生。

這其實更深層次的反映了目前本科文憑，尤其是一本文憑正在大幅度縮水的這種殘酷的現象！

當然什麼事情都可以從兩個方面來看待，並不能簡單的用一元的觀點去分析這個問題。

比較樂觀的看法就是二本院校轉為在一本進行招生，至少滿足了絕大部分家長和考生對於高考填志願“上好學“的這種願望。

這個上好大學的願望，其實也是很多地方政府為了積極迎合考生這種心理所做出的一種高考招生決策。

至少從表面上來看，真的是能夠實現所謂的皆大歡喜的高考招生局面。

當然從實質上來看，其實一些二本院校升格為一本院校之後還是能夠獲得一些地方政府實實在在的支援的。

樂觀的說這種支援，尤其是政策上面的一些照顧，在未來肯定會對高校的辦學產生一些積極的影響，這對於原本的那些二本大學，提高自身的辦學聲譽，其實是非常有積極影響的。

當然從考生的角度來說，自己所報考的學校，未來這幾年是一個升值的這種趨勢，肯定也是一個非常好的選擇。

當然從悲觀的層面來看，這些二本大學升格為一本大學，可以說很大程度上也只是一些地方政府的一廂情願吧。

因為一所高校的辦學水平很難在短時間之內取得非常大的突破。

一所大學的辦學，它是要講究相應的辦學底蘊和辦學傳統的，並不能夠急功近利。

尤其是像這種簡單機械的，將學校從二本大學升格為一本大學的前提下，要是不對這些大學加大相應的政策支援力度，積極引導這些高校，促進他們內涵式發展的話，其實很大程度上也還是會落入所謂的換湯不換藥的局面。

反而這種情況所帶來的惡果就是導致一本文憑的大幅度貶值。導致社會想對於這些大學，尤其是一本大學，縮水後的一本大學的文憑的一種集體不信任。

因為覺得這些一本大學培養出來的學生好像能力上那些二本學生能力上並沒有太大的差別。

這種情況其實是非常可悲的，那對於考生長遠發展來說肯定也是賠的。

一起分批錄取時，一批錄不上，可以上二批裡的好專業，二批上不上可以報考三批裡的好的獨立院校，現在合併之後，只有這一次報考機會，如果本科批次所有學校都沒有錄取，那隻能報考專科院校了，即便你的分數很高，也不為例外！

題主何必一直糾結於這個問題呢？在我認為70%機率是賠，只有30%機率會賺到。為什麼會這樣，且聽我慢慢說來：

1、現在很多三本合併到二本里面去了，有學校大肆宣揚自己升二本了，相信大家都心裡清楚。同理，二本升一本亦然。目前的大專升本科、三本升二本、二本升一本與前段時期的大專升學院、學院升大學有異曲同工之處，然否？

2、不出2-3年，新高考錄取改革一定普及到所有省市，而新高考改革中的錄取體制改革也是一個重點，“專業（類）+學校”的錄取體制大異於今天的“學校+專業”體制。那時就沒有一本、二本、三本了，只有一個本科批次了，北大清華與三本、民營本科院校一起招生，這個想來也只有1-3年就要開始了，此時還為一本、二本、三本批次糾結什麼呢？

所以，特別是近幾年來升本科錄取批次的高校，升上去後學校賺的就是不同批次的控制線不同，起步高了那麼一點，整體錄取學生高考分數會上升一個臺階。但是針對具體的學生來說，最好的選擇還是自己所在分數區間內能實現自己最想讀的專業為目標，不要輕易為三本、二本、一本所動搖。