要想一篇作文寫的有深度的話，是有一定技巧的，要做到以下幾個方面，如果能做到的話，作文是可以寫得深刻一點的。

1.作文的選材一定要新奇特。不管什麼體裁的作文，選材都是至關重要的。好的選材，就像是我們做飯，只有原材料是上等的，我們做出來的菜餚才會好吃。寫作文也是一個道理，你總是選用別人常寫的，或者老掉牙，或者毫無意義的事情來寫，這篇文章註定是不會吸引人的。我們儘量在不跑題的前提下，選擇更新鮮的，更有趣的，更有時代感的事情，作為材料來寫作文。

2.要學會不直言，用襯托。比如說你想表達自己今天心情不好，我就不會直接說我心情怎麼怎麼不好，我就會用環境襯托來寫，我就寫今天天空黑壓壓的，看不到一絲Sunny，這樣讓讀者會覺得你今天心情不好，是很壓抑的。這樣就會使文章變得深刻一些。

3.學會抒發感情。這個感情的抒發我們一般會寫在文章的結尾處，但是在抒發的時候，我們一定要注意，感情需要昇華，我們要抒發的是大愛。怎麼理解呢？比如說我要抒發對自己媽媽的愛，那我就在這個小愛的層面上，昇華到祖國也是媽媽，我更愛祖國母親的高度上，這樣這篇文章也就深刻了。

總之想把文章寫的深刻是要下功夫的，少不了多多練習，多多積累，還要多動腦筋，孩子們，要相信自己，功夫不負有心人，你只要努力，一定可以寫出好的作文。

初子孩子寫出的作文內容膚淺不外乎以下三方面原因。一，詞彙匱乏。平常不愛讀書或讀的書少。讀書時用心不專。不擅長做讀書筆記詞語摘抄等。或對文學悟性不到位，缺乏對文學的興趣。再或許偏科，其它科目較突出。語文底子薄。

第二，缺乏寫作素材，孩子接觸社會生活少，沒有內容可寫。即使看到聽到有關材料，也不會運用，只能生搬硬套，乾巴巴地擺在文章中。象記流水賬一樣。有時費了好大勁也沒寫明白一個問題。甚至口號似地寫上幾句應付罷了。

第三，平時練筆少，每週一次作文課，自己又不愛寫日記，光靠那幾節作文課，教師命題，學生寫作，寫完了之，應付工事。年復一年，學生怎麼能提高呢？怎麼能寫出優質的文章呢？你的孩子是否存在上述現象。作為家長要督促孩子愛讀書，養成讀書的習慣。要引導孩子多觀察體驗生活，積累寫作素材，要授之漁，不要以魚授之。不要越俎代庖，教之於寫作技巧。多鼓勵，激發寫作興趣。要求孩子常練筆，點滴積累，積腋成裘，昦成寫作習慣，只要入了道，很快寫作水平就會有提高。友友，不妨試試！

孩子什麼都不經歷，生長在家長築起“幸福”的籠子裡，不需要經歷和思考，父母都代辦了，自然“膚淺”。

（一）家長是孩子終生最親密老師，家長要自然把自己的人生經歷和對人生思考潛移默化傳給孩子。

（二）要讓孩子經歷自己的人生，比如：自己事自己做，每日從事家務勞動等。這樣孩子在經歷中自然會養成思考習慣，有了習慣就會慢慢變得“深刻”。很多名人都是經歷複雜，所以“深刻”。

（三）讓孩子大量閱讀名著，因為每一本名著，都是人類思想和智慧的結晶。孩子年齡小，對人生認識有限，閱讀名著恰恰可以彌補這點。

作文寫深刻，是要加分的。這是個高難度動作，一般學生是不會達到這個高度的。你期盼自己的孩子出類拔萃，心情是可以理解，但操作起來真的好難好難！首先，中學生兩耳不聞窗外事，一心攻讀聖賢書，你讓他對人對事有個比較深刻的認識，那是不可能的。認識不到位，怎麼寫出深刻的文章來？

怎樣提高認識？儘可能多讀一些時文雜誌，多借鑑一下文質兼美的文章，讀得多了，見識多了，就會形成自己對人、事、物的看法，這種看法或許就是獨闢蹊徑的，或許是入木三分的，或許是振聾發聵的，再加上一些思辨性質句子陪襯，這種認識就應該是深刻的了。

認識深刻了，怎樣把這種深刻的認識表達出來？那就要把這種深刻的認識融入到孩子的記敘文、議論文之中。議論文要觀點明確，記敘文要透過記人、敘事、描景等委婉地表達這種深刻的認識。

考試時作文得高分不易。

高分作文不是考場裡寫出來的，

是考前準備出來的。

孩子已經初三，想要讓他去經歷些什麼也不現實，這時候大多時間都是在學習。而且為了孩子心態不受干擾，我們還巴不得他一切安安穩穩，那麼怎麼讓他的作文提高深度呢？

作為家長，此時其實能幫到孩子的很有限。但是也不是沒有辦法了，以我身邊的一位媽媽為例，她就是把孩子初二第二學期和整個初三的作文，都收集起來，在孩子初三最後兩個月的時候，交給孩子。

這麼做有什麼好處呢？首先，這位媽媽在整理的時候分門別類，把各個體裁的文章分開了，讓孩子一看就迅速瞭解自己都寫過什麼樣的作文。然後，在翻閱中，又重新回顧了一下自己曾用過的素材。最後，就是在重新閱讀中，孩子發現了自己的作文弊端，在考試中加以改正。就這樣在最後的中考中，孩子在寫作文時因為有素材不慌張，語文考的還不錯。

除了上面這樣收集孩子作文之外，收看演講類節目效果也不錯。初三學生沒有大塊時間，所以每天一篇演講或者兩篇演講，既放鬆了大腦，也開闊了眼界。

這樣的效果也不錯，我家孩子初三就是這樣度過。因為這個年齡的孩子，大人講道理他會表現出我懂的樣子，而去聆聽別人的故事，尤其演講的語言感染力，會讓他印象深刻，也是收集素材的一個好途徑。

最後，還是要落到學校，跟著老師的講課步伐。此時老師也會講一些寫作技巧，提醒孩子緊跟老師的步子，結合自己蒐集的素材，一篇文章怎麼寫，也不會差到哪裡去。

如果還想讓作文再提一個檔次，那就是多背幾句古詩詞，關鍵的地方飈上兩句，作文件次一下就拔高很多。

孩子寫文章，沒有生活體驗，詞彙量少。是寫不出文章來的。課外閱讀量相當重要多讓孩子動手做事情。多體驗生活，知識是一個積累過程。不著急。隨著年紀的增長。慢慢會好起來的，。

孩子都初三了，寫出來的作文還很膚淺，如何才能做到深刻呢？

說真的，題主的孩子都初三了，那麼多的時光都錯過了，真的很可惜。不過，現在還不算太晚。

我認為作文膚淺，不夠深刻，原因在於孩子的思想不夠深刻。要想讓孩子成為一個思想深刻的人，應做好以下幾點。

1、讓孩子有儘量多的經歷和見識。

一個經多見廣的孩子，他的思想肯定是豐富的，同時也是深刻的。

有句話叫：曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。深刻的人，因為經歷和見識得多了，透過比較，就知道哪個才是真正的“水”，哪個才是真正的“山”。此處的“山、水”也就是事物的真相和本質。飽經人間風雨、世事滄桑的人，一般都能夠透過表象看到事物本質。他們才是思想深刻的人。

01、多接觸社會和人

劉彝說過：讀萬卷書，行萬里路

行萬里路的目的是，儘可能多地接觸社會和人群，瞭解不一樣的人世百態。可見，遊歷和讀書一樣重要。所以，家長要多讓孩子出去走走看看，多接觸社會，多接觸人，從而增加自己的閱歷和見識。當孩子見多識廣了，看問題就不會膚淺了。

當然，一定要在孩子安全的前提下進行。

02、書籍

可是，我們的生活都是再普通不過了，孩子根本沒有機會去真正體驗那麼豐富多彩的生活，也不會有那麼與眾不同的傳奇經歷。

培根說：書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物，運送給一代又一代。

對，沒錯，當我們的直接經驗不足時，就可以去借助間接經驗。間接經驗最有代表性的就是書籍。

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

現在的書籍，不但包括傳統的紙質書籍，還包括各種電子書籍、網路文學、網路新聞等等。

現在是一個資訊開放和爆炸的時代。網路帶給我們海量的資訊，但質量和可信度卻參差不齊。

所以，家長最好給孩子選擇紙質經典名著。尤其是歷史方面、名人傳記方面的書籍最好。如果非要選擇網路資訊時，一定要把好質量關。

2、讓孩子養成善於觀察、勤于思考的習慣

善於觀察，才能發現問題；勤于思考才能學會分析問題、解決問題。

那怎樣培養孩子善於觀察、勤于思考的習慣呢？

01、經常有意給孩子提出問題，並鼓勵他自己經常提出問題。

比如，你孩子班上，有一個因為經常玩遊戲而考倒數第一的男孩，為了省下玩遊戲的錢，而長期不吃早餐，最後得了嚴重胃病，不得不做手術。

你可就此事問孩子：你對這個男孩的事有什麼看法？原因是什麼？怎樣才能杜絕這樣的事情發生……引導孩子主動發現問題，並深入思考問題。時間長了，孩子就會養成善觀察、勤思考的好習慣，思想也會越來越深刻。

02、經常和孩子探討問題，而不是一味給他們灌輸道理。

好多父母，特別喜歡給孩子講大道理：你應該怎樣怎樣，你必須如何如何。這種填鴨式的灌輸，其結果，是把孩子變成了一個，不會主動思考的膚淺的人。

家長最好的做法是，遇事（不管現實中發生的事，還是從其他渠道獲知的事）要多和孩子探討，多聽孩子怎麼說，意見不同可以辯論，孩子說的有道理，一定要服輸，還要表揚孩子。

長此以往，孩子就會養成遇事愛獨立思考，具有自己獨特見解，不人云亦云的習慣，思想想不深刻，都不行。

3、讓孩子養成發散思維的習慣

在孩子養成善於觀察、勤于思考的習慣後，家長還要讓孩子養成發散思維的習慣。

什麼叫發散性思維呢？

大家都會畫太Sunny的簡筆畫吧。一個圓圈是太陽，周圍引出好多條直線是Sunny。這些從一點引出的多條射線就是發散思維。

接著上面的例子，孩子班上那個愛玩遊戲的男孩，他為什麼這麼痴迷遊戲呢？原因往往是多方面的。

可能是因為父母不在身邊，缺少管束；

可能是沒有朋友，一個人太孤單；

可能是學習不好，去遊戲裡尋找價值感；

可能是現實生活太枯燥，到遊戲裡尋找刺激；

……

同樣的，原因有多種，解決辦法也會有多種。在此就不一一贅述了。

沉迷遊戲這件事，就是太陽——那個點或圓圈；這些原因，就是太陽發出的射線。這種從一點引出多條線的思維方式，就是發散思維。

當一個人養成發散思維的習慣，他的思想不但有深度，而且有廣度。這種縱向加橫向的思維才會產生深刻的思想。

建議

要想讓孩子寫出深刻的作文，除了他要有深刻的思想，還要能夠充分表達出來，所以在培養以上三種習慣的基礎上，還要學習寫作技巧，積累好詞好句，養成寫日記的好習慣。

分享一下我兒子中考作文怎麼增加分數的。

一模考試作文老是二類作文邊邊，為了這個，我從影片裡學習中考考場作文如何得高分。

一位老師講的考場作文三部曲，開篇點題，中間吸引老師眼球精彩一段，最後豹尾一定要昇華主題。

首先根據老師的講解，我分析了兒子作文特點，開頭點題沒問題，但是中間就是沒有精彩的一段吸引老師眼球。結尾提升主題也不是特別到位。

其次我讀了很多中考滿分作文，發現並不是華麗的詞語得高分，而是有精彩的細節描寫，最能打動判卷老師的

心。有一個媽媽讀書得了滿分，事情寫得很平淡，就是小作者把媽媽讀書傷敢時候的動作，神態。開心時候的

動作，神態描寫的惟妙惟肖，彷彿眼前就是有一個讀書的媽媽一會眉開眼笑，一會傷悲之及。給老師留下來很深的印象，所以就得了滿分。

最後我結合兒子最擅長的心理描寫，結合中考作文滿分特點，確定的用什麼吸引老師眼球，接著選擇素材。

中考作文從核心素養方面來理解，其實寫的素材都是一個孩子的成長過程，在一個特定的領域，說白了就是孩子如何客服遇到的困難，在不斷總結中得到成長。

為此我們選取了兒子體育怎麼從15分考到中考的滿分，這中間的曲折奮鬥過程，分四個階段:

第一無所謂的15分。剛上初一他體育全班最差，讓他自己訓練，總是無所謂，每次都是還早呢。

第二意外的25分，知道了自己原來可以提升啊，在跑步方面。其實也是無意中的暑期鍛鍊，沒想到初二開學了體測得了25分。給了他信心了。

第三次努力鍛鍊的40。初三為了和好朋友比賽，他天天回家跑步，跳跳繩，跳遠。甚至中午還要抽空鍛鍊十分鐘。功夫不負有心人，兩個月的強化，分數達到40。

第四沒有周六日的地獄式滿分50。為了得滿分，兒子真是辛苦了，一路奮鬥努力。週六日都要去學校訓練。終於在中考前一次得了滿分。

歷經三年的一個體育成績達標過程，讓兒子對自己有了一個徹底的認識，只要努力，自己什麼都可以做到。

回憶這個過程，自己的付出，得到的結果，我告訴兒子以後每一次模擬考試就這個素材，換一個開頭結尾。

中考最後一個月，完善素材，強化鳳頭豹尾。成了我們每天必須訓練的。我們兩個一起說開頭，結尾，互相評價對方的。並且給對方指出修改方案。

中考前的一個晚上，拿上這個作文素材找了一位高中老師，最後定稿。中考兒子以102分考出了三年來語文最高分。

總之，一句話分析中考滿分特點，結合孩子擅長什麼，選取孩子親身經歷的一個素材，不斷的加工，不斷的修改。做好開頭結尾的換取。就會讓孩子中考作文必贏的。

多看看例文範文。不行就背幾篇。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。