其實孩子不寫作業，無非就是以下幾個問題:

1、孩子生性比較墨跡，學習習慣不好，拖拖拉拉，寫作業的時候不是要吃就是要喝，要麼就上廁所，總之他有一千一萬個理由就是不想寫作業。

2、不寫作業或許就是他壓根都不會寫，上課老師在講的知識點，他不知道在幹什麼？沒聽懂，回家拿到作業，兩眼一抹黑，什麼都不會，所以他提起筆一個字也寫不了。

3、孩子看似在寫作業，但是心不定，容易受外界的影響，比如家裡大人走動的聲音，或者客廳電視機的音樂，哪怕是窗外的一隻小貓小狗都可以成功地吸引他的注意力 ，導致他不能乖乖地寫作業。

我們可以根據自己孩子的情況，對照入座。然後透過以下幾點，幫助孩子養成好習慣，提高寫作業的效率:

第一，孩子寫作業之前，洗手，上廁所，喝水，把所有事情全部做完然後進房間寫作業，什麼時候寫完什麼時候出來，中間不允許找各種各樣的藉口跑出來溜達。

第二，在孩子寫作業期間，保持絕對的安靜，大人不要看電視，玩手機，大聲說話，以免影響孩子注意力。

第三，家長也可以陪讀，但是隻是坐在旁邊，可以拿一本書和孩子一起學習，讓孩子知道大人也是這樣的生活，堅決不能拿著手機在旁邊兒玩，這樣孩子會有想法的，憑什麼讓我寫作業，你在玩手機呢？

第四，給他制定寫作業的時間，每天讓他根據作業量估計時間，多久可以完成，如果超過這個時間，作業收起來，對不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代。如果老師批評，是你自己拖沓造成的，所以後果由你來承擔！

我想要不了多久，他的效率一定會提高的，小學一定要養一個好習慣，因為學習習慣好的學生，成績都不會差。

許多家長經常抱怨自己的孩子學習不夠主動積極，回家後總要在家長的督促下完成作業，課外也不願花時間到課本知識上面。這種情況讓很多家長操心。這時，如果能從激發孩子的學習動機入手，必能收到良效。

注意培養孩子的獨立性，讓孩子自己制定學習計劃。

在家長輔導孩子作業的時候，經常會犯這麼一個錯誤：在孩子遇到困難的時候，家長經常會第一時間站出來幫忙解決。但實際上這是一種錯誤的方法，讓孩子自己學會審題、思考也是自主學習能力的培養方法之一。

注意不要誇孩子聰明，容易讓孩子產生驕傲心理，不認真學習。

學生自己要弄清楚學習的重要性，知道自己為什麼學習。如果連自己都覺得學習不好沒什麼，那麼從內心深處對學習會產生排斥的感覺。

其次，鍛鍊自主學習慣的一個簡單方法就是先複習後作業。

其實，寫作業的目的是要讓孩子更好地鞏固在校所學的知識。作業做不好，多半是因為課堂上的知識沒有消化理解。所以，先複習再寫作業就是為了鞏固課堂所學知識，再完成作業就會事半功倍，還能起到加深記憶的作用。而對於自主學習能力的培養來說，也許一開始實施起來會有點困難，但當孩子用一種思考模式，並且擁有這種參與意識，他會對作業、考試等任務由之前的排斥態度轉變為主動參與的態度。

首先，孩子不愛學習，先從環境因素做分析。

想要孩子愛學習，主動寫作業，家長需知良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環境為條件的。有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張;一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機，就是開電視機，或是把一些無所事事的人約到家裡喝酒聊天，玩牌，打麻將;有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環境中，孩子怎麼能夠靜下心來讀書學習，怎麼能夠提高注意力呢?

其次，腦力營養不足也是導致孩子學習成績低下的主要原因，孩子是否存在注意力不集中也是家長們不可忽視的問題所在。注意力不集中的主要表現為無法全神貫注、頻繁改變注意物件、做事有始無終，容易發呆走神等。

再則，孩子可能由於大腦疲勞而導致不愛學習，孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業的速度自然也就不可能快。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。聰明的做法是，讓孩子在做作業期間適當的休息一下，放鬆放鬆，這可以使孩子的大腦疲勞得以解除，從而恢復較高的學習效率。

還有一種情況是孩子的能力問題，孩子正在成長的過程中，他的神經肌肉發育得還不充分，手和眼協調力也沒有得到很好的發展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對於那些沒有達到同齡孩子一般水平的學生而言，他的動作就會更慢。對於寫作業來說，孩子小手肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業“慢”就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過於僵硬;還有的孩子手和眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率和準確率，而且由於書寫錯誤較多而重複地進行修改，因此浪費了許多時間。

　　以上這些都是注意力不集中的主要表現，孩子注意力不集中主要原因通常由於腸腦神經功能失調，會影響多巴胺、血清素等快樂神經遞質的分泌，導致孩子情緒緊張、焦慮，坐不住、缺乏學習興趣而無法集中注意力。而普通注意力不集中，主要是缺少DHA，導致腦力不足，缺乏學習能力而無法集中注意力。

　　對此，建議您為孩子採用營養干預+專業康復訓練的方法進行調節，營養干預方面可以選擇金優營養系列的金優美嘉，富含孩子大腦發育所需充足的DHA，此外，中心還配有專心指導康復訓練方案，幫助您的孩子擺脫注意力不集中問題，提高學習效率，學習成績自然會得到提升。

♠孩子做作業拖拉是很多家長面臨的一個問題，而孩子所採取的辦法一哭二鬧，從這點也可以反映出來幾個問題。

♠首先考慮孩子是否愛學習，如果孩子愛學習，只是養成拖拉的習慣，那麼就需要在時間管理上下功夫。

1.一次性解決。

有很多孩子在寫作業的時候，一會兒去吃個東西，一會兒去買個橡皮，一會兒又去看一集電視劇。

那麼就需要家長在合適的時間內。給孩子說把需要解決的事情一次性解決完，然後開始認認真真寫作業。

2.做計劃表。

讓孩子把自己所要做的事情無限細分，把所需要的時間寫在後邊，按照計劃表做事情。

國外很流行一種表格叫個“To do list”，也就是待辦時間表，當然這對於一個孩子來說會稍微難一點。

但是簡單的做個規劃，比如說30分鐘完成語文作業，20分鐘完成數學作業等等這些還是很容易做到的。

♠如果孩子的問題是本身就不愛學習，那麼愛上學習可能需要從這幾個方面去考慮。

1.養成良好習慣。

俗話說父母是孩子的第一任老師。想讓孩子養成良好的習慣，很大程度上取決於父母。

你很難看到一個在孩子面前刷著微博卻讓孩子去讀書學習的家長會取得良好的成效。

可以在孩子讀書的時候適當的陪伴，以幫助孩子養成一個良好的習慣。

2.鼓勵為主。

羅森塔爾效應告訴我們:你讚揚孩子，會成為一個什麼樣的人，他或許將來就會成為一個什麼樣的人。

在孩子表現出階段性的喜歡學習，喜歡讀書，並從中感覺到幸福感的時候，一定要給予適當的鼓勵。這樣孩子才有堅持下去的動力。

♠弄清楚孩子是不愛學習還是單純喜歡磨蹭，對症下藥，希望每一個孩子都能養成良好的學習以及寫作業的習慣。

玩是孩子的天性，每個孩子都喜歡玩。包括習慣主動寫作業的孩子。

不過不同的是主動寫作業的孩子，主動寫作業是為了有更多的時間可以做自己喜歡做的事兒。

不主動寫作業的孩子，可能在寫作業這件事情上有不愉快的經歷。

一二年級是養習慣的時候。家長在這個時候充當的是引導角色，要讓孩子知道回家寫作業是首要的工作，而這個工作是他的事情，只有他需要為此負責。

我遇到好幾個媽媽和我抱怨：孩子寫功課時候態度不對，要麼不認真，要麼沒辦法專注，經常要催著寫，或是要發脾氣，才能乖乖的做好。（這些過程對孩子來說都不是愉快的經歷）

其實上學寫作業是孩子自己的事情，把問題交給他，作為家長要做的是:在旁邊適當的提醒就好，過多的插入孩子寫作業的事情，容易越界。

最近流行的一款遊戲引發了很多的爭議：孩子為什麼喜歡打遊戲？因為打遊戲很開心，很快樂，可以打怪升級，還有獎勵，在做一件事情能證明自己的實力，並且還有獎勵回報，孩子的積極性肯定是很高的。

如果我們的寫作業也可以當成是一件很好玩兒的事情，孩子應該會很主動的去完成。

三年級的作業讓孩子把它當作很好玩兒的事兒，可以試試把難題或是孩子不太願意做的題當作怪獸，利用遊戲力，引導孩子打怪，讓孩子在歡樂愉快的氛圍下完成業。

有些家長希望孩子能儘量迅速把功課做完，好可以做別的一些家庭作業或進行一些針對性的練習，這樣的話孩子可能不會願意主動寫作業，因為他知道他把這個做完了，還會有家庭作業。如果家長讓孩子明白，迅速作完功課可以自己自由的支配時間，做自己喜歡做的事，玩自己喜歡玩的遊戲，他們會非常主動完成作業的。

孩子不主動寫作業的原因還可能是寫功課的時候可能遇到一些困難，讓他寫作業的動力受阻。

不妨試試：

一，用簡潔的語言和孩子溝通，當天的功課是什麼，讓他來制定寫作業的計劃安排

二，家長可以在旁邊看書陪伴，陪伴不是為了監督孩子，而是方便孩子提問及時回答。

如果沒時間陪伴，可以誠懇地告訴孩子，因為要忙一些事兒，不能陪在你旁邊，不過你在做作業的過程中遇到任何困難，都可以來問我，我很樂意提供幫助。

三，孩子願意如何完成，什麼形式完成，讓孩子作主，不評價不批判，如果他決定不做，讓他有一個自然後果體驗。

四，需要和老師溝通一下，關於這段時間孩子的作業問題你的想法，儘量取得老師的支援。

孩子的成長中，學習是 一個長期的過程，寫作業習慣問題也需要時間慢慢來解決，家長不需要太擔心。

孩子已經上兩年學了，如果學習還是不自覺，作業拖拉的話，還是習慣沒有養成。但是也還來得及，家長不必太焦慮了。

|01 家長一定要堅持原則

孩子對作業拖拉，不想做作業，說明孩子在以往的作業體驗中，感覺到作業可做可不做，所以他想以抵賴的方式不做作業，逃避作業，那麼，首先第一條，家長就要堅持原則，不讓孩子有這種念頭，就是要告訴孩子，作業完不成，其他任何想做的事都不能做。需要完成作業。

|02 讓孩子養成制定學習計劃的習慣

尤其是這類孩子，規則意識不強，遇到自己不喜歡做的事情耍潑打賴。家長要從新學期開始，讓他自己制定一個可行的學習計劃，計劃制定好了就要按照計劃行事。計劃一旦定好，雷打不動，一定完成，久而久之，孩子就養成了習慣，知道每天該做哪些事情。

|03 給孩子設定一個作業鬧鐘

在準備做作業前，為孩子設定一個作業鬧鐘，讓他提前做好準備工作，讓孩子在規定時間內完成作業，做作業期間，不得做其他分心的事情。如果規定時間內不能完成作業，就不讓他做其他事情或者玩，讓他養成什麼時間做什麼事，規定的時間做規定的事。

|03 讓孩子在作業中找到成就感

每次孩子作業完成，請家長適當的檢查一下作業，在檢查完作業以後，請適當的給孩子口頭的肯定，或者用一些量分給孩子升級的獎勵。讓孩子找到做作業的樂趣和成就，家長需要一些策略支援。

孩子如果是這種情況的話，建議家長採取獎勵機制幫孩子完成作業。

首先，放學後直接寫作業可以得一個小獎章。獎章家長可以淘寶買，多買一些，最好能帶在孩子的衣服上，讓孩子有榮譽感。積攢滿一個月後可以換取一個最喜歡的玩具。

其次，寫作業期間保證不上廁所、不溜號，可以獲得多玩半個小時的機會。寫作業期間保證孩子不進行別的活動，幫孩子養成注意力集中地好習慣。

最後，作業完成的又好又快可以買喜歡的書籍。這個獎勵既讓孩子高興，又讓孩子快樂閱讀，擴寬孩子的知識面。

三年級是習慣養成的重要階段，孩子又哭又鬧的性格只嚴厲管教是行不通的，一定要運用好獎勵機制，讓孩子寫完、寫好作業後獲得實際的“好處”，孩子自然愛寫作業。

孩子馬上升三年級，這是在讀二年級學生，學習主動性是一個孩子是否能有優秀學習成績的前提，一般學習主動性很強的孩子，將來考取理想大學是沒問題的，家長期望的北大清華，能考上的都是學習主動性很強的孩子。

怎樣提高孩子學習的主動性呢？

第一、從小就要注重對孩子行為習慣的培養。教育孩子養成良好的認真做事習慣，在牙牙學語、步履蹣跚的嬰兒階段，就要注意培養，比如，可以引導孩子有始有終的完成一項遊戲，或者玩具整理等，從小要培養孩子的目標意識，每做一件事情，都要制定達到的目標，並且儘量要求孩子能夠實現，久而久之孩子有目標意識了，做事就認真主動了。

第二、可以透過孩子感興趣的刺激來促進孩子主動學習。每一個孩子都有非常感興趣的活動或者愛好，二年級孩子，可塑性還很強，另外還可以把學習任務設定孩子感興趣的方式讓孩子來完成，比如把背誦的東西設定闖關遊戲、把數學知識利用道具創設環境，讓孩子在操作中具體感受抽象的概念，感覺沒有那麼難，較快掌握了，有了獲得感，主動參與的積極性肯定高。

第三、還可以用適當獎勵增強孩子主動學習意識。家長可以和孩子一起制定時間、內容、目標明確的學習計劃，完成計劃可以用孩子喜歡的事情或者物品來獎勵，孩子的主動性肯定要高。