高中文理分科制度其實很大程度上也影響了學生以後擇業的方向。因此，高一高二學生在選擇分科學習時，要考慮好將來到底想做什麼，對什麼感興趣。其次要考慮若在不討厭某個科目的條件下，選擇自己的強項是自然的抉擇。

謝謝邀請。說實話，這個真的無法給出具體的建議，一切都要取決於你孩子的學習情況和孩子自己的真實想法，如果硬將自己的想法強加到孩子身上，最後的結果只能是適得其反，不如人意，還有可能讓孩子對你有怨恨之心，讓你悔不當初。從理論上說，學理工科是較好的選擇，畢競今後面臨的就業理科生渠道更廣泛一點，你可以跟孩子講明利弊，讓孩子自己來決定，無論孩子做出哪方面的選擇，你都要無條件支援和鼓勵，只要學習好，今後的就業都不是問題。

選文還是選理，首先要看孩子的興趣愛好。現在無論選那個，都是為了將來能更好立足於社會。因此選擇自己喜歡的，那麼以後就能開心生活開心工作。

要是孩子也拿不定主意，那就選理，無論選什麼都是為了就業，理科相對來說大學專業比較多，以後出來就業面也比較廣。

文理分科一直爭議不斷，但它作為目前的一種客觀存在，可以說是高中生面臨的第一次重大選擇，學生的發展之路也將自此發生改變。以下是較為合理合理的選文理的方法：

一、杜絕盲目選科

盲目選科主要有以下幾種：

（1）“一邊倒”，根據哪科選的人多就選哪科；

（2）根據傳統觀念，認為哪科好就選哪科；

（3）學習態度不好，認為哪科好念就選哪科；

（4）過早的為工作尋找門路，認為哪科好賺錢就選哪科；

（5）情感衝動，為了某個好朋友或捨不得原班集體和班主任老師而選科，認為 與某人交好而隨之選擇（包含早戀因素）；

（6）根據家長的要求選擇。

二、適合自己，切忌盲從

高中階段的學生基本具備了一定的職業能力傾向，選擇文理時一定要從自己實際出發，結合自己的特點和興趣所在，慎重選擇。有不少學生在分班時比較盲從，看到自己班內很多同學都報理，自己也跟著報理，形成“隨大流”現象，還有的學生和自己的好朋友商量著報同一科，好能繼續呆在一個班，這兩種現象都比較普遍。

三、選擇文理要切合實際

由於重理輕文的社會風氣，許多家長在指導學生文理分科時，帶有一定的傾向性社會偏見，他們沒有發展的眼光，只是根據目前高校的招生現狀和就業形勢，不切實際地要求孩子選擇理科，他們認為只要選擇了理科，孩子前途的保障係數就大大提高了，更有甚者認為只有選擇理科，未來才有出路。這些認識顯然都是錯誤的。

有不按自己志願選科考取大學，孩子將來在自己不喜歡的領域也未必有多少發展潛力。更可悲的是，孩子在今後的工作中沒有多少人生快樂可言，特別是那些志趣在文而被家長強求學理的孩子，他們今後的工作會由於缺乏興趣和動力而乏味枯燥。而這些又有幾個家長考慮過呢？可以斷言，那些不顧實際情況盲目選擇的結果，最終只能事與願違。

四、應注意幾個誤區

一、重理輕文的誤區：

曾幾何時，盛行一句話“學好數理化，走遍天下都不怕”。受此影響，在選擇文理時，優秀生很少問津文科，只有理科吃不消的人才會進入文科班。政治課、歷史課被看作是放鬆課、休息課，遭受冷遇，其實這種做法是沒有道理的。

很多大學生文史常識的匱乏和精神世界的失衡現象已經不容忽視。青年歌手大賽綜合素質中反映出某些人文史知識的極度貧乏令人咋舌，圍繞娛樂圈和足球界的諸多問題，體現出一代人文化素質和精神素質的持續荒廢有目共睹。一個人要成就偉大的事業，沒有足夠的文化底蘊是絕對不行的，揚振寧的成就在於他的文理交融。文科和理科對個人的成長和國家的貢獻具有同樣的重要，絕不能有重理輕文的思想。

有家長認為，好苗子就該學理科，學文科那是因為成績跟不上而不得已；還有人認為，女孩子讀文科也就算了，男孩子就應該學理科。其實文科和理科完全沒有孰優孰劣之分，如果說男孩更適宜學理科，女孩更適宜學文科，那是從整個群體的成功率上考慮的結果。而作為家長，你無需理會群體，只需關心你的孩子是適宜讀文還是讀理。

有的人認為文科知識在社會上應用得不多，所以對文科知識學習很不重視，其實不然。按照國家人事部的有關統計預測，21世紀初中國將急需以下14類人才：稅務會計師（會計類）、電腦系統分析專家（電腦類）、電腦軟體工程師（工程類）、環境工程師（環保類）、中醫師（健康醫療類）、經紀人（諮詢服務類）、索賠估價師（保險類）、律師（法律類）、老人醫學專家（醫學類）、家庭護理（個人服務類）、專業公關人員（公共關係類）、商業服務業務代表（推銷類）、生物化學家（科學研究類）和心理學家（社會工作類）。

粗略統計一下我們不難發現，上述14類人才中，文科及與文科相關的專業佔了一半以上。從某種意義上說，文科與理科學生的比例反映了社會的發展水平．但從國家的其他方面如物理學研究、化學研究、創新科學研究以及生物學研究等都需要理科的高素質人才，因此文科與理科的比例接近是1比1的，而文理科的發展是衡量國家綜合實力的基礎，故此文理科同樣重要，我們決不能社會偏科的不良風氣所影響．

其實現在很多學校的很多專業已經文理兼報了，大學都在倡導大類招生，不用界限明確，所以在這個問題上不用過於擔心。更何況對每一個同學來說，你只能報考一所大學，不論文科還是理科，對於你升學的機率都是100%。

二、文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。

如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，大家都學過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的都報文科，你文科好的優勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數學上大佔便宜，所以這裡面充滿了不定之數。我總覺得充滿人文氣息的縣中的學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。

三、成績不好就去讀文科

是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因並解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。

關於文科的學習 。人們對文科的偏見主要在於把它看成一個死記硬背的東西，但其實，對那些比較好一點的同學來說，他學進去以後，對很多東西的理解會超出常人的那個層次。你要是問胡適、李大釗、蔡元培，文科是不是死背的，他們肯定不這麼認為。背是必要的也是重要的，但是背完以後，你必須學會融會貫通。史地政這三科本質上是一家，融會貫通後會學得很活，而且會涉及到對當前社會的一些實際問題的思考、解決，在這當中自己的認識也在不斷深化，所以文科也是一門生動活潑的學科，在某種意義上它的智慧更高於理科。

面對眼前，對於理科基礎比較差的同學宜選文科，因為文科的基礎易補回來，如高一的文科放假期間可補回來，甚至政史地科在高三階段都還可能補起來，而理科的基礎要補回來則比較困難。

我總結出了以下幾點（包含老師及高二、高三尖子的意見）：

1、興趣。興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前提。舉個例子，2001年高考文科狀元郝煜在接受採訪時說：“我的強項是理科，但我從小鐘愛文科，並一直保持到高中，所以我選了文科並取得成功。”因此若你在生活中對某方面感興趣，很關注或上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科。總之永遠把興趣放在第一位，一定是對的。

2、特長。特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據。那麼怎樣發現自己的特長（天賦）呢？如果你對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時間獲得的效果與其它科學花費多時間獲得的效果相當或更好，如果你自身的某些特長與某科的聯絡很密切，都說明你有學習這一科的特長和能力。你就應該考慮，哪一科能更好地發揮和促進你的特長的發展。

3、成績。成績是此次選擇的最實際的依據。所以瞭解自己各科成績的確切情況是非常重要的。政治組周老師說到：同學們非常有必要去查閱自己各科成績，以及文綜、理綜成績的全市排名，並作具體分析比較，看自己哪科更具競爭力，在全市甚至將來全省可能的排位。而且還要特別看準以三科拉分科，瞭解此三科在文理科選擇中至關重要的作用。

語文：作為各科學習的基礎，與每科都有密切聯絡，相比之下，語文與文科的聯絡更大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優勢，因為大部分理科生語文並不強，所以語文好，可以使自己的競爭力提高一個檔次。（來自語文組老師的意見）

數學：文科、理科的主要學科，在促進競爭力上與語文相當，但理科對數學的要求更高。當然數學對文科的某些問題（如地理上的溫度、太陽高度等）的解決也有重要作用。（來自數學組老師的意見）

英語：雖然在高中其地位與語、數相當，但到大學是地位最高的，不管學什麼，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使你對文理科的選擇較自由些。

4、理想。每個人都有理想，而且它可能是你的奮鬥目標。那麼選擇與自己的理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如，你想成為企業家，則文科與這理想更接近，學習起文科來就可能更積極，更主動，學習成績也就可能更出色。

讀文，讀理，對於大家今後的志願是有很大影響的。因為現在儘管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會從事什麼職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，一般選擇理科。

5、社會。觀察、分析社會趨勢，瞭解社會對人才的需求，因為此次文理科選擇不光為了考好高考，從長遠上看，還要要為自己的未來作好打算，打好基礎。

總之，每一個同學都應根據自己的實際情況，認真分析，切不可由於某些不良的客觀原因而作出錯誤的選擇，誤已一生。這樣的例子我們一中舉不勝舉。

理科：高中學理科的同學，在添志願時分為兩大類：理學，工學。就是大學合稱的理工類。 理科是自然科學、工程與技術、農林科學、醫藥科學的統稱，包括理學、工學、農學、醫學4個學科門。報考理科的考生，可以錄取到理學、工學

根據孩子的特點，適合的就是最好的。

如果孩子思維特點偏於形象思維，選文，如果長於羅輯思維，選理。簡單地說，數學物理強，選理，語文歷史強選文。切忌跟風。

我估計大多人會說適合的就是最好的，但事實往往不一定。

社會需要的才是重要的，就業是王道，先別談理想，理想在現實面前有時候很卑微。成人的世界裡都知道理想太豐滿，現實太骨感。

文科生和理科生在就業時差距還是很大的，如果偏科不是很嚴重的情況，還是學理科吧。

這個話題有點過時，現在新高考改革旨在打破文理科分科侷限性，大多數省份選擇的3+1+2模式，語文數學英語3科必選，物理歷史二選一，政治地理化學生物四選二，學生比以前有了更多的選擇權！

新高考改革下，學生選課與學生的職業生涯密切相關，選擇的方向很大程度上決定了未來就業的方向，所以要根據學生個人興趣愛好做出明智選擇！

而對於小學生而言，家長需要儘早做學生生涯規劃，根據孩子性格愛好家庭條件和國家教育改革大趨勢，國家職業發展導向等做出慎重考慮，做出長遠規劃才能有利於孩子成長！

作為學校要有生涯規劃課程，有生涯規劃專職教師，對學生做專業輔導！

作為大學，要提前公佈招生條件和選課要求，讓學生和家長儘早熟悉並做提前規劃！

作為媒體，要合理引導社會輿論，建立健康的價值觀，就業觀，人生觀！

作為高中學生，需要找到自己興趣愛好，將他和自己的職業規劃結合起來！

由於重理輕文的社會風氣，許多家長在指導學生文理分科時，帶有一定的傾向性社會偏見，只是根據目前高校的招生現狀和就業形勢，不切實際地要求孩子選擇理科，認為只有選擇理科，未來才有出路。這些認識顯然都是錯誤的。有些不按自己志願選科考取大學，孩子將來在自己不喜歡的領域也未必有多少發展潛力。更可悲的是，孩子在今後的工作中沒有多少人生快樂可言，特別是那些志趣在文而被家長強求學理的孩子，他們今後的工作會由於缺乏興趣和動力而乏味枯燥。而這些又有幾個家長考慮過呢？因為此次文理科選擇不光為了考好高考，從長遠上看，還要要為自己的未來作好打算，打好基礎。總之，每一個同學都應根據自己的實際情況，認真分析，切不可由於某些不良的客觀原因而作出錯誤的選擇，誤己一生。下面幾點建議供參考。

成績好的學生，往往是文理都很優秀，尤其是語數外三科能保持高分，學文學理都能考上很不錯的學校，專業數量方面文科遠遠小於理科，如果是男孩子的話可選理科，所選的熱門專業一般是計算機，建築設計，醫學類。成績中上游的學生，學習理科更有利。因為雖然上不上頂尖學校，他們往往都能考上不錯的大學，而且在專業方面選擇的餘地也非常大，可以實現學校和專業的最佳化組合，就業面更廣。成績中下游的學生，學文比學理更容易考個好學校，這部分學生有潛力，但是學理吃力，如果強行學理，可能考不上好一點的大學，專業更不敢保證。但是如果學文，往往成績提高較快，高考能考一個不錯的分數，學校的選擇餘地也更大。成績差的儘量不要學文！這是和多數人想法不一樣的！因為大家都認為“理科學不會學文”，其實對於成績差的學生，學文學理都學不好，上專科的可能性很大。學理可以選擇一些有技術含量的專業，學文就不行了，選擇範圍較窄。

這個在乎小孩的興趣，文科科目好學文科，理科科目好學理科，中國的高考制度還是看總分了。我就是因為文理科選錯了害了我。

不要強求小孩去選哪一科，在乎他的興趣和理解，興趣是高中很重要的一塊。