回答這個問題之前，讓我們先看一個真實的案例。

我們知道，前不久，也就是2018年3月6日，黑龍江省肇東市商家鎮中學發生學生校外打人事件，網傳一段長約8分鐘的施暴影片引起社會極大關注。許多學生家長或祖輩對施暴的女孩感到痛恨不易，都會就此對孩子進行安全教育。

下面這個教育孩子的案例我耳聞目睹，孩子的回答令人深思。

奶奶：孫女（四歲，剛上幼兒園），看到手機上播放的影片了吧，那個小姐姐捱打了。這個被打的姐姐真完蛋……奶奶告訴你，要是在學校有人這樣打你，你就拿一塊兒磚頭往她（他）腦袋上打。

（孫女沒有迴應）

奶奶：你明白奶奶說的是啥意思嗎？

孫女：嗯……那我明白了，奶奶。要是你打我，我就打你腦袋唄。

奶奶：（哈哈大笑）不是，不能打咱家人。這孩子……

這位奶奶是我的親戚，對我講述與孫女的這段對話時，她表現出為孩子的聰明應答感到驕傲的表情，是在有意告訴我孫女多麼聰明。

我們思考一下這個這個案例：應不應該讓孩子以暴制暴。教育孩子以暴制暴來防範欺凌和侮辱，勢必會在孩子心中載下一個毒根，一旦萌發，可能成為孩子施暴的導火索，可想而知，肇東尚家鎮施暴的那個女孩子，是不是也受到過這樣的“安全”教育呢？

筆者認為，孩子有自我保護意識是非常重要的。如被毆打，可以儘量防衛，同時向周圍的人求救，最好直接呼喊老師前來解決處理。如果對方行為可能對自己造成嚴重傷害，可以防衛反擊。我們對孩子的安全防範教育，應該曉之以理，正確引導。

不贊成這樣做。一旦孩子打失了手，出了傷殘，你得承擔經濟賠償。而且讓孩子滋生報復心理，發展到以暴制暴，成人後抱著這種觀念對待各種矛盾。我可以予料，你的孩子要麼被人殺，要麼殺人坐牢。你什麼都失去了。

一旦孩子被打，教育孩子理性避開。你找打人孩子談也行，找他家長老師談也行。處理恰當，你孩子與打人孩子結不了仇。不影響他們以後繼續做好朋友。

這個一般教不會。

如果能反擊，孩子肯定第一時間就會反擊。

反擊是最基礎的反應，如果連反擊都不會，說明是氣勢上投降了。

他心裡就沒想去維護自己，只求早點逃走。

這個問題有點深，但包括人在內的很多動物都有一種叫“群序”的規則。

每個人都在一個群體裡透過競爭有合適的定位。

如果自己孩子的定位低了，家長會很焦慮，但通常焦慮會拖緩問題的解決。

想辦法增加孩子的“氣勢”才能真正解決問題。

心靈扶助者〔成雲社〕～初心√

班主任工作多年，學生之間的矛盾問題也處理過不少。有的一次解決，有的反覆解決。

我個人認為，孩子在被打，不管在校外還是校內，不管是同校同學還是校外學生，第一時間都必須向老師和家長如實反應情況，由老師和家長處理問題。

第一次被打，必須通知老師和家長，不能單獨通知家長，不然會造成家長對學校的誤解；老師會聯合雙方家長進行解決問題，謀求和平解決。我的做法是:通知雙方家長到校，弄清矛盾原因，不能袒護任何一方，警告打人者，如果還有下次，則嚴厲處理，雙方簽訂協議。

第二次還被打，被打者也必須通知老師和家長，家長和老師到校處理，弄清原因，不能袒護任何一方，再次警告打人者，如有下次嚴厲處理，並進行紀律處分，雙方簽訂協議。

第三次還被打，同樣通知家長和老師到位。我的做法是:弄清原因，不能袒護任何一方，如果事情不是被打者挑起，而是打人者報復，打人者負全責，我就當著家長的面，拿戒尺狠抽打人者三鞭，然後再進行紀律處分，同時教育打人者家長，必須嚴厲處理，絕不能留情，如有下次，交由派出所處理。

不過，我自己的孩子被打，我是這麼教的:第一，不能主動辱罵同學；第二，不小心得罪對方（比如碰撞）要向對方道歉；第三，如果被同學打，做好防守，但不能還手，必須跟老師說，然後再跟爸爸媽媽說；我知道後會跟老師和對方家長說:如果還有第二次被打，我孩子會還擊的。（當然前提是自己的孩子沒有過錯的情況下）。第四，第二次無故被打，還手！但不能打眼睛和要害部位。第五，第三次被打，堅決把對方打怕，如果打不過，我就會到學校配合學校處理。

小孩在幼兒園被打過一次，臉被抓傷，第二次被打，小孩直接反擊，把對方的臉也抓傷了到哭，老師很驚訝，跟我說沒想到那麼斯文的孩子爆發起來那麼可怕，對方家長有意見，我直接說:第一次我已經告知你，要管好自己的孩子，如有第二次，肯定會反擊。後來，在學校裡一直沒被打過。

問題沒清楚是被誰打？在哪裡被打？為什麼被打？

先弄清楚為什麼被打？孩子有沒有錯？如果有錯無論何時何地被打，管好自己孩子，不能光養不育。

如果孩子沒錯，在校外被打，支援孩子絕地反擊。

如果孩子沒錯，在校內被打，如果是被同學打，不能以暴制暴，透過正確渠道合理合法解決，化干戈為玉帛，不要為孩子種下仇恨的種子。

如果孩子沒錯，被老師打，這應該不可能；如果孩子有錯，被老師打，那是老師把你的孩子當作他自家孩子教管了。那麼你首先管教好自己孩子，多與教師溝通，形成共識，做好孩子心理輔導，只有讓孩子愛上老師，孩子學習進步才大。

不問青紅皂白就反擊那是最愚蠢的做法。

孩子被打，家長是否應該讓孩子狠狠地反擊？

狠狠的反擊，就不合適了，正當防衛的還手我還是很支援的，有時候防衛過當，我們會變成施暴者，這還是要把握一個度。

其實也分孩子的年齡，像幼兒園的小朋友，一般他們就是推推，而且小孩自己之間也不會有非常明顯的敵對情緒，也不會結黨。所以這個時間的小朋友，主要還是以請老師幫忙，甚至小年齡的小朋友，有時候話說不清楚。

我家女兒小班，我是這麼告訴她的：在學校，不可以隨便打小朋友，玩具誰先拿誰玩，如果有小朋友想要跟你交換，在可以的情況下，我們可以交換哦。而且，如果你想跟別的小朋友交換，要有禮貌的和小朋友說，不能沒有禮貌，否則誰都不會跟你換的。如果有小朋友打你了，哪裡受傷了，一定第一時間去找老師，讓老師檢查下。可以請老師幫忙。

我不會特意告訴孩子，如果有人打你，你就打他。因為幼兒園的小朋友是沒有明確的是非觀，還是以自我為中心，尤其是小班，剛上幼兒園的小朋友。還是儘量請老師來幫忙更好。有很多兒童繪本里，都有關於孩子被打應該怎麼處理的，這類書籍可以多給孩子講講，他們會明白很多，比我們單純的這樣講更有用。而且，繪本的內容都是經過推敲才形成文字，適合給孩子說。

到了小學，那真的要注意了，小學開始，會有各類不同家庭背景的小朋友一起上學，每個家庭帶給孩子的思維是不一樣的。而且小學開始，小朋友會結黨了呢，他們都有自己的群體，這時候，如果被打，適當的還手，才能自保。但是，在還手前，還是要和老師家長說。第一次被打，一定要找到原因。這個時候就要知道為什麼被打，而不是一再被打後才知道原因。如果是自己小孩本身有過錯，那作為家長第一時間就要道歉，但也要明確說明，打是不對的行為。幼兒園以及小學階段的，一定要讓孩子知道，當我受到來自外在傷害的時候，找老師，找家長是可以解決問題的。這樣孩子在上了初中高中時候，遇到任何問題才願意去尋求幫助，否則作為家長初中，高中的小朋友，也不是想管就管。

孩子在13歲之前，一定一定教育好。

孩子都是父母的心頭肉，雖然反擊只會造成兩敗俱傷，但讓孩子加強自我保護意識還是要的。所以我們不提倡讓孩子反擊，但要告訴孩子怎麼樣自身保護和正當的防衛。

人的修養、素質、教養都是從孩提時慢慢培養起來的，孩子如果受到別人無辜的毆打，首先是要出面保護自己的孩子，然後看對方的年齡和毆打的程度，我們可以憑藉對方的年齡和對自己孩子的傷害程度進行調解和理賠。告知對方家長那是必須要的，如果嚴重的話可以透過法律途徑。

最重要的目的是讓自己的孩子知道父母是愛自己的，同時也透過教育懂得了什麼是正確的自我保護意識。同時也讓打人的一方知道，打人是錯誤的，必須要承擔後果。也警示對方的家長，要嚴格管制和教育孩子的這種打人的行為。

最後希望每個孩子都能在Sunny下快樂的成長。

孩子被打，應不應該 鼓勵孩子反擊？看具體情況。

如果孩子性格比較狂躁，本身就喜歡打鬥，孩子被打，他必然會去反擊。此種性格孩子，作為家長 應以開導為主，應該鼓勵他冷靜、明辨是非、把握分寸，不能魯莽動手。

如果孩子性格比較懦弱，容易受到別人的欺負。這樣的孩子， 家長首先要 鼓勵他，建立他的自信，第一要保護好自己，反不反擊 要看具體情況而言。

我一直 鼓勵我自己的 孩子：人不犯我， 我不犯人，就是咱們一定要首先佔領 道理。如果遇到他人先動手，首先保護好自己，但不要怕他，氣勢上 要鎮住對 方，用智慧，如果反擊也 一定要打出氣勢，讓他不會再有下一次，爸爸媽永遠和你一頭，因為你有道理。

這個要分情況，

第一種情況，孩子是在玩鬧中不小心被打，我們教孩子謙讓：大家都是好朋友，沒關係的。所謂退一步海闊天空！孩子小無意之間的打鬧，正常。

第二種情況，孩子被打教孩子語言震懾。當孩子被打時讓孩子大聲的吼“你再打我，我就打你了”，這樣一方面可以引起大人或者老師的注意；同時也告訴打人的孩子他繼續打人的後果，讓他主動停止攻擊。避免給孩子造成不必要的傷害。

第三種情況，教孩子反擊。再一再二不可再三，所謂的“以禮待人”必須在保護好自己的前提下才有可能。如果打人的孩子在你採取以上兩種措施後還不停手，直接打回去。我們杜絕校園暴力！但校園暴力不能讓被打的孩子受傷害。先禮後兵，當“說”沒用時，就只有動拳頭。

我一直教我的孩子：別人打你，你先警告他；再打你你告訴老師或者媽媽；還要打你，你直接打回去，不要怕我在。作為父母在教孩子謙讓時也要教孩子勇敢。

不管從心理學，還是孩子成長角度，必須反擊，這一點不需討論。至於反擊力度如何，怎麼反擊，就需要根據實際情況具體分析了，俗話說不打無準備之仗就是這個意思。問清緣由：孩子為什麼被打？為什麼要跟人家打？是自己先動手的？還是別人先開打的？怎麼個打法？這些都要一一先問清楚，細節不可馬虎。

被打結果：孩子被打是被打成什麼樣？是輕傷？重傷？還是一般急眼了的打鬧？是自己受傷？還是雙方受傷？還是群體受傷？這對事情處理很關鍵。

第一，因雙方爭執兩人單挑被打，如果打傷別人應回家捱揍，給對方賠禮道歉。如果被對方打傷，那麼回去鍛鍊身體，下次約一個地方再戰鬥。打到筋疲力盡，方能握手言和，渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇，好兄弟往往都是這麼練成的。

第二，如果是被人集體圍毆，那麼就要慎重了。

1、被人圍毆說明勢單力薄，此時教育孩子不要盲動，要和孩子一起分析原因，安撫孩子情緒及失落心理。教育孩子在學校除了學好功課，還要時刻鍛鍊自己的領導能力，要團結一切可以團結的力量，做好同學工作，給孩子一些零花錢，讓孩子大氣一些，財散人聚。有了同學基礎就可以不戰而屈人之兵，避免以後再捱打。

2、被打也是一個契機，正好加強與孩子的溝通，引導孩子正確對待，避免走入極端，發生悲劇。小打小鬧，小事化了。大打大鬧，打到他跑。

3、樹立一個敵人很簡單，把敵人收編為朋友才是高水平。不打不相識，受了委屈，禮尚往來打回來。勝利後要惺惺相惜，交一個朋友就是壯大自己的力量此後再也不用被打了，威震全班，以個人威望，維護好班級良好秩序。

總之，一個原則！物質的力量，只能用物質的力量來摧毀！一定要打，團結一切可以團結的力量，找準時機狠狠打，徹底打服，真情收編，永無後顧之憂。

上兵伐謀，其次伐交，其下攻城。打架也是如此，打不是目的，化解孩子心中怨氣才是目的，給孩子一個安全的環境才是目的，讓孩子學會處理好事情才是目的。