Sonja Foss和William Walters在《Destination Dissertation: A Traveler"s Guide to a Done Dissertation》一書中，展示了一種高效的文獻綜述寫作方法。他們的方法提供了為不同目標處理大量文獻的指南，這些目標包括：博士論文、碩士論文以及任何領域的文章或書籍。以下是他們總結的幾個步驟，逐一講解文獻綜述的寫作方法。

第1步：確定你的研究範圍

在開始檢索文章和書籍之前，你要確定自己的研究範圍，確保只獲取這一範圍裡的文章和書籍，即便你碰到了其他領域裡出色的文獻。比如，你要做的文獻綜述，是要探討非法移民身份的學生接受高等教育的障礙這一具體問題。

第2步：檢索文獻

對研究範圍內的書和文章進行廣泛綜合的檢索。線上閱讀摘要，下載並列印相關文章，並在圖書館借閱相關書籍。規劃檢索文獻的過程，為其設定時間限制，這一過程不應該花費過長的時間。

第3步：在書籍和文章裡找到相關文段

瀏覽每本書和每篇文章，找到這5點內容：與你研究課題相關的主張、結論以及發現；術語的定義；對相關後續研究的建議；現有文獻的不足支援；與你研究觀點上的分歧。當你發現以上5點時，直接把相關文段摘錄進word文件裡。不要總結，因為總結比摘錄更耗費時間，同時確保記下每一文段的作者和頁碼。你所累積閱讀的每本書和每篇文章都需要採用這種瀏覽摘錄的方式，當你完成後，就把摘錄的文段打印出來。

第4步：為文段編碼

拿出剪刀，剪下每個文段，然後把相同主題的文段分到一起成為一類。找出每類的主題是什麼，再把各個文段放入相關的主題資料夾裡，確保每個文段都有所屬的主題資料夾。如果有找不到所屬的文段，可以先把它們放到一邊，最後再檢查一遍，看看是否需要新的分類。分類完成後，把每類文段分別放入各自的信封裡，封面寫上相應的主題。

第5步：構思框架

用大號字型輸入每一個編好的主題名稱，並將它們打印出來，再把每個主題剪成獨立的紙條。在桌上或者其他大點的工作空間，找到組織它們的最佳方式。這些觀點是相近的還是相悖的?你可以移動每個紙條的位置，直到找出合理的組織方式。趁你還沒有遺忘，趁別人還沒有清理掉你的紙條，趕緊記下你構思的框架。

第6步：開始寫文獻綜述

你可以從構思的框架的任何一部分開始寫作，因為你已經知道它的整體架構了。找到裝有這部分文段的信封，把它們擺在面前的桌上。然後在這一主題內，把包含同樣內容的文段放在一起，然後據此開始寫文獻綜述。不要忘記加上引用文獻的著錄資訊，以防之後找不到每一文段出自哪裡。文獻綜述的每一部分都可以重複以上的方法。

賽 迪 特

一個專注於醫學領域、SCI科研學術服務的互助平臺，專業提供醫學編譯、SCI評估、翻譯、潤色、文獻檢索以及留學訪學等服務，為研究學者及各類學術單位保駕護航，讓廣大科研工作者享受最優質的學術服務。

你想問的是文獻綜述怎麼寫吧？文獻綜述文獻綜述是畢業論文比較重要的章節。一個資料全面、研究深入的綜述不僅可以幫助研究生確立學位論文的選題，還可以為論文的深入研究提供有力的支撐。

下面刺蝟和大家分享一下文獻綜述的寫作套路：

1、研究目標的設定是有意義的：透過對文獻的梳理和分析，我們可以全面瞭解相關領域的研究現狀，預測後續研究成功的可能性。

2、本研究中所採用的可靠性、有效性：當我們撰寫綜述，對不同研究方法、視角，不同觀點進行分析比較，深入瞭解各種研究的思路，併成功找到選題的突破口時，才是真正的「站在巨人的肩膀上」。

2、摘要：現有研究的概念化與有組織的整合。包括整合回顧的結果、摘出已知與未知的部分，理清文獻中的正反爭論等

3、批判：比較國內名各學術流派的觀點、方法和取得的成效，評價其優點與不足；

4、建議：提出新的研究設想、研究內容 、建議採取的具體措施、步驟和研究文案等，並說明成果的可能性。

文獻綜述通常包括：題目、摘要和關鍵詞、前言、主題、總結、參考文獻。在寫作過程中大家可以使用筆標線上論文寫作功能、智慧提示、智慧標引，讓你的寫作還順暢。

題主想問的是怎麼進行文獻閱讀吧？上面有人回答了文獻綜述的寫法，我來分享一下文獻閱讀方法吧。

閱讀分為四個層次

第一個層次是基礎閱讀。第二個層次是檢視閱讀，也叫做功能性的查詢閱讀。第三個層次是分析閱讀。第四個層次，主題閱讀。

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題主(或責編、或稱平臺工作者)給出的問題是：”編寫論文時，如何寫文獻閱讀?”，請看仔細！勿模糊。問你怎樣寫”文獻閱讀?”，即你是如何看得”文獻?”，……再折返第一句”編寫”論文，(開始寫……)，平臺上，已有亮出的觀點：”撰寫論文，不是編寫。這樣不嚴謹，就不要討論寫論文了。文獻綜述不要寫成文獻閱讀。拜託。”；其實，這是寫者自己馬虎”，”文獻”和”文獻綜述”(強加進此句)，是兩碼事、倆概念。

何為文獻？《論語八佾》篇給出：有關典章、制度和圖書。……1983年7月2日釋出的國家標準《文獻著錄總則》，將文獻規定為”記錄有知識的一切載體”。包括了檔案、博物、聲像、情報中心、館所等收藏的全部內容(指文獻)，文獻儲存是手段，傳播是目的(讓你閱讀!)。其種類繁多：文化、歷史、教育、科技、軍事等等……《永樂大典》、《二十四史》、《史記》、《甲骨文》和當今的《中國科技文庫》，……皆是”文獻”。那麼，假如你要寫”怎麼閱讀得文獻?”，大概都會尋找與個人密不可分的相關”專業”領域的文獻閱讀吧？不能”扯東拉西 ! 更不能跑偏走題！前位寫者，已經南轅北轍了。

因時間受限，只能抽空一目十行，瀏覽平臺文章，恍然入眼，有連諷帶刺、不屑地回答，諸如：1.”撰寫論文，不是編寫。這樣不嚴謹，就不要討論寫論文了”。……對於一般寫者而言，用”擬寫、書寫”，要比”撰寫”更帖切、謙虛一些吧？”編寫”二字，沒有”硬傷”。專家學者編著、編撰論述之書，著書撰文，不是在進行總括”彙編”嗎？將個人的感性認知，上升到理性認知(指專業方面)，匯聚於某篇論文或某部書中，豈會離開”編”與”寫”？而普通人，恐怕遠遠沒有達到”撰”寫文章，著書的地步？故，就別發話---------”撰寫”才算是嚴謹的用詞了。讀者大都已經看出先表態者，實為不嚴謹、不嚴肅，而作繭自縛了。謬說，被自己否定了自己！不是嗎？自我對照問答題再看一遍？

2.再看”5年10年前，自己寫得論文像垃圾。”，那當時評審論文，是由垃圾老師評的嗎？尚能自圓其說？

3.”教師節到了，家長合起來給每個老師送禮……回答，尼瑪……到處都有害群之馬？(回答不錯，是有!)。但如果你的身份確為教師，就算是四十不惑之年？也應儘量避免使用網路語中那些挪用同音字詞，充當吐髒話的理由，而拒不收斂吧。因為你可能是人民教師，教書育人，平素就須帶個好頭。

4.”我一直要求我的學生重要檔案存在郵箱。給我發文件必須透過郵箱發，禁止qq傳檔案。”(是好意。但明顯有”顯擺”之嫌！)。

5.核心論文需要什麼身份才可以發表？回答，英雄不問出處。(答的基本正確，但也不盡然；比如有國家中心學術科技刊物要求以中英文提交稿件，最少也得提交不少於200字的論文”提要”，這不是審查你的英語4、6級所謂”身分”憑證、能力嗎？)。”不問出處”一句，也有點過於簡單化，你應清晰地相告寫者、迷惑者，那怕再贅上一兩句實話，有那麼費力嗎？否則，設問答題幹麼？

6.”查重點，如何降低重複率?”，回答，少抄別人的澀，注意引用的量。(此點，因果關係看的準)，……SCI就不敢亂說了還欠火候，這個需要比我牛逼的人才能回答(又來了？不文雅!也還算實在! 故，收縮一下牛氣，不是更好嗎?)人外有人，天外有天。該知深淺？

7.”手機丟了怎麼辦？答，買一個。等於沒說。半傻之人也知餓了得吃，缺了得補吧？試問，誰會去偷一個？

8.”國內科技期刊，怎樣才能留住高水平的論文？回答，找那些院士回答，因國內機構，比如高校、研究所，根本不認同國內的期刊，你說怎麼留住嘛。”，那麼，凡是”認同的”，全為國外期刊啦？觀點出奇的偏頗！先以《求是》(原稱紅旗雜誌)為例，雖不屬科技範疇，可也是期刊呀(牽強)。各院校的《學報》或行業期刊：電子、計算機、汽車、公路、高鐵、船舶、航空、軍事……皆有國家中心刊物的地位。就”高校、研究所根本不認同國內的期刊”語句看去，那麼，研究人員都去研究英文(或其它語種)的國外期刊了嗎？顯然不是，一定不是。無須再舉例、示例了。……

言歸正傳：(1).如何寫文獻”閱讀”，其實，以上已經就怎樣書寫？等於回答了五分之三了！避開謬誤，選則精準，有機地結合個人所學專業，將論文組合、提練成有”獨特”見解的論述文，大體算完成了論文初稿(可交老師、導師參閱指正!)。其後，再寫二稿或三稿(指如果問題較大的話?)；無甚大的疑問，一次性書寫，即可脫稿了。

(2).閱讀的文獻，哪一點是突出的至關重要的”論點”，務必抓住不放，展開描述。你閱讀他人撰寫的，之所以成為文獻的”要點!”比如，畢昇發明了活字版，解決了文字刀刻於竹的”麻煩”，是典型範例，也解放了當時的勞動力！為後世的印刷業做出鋪墊”基石”，這是節點和要點。

(3).論文具有專業性、真對性，不要跑偏走題。審查者是權威學者、教授等博學之人，鑑定目光雪亮，尺度也把握得精準。論文的優劣？因他閱審的論文甚多，……思維中，邊看邊與其他人的文稿即時做了比較。給出定論，不會是難事！評定相當準確。

(4).既不可長篇大論，又不能縮減地出奇的短。”論”，就是讓你”說”，末了由權威來閱後評判。猶如問小朋友你怎麼尿床了？回答，尿了！是不行的，你得回答原因，如臨睡前水喝多了，或者作夢恰尋到無人處，於是開撒！……不管恰當與否？就這意思。

(5).不寫與人雷同的論文，不幹背嫌疑之事。抄襲和剽竊行為，最讓審查者所不齒的。

(6).筆者在省級、國家級、學術級刊物發表專業科技文稿21篇(有顯擺之嫌！其實老年者早已渡過顯擺虛榮期，也的確無啥真值得炫耀展揚的；1979～1993年發表刊出，其後停筆)，其中三篇獲優秀論文證書。結合實際草擬論文稿件中，閱讀”文獻”是極其重要的！寫者，都是在前人已有的成績基礎上，做為起點；續後，才有所創新，有所突破。(注)：50幾年前走出校門者與當今在校生、畢業生，及步入社會工作者，所擬論文的格式，要求等諸方面，是有不少區別的，科技進步普及了電腦，故檢索資料的便利程度，與幾十年前查閱紙質文獻？判若雲泥。因之，應理解不同時期對擬寫論文的要求，各有不盡相同的差異。時代的變遷發展，也提升了各類論文和文獻的內涵與高度。

文獻綜述看似是論文成果的堆砌，實際上裡面大有門道。要做好一篇文獻綜述，可不是一件簡單的事。文獻綜述實際上是一種文學評論，其重點就在於“評論”二字。我們需要在大量的閱讀和了解文獻的基礎上，介紹該領域的研究現狀，存在的問題、解決的方法以及發展前景等作出全面的分析和思考。並提出自己的思考，展開自己的論文的論述。

1、 切記論文觀點的任意堆砌。我們雖然是需要我們羅列觀點，但我們需要用一條簡單明朗的線去串聯它們。可以從時間角度、主題角度、觀點角度來進行分類和整合。

2、 選擇的論文要有代表性。文獻綜述中所涉及的論文、觀點可以是正文中所不需要的，但一定是要有代表性的。文獻是浩如煙海的，綜述就是要取其精華，特別需要關注此領域中的大牛的研究。

3、 批判性思維必不可少。什麼是批判性思維？最簡單的解釋就是質疑。有質疑就是有思考，只有從固有的研究現狀中發現點才有論文的創新。所以，對大牛的觀點或研究不要慫，就是上，在交流與切磋中方能更上一層樓。

首先應該瞭解研究什麼內容，將研究物件劃分為不同的維度進行研究，並檢索相關的文獻資料。尤其是對於研究生及以上學歷撰寫文獻綜述時，不能僅僅只將國內外的研究內容進行簡單的陳列，而是要對其進行分類研究。比如，在研究初中生情境教育時，可以對情境教育的內涵、分類、構成、作用等分辨展開研究，最後總結現有研究的不足，並提出未來的研究展望。 來源：中國論文網 www.jinduodian.cn

關於論文寫作中檢索資料。高校的學術圖書館有大量的期刊，圖書等一些珍藏的資料。如何在浩瀚的資料庫中，找到你需要的？向圖書管理員求助。專業人員能夠快速高效的幫你找出主題相關的高質量資料。另外一個重要的方法，搜尋圖書館線上館藏目錄。透過輸入書名，作者，關鍵詞等進行搜尋。線上館藏目錄除了圖書，還可以搜尋期刊，政府檔案以及一些珍藏資料。當然，你也可以向圖書管理員尋求如何搜尋的相關幫助。敲黑板！準備一本研究筆記本。將查詢到的資料名，索書號準確記錄上面，以及你對閱讀材料的思考。《心理學寫作簡明指南》中介紹了記筆記的方法，將摘抄寫在左手頁，自己的想法寫在右手頁，這將在以後寫論文的過程中方便順利很多。還有一種筆記法，《如何有效閱讀一本書》中介紹的，在摘抄的部分標記○，自己的想法標記☆，方便使用資料時分辨是否是引用原文。是原文的一定標註引用，否則視為剽竊。具體問題可以諮詢中國論文網，解決你一直困擾的論文問題。願大家都能早日領會真諦，寫出屬於你自己的優秀論文又有何難呢？（資料來源：中國論文網http://www.jinduodian.cn）