1、花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友--強(《同窗好友》)2、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。(《關愛永遠》)3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了，那時我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麼。(《愛，在無形中》)三、抒情議論，確定基呼叫幾句簡要的議論，恰當的抒情，來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如:1、終於放暑假了，我像一隻期待很久的的小鳥，一下子衝出了“鳥籠”，飛到鄉下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個暑假中學會滑旱冰。(《我能行》)2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路;是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的柺杖。(《我愛爺爺》)四、設定懸念，引出下文開頭設定懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人入勝的效果。如 1、掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點了，媽怎麼沒有回來?(《擔心》)2、我的明天是什麼樣的?當我奔波於兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。(《面對明天》)五、引用詩文，突現中心以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位;既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。如:“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現出那如夢般的往事。(《往事》)
1、花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友--強(《同窗好友》)2、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。(《關愛永遠》)3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了，那時我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麼。(《愛，在無形中》)三、抒情議論，確定基呼叫幾句簡要的議論，恰當的抒情，來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如:1、終於放暑假了，我像一隻期待很久的的小鳥，一下子衝出了“鳥籠”，飛到鄉下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個暑假中學會滑旱冰。(《我能行》)2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路;是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的柺杖。(《我愛爺爺》)四、設定懸念，引出下文開頭設定懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人入勝的效果。如 1、掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點了，媽怎麼沒有回來?(《擔心》)2、我的明天是什麼樣的?當我奔波於兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。(《面對明天》)五、引用詩文，突現中心以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位;既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。如:“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現出那如夢般的往事。(《往事》)