很高興回答您的這個問題！我家寶寶五歲現在學前班，女孩子！性格開朗但是就是不敢動手大人，平時在家被自己兩歲半的妹妹，都能欺負的直哭！所以我常常告訴孩子，如果在幼兒園被別的小朋友欺負了，一定要還擊回去，再去告訴老師！不然別的小朋友就會覺得你好欺負，總是欺負你！可是我家閨女老是說老師不讓打架，我說那你都被打了還不還手，告訴老師！老師也不能打他，就要自己揍他再去告訴老師，是他先打你的！無奈的是怎麼告訴也是不敢！所以孩子性格就是這樣，只能多多引導

在幼兒園裡孩子遇到比他大的孩子欺負怎麼辦？首先我們要弄清楚孩子被欺負的原因。有時候孩子的欺負不一定是真正意義上的欺負，而是沒有學會用正確的方式表達。比如，一個小孩想要與另外一個小孩打招呼卻用手拍了另外一個小孩一下。拍的過程中有點過重，被打招呼的孩子認為是打了他一下。這樣一種情況，我們可以引導孩子揮手或者語言溝通等方式進行打招呼。如果用揮手或者語言溝通等方式對方還是沒有感應到的話，拍對方的肩膀的時候一定要輕，這樣起到了打招呼的效果，更讓對方得到了尊重。同時對方也不誤以為你打了他一下。幼兒園小朋友的打或者鬧多數原因是因為沒有學會正確的處理方式。平時家長可以以角色扮演的方式在家裡多練習。運用到日常生活中去學會與人交往的技能。如果是真的被大一點的孩子欺負了，我想肯定是有原因的。鼓勵和引導孩子勇敢告訴老師或家長，老師和家長一起幫忙協助處理。一味的隱忍和衝動打回去只會讓問題越來越嚴重。在幼兒園裡孩子的身高總是有高一點的，矮一點的，年齡有大一點的，小一點的這是沒有辦法避免的。家長朋友們不要過於的擔心。大一點的孩子告訴他要懂得禮貌和分享，懂得關心和照顧幼小的小朋友他也會成為一個可愛的榜樣。小一點的孩子，你告訴他在教室裡要避免奔跑和玩尖銳的物品。大一點的孩子搶走了他的玩具。可以告訴他去拿一個玩具來交換 ，可以選擇自己拿另一個玩具玩。還可以選擇給爸爸媽媽商量出最佳的方案，怎麼拿回自己的玩具還能讓對方和自己不受傷害。這裡只是我講的其一，避免孩子不受欺負的方法，還有很多很多。需要我們的家長在日常生活中去留心的學習。多讀幼兒書，多去和其他家長和老師去學習育兒方面的知識。多看影片，多聽講座。我想您在育兒方面一定有一個很好的提升。幼兒園的寶寶建議我們的家長在給他們洗澡時每次都要檢查他們的身體。發現有問題及時的與老師溝通。寶寶安全第一，家人放心第一。遇到問題我們要多想辦法解決。畢竟幼兒園的小朋友都只有3~5歲左右吧。還在一個萌芽期。對於這樣一些孩子處理問題切記不用暴力等方式解決。我們學會處理的方式，要讓欺負者和被欺負者均有所成長和改善才是最佳的方案。今天的分享就到這裡了，如果您覺得我的分享對您有幫助，歡迎轉發和評論。謝謝

孩子在面對這些問題的時候，其實最大的障礙是害怕。

你會發現那些欺負人的孩子的優勢在於他敢說話，敢做動作，敢把自己的情緒表達出來。而時常受欺負的孩子看到對方比自己大一些，心理上首先害怕了下來，想說的說不出來，想做的做不出來，這樣會使對方更加有欺負自己的心理。

所以我的辦法就是要在家進行情境演練。一定要給孩子相關的經驗。比如問孩子，如果媽媽現在就是一個欺負你的人，你會怎麼去應對？兩個人可以把這個過程演一遍。在第1次的時候，孩子往往是蒙的，因為他不知道該怎麼辦，所以家長就要教他可以大聲的呵斥對方，可以推開對方的手，可以明確表達自己的態度，我根本就不怕你。經過多次的練習，還要告訴孩子到了學校裡面就要這麼去做，每次做了就要給他鼓勵。

次數多了，孩子自然就敢於面對了。

遇到校園欺凌，無論什麼年齡段的孩子，首先要做的就是大聲說不。

劃重點，“大聲”。

任何欺凌者在選定目標後的第一次欺凌行為，都是試探性的，此時被欺凌者如果表現的懦弱、膽怯，欺凌者就會更進一步，所以第一次的反抗，越強烈越好，“大聲”表示我不是好欺負的。

如果大聲表達不滿後，欺凌者依然不依不饒，被欺凌者需第一時間向老師說明情況，可同時向父母致電尋求幫助，這時候老師會通知雙方家長，正常情況下對方父母得知情況後會及時進行教育和引導，老師也會開始關注雙方學生之後的表現。

如果前兩項都處理的及時，那麼欺凌者因為在最短時間內得到了教訓，一定向老師和雙方父母有過保證，不但再次欺凌的情況難再發生，甚至也會斷了他/她欺凌其它人的念頭，可以說這樣處理對雙方都是有好處的。

我在幼兒園工作三年多了，直到我家小孩要上小學。小孩的行為習慣和自身散發的氣場，與家庭的環境和父母的教育是緊密聯絡的。一個班級是個團體，有30幾號小盆友，有好動的， 有文靜的，有野蠻的，有乖巧的，有愛說話的，有悶聲不吭的，幼兒園老師對每個小朋友照顧是比較精細，對每個小朋友都很瞭解，對比較調皮的會多教導些，對老實的會多鼓勵些，小孩是不會有意打人，喜歡交朋友，喜歡好動活躍，摸到或者碰到旁邊小孩時，小孩的潛意識裡就認為打了ta，除了個別會喜歡爭搶，如果沒有拿到自己喜歡的東西，本能性的會打人，被打的就立馬會哭，老師會趕緊處理，該批評的批評，該安慰的安慰，老師最不喜歡看到那個小朋友受傷，特別是臉上有傷痕，家長和院長都不會放過職責老師的。一般來說，年輕的媽媽帶的小孩有極大的優點，一，小孩不會有粗魯行為，二，小孩更懂得禮貌用語，三，小孩即會靜下來，也會和老師，同學互動，四，小孩有獨立性，上幼兒園不會隨便哭。小孩自身有了優勢，在集體的環境裡，問題也就迎愣而解了

寶媽寶爸來支招：看我們的三十六計

@皓月媽：我家寶寶也是屬於經常被欺負的人，我確實很心疼，但是冷靜下來想，這是孩子成長過程中必須經歷的人生經驗。我會幫他分析被欺負的原因，告訴他如何躲避，建議他如何處理這樣的事件。最重要的是增強孩子自信，告訴他沒關係，都是正常的，不必在意。而且孩子也有自己的處理方式，自己去處理人際關係，也是不斷的進步和成長。

@將軍老爹：這種事情建議和寶寶的老師溝通一下，讓老師來調節一下應該會很好處理的。我們把還是放在幼兒園，幼兒園的老師就有責任來處理這些事情。

@wenai0211：我教我孩子第一次不管，第二次告訴老師，第三次對不起還手，所以我孩子在學校沒吃虧，也沒聽老師告狀，不管男孩女孩從小就要教他怎麼保護自己。

@小乖乖：在家裡，家長可以和孩子玩一玩打架遊戲，讓孩子在遊戲中逐漸學會躲避危險。或者送孩子去練武術，降龍十八掌啊九陰白骨爪啊，再打回去。如來神掌威力太大慎用。

@額滴神啊：不要先動手打人，但是有人打你了，你一定要打回去，把人打傷了不要怕，爸爸媽媽帶人家到醫院看。要是人家打你了，你不還手，給我知道了，我會狠狠的再打你一頓。後來過了一陣子，老師跟我們反應我家兒子把同學打哭了，然後我又跟他講，再有人打你的時候先警告他，要是對方不聽，跟他狠狠的打，不要怕，有爸爸媽媽給你撐腰。直到現在，沒人敢欺負他了！我也是這麼教育的！就因小時三歲吧在優優班被打了，那個男孩抓住我家姑娘頭髮使勁打！我就把孩子訓斥了下。

晴媽總是遇到有的家長甚至含著眼淚敘述孩子被欺負的事兒。家長的心疼、氣憤我也能理解，但我建議家長換個角度去看待被打這個事兒，一分為二地去分析。

孩子捱打固然不是好事，但是引導得當，卻能豐富孩子的人生經歷和處事經驗，讓他學會與人相處解決矛盾的方法。現代家庭孩子缺少同伴，習慣於全家都維護著他。可是來到群體中，由於每個孩子個性和家教影響的差異，使其行為表現各有不同。

我們先分析一下孩子的特點及打人的原因：

1.小年齡和語言發展慢的孩子，由於語言發展滯後於行為，往往與人交往出現用肢體代替口頭語言。如：想要他人玩具，話還沒想說出口，就先去動手拿，正在玩玩具的孩子就不幹了，你搶我的玩具不行，我也要動手還擊，導致打人現象出現。

2.有些孩子用語言溝通無效時，就用打人來解決問題。這類孩子往往缺少解決矛盾衝突的有效辦法而使矛盾升級。

3.個別孩子屬於攻擊性強，經常用打人的方法解決問題或招惹他人。

晴媽建議：

在瞭解上述情況後，針對孩子打人和被打事件，我們不妨從以下幾方面著手教育孩子。

1、讓孩子學會與人溝通，注意培養孩子的語言表達能力。如想要別人的東西時，先要與人商量：你的玩具還玩嗎？能不能給我玩玩。別人答應了再去拿。平日裡，家長就要從這些小事上教孩子學會表達、交流。

2、教孩子怎麼解決矛盾衝突。家長可以結合孩子反映的情況，幫助他分析事情的起因，使其明辨是非，然後啟發他從多角度尋找解決矛盾的方法，並進行比較、優選。

一是“我告訴老師（或家長），讓他批評你。”

二是“你別打我了，明天我給你帶好吃的來。”

三是“你打我，我就打你。”

四是“你為什麼不用嘴說，打人是錯誤的，你必須給我賠禮道歉。要不我就……”

以上方法可以啟發孩子自己發現後說出，也可以由家長提供，然後幫孩子分析利弊。

例如：“求助成人法”對小年齡的孩子發生衝突或大年齡孩子自行解決不了時 適用，使用“贈物求和法”的孩子，說明他善於動腦筋想辦法，但是一定讓他明白，這樣做會使對方貪圖便宜，帶來負面影響，對“以打還打者”，要讓他明白：你 知道他打你是錯誤的，你再去打他是知錯犯錯，雙方都動手會越打越兇，容易出現傷害，而第四種方法即“據理力爭”，是個解決問題的好辦法。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥識字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。

同在一個幼兒園，由於幼兒還不懂得體諒不懂得理解更不懂得相互謙讓，出現年齡大的兒童欺負年齡小的兒童是常常發生的事，那麼，作為父母該怎麼教育自己孩子，讓孩子學會正確處理呢？

一、涉世未深，大欺小時有發生。同在一個幼兒園，由於還處在幼兒時期，兒童還不懂得體諒不懂得理解更不懂得相互謙讓，出現年齡大的兒童欺負年齡小的兒童是常常發生的事情。不是說幼兒園管理不到位也不是說老師監管不利，這或許是兒童之間相互共處的小摩擦小矛盾，摩擦和矛盾過後孩子們又和好與處了。

二、帶來的影響與危害。同在一個幼兒園，如果出現兒童之間以大欺小現象，肯定會帶來影響及危害。具體表現在：首先，以大欺小受傷害的肯定是弱方，弱者受欺負了肯定會以哭的方式表達不滿。其次，在以大欺小中或許會出現受傷現象。再次，兒童以大欺小或許還會牽涉到雙方家長進來，或許還會存在著小事擴大化現象。

三、幼兒園要加強教育及監管。為防止兒童出現以大欺小現象，確保每一位兒童在幼兒園都能平安，每位兒童都能和諧共處，幼兒園必須要加大對兒童安全意識、文明禮讓意識、和諧共處意識的教育力度；另外，老師們要加大監管力度，發現兒童之間有以大欺小現象要及時制止並抓好安全教育工作。只有教育和監管到位了，幼兒園裡以大欺小現象才會得以杜絕。也只有教育與監管到位了，孩子的文明、安全以及和諧共處意識才會得以提高。

四、父母要加大教育力度。作為父母必須配合幼兒園共同抓好孩子的教育工作，平常時父母也要向孩子多講述打架、欺凌現象的影響及危害，講述懂禮貌講文明以及和諧共處，對構建好同學之間友誼的重要性，透過加大教育正確引導孩子學會正確處理。也透過加大教育，讓孩子處事能力得到增強。

本來讓孩子做一個有愛心的孩子，和別的孩子和平相處。可忽略別的孩子可能會惹是生非，會欺負自己的孩子，也忽略教孩子怎麼保護自己，所以造成了孩子被欺負了還不敢還手的局面。當孩子被別人欺負後，家長應該怎麼做比較合適呢？

1.在孩子能確保自己安全的情況進行還擊

面對同伴的欺負時打回去是一種很有力的回擊，可以讓對方的行為有所收斂，更加明確相處的底線。同時孩子的性格相處也較少會到負面的影響。

2.大聲的指出對方的錯誤

有些孩子對自身的行為沒有正確的認知，當孩子明確的指出對方的行為有偏差時，是對對方的一種提醒。當對方對孩子的底線有所瞭解後，欺負的行為就會有所收斂。

3.及時向父母或者老師求助

發現孩子在幼兒園在被欺負時，一定要告訴你的孩子，被同學欺負不是他的錯。 告訴孩子避免被同學欺負的方法，十分有必要。

直視欺負你的人眼睛，用眼神告訴對方，我是不允許被你欺負的。

挺胸站立，保持鎮定。站立使人體舒展面積最大，氣場最強給對方壓迫感。

用不容置疑的語氣，告訴欺負你的人，“你的行為冒犯我了”，或“我不喜歡你對我這樣說話”

大聲呵斥對方，或者直接告訴老師。

這些方法不僅要跟孩子說，在家裡還要陪孩子，進行角色扮演，讓孩子多加練習。這樣孩子在遇到被同學欺負時，能更自然地運用。在孩子被欺負後，家長要和幼兒園老師即使溝通，讓老師瞭解情況，這樣老師平時會更加留心，避免孩子再次被欺負。

當孩子在幼兒園被同學欺負的時候，通常會害怕去幼兒園。在課堂上可能會無法集中精力學習。如果你的孩子突然以頭疼、肚子疼等作為不去幼兒園的理由，你就要仔細觀察孩子，警惕孩子在學校被欺負。

幼兒園裡恃強凌弱的現象，被欺負的孩子通常比較弱小、內向，被欺負後不敢告訴老師家長。孩子被同學欺負情景，不僅表現在肢體衝突。

有可能是，肢體上的欺負，被推倒、踢打、玩具被搶

有時候是，語言上的欺負，威脅、謾罵、嘲笑

還有時是，社交上的欺負，被排斥到小圈子外，被孤立

如果你的孩子不善於主動告訴你，他在學校被欺負。那就需要家長更加細心觀察孩子。如果孩子情緒低落、厭學；衣物不整潔，有破損；甚至身上有淤青。家長就要警惕孩子在幼兒園被欺負了。在家裡告訴孩子，應對被同學欺負的方法，時常練習，讓孩子從容應對，對預防孩子被欺負是很有必要的。

我個人真實經驗估計會被噴，

小孩上學被一個男孩淘氣包用積木把腦袋打了，腫起來的那種，我和老師瞭解情況以後，讓老師聯絡家長，家長都在賠禮道歉，我說不是我不講理，我想讓孩子知道她在幼兒園被小朋友欺負了我是他站在一條線上的，平時小打小鬧沒所謂，這次必須要有個解決態度，當著老師和家長的面你打回去，孩子問我怎麼打，我說怎麼打你你怎麼打回去，孩子說，老師說打人是不對的，不能打人，孩子只是輕輕的拍了他一下。我說你現在能原諒他嗎？她我現在不原諒，明天就原諒他了，我說好，事後我和老師溝通就是想讓這個男孩知道打到人的嚴重性，不然他會覺得一次次的感覺我家孩子好欺負，這種念頭要斷在根源上，我想對自己的孩子就是想要個解決態度，讓他知道這種暴力行為以暴制暴，她打不過，我上，雖然她有自己的認知，那是道德的底線，如果越過道德線只能用相同的方式對待。