4歲已經到上幼兒園的年齡了，不知道家長是什麼原因留孩子在家？是家裡有人帶覺得沒必要送幼兒園還是幼兒不願上幼兒園？不管什麼原因，我覺得孩子還是去學校好。

第一：幼兒園是個集體社交環境，是孩子第一次離開媽媽的懷抱去學習獨立的第一步，在幼兒園可以提高孩子社交能力，交到除開家人以外的朋友。

第二：在幼兒園裡孩子自己的事情自己做。像吃飯，上廁所等等，提高孩子的動手能力。小朋友一起玩，提高孩子的語言表達能力，小朋友團結協作能力。

第三：在幼兒園老師會教一些簡單的學前教育，組織集體活動，這個在家裡就完成不了，有些小朋友就聽老師的話，老師教的比家長要快要好！

第四：幼兒園就是個小社會，你孩子待在家裡不去適應集體生活，不去鍛練不去獨立怎麼成長？如果是小孩一哭鬧就不上幼兒園，給她適應的時間，孩子會愛上幼兒園的。

不是你家孩子瘋了，就是你瘋了。送不送幼兒園無所謂，至少你不應該讓孩子一個人獨自在家裡。現在哪裡像我們小時候，村裡幾十個差不多大的孩子，一起玩耍的？都是獨門獨戶的，現在什麼遊樂園，兒童樂園，生意火爆。主要是找有娃娃的地方，娃娃才耍的開心。一個人總吵著出門。

前兩天剛好看了一事：女孩4歲，一上幼兒園就哭，說是害怕幼兒園，害怕老師和同學，後來情況挺嚴重，孩子連覺都睡不著。所以孩子的媽媽就同意讓孩子不去幼兒園了。

你問問孩子不去幼兒園有什麼影響，那就看看這個小女孩吧！

第一，4歲的小孩正是上學的年紀，她天天在家卻不敢出門，因為怕別人問他為什麼不去幼兒園。他不知道該怎麼回答，又很敏感。

你的孩子如果不去幼兒園，也一樣會有類似的問題，他去哪裡玩？有沒有交友的需求，如何改善？

第二，孩子不去幼兒園，那肯定是需要有人照顧的，而且4歲正是長知識的時候。

所以你的孩子如果不去幼兒園，首先要考慮誰來照顧他，第二知識方面，誰來教育？

第三，除了當前不去幼兒園，以後孩子要不要去上小學呢？會不會有新的問題呢？這些也是要考慮的。

在我看的那個故事當中，小女孩的爸爸媽媽都特別的有耐心，他們辭去了自己的全職工作，幹起了兼職校對，而且為了照顧小朋友，讓小朋友能夠自在，而且還能學到知識，從城市搬到了郊區。

孩子晚上一直很精神，要玩兒，那他們就陪著孩子玩兒，很長一段時間這兩口子都沒見過太陽；

孩子不愛出門，他們兩口子就輪流陪孩子看書，做遊戲，玩玩具，讓孩子能夠保持愉快的心情。

最幸運的是他們兩口子有一個朋友，之前就是做老師的，後來因為身體的問題在家休養，那個朋友願意照顧女孩兒，並且教女孩兒知識。

兩年之後，女孩不僅學會了做家務，學會了很多自然界的知識，認識農作物，而且慢慢的也敢跟周圍的人交往了，最後還是上了正常的學校。

所以分享這些就是想告訴你，弄清楚孩子不想去幼兒園的原因，然後幫孩子有針對性的解決問題，比頭腦一熱就真的讓孩子不去幼兒園要重要的多。

4歲女兒不想去幼兒園，我們有沒有了解一下，是什麼樣的原因不想去幼兒園的呢？

我們家長同意幼兒在家，是有跟老師和園方溝通過了嗎？

實際上，從我瞭解到的情況來看，幼兒獨自在家，影響不小，弊大於利。

為什麼呢？

1、不可能獨自在家，才4歲的孩子，是需要人照顧的。如果我們都上班，就只能長輩或者是請人來照顧，經濟上增加這方面的開支，也許長輩的或許不用什麼費用，但一樣是勞心勞力。

2、不利於孩子的成長。在家能幹什麼？玩玩具？看電視？老人們帶去遛娃？不論怎麼看，大多數情況下是缺乏與同齡孩子相處的機會的。總是獨處，要麼看電視玩手機，要麼沒玩伴很無聊，在這個年齡階段的孩子，是需要發展社交與溝通能力的，如果錯過，影響孩子這方面能力的構建。

3、容易養成不良習慣，比如生活不規律，吃飯餵飯，注意力不集中等等，因為不過集體生活，規則意識也不強，這些都不利於孩子的成長。同時，現在在家，那麼5歲時要不要上幼兒園呢？6歲呢？

所以說回來，不建議聽了孩子說不去幼兒園咱們就不去，我們一定要幫助孩子舒緩情緒，找到癥結。也許4歲的孩子表達不清楚，但我們的態度很重要，你接納孩子不去的想法和情緒，但堅持一定要去幼兒園。現在這個年齡段的孩子，父母親子關係好的話，還是可以很好的影響到孩子的。

希望以上的分析對你有幫助。

4歲女兒不想去幼兒園，家長就同意幼兒在家的這種做法，我是非常不贊同的。

首先，題目中說4歲孩子獨自在家的說法，意識是說有大人照顧還是真的自己一個人在家？這麼小的孩子獨自在家是完全不可以的。畢竟這個年齡階段的孩子，不管是自理能力，還是對危險的預知能力意識都是不夠的，現在小孩子往樓下扔東西或者掉下樓的情況也很多，自己在家太危險了。如果是大人照顧，那麼對這個人的要求就會非常高這個時間段是孩子語言能力和學習能力啟蒙的關鍵階段，長期在家很多能力都跟不上的。

其次，4歲的年紀本來就應當上幼兒園。幼兒園中不只是學習知識，更多的是學會自理，學會與他人相處，學會人際交往。人是生活在社會當中的，融入社會的能力也要從小開始培養的。作為家長，應該在孩子成長階段中有意識鍛鍊他的自理能力以及與他人交往的意識，不然以後上學之後會更加困難。

第三，現在4歲孩子不想上幼兒園就不去了，再大一點不想上興趣班家長也同意不去，再大一些不上學也同意嗎？從小就應當教育孩子，不是什麼都能滿足的。我家孩子現在不到三歲，出去玩特別是逛超市也會有很多想要的東西。但是我在一開始就教育她，不是你的所有要求媽媽都要滿足你，在超市裡我可以允許你選一個你想要而且是合理的東西，你自己取捨。她會很乖的自己想要什麼，而且只要一個。

我覺得，4歲的孩子沒有辨識能力，但是家長有，一定要從小就教育好孩子。這個世界更多的事情都是無法盡如人意的。作為家長，也要及時瞭解她不想去幼兒園的原因，並且做疏導和溝通。

如果不是因為特殊情況導致不能入學，建議還是讓孩子正常參加入園的學習生活。

原因有以下幾點：

1、上幼兒園是為入小學作好準備

進入小學前，孩子可以在幼兒園裡，學會遵守紀律、集中注意力、尊敬老師，懂得基本的規則和禮貌。如果還學習寫字、計算、唱歌、跳舞等等，也是培養興趣愛好以及良好習慣，這些都為入學奠定了基礎。

另外，孩子入園以後，家長可以比較客觀地瞭解自己地孩子，有利於在入小學時提前適應環境。因為在學前培養一定的獨立性、良好的習慣、社交能力還是非常重要的。

2、幼適齡兒童應該接好必要的學前教育

儘管每個幼兒園的環境、設施和師資情況不盡相同，但有統一的教學大綱，幼兒園的課程和活動是根據兒童的年齡特徵、生理和心理發育的規律來安排的，努力使每個適齡兒童都能接受良好的學前教育。這一點是任何家庭都難以做到的，所以儘管有家人專門帶孩子，也是有必要考慮讓孩子先去幼兒園再去入小學的。

3、家人無法帶給孩子與他人交往的能力

我們都知道幼兒園裡有老師、有其他小朋友，孩子入園以後，可以提高他們社會化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過渡到為他人著想，在與小夥伴的相處中學會合群、體諒別人、原諒別人，同時對自己也會有更高的要求。

但是家人照顧的情況下，孩子面對的社交群體是非常狹窄的。總是在熟悉的人文環境下成長，他會害怕邁出成長的那一步，這樣狀態下很難第一時間內適應小學生活，因為小學校裡也是需要和老師、同學、其他朋友相處的社交環境。

第一，孩子自我為中心

孩子會以自我為中心，因為他覺得爸爸媽媽什麼都能滿足什麼都能答應，只要我不想做的，他們就會同意。

本來上幼兒園是哭鬧是很正常，一段時間就適應了，但是爸爸媽媽如果沒有堅持讓孩子上幼兒園，那他會就會覺得我說的話，爸爸媽媽一定會聽，下次他提出一個什麼要求，如果你拒絕他，他一定是很難接受的。

（我家老大和幼兒園同學外出遊玩）

社交能力弱

幼兒園相當於一個小的社會，不光要學一些知識，探索一些事物，最重要的是為小朋友們創造一個人際交往的環境，如果你的孩子一直待在家裡，他沒有同伴之間的交往，他對於同伴之間如何溝通如何交流是完全陌生的，那麼他會顯得很孤獨，然後人際關係方面會比較弱。

（幼兒園裡的小朋友一起戶外活動）

環境單一，沒辦法給孩子更好的教育

好的幼兒園他會設計符合孩子年齡發展的一些課程，培養動手的能力，包括繪本閱讀，科學探索，戶外活動，親子活動等。

那麼孩子在家裡一般都是老年人照顧，他們年級大了，照顧孩子也是心有餘力不足，沒辦法帶孩子，經常外出，很多孩子都是在家裡一直在看電視，然後老年人也不喜歡講話，不喜歡吵鬧，和孩子溝通也比較少，對孩子的認知語言發展都是非常不利的。

總結

其實孩子剛上幼兒園，他會有一定的分離焦慮，所以這時候他的哭鬧都是正常的，只要家長合理的引導，堅持送孩子上幼兒園，一個星期左右就可以適應，完全沒有必要說，因為孩子哭鬧就不送孩子去幼兒，不送去幼兒園的不良影響是更大的。

4歲的孩子不想去幼兒園，家長就同意幼兒在家，我覺得是家長很不負責任的做法。

1、孩子不去幼兒園，家長沒有去探究此問題後的深層原因嗎？只有找到原因才能找到正確的解決方法。

2、家長同意幼兒在家，家長能保證孩子在家能獲取和幼兒園一樣的知識和教養嗎？幼兒園中學到的不只是知識，更多的是透過集體生活來學到如何和他人溝通、相處等社會性的知識，這也是家庭教育很難做到的。

3、孩子在家教育會不會給孩子童年帶來一定的陰影？這個陰影可能會影響孩子的一生。

4、如果孩子因為身體或者心理問題，不適合上普通幼兒園，那麼應該早點去看相關專家，他們應該會給到專業的解決方案。

當然不贊同獨自在家。首先孩子小需要大人的監護。現在意外時常發生，孩子7.8歲還有墜樓的呢，燙傷，吞食異物也時有發生。

現在壓力大，很多都是老人帶孩子，老人的健康狀況和體力是不是能跟上，對孩子是否溺愛，孩子習慣養成等問題都是家長需要考慮的。如果僱保姆還有擔心是否能夠信任。

其次要找出孩子不想上學的原因。如果怕生，那就讓孩子習慣幾天，時間長了自然就好了，如果孩子總被欺負，一定要解決，不能讓孩子憋屈，更不能說孩子沒用。如果是幼兒園的原因，考慮換幼兒園。不一定貴的好，適合自己就好。

最後，我認為人是群居動物，所以孩子一定需要集體生活，有助於提高情商和鍛鍊獨立能力。孩子不會覺得孤獨與偏激。

在農村就有那麼一個現象：很多老人會認為把那麼小的孩子送去幼兒園，也就是給別人帶帶，學不到東西，說白了也就是浪費錢。真的是這樣嗎？其實不然，其實孩子在幼兒園還是能夠學到很多東西的。如果任由一個孩子不上幼兒園，孩子一直呆在家裡，那麼對孩子產生的影響絕對是弊大於利的。

行為準則不規範

其實在幼兒園裡，除了學習一些簡單的知識以外，更重要的是規範孩子的行為，這不僅是為了上小學而準備，更是會影響孩子的一生。

什麼叫做行為準則？

行為準則是具體的行為規範。行為規範是用以調節人際關係，實現社會控制，維持社會秩序的工具，它來自於主體和客體相互作用的交往經驗，簡單地說，就是一位社會成員都應該遵守的行為。

不懂禮貌

比方說一個孩子去到幼兒園時，見到老師，他懂得向老師主動問好，跟家長說再見。這是一種最基本的禮貌行為，也是經過長期的日積月累孩子才會形成這種習慣。如果一個孩子不上幼兒園，那麼他就得不到這一行為的鍛鍊。相對來說，在禮貌行為就會比上幼兒園的孩子差一些。

不能與其他孩子友好相處

家裡只有一個孩子的，家裡的所有玩具的所有權都屬於這個孩子，這孩子就不懂得去分享。去到幼兒園以後，他同樣也會有這樣的想法，這些玩具我想玩，就應該是我的，就很容易發生搶奪玩具的行為，就不能夠與其他孩子友好的相處。

課堂紀律散漫

不要認為幼兒園不上課，其實幼兒園每天都會有一定的課程，上課的形式只是跟小學的不太一樣。但是課堂紀律還是一樣的，上課以後不能隨便出位置，有什麼事情要舉手報告老師，比如說要上廁所。

我在幼兒園裡，一直教的都是學前班。有一年就碰到過這樣一個孩子，從來沒有上過幼兒園，年齡到了直接放到學前班來學習。這個孩子每次在上課的時候就是在教室外面溜達，任你怎麼叫都叫不回來？後來這位幼兒到了小學以後，因為經常不遵守紀律而受到老師的批評。

自理能力過於依賴、情緒依賴

自理能力過於依賴家人

孩子從家裡過度到幼兒園，它是從一個依賴到獨立的過程。孩子在家裡的時候，很多事情都會依賴於家裡人。最簡單的，我們就拿吃飯來說吧！孩子在家裡吃飯的時候，很多情況下都是要家裡人喂的，甚至到了五六歲還要追著喂，這就是一個過於依賴家人的表象。

但是孩子到了幼兒園，他的表現就不一樣了。也許孩子在剛到幼兒園的時候，還要老師喂，但是慢慢的當他看到其他小朋友都是自己吃的時候，孩子自然也就有了一個從眾的心理，孩子就會逐漸的自己拿著勺子自個吃。

除了吃飯以外，還有穿衣、上廁所、收拾物品等行為，相對來說都會比上幼兒園的孩子更依賴於家人。

情緒依賴

除了自理能力比較過於依賴家人以外，還存在有一個情緒依賴。

孩子在幼兒園的時候，他們的情緒相對來說是比較獨立的，比方說他們跟小朋友鬧情緒的時候，他們能夠很好地控制住自己的情緒。但是如果換作是在家裡，或者是在媽媽面前，如果孩子跟其他小朋友發生了矛盾，那麼孩子就很容易的情緒崩潰、情緒失控，就會以大哭來宣洩，來到媽媽面前尋找安慰。（文中圖片均來源於網路，如有侵權，請告知刪除）

總的來說，如果一個孩子不上幼兒園，長期呆在家裡，那麼他的行為準則就沒有那麼規範，甚至有可能會影響到他上小學以後的行為。以及他的自理能力和情緒都有可能會過於依賴家人。所以孩子到了適當的年齡，該上學的就上學。