我們之前寫過一篇親子共讀的，希望對您有幫助。

從孩子還沒有出生，我就被安利要多給寶寶讀繪本，經過長期的洗腦，對讀繪本這事，那是相當地認可，似乎是孩子啟蒙不可缺少的部分。

小的時候，貝殼會乖乖地躺著或者坐著聽我讀繪本，非常配合發出咯咯地笑聲，還會用小手點來點去，嘴裡咿咿呀呀，老母親真的感覺好欣慰。

然而自從貝殼學會爬，特別直立行走之後，畫風就變了，這個自帶馬達的小東西，似乎一刻也不能停下，經常就是我在讀繪本，小東西已經不知道去家裡的哪個角落閒逛了，閒逛一會兒會回到我身邊坐下，聽一會，然後又跑開了，剩下老母親一個人在這裡學習。

而且最近一段時間，更加變本加厲，到點兒就把我拉著讀繪本，請看好，是我讀繪本，跟他沒關係，他會跑開玩他自己的東西，但是如果我離開不讀繪本了，這個小監官又會很“嚴肅”地把我拉回到他認為的繪本區，並指著繪本“呃呃呃”咿咿呀呀說一堆，意思大概是讓我繼續讀，當然，他還是會跑開的，因為在他的認知裡，這是我必須要做的工作，跟他沒有半毛錢的關係。

老母親十八般武藝都用上了，就是希望孩子可以像別人家的孩子一樣，好好地讀繪本。經常聽到有媽媽說，孩子纏著要讀繪本，讀完一本還要讀另外一本，沒完沒了，其實我這個時候已經羨慕嫉妒恨啦。

在我持續的繪本攻堅戰中，最近有了很大的起色，忍不住嘚瑟地跟大家分享一下哦。

環境很重要

打造一個閱讀區域，最好是不被打擾的環境，我們家只要是爸爸出差，貝殼讀繪本的情況就非常好，如果隊友在家，就特別容易被“勾引”走。所以如果家裡條件允許，給孩子一個閱讀角也許是個不錯的選擇。讀繪本的時候，最好沒有其他外在因素的打擾，隊友等“閒雜人員”最好也迴避一下。

打造戲精本精

誇張的音效很重要，學狗叫、學青蛙叫、學羊叫等等，那都不在話下，只為博小少爺一笑。老母親十八班武藝都用出來啦。與其說是讀繪本，倒不如說是在演繪本呢。

調動孩子的感官

對於低幼寶寶的親子閱讀，可以引入一些機關書，或者洞洞書，總之就是讓孩子在閱讀的過程中也不斷地透過觸覺感官去探索。最近入手了一套Bizz Bear, 貝殼很喜歡，裡面有不少機關，可以滿足孩子探索的慾望。

除了讀，我也經常會讓貝殼去聞、去聽、去感受，比如我們在讀I am a Bunny這個繪本的時候，“In the spring, I like to pick flowers” 這個時候我會聞一下，然後誇張地說鮮花好香呀，貝殼也會像我一樣，用鼻子去聞，然後就咯咯地笑。

再比如“I blow the dandelion seeds into the air”, 我會模仿小兔子吹蒲公英，每當這個時候貝殼也會做出吹的動作，開心地不得了。

增加孩子的參與感

準備一個寶寶可以自己夠得著的書架，我會讓貝殼自己在書架上挑選他要讀的書，雖然只是簡單的一個指令，但我感覺貝殼好像也挺享受自己去挑書的過程。一次只拿一本書一起讀，太多的話，會分散注意力。

固定的時間，養成閱讀習慣

如果時間允許，每天早上和 晚上，我們都有固定的15分鐘左右時間，是用來親子閱讀的，這樣已經堅持了快半年了，感覺貝殼也養成了習慣，這個時間就是來讀書的，就像定點兒要吃飯睡覺一樣。

聯想閱讀

除了讓貝殼去書架選繪本外，有的時候我也會專治一下，直接挑了繪本和貝殼一起讀。比如在萬聖節前夕，我就會和貝殼一起讀關於萬聖節的繪本，有的時候還連續幾天都會看這個繪本，加深印象，接著我帶貝殼參加萬聖節的討糖活動和派對，我會跟貝殼說，你看這個南瓜燈我們在繪本里也看過的哦。

貝殼這個小吃貨，每次在繪本里看到南瓜派就會特別激動，於是我也在萬聖節的時候給他做了個南瓜派，他好開心，吃了好多。此處應該有掌聲，海龍王偶爾也會賢惠一下。馬上要聖誕了，我們現在可以和寶寶一起讀關於聖誕的繪本哦。

讀繪本不光是媽媽的事

家庭成員每個人都有自己的風格，個人認為讓寶寶接觸不同的風格也是不錯的。雖然，我心裡特別“鄙視”隊友讀繪本的方式，但有時候也覺得這樣的方式，也可能是一種多元化的嘗試。隊友比較擅長去挖掘更多的內容，比方說，Dear Zoo這個繪本，看到這個駱駝，隊友就會說，這是個駱駝，還是個單峰駱駝，接著就開始展開了，駱駝在沙漠裡的生活等等，很明顯就是隊友自由發揮的。

再比如，繪本里有幾隻小黃鴨，隊友為貝殼解讀的方式是， 這是幾隻鴨子，這個鴨子是可以吃的……。非常讓人無語，好朋友安慰我說，這是鍛鍊寶寶的空間聯想。

好了，絮絮叨叨說了很多，希望對大家有所啟發吧，期待您給我們分享更多繪本閱讀的想法和方法，海龍王繼續奮戰在繪本閱讀的第一線，我們一起努力、加油！

文字 / 海龍王

閱讀在0-6歲，孩子還不識字的期間是一段非常美好的親子時光。這裡非常重要的一點一定是陪同閱讀，在陪同閱讀的過程中孩子們感受到與家長的互動和關愛。年齡小的孩子可以選擇圖大，字少的讀物，家長在讀完字以後跟孩子共同發展圖片中的各個小細節也是很有趣味的一種體驗。陪同閱讀一定要遵循孩子的節奏，兒童有時候會反覆閱讀一本，或者一段故事，那就是孩子的節奏。不能因為大人的想法覺得有頭沒尾，就把孩子的節奏打亂。選擇跟生活接近的故事，分享家長小時候跟孩子共同的趣事都會激發孩子閱讀的興趣。

首先，身為父母的我們要自問：

何為親子共讀？

0～3歲寶寶真會“讀”麼？

繪本內容是不是從孩子角度考慮？

……

身為一個3.5歲孩子寶爸，真心慚愧雖買了很多繪本童書，居然沒能力引導孩子閱讀！

1.孩子很難把注意力放到書本上

2.他們根本不懂裡面的人物和情節

3.孩子們更願意指指點點書上的圖畫

…

我相信以上也是大多父母遇到的問題！

所以我決定換一種“閱讀”方式～耕讀！

與其哪些圖書講故事，不如帶著孩子去大自然中尋找書上的樂趣……畢竟，玩，才是孩子的天性！

大家好，我是小湯圓麻麻，說到閱讀繪本，我還是有一些心得體會，說來慚愧，寶寶很小的時候，沒有做好這方面的引導，基本是從3歲開始閱讀繪本的。

一開始孩子也是不耐煩、坐不住，但是堅持閱讀，會有一個很好的收穫。

說說我的辦法吧！

1、堅持讀繪本，會有一個漫長的引導期

湯圓2歲，每晚堅持給她讀繪本，這是長久戰，也是對大人的考驗，畢竟每天都有可能有事情，21天養成習慣，只要堅持住，閱讀成習慣，就會一直走下去。

2、觀察、詢問寶寶喜歡的書籍型別

書籍不限於中國、外國，主要看寶寶自己喜好。初期肯定是選擇繪本，中期可以加詩歌、寓言故事等。繪本故事一定要讀出來，需要有情景、有互動。

孩子聽不懂沒關係，慢慢講、每天講一講。家長可以耐心說說故事裡面的主人翁到底發生了什麼事。我覺得孩子每天聽不一樣的新鮮故事，想象力豐富、記事能力加強都很好。

最早我念《小鴨子》的繪本，她還不會說話，當時只有聽我念她聽。每次念，她都會非常開心，後來也念其他型別的書，但是沒有這本吸引力強，此後選擇書籍主題（或主人翁型別）就有一個判斷依據了。

寶寶太小喜歡看插畫、圖片類的繪本是第一選擇，中外都有不錯的繪本，但是從幼兒教育上，不得不說外國的一些讀物更貼近4歲寶寶的需求。新奇、好玩、有意義。

另外一個是有聲讀物，這個就是解放大人大人可以不用親子讀，但是需要在旁邊指導，畢竟有聲讀物，孩子不容易集中注意力。

3、學會調動孩子積極性

怎麼調動孩子的積極性？讓孩子更喜歡閱讀？

我是分三步走：

A、看什麼書？你來選！你選啥我讀啥

湯圓讀書，都是自己選，不管是選中國的還是外國的，只要她喜歡，我就唸。透過這個辦法，讓孩子更有參與性，讓她知道，原來讀書這件事是可以自己做主的，其次也是瞭解她的閱讀喜好的一個辦法。

B、扮演書中角色。

比如《白雪公主》，我念繪本，我跟孩子分別扮演公主跟壞人，一個情節我們演過不少於10次，湯圓非常喜歡扮演吃了蘋果的白雪公主，躺在床上說“我暈倒了……”。也是非常可愛。

C、打造個性閱讀氛圍

閱讀氛圍，我的理解是，選擇孩子最舒適的姿勢、最喜歡的閱讀方式，同時還要有寶寶喜歡的閱讀習慣。比如誇張的語氣，帶上表情、動作。或者模擬書中的場景，比如森林，可以關上燈，在白牆上投影森林，讓孩子知道書籍裡面的故事環境等。還有當唸到大灰狼，可以帶上“兒童配飾”，比如大灰狼的頭箍等。都是不錯的方法。

4、固定時間閱讀，21天養成閱讀習慣

湯圓剛開始唸書，也沒有堅持下來，我們中間也斷過一次，不要氣餒！重新再來。

以上都是我的個人經歷，我是湯圓麻麻，親子共讀之旅，必須是大人跟孩子一起進行的。堅持最重要，只要堅持下去了，肯定有收穫！

長期堅持睡前閱讀。可以加入個親子繪本打卡群，天天提醒自己。

哪怕一天就10分鐘，不出半年，孩子就有了閱讀習慣。

樹媽對親子閱讀這件事比較重視，一雙龍鳳胎兒女剛滿一歲。兩人都能拿著書翻看好長時間，還嘴裡烏拉烏拉地說著。所以對親子閱讀這件事，我有一些自己的心得體會，在此談一談。

在孩子剛出生時，因為視神經還沒發育完善，對彩色敏感度很低，這時可以給孩子看黑白卡，這可以說是最早期的親子閱讀。

藉助黑白卡，還可以讓孩子認識形狀，鍛鍊視覺追蹤。讓孩子從小有閱讀的概念。

孩子在不停地成長，根據不同發育階段的特徵以及接受能力，選合適的圖書。

剛出生時，看色彩卡片，鍛鍊視覺神經。

再大一些，還可以買布書，利於孩子練習抓握。

在孩子手部動作開始增多後，可以給孩子買觸覺書，洞洞書，以及聽覺書。讓孩子把書當做玩具，引入日常生活中。這時父母要做的不是給孩子講多少東西，而是讓孩子覺得圖書好玩，產生興趣。

一歲之後，可以引入行為習慣養成、情緒管理、睡前故事等圖書。這時是孩子語言的高速發展期，多給孩子讀書，對他們的語言能力發展有著不可預估的作用。對他們行為和思想也會產生潛移默化的影響。

三歲左右，科普類的圖書可以適時引入。這時孩子開始有自己的思考，問題也逐漸增多，給孩子讀科普類圖書，豐富眼界。

六歲之後，孩子掌握了拼音，也認識部分漢子，可以讓其有一定的自由選擇權，挑選自己喜愛的書。對孩子讀書來說，有趣比有用重要。

有的家長對親子閱讀有一定誤解，認為只要給孩子讀就行。也有家長認為自己朗讀水平不高或者普通話說不好，擔心會造成負面影響。

其實，親子閱讀更注重情感的溝通。有技巧固然好，但發音不準也沒關係。給孩子多講多說，都會刺激孩子大腦的發育，而且這種親密時刻，有利於兒童心理健康發展。

當然，我們給孩子讀書，也不要當做任務敷衍了事。帶著感情，把愛傳遞給孩子。不要單純的讀書上幾個文字，更多地描述場景，利於發展孩子的認知和表達能力。

孩子學會一項技能是透過不斷重複實現的。讀書也是一樣，一本書重複讀，重複看，有些內容才會內化為自身的東西。

重複的同時，內容也應該多樣化，透過各類圖書的親子共讀，讓孩子有更豐富的思想，更好的品行。

親子共讀是一件循序漸進的事情。最開始孩子拿書只是啃，咬，撕。這是幼兒發育階段的特徵決定的，家長萬不可就此放棄。多陪伴共讀，孩子很快就會接受。

更不要強迫孩子，想看就多讀會，跑一邊玩去了，就讓他開心玩耍，強迫往往適得其反。

我家兩小隻最開始就把書當玩具。但很快就能坐著聽大人讀書。現在，剛一週歲的他們，都會拿書自己翻著看好幾分鐘。

親子共讀的同時，也要給孩子自己翻書的機會。他自己看時，可能會有不一樣的收穫。就像，我們不要一直在孩子耳邊陪說陪玩，孩子需要自己獨處的時間，去自己探索這個世界。

親子共讀是一件對孩子各方面發展都有極大好處的事情。堅持下去，將來有一天，會感激現在的付出！