因為那是孩子自己的人生，任何人都會是過客。家長也陪不了孩子一生。早早讓孩子獨立。讓他去做他喜歡的。這樣孩子家長都輕鬆。不要把自己的價值觀強加給孩子。這樣只能和孩子越來越遠。

孩子懂事以後，便開始思考這個世界，思考他所遇到的每一件事，並逐漸產生自己的想法和觀點。父母和孩子的世界確實不同，但在孩子成長的過程中，卻一直在向父母靠近。他們對父母世界的事情發表意見和想法，說明他們有了獨立的思考意識，這是非常可貴的。

　　這時，父母應該賞識和尊重孩子的想法、理解孩子的心情、傾聽孩子的訴說，在孩子想要發表自己的想法和觀點時，給予積極的賞識和尊重。賞識和尊重孩子的想法，不僅可以進一步鍛鍊孩子的思考意識和表達能力，而且可以透過傾聽孩子的觀點，發現和了解孩子的真實想法，從而糾正孩子成長過程中的一些錯誤思想。

　　父母千萬不要忽略和壓制孩子的想法，即使他們說得不對，即使他們的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打斷他們；不要總是以父母的思維來要求孩子，而應該讓孩子說下去，允許孩子把自己的觀點表達出來。

　　美國總統富蘭克林出生在一個民主的家庭中，他們住在紐約美麗的哈德遜河谷的海德莊園裡。小時候的富蘭克林與外界沒什麼接觸，但是，他卻在莊園裡玩得很開心。

　　幼年的富蘭克林非常幸運，媽媽總是非常尊重他的意願和想法。在一些非原則性的問題上，媽媽只是給富蘭克林提些建議，她完全尊重富蘭克林自己的意願和想法。這不僅促進了富蘭克林與媽媽之間的關係，而且使富蘭克林從小就非常有主見。

　　母親薩拉在富蘭克林出世後不久就開始記日誌，20年來從未停止。

　　在日誌上，薩拉記錄了富蘭克林2歲半時的一件事情：

“有一天，一家人圍在餐桌邊吃飯。調皮的富蘭克林把盛牛奶的玻璃杯邊沿咬掉了一大塊，我立即將他推出餐廳，從他嘴裡掏出碎玻璃片，並嚴厲地教訓了他一通。

　　當我覺得他已經認錯了才讓他回到餐桌上來。可是一會兒，他又拿起剛換上來的高腳玻璃杯，閃著調皮的目光假裝再去咬它。‘富蘭克林！你的順從哪裡去了？’富蘭克林莊嚴地答道：‘我的順從已經上樓去了。’”

　　薩拉經常自豪地對周圍的人說：“我的兒子是德拉諾家族的人，根本不是羅斯福家族的人。”

　　幼年的富蘭克林長著碧藍的大眼睛，鼻樑挺拔端正，一頭金色的捲髮，顯得英俊、神氣，很招人喜愛。媽媽很喜歡富蘭克林這頭漂亮的捲髮，並喜歡用各種服裝來打扮年幼的富蘭克林。但是，媽媽為他選擇的衣服，富蘭克林卻並不喜歡。

　　有一次，媽媽想給富蘭克林穿縐邊的套裝，富蘭克林大膽地說出了自己的不滿。

　　還有一次，媽媽想說服富蘭克林穿蘇格蘭短裙，富蘭克林又拒絕了媽媽的好意。最後，富蘭克林和媽媽一致同意穿水手服。

　　關於這段故事，薩拉在她的《我的兒子富蘭克林》一書中這樣寫道：“父母們做媽媽的對於衣飾的品味雖然高雅，可是父母們執拗的兒女卻並不喜愛。”可敬的是，富蘭克林的媽媽並沒有強迫孩子聽從自己的意願和想法，而是非常尊重孩子的意願和想法。

　　薩拉是這樣解釋的：“父母們從來不曾試圖對他施加影響，來反對他的喜好，或者按父母們的模式規定他的人生道路。”事實上，富蘭克林在這方面確實有很大的自主權。在5歲的時候，富蘭克林憂鬱地對媽媽說：“媽媽，我不快樂，因為我並不自由。”薩拉想是不是對孩子太嚴格了，導致孩子反抗媽媽對他的管制。於是，薩拉決定多給孩子一些自由。　　

　　第二天，薩拉就開始這樣做了，她對兒子的日常生活不作規定，讓富蘭克林自由地做他喜歡做的事情。

　　事後，薩拉是這樣描述當時的情況的：“他對我們置之不理，以此證明他對自由的渴望。那天晚上，他成了一個疲憊不堪的髒小孩，累得拖著腳回了家。我們也不問他去了哪裡或是幹了什麼。第二天，他自願地按平時的日程作息，並且覺得心滿意足。”

　　正是因為薩拉尊重富蘭克林的意願和想法，才使這場母子之間的戰爭沒有爆發，這無疑是薩拉教育的成功之處。

　　後來，漸漸長大的富蘭克林想把自己的捲髮剪掉，儘管薩拉非常喜歡兒子的捲髮，但是她還是同意了富蘭克林的請求，把他的捲髮剪掉了。薩拉說：“父母們想培養他具有獨立精神與責任感，而波浪似的捲髮確實與這些品質不配。”薩拉非常理解兒子的心情，幫助兒子實現了走向成熟的一步。但是，薩拉保留了兒子的幾縷捲髮，並把它們與富蘭克林幼年時期的其他紀念品放在一起珍藏著。

　　富蘭克林的母親知道怎樣尊重孩子意願和想法，滿足孩子的合理要求，給孩子自由活動的時間，使孩子在無拘無束中鬆弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對富蘭克林個性的發展和良好品格的形成是有好處的。

　　這個案例告訴父母們，在與孩子溝通的過程中，不要總是對孩子說：“你這樣不行！”“我說的話沒錯，你得聽我的！”“不聽老人言，吃虧在眼前。”而是要經常對孩子說：“我認為……你覺得呢？”“我覺得這樣不太好，因為……”“這事件，媽媽的意見是……”這種溝通方法能夠充分尊重孩子的意願和想法，把孩子置於平等的地位。　

　　許多父母也想孩子組中孩子的意願和想法，但往往不知道怎樣做才能更好的尊重孩子的意願和想法。那麼，你不妨按照下面的方法來做做看。

　　首先，尊重孩子的每一個意願和想法，給孩子一個自主決定的機會。尊重孩子的權利，就是要徵得孩子的同意，讓孩子有選擇的機會並且在尊重孩子的基礎上給予引導，這也是民主家庭中父母為孩子負起的一個責任。

　　其次，父母在決定之前，不妨先聽聽孩子的意願和想法，尊重他的選擇。現在的父母們都希望自己的孩子多才多藝，成為一個優秀的孩子。那麼，如果讓孩子學，一定要仔細觀察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。千萬不要讓他一下子接觸太多，或強迫他學習沒有興趣的東西，破壞了他以後學習的信心和慾望。

　　賞識孩子，就一定要尊重孩子的意願和想法。當孩子想要向你表達他的想法和觀點時，給他足夠的時間和空間，耐心傾聽孩子的話吧。

　　當孩子在你和客人談話時突然想要發表自己的看法，不要打擊和壓制他們。你應該說：“好吧孩子，你也來說說你的觀點！”

　　當孩子主動和你談起他對某件事情的意願和想法，不要不耐煩地敷衍了事，而應該對孩子說：“父母們一起聊聊。”

這個倒是好理解。因為人只有對什麼事情有興趣才能做好。

但對於孩子的興趣也不能什麼都聽之任之，好的愛好和興趣必須鼓勵，沒準孩子如果能堅持很長時間，也許就成了自己的職業。但不好的興趣愛好一定要打壓，不能聽之任之。比如有些孩子就喜歡拿別人的東西，這樣的愛好也能鼓勵嗎？

孩子就是孩子。他們還沒有一個正確的判斷是非的能力，好多事情都需要家長引導，而且最好是家長，如果家長不及時糾正孩子的不良愛好，孩子就會以為自己解決行為沒有錯，家長都默認了怕什麼。

但健康向上的愛好必須鼓勵，有些孩子可能不擅長文化課，但卻有音樂天賦，天生有個好嗓子，那就沒必要非讓他考名牌大學。當然，如果孩子能力特別強，幹什麼都能容易上手，那就鼓勵他多嘗試，多體驗，把自己的潛力都挖掘出來。成為一名全能選手也不錯。

你身邊就有一個例子，家裡的一個親戚的孩子，從小就喜歡畫畫，小學的時候來我家用電腦畫卡通，畫得和原圖一模一樣。但不喜歡文化課。他父母聽從了他的主張，在高中時就讓他走美術，結果現在這個孩子已經是天津美院的研究生，畢業幾年了，現在就在家搞創作，他的畫很好賣。

咱們的社會官本位思想太嚴重，還是捧著萬般皆下品，唯有讀書高的老觀念，太陳舊了。別忘了我們還有一句老話，那就是行行出狀元。無論做什麼，只有能做精，都能得到社會的認可，都是有出息的孩子。所以。不要非得讓孩子按照家長的意願走，孩子如果有一個特別好的愛好，應該支援和鼓勵才對。不要壓制。

　　“興趣是最好的老師”，教育要尊重孩子的興趣、愛好和意願，這種說法無疑是對的，因為孩子做自己感興趣的事、愛好的事、想做的事自然會全心投入、全力以赴、效果良好。

　　但是，我們也要用辯證的眼光看待這句話，教育是要尊重孩子的興趣、愛好和意願，但並不是由著孩子來，打遊戲、玩手機誰都有興趣、都喜歡、都願意，肯定不能任其發展、不管不問。所以，教育所要尊重的孩子的興趣、愛好和意願，必須注意以下幾點：

１、必須是正向積極的

　　要有利於孩子的發展，有利於孩子成人成才，有利於社會的進步和發展。

２、必須是潛能智慧的

　　人有多元智慧，每個孩子都有其擅長的方面，孩子的興趣、愛好和意願如果能與之相一致，對孩子的發展就大有好處。

３、可以改變和培養

　　隨著孩子的成長，興趣、愛好和意願完全可以發生改變，家長和教育工作者要抓住適當時機，根據孩子的實際情況，培養、強化其興趣、愛好和意願，以促進孩子更好更優地發展。

一、教育尊重孩子的興趣愛好和意願能激發孩子最大的潛能

1、興趣是最好的老師，當家長想培養孩子某方面的興趣愛好和特長時，首先要注意觀察孩子對哪些方面有較大興趣，揚長避短，抓住機會加以引導，正向強化興趣能激發出孩子的學習動能。

2、家長在尊重孩子的基礎上，共同商討出的學習內容。這個過程因為有孩子自主參與，孩子會有一種自己做決定的體能過程，也會對學習內容有更多的責任心。相當於讓孩子找不到藉口，會更盡力地認真參與到學習活動中來。

3、既然前期家長已經做到了尊重孩子的興趣愛好和意願，那麼接下來就要讓孩子明確，是自己的選擇，就要努力去達成目標。家長要和孩子一起制定學習目標，並在學習過程加以引導，讓孩子借這個契機學會為自己所做的決定負責，既然決定去做，就要努力做到最好。

二、教育尊重孩子興趣愛好和意願是有原則的

教育尊重孩子興趣愛好和意願是有原則的，如果在教育整個過程中都以尊重孩子興趣愛好和意願為準則，那麼爸爸媽媽就是被這個命題綁架了，成為“唯孩子快樂論”的執行者。違背了“尊重”的精神，變成了“遷就”，變成了“無原則的退讓”，變成了“孩子快樂至上”的教育。

1、“尊重”的精神和內涵

尊重是尊敬、重視，是一種平等相待的心態及言行。尊重是與人交往的基礎，有尊重才有理解，有理解才有進一步的溝通和交流。父母尊重孩子的興趣愛好，就是平等與他交流，理性地找出孩子比較擅長的方面。

孩子既然得到了父母的尊重，也應該讓自己的言行對等這份尊重，也就是說孩子得認真對待學習，做到自尊自重，才能獲得別人對你的繼續尊重。如果孩子不認真，不負責，就是不尊重父母和自己共同的約定，也是不尊重自己的一種表現。

2、讓孩子明白，只有認真負責努力才會獲得應有的尊重

培養興趣愛好和特長是一個比較長的過程，這個過程中也會遇到困難、挫折、遭遇瓶頸期等，這時我們要引導孩子做事情要有毅力、有始有終。孩子不但能接受挑戰，還能耐得住成功前的寂寞，學會調整自己的心態和找出應對之策。

這個問題我們從兩個層次上回答會更好一點。

首先是尊重孩子。其實我們強調父母在培養和孩子的親子關係時，一個很重要的前提就是尊重，尊重孩子是一個獨立的個體，尊重他有獨立的想法和思考。基於這個基礎之上，我們再談教育，也就很好理解了，因為他不同於我們，他有和我們不一樣的思想，以後也要走和我們不一樣的人生，所以我們應該尊重孩子的興趣愛好和意願。

這當然不是說父母什麼都要聽孩子的，畢竟孩子還小，他的心智還未成熟到可以為自己負責的地步，所以我們作為父母，就有義務引導並幫助孩子找到他喜歡的，並且是對他身心有益的興趣愛好，這是父母的責任。

至於具體怎麼做，主要分為以下兩點∶

第一，多陪伴孩子，多和孩子溝通。在和孩子的親密互動中發覺孩子興趣愛好的方向，然後有意識的引導孩子像這方面發展，進行刻意練習。第二，平時帶孩子多嘗試新鮮事物。讓孩子在不斷嘗試的過程中發現興趣之所在，之後父母再進行正確的引導。

這樣既可以讓孩子覺得父母尊重愛護自己，還能在陪伴的過程中發覺孩子的潛能，不管對父母還是孩子來說，都是好事情。

因為教育不是萬能的，任何教育只有符合被教育者的需求才能起作用。教育不是說教，教育是一種互動模式，教育與被教育雙方在精神和意識領域進行互動、交流與合作。比如一個人迷路了，非常需要有人幫助指點，這個時候你去給他指個路，特別有效果，他也會由衷的感謝你。如果一個人有自己的計劃到哪裡去，也知道怎麼去，這個時候你去告訴他應該怎麼走，他不但不會感謝你，還會反感你。

“信則有，不信則無。”當被教育者有某方面的需求時，你的教育會有一定的作用；當被教育者沒有需求時，你說什麼都是多餘。所以那些做推銷的，做保險的都是先勾起你的慾望和興趣，然後再推銷給你產品。

教育也是這樣，教育面對的是獨立的人，所以首先要尊重被教育者，尊重他的興趣愛好，在他感興趣的事情上給於正確引導。在他不感興趣的事情上，先引起他的興趣，再做適當引導。總之教育要以人為本！

高考已經結束，中考今日開始。

老師父母忙忙碌碌，鞍前馬後一日三餐，目的即是陪伴孩子們集中精力迎接其成長道路上一次艱難的洗禮，這也是華人賦予教育的獨特魅力。

萬般皆下品，唯有讀書高。君不見，考場外校門口車水馬龍奔流不息，父母們翹首以待望眼欲穿。殊不知成績的取得絕非一朝一夕之功效，孟母三遷的典故警示人們，良好的環境對於孩子興趣愛好的培養至關重要。好的環境可以培養孩子積極健康的興趣愛好，樹立樂觀向上的人生意願，確保孩子健康成長，而教育的目的即在於此。

因此，可以肯定教育確實需要尊重孩子的興趣愛好和良好意願。

當然，尊重並不等於盲從，更不是放任，這種尊重是建立在對孩子充分信任的基礎之上。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這是立志成才的根本，更是星光璀璨的願望。孩子學習之餘聽聽音樂打打球，身心放鬆的同時迎來健康的體魄，沒準兒就能異彩紛呈亦或將來為國爭光也未可知。反之，沉迷網路，打遊戲玩兒手機，不思進取得過且過，害人害己的不良習慣就應該及時制止，因勢利導，循循善誘…………

開考的鐘聲悠然響起，一隻只和平鴿展翅高飛，願孩子們放飛自我，自由翱翔！

真正的教育應該是教會孩子一種學習方式，而不是將書本上的間接經驗灌注給孩子，在我看來，一個好的學習方式可以伴隨孩子一生，孩子所需要是在實踐中發現問題、解決問題。鍛鍊孩子的自信心。程式設計教育可以完美激發孩子的想象力創造力，讓孩子在製作作品的過程中獲取直接經驗，鍛鍊孩子的抗壓能力以及自信心，培養孩子的邏輯思維。酷叮貓程式設計教育是一個很專業的少兒程式設計教育機構，感興趣的可以瞭解瞭解