1.掌握答題方法技巧，有助於解答題目。

2.解答題目，重在平時培養解題能力，包括運用方法適量做題、做題後總結經驗教訓。

3.平時經常閱讀一些好的文章、書籍，也是培養閱讀能力的重要途徑。

語文的課外閱讀理解，一直以來都是學生得分率比較低的型別，很難拿到高分。這與平時的積累有很大的關係。答題的技巧只是一種輔助，與能否拿高分可以說是關聯不大。

語文閱讀理解考察的主要有以下幾個方面：

第一自然是語文學習的基礎，概括與總結能力(中心思想和段落大意)

第二就是分析歸納能力，能否從文本里面提取主要資訊是答題成功與否的關鍵，很多學生丟分也就是在這個方面，沒有提取到關鍵的資訊，自然拿不到高分。

第三就是鑑賞能力，文中的人物具備什麼樣的特質，有什麼樣的形象，表達了什麼樣的思想等，能否提取這些資訊就能提現一名學生的鑑賞能力

第四就是表達能力，答題有了思路，如何把答案漂漂亮亮的寫出來，這就很需要學生的表達能力了。（這個時候答題的技巧就有了用處）

可以說有再多的技巧，前面做得不好，不也是白搭嗎？而這些都與平時積累有很大的關係，積累多了做起來自然得心應手。

下面我分享一下我的學生是平時如何積累的（圖在最後，手機打字我也不知如何排版，姑且將就著看吧）

在平時的積累中，基礎好的同學會進行創作，基礎差一些的同學把自己認為寫得好的東西摘抄下來，在寫句“寫句日日練”這個部分會寫些好的句子，之後與身邊的同學進行分享，可以看到每天寫這樣一頁，就是一種積累的過程，長時間堅持認真寫下去，學生的語文素養想不高都難！時間長了以後學生們會認為這是一種“美”的創造，而不是一種作業負擔（從下圖也可以看到學生們在寫完後會進行美化）。

最後我要說的一點就是，目前的語文教學中，著眼於“技術”的東西太多。實際運用得太少，學生必須要在語言運用的訓練中學習大量的語文技術。只有強化語言運用的訓練，才是真正教學生正確運用祖國語言文字。

個人淺見，敬請批評指正

語文閱讀答題技巧就如數學上的公式，公式能輔助答題，但並不能說背了公式你就能答題，關鍵還是要在於讀得懂題意，融匯貫通。

中學語文閱讀理解考的是學生對文章內容理解的能力；對文章主旨把握的能力；對獲得的閱讀資訊能用自己的語言來表述的能力；對文章的寫作手能準確判斷的能力。我們不能把閱讀理解考試當成文學鑑賞，但是卻一定要有鑑賞文學作品的能力。

以小說閱讀為例：小說通常要考人物分析。但是出題者絕不會直接提問“請分析這篇小說的人物？”而是可能會選擇描寫人物的某句話，具體來分析人物形象。或者是給出一句描寫人的句子，分析其中描繪人物神態、心理的字詞，讓你分析這個字詞用的好不好？

做中學語文閱讀題，對人物的分析都是比較單一的，設定了固定的答案，如果你按照鑑賞文學的方法來做題，就不能得分。這時候你就得會答題技巧，明白出題者要考你什麼，你的解題思路是什麼。就是先明白這句話的寫作手法是什麼。

掌握了答題技巧是基礎的步驟，接下來考生還是得結合具體的文字來分析人物。“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”這是鑑賞文學的態度，我們考生也要有這樣的態度。但是在給出閱讀理解的答案時，就要結合文章的主旨認真分析。中學階段，分析的人物都是帶有正能量的，都是積極向上的，考生儘量要挖掘出人物的優點，要能全面的看問題，也要明白考試的方向性。

最後就是給出答案是否能表達出自己的意思，這也是一個難點。很多考生在分析人物時，不是不能理解，而是不能準確的用詞來表達自己的意思。這就要靠平時多積累詞彙量，否則在考場上也只能感嘆“書到用時方恨少”。

個人觀點，敬請指正。

老穆有話說

老穆認為，光記住答題技巧還是遠遠不夠的，倘若如此，豈不是人人都能得高分？

接下來，老穆就為大家做簡要解析，感興趣的同學可以接著往下看。

【1】簡單題型——除掌握答題技巧外，還要結合文章內容去答題

比如《永遠翠綠的富貴竹》這篇閱讀理解。

問：文章題目“永遠翠綠的富貴竹”的含義。

【考點】標題的含義

【答題技巧】從表層和深層兩個方面去思考

我們在實際答題時，一定要結合文章內容去答題。

表層含義：字面意思（富貴竹永遠翠綠）+ 結合文章內容（富貴竹是同學們送給我的）

將其合二為一，表層含義：同學們送給我的富貴竹永遠翠綠。

深層含義：比喻義、象徵義、引申義或雙關義。

根據文章內容，可知是象徵義，即教師的根只有深扎於學生之中，才能永葆旺盛的生命力。富貴竹是千千萬萬普通教師光輝形象的寫照。

【2】中等難度題型——除掌握答題技巧外，知識點還要精細化。

比如《小哥兒倆》這篇閱讀理解。

問：分析小說畫線部分的景物描寫對情節發展的作用。（4分）

畫線部分內容：這是剛剛天亮了不久，後院地上的草還帶著露珠兒，沾溼了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉牆上。

【試題分析】按常理，此題應該問你“景物描寫有何作用”，我們也都知道要從“人物、環境、情節和主題”四個方面去答題。

但是，江蘇高考命題人並不按常理出牌，而是另闢蹊徑，直接問你“景物描寫對情節發展的作用”，這就給學生設難度了。

我們學生平時在回答情節方面的作用時，往往就知道“鋪墊”，其它就不知道了。

老穆認為，此題就是要告訴學生，我們在答題時，除了掌握答題技巧外，知識點一定要精細化，萬不可粗糙，否則，難以得高分。

此題的解析及答案如下圖，感興趣的同學可以仔細看一下。

【3】較難題型——除掌握答題技巧外，還要具備反命題思維能力（識破考點的能力）

比如《轉場的哈薩克》這篇閱讀理解。

問：分析文章2 — 4段在全文中的作用。

乍一看試題，很簡單，考點是段落作用，所以我們只要從內容和結構兩個方面答題即可。

但仔細一分析，你會發現，這是特殊段落——插敘段落。所以我們在答題時，還要按照“插敘作用”去答題。

倘若你不具備反命題思維能力，是很難得高分的。

【4】很難題型——除掌握答題技巧外，還要懂得靈活變通。

比如《老聖人》這篇閱讀理解。

問：文中多次出現“老碾盤”，請探究其作用。

考點：物象作用探究

我們來看一下物象作用有哪些？老穆為大家整理如下：

①從人物方面考慮：交代人物背景、符合身份、烘托人物形象（性格）及情感、暗示人物命運等；

②從環境方面考慮：營造氛圍、創造美感與意境、襯托環境、暗示背景等；

④從主題方面考慮：揭示（暗示、昇華、深化）主題、寄託情感等；

⑤從自身方面考慮：情感寄託物、場景之一、事件主體、象徵意義等。

我們在回答此題時，需要多角度去思考問題，否則難以答對、答全。

說句實話，本題答案的設定，值得商榷！

親愛的同學們，你們在看完穆老師的講述後，是不是對閱讀理解的答題技巧有了一個更新的認識啦？加油哦！

技巧是關鍵，不知道技巧基本上不知道答題思路。閱讀理解題，分兩層意思，讀，然後解。是否能解正確，說多少話，答幾個方面？如果心裡沒底，怎麼辦，熟悉答題技巧！

不知道語文能不能實現一些答題技巧，大概是可以畢竟在整個的運維複習和學習過程中，很多人都是在提醒答題技巧的問題，大概就是說一些模稜兩可的話，看起來都對的樣子。

但是這種生存技能恐怕得不了高分兒，充其量可以得到大致一半的分數，如果效果好的話，有可能會得的更高一些，但是得到高分必須需要精準的答案。

金庸先生的小說，射鵰英雄傳裡面，我們的郭靖哥哥，他就是那種不尋求投機取巧，不鑽營取巧的一個人。

如果你沒有黃蓉那種絕對聰明，絕對一學就會的領悟能力，千萬不要學習一些過於技巧的東西，而應當像郭靖大俠那樣，把自己的功夫然紮實了，然後再一步一步的提升自己。

語文學習也是這個樣子，雖然看起來一些笨拙的方法，但實際上對於自己的學習品質是有很大幫助的，我們所說的所想的，如果開始尋求技巧的開始，那麼也就宣佈我們要走向一個歧途，這個歧途甚至我們可以用歪門邪道來概括。

短期內的提升成績，或者對於大多數孩子來講可以使用這種方法，畢竟他沒有打算成為最優秀的人，只是成為普通的一種，當然，在其他方面可能更優秀一些，只是限制了自己在語文方面的一些發展和訴求。

總之，學習的問題肯定要基本功紮實，千萬不要試圖使用一些投機取巧的方案，縱然可以得到分數，但是更容易迷惑自己，讓自己迷信於那些我沒寫到的一些答題技巧。

有所得，必有所失，這大概就是我們的人生最大的一個收穫。

回答閱讀理解題，掌握答題技巧，可以得20%的分。那還有80%是什麼？請聽我慢慢道來。

一、大家對閱讀理解題的誤解：

1.現代文的閱讀題是語文的難點之一。許多語文老師，都以為是掌握了答題技巧就可以讓學生得高分了，於是拼命地講解各種題型的答題技巧。

2.有的家長也認為，掌握了答題技巧就可以讓孩子得到閱讀題的高分，於是就紛紛把孩子送到這個補習班那個補習班去補習閱讀的答題技巧。

3.各種輔導機構和網路上的各種學習課程，也是打著掌握多少閱讀公式就可以讓閱讀題得高分的廣告。

這些，都是沒有理解語文的實質的表現。

二、怎樣才能讓閱讀理解題得高分呢？下面談談我的理解和做法。

1.我的觀點是：讀懂文章，就可以得到閱讀題一半的分，即50%的分。

能讀懂文章的體裁、寫作內容、表現的主題、作者用的寫作方法，是回答閱讀理解題最基本的要求和前提。因為閱讀理解題一個重要的要求，就是要結合文章內容來回答，如果不把以上這些問題弄清楚，那麼掌握的公式都是乾巴巴的套路，與文章內容沒有關係，怎麼可能都高分呢？

2.掌握基本的閱讀知識，又可以得到30%的分。

作者在寫作一篇文章的時候，是運用了很多寫作方法的，所以這些閱讀知識就是作者的寫作方法，是我們讀懂文章的鑰匙。我分類說明如下：

（1）敘事類。記敘文的六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。（2）人物類。人物描寫的方法，即：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。（3）寫景類。調動人的多種感官，即：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。（4）議論類。能找出中心論點以及分論點；能識別論據型別：事實論據和道理論據。能識別常用的論證方法，並分析其作用：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、類比輪子等；熟悉議論的結構是：提出問題、分析問題、解決問題。（5）說明類。掌握常用的說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方、列圖表、作詮釋等；掌握說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序；掌握說明語言的風格：平時說ming、生地說明。（6）新聞類。掌握新聞的六要素、掌握新聞的結構、能區分導語和主體。（7）掌握記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、平續、補續。記敘的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱；記敘的線索：事、物、情、景都可以。（8）描寫的角度：自然還是社會、正面還側面、細節還是場面、俯視還是仰視、靜景還是動景等。（9）表現手法：象徵、借物抒情、以物喻人、以小見大、欲揚先抑、情景交融、卒章顯志、鋪墊、呼應、想象等。

以上的閱讀基本知識，如果不掌握牢固，那麼文章都讀不懂，閱讀問答題怎麼可以得高分呢？所以掌握這些閱讀知識，又是能夠讀懂文章的前提。

3.掌握文章的技巧可以得到20%的分。

所謂技巧，其實就是一些規律性的東西。在運用上述閱讀知識讀懂文章以後，再去回答閱讀理解題時，有一個結合題意的分析過程。同類的閱讀理解題，它們的分析思路是相同的，這就是所謂的閱讀技巧。

預讀技巧一定是要建立在讀懂文章基礎之上的，讀懂文章又是需要掌握很多的閱讀知識的。而單純追求閱讀技巧，回答問題時就沒有依託，是難以得到高分的。

所以，希望老師和家長們能沉浸靜下心來，自己多讀書；靜下心來引導孩子多讀書！這才是答好閱讀題的根本。

先來看看一般情況下學生做閱讀題是怎樣丟分的。

從上圖可以看出，做好閱讀題的前提是什麼？是讀懂文章，吃透文意。這是第一步，也是最重要的一步。文章主題是根，題目是枝葉，所有題目的答案都與主題有著千絲萬縷的聯絡。如果文意不通，就不明白答題方向，縱有千條答題公式也無濟於事。所以說，答題技巧只是一種臨場得分手段，是在疏通文意後才能發揮作用，離開了文意，它就是無源之水，無本之木。

組織答題語言也非常重要。喜歡背答題公式的同學，答題時總是寫幾個乾巴巴的要點。其實優質的閱讀題答案，既要思路清晰，要點齊備，又要文從字順，語言流暢。所以良好的答題習慣還包括讓答題語言規範甚至富於文采。我在教學中把閱讀答題語言總結為三個方面，讓學生收集積累，並使用在答題過程中。

既然做好閱讀題的關鍵是讀懂文章，那麼，什麼叫讀懂文章呢？我的理解是如果你接觸到了文字後，能夠達到下圖中的五點要求，那麼就可以順利做題了，你所積累的答題技巧就大有用武之地了。至於如何讀懂，就不是這篇問答所涉及的範圍了。

很多家長和同學顯然忽視了閱讀中的一個隱性失分因素，那就是卷面書寫。閱讀題答題時是連片書寫，書寫是否規範、整潔直接影響著改卷老師的情緒和判斷，印象分是個不容忽視的現象，像下圖中的答題書寫肯定是要被隱性扣分。

掌握了答題技巧，只是掌握了一個工具，不一定能得高分。如果既有答題技巧，又能讀懂文字，並能組織好答題語言，還有良好的卷面書寫，那就一定能得高分。